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Elaboración de una propuesta de desarrollo de habilidades educativas con integración

de las TIC en una institución educativa.

Freddy Lucero

Universidad Tecnológica ECOTEC

Procesos Educativos

MONSERATT BUSTAMANTE CHÁN, Ph.D.

14 de marzo del 2022

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Introducción

El presente Proyecto contiene una temática como desarrollar habilidades inductivas en el

aprendizaje fomentando el aprendizaje de los y las estudiantes de bachillerato técnico en la figura
profesional de electrónica de consumo en la sección nocturna de la Unidad Educativa Centra
Técnico, la cual tiene más de 150 años formando bachilleres técnicos desde la provincia de
Pichincha en el cantón Quito del Ecuador, al pasar de los años la educación técnica a nivel nacional
a sufrido un daño irreparable por falta de inversión de los laboratorios y capacitación a los
docentes técnicos los cuales buscan medios independientes para actualizarse ya que por parte de
los gobiernos de turno los que han reflejado un desinterés a la inversión de la educación originando
un desinterés en los y las estudiantes en su aprendizaje técnico ya que los ambientes educativos se
ven afectados por múltiples irregularidades a nivel nacional.

Como se ha vivido en los dos últimos años de pandemia a nivel mundial, se urge fomentar
y crear nuevas maneras de aprendizaje en los jóvenes estudiantes lo cual es ardo labor de los
docentes en cada clase presencial, por lo cual se recomienda que el aprendizaje se comprende
mejor si existe un orden se cuente que ayude. asimilar leyes particulares para llegar a una
conclusión general porque la educación técnica esta enfocada en la práctica de las leyes aprendida,
lo cual el estudiante sabe lo que se le enseña y para qué le va servir en la vida teniendo como
apoyo tecnológico el internet y programas de simulación que ofrecen un entorno académico
satisfactorio para cualquier creación sobre el conocimiento.

La participación de los docentes con creatividad, motivación, y responsabilidad; ayudan

satisfactoriamente en los procesos de aprendizaje de los educandos ya que es imprescindible crear
un ambiente confortable en cada clase lo que origina grandes ventajas que orientan hacia una
generación futura a ser lideres con valores éticos y desarrolladores de nuevas maneras de construir
un mundo mejor al que vivimos en la actualidad.

La creación de la educación técnica en el país, de las áreas industriales como electricidad,

electrónica, mecánica industrial y automotriz, contabilidad, etc. Son un gran aporte en la formación
de bachilleres técnicos los cuales en su entorno de aprendizaje ejecutan actividades escolares en los
primeros años de bachillerato en los cuales se da una orientación con respecto a la educación
técnica y los futuros campos de trabajo que podrán ejercer una vez sea bachilleres del Ecuador por
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ello el saber emitir el mensaje correcto de leyes y teorías, optimizando con buenas practicas de
laboratorio de cada clase con programas de simulación de circuitos como: proteus, tinkercad entre
otras aplicaciones que el uso de estas desarrollan sus habilidades tanto intelectuales y emocionales
de crear aprendiendo.

De acuerdo a lo anterior, para efectos del presente proyecto de investigación resulta

indispensable que el docente tiene que promover una labor comprometida a nivel tecnológico y
académico para llevar a cabo un liderazgo colaborativo en su un trabajo.

Detallado el PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN, se plantea como PREGUNTAS

CIENTÍFICAS:

Teniendo en cuenta de forma optimista el retorno a las aulas, ¿considera usted que es
necesario mantener/implementar la enseñanza híbrida como herramientas tecnológicas y digitales
en las aulas y plataformas educativas?

¿Qué herramientas tecnológicas han sustituido a las herramientas tradicionales para el

desarrollo del proceso de clase de los estudiantes de su institución?

¿Cuál piensa que es el principal desafío que enfrentan los estudiantes frente al uso de TIC
en el sistema educativo? ¿Cuáles son los desafíos que enfrentan los docentes?

¿Cómo diseñar, aplicar y validar una estrategia para que el estudiante se empodere en cada
clase de electrónica de consumo de la sección nocturna de la Unidad Educativa Central Técnico?

Antecedentes

La Unidad Educativa Central Técnico con una trayectoria magistral en la educación tanto
en las secciones matutina, vespertina y nocturna a nivel nacional ha potenciado al país con
bachilleres técnicos de calidad que están trabajando en el sector industrial del Ecuador lo cual es un
prestigió que ha se sido difícil alcanzar ya que se tiene poco apoyo del Gobierno Nacional tanto en
infraestructuras, personal docente y administrativo; lo que origina vacíos en diferentes indoles a
nivel de educación los cuales los mas afectados son los jóvenes estudiantes que al existir falencia
de docentes directamente existe un vacío académico en los estudiantes lo cual origina una
sobrecarga de trabajo posteriormente a los docentes en futuros años lectivos originando un retro en
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el proceso de educación lo cual toca realizar una mejora para la comunidad educativa en su técnica
de asimilación y aprendizaje por un método inductivo reforzado de habilidades metacognitivas
(creatividad y sensibilidad, ) que origina una influencia positiva en cada clase que emite el docente
a sus alumnos haciendo que el saber hacer, saber conocer y saber ser se perfeccionen en cada uno
de los estudiantes ya que cuando se informa para que sirve lo que aprenden ayuda bastante en la
comprensión de las leyes y teorías las cuales se son aplicadas en prácticas de laboratorio en clase y
con tareas dirigidas a casa que con ayudade programas de simulación (tinkercad, proteus,
circuitLab, etc.),que existe en la actualidad los estudiantes aprenden a crear nuevas tecnologías
satisfaciendo necesidades de la sociedad y resolviendo problemas en el sector industrial.

Para poder entender el grado de conocimiento que existe en cada uno los discípulos de
bachillerato técnico de electrónica de consumo realizar una evolución antes de empezar con el
proceso académico es de vital importancia ya que lo cual nos permitirá saber exactamente el nivel
del cual debemos partir primero con refuerzos y luego con el plan de clases para motivar a todo el
grupo y que entre todos exista un aprendizaje equitativo lo que alcanzara los estándares de calidad
que tanto se anhela en la educación.

Objetivos

Objetivo general

Adatar nuevas formas de aprendizaje través de un modelo educativo practico y lúdico que
permita el uso de aplicación de las herramientas tecnológicas, fichas interactivas o programas de
simulación para alcanzar habilidades cognitivas que permiten adquirir aprendizajes significativos
en la comunidad educativa.

Objetivos específicos

Evaluar el conocimiento de manera presencial en cada clase para contender las falencias de
los estudiantes y resolver inquietudes que se presentan en cada clase presencial.

Recompensar el esfuerzo de cómo se desenvuelven académicamente los estudiantes al

realizan actividades en clase presencial para crear un entorno educativo más cálido.

Motivar al estudiante para que realice las tareas dirigidas en casa mediante la reducción de
tareas dirigidas y proporcionando páginas web como refuerzos para un mejor aprendizaje.
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Reforzar académicamente a los estudiantes mediante tutorías virtuales después de clases

presenciales para satisfacer dudas que se presenten al resolver tareas fomentando horarios de
conexión de los refuerzos virtuales.

Analizar los instrumentos electrónicos e internet que existen en la institución los cuales
permitirán un proceso de enseñanza presencial que motivara el aprendizaje a los estudiantes
motivando a los docentes a utilizar los diferentes recursos institucionales tecnológicos.

Demostrar que el método inductivo practico es la mejor vía para motivar y fomentar el
aprendizaje en estudiantes de bachillerato técnico con el uso de programas de simulación que
fomentan a aprender creando en cada clase que se imparte en la Unidad Educativa Central Técnico

Desarrollo de la propuesta

El enseñar a los estudiantes las consecuencias de él mal y buen uso del internet y tecnología
a nivel nacional origina una conciencia de selección en cada individuo lo cual nos ayuda como
docentes a guiar de forma mas optima en el uso tecnológico que existe. Por ello los docentes
tenemos que tener una habilidad tecnológica amplia para poder comprender riesgos y beneficios.

Considerando que los profesionales de la educación se enfrentan ante los paradigmas

económicos, sociales, tecnológicos y familiares de cada uno de los estudiantes los cuales están
fuera de su ámbito laboral y afectan directamente en el aprendizaje de los educandos es un reto que
el aprendizaje sea el apropiado en los alumnos por ello se debe ejecutar un buen plan de
aprendizaje basado en relaciones interpersonales y motivación estudiantil, la presentación y
planificación de cada clase ofreciendo información clara y precisa, manejo apropiado de la
tecnología y el internet, en conclusión la iniciativa y la aptitud docentes será emitida a los
discípulos como un espejo para mantener un buen ambiente de aprendizaje lo que origina un buen
proceso educativo el cual ayudara poder poner en práctica el método inductivo en el cual el
catedrático podrá aplicar con mejor eficiencia y ordenadamente en los niveles de aprendizaje.

El motivo que al enseñar con vocación es el arte de ampliar los conocimientos de una
manera creativa me he dado cuenta al utilizar el método inductivo en cada clase planificada
enfatizando las bases del conocimiento solido con motivación y actividades lúdicas, que ayudan a
comprender las teorías iniciales que no son tan complejas hasta teorías mixtas y complejas.
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Las TIC o también conocidas como “Tecnologías de la Información y la Comunicación son

los recursos y herramientas que se utilizan para el proceso, administración y distribución de la
información a través de elementos tecnológicos,” (POWERRED BY Arizona State University,
2022) como lo son los ordenadores, laptops, celulares, TV, proyectores, entre otros equipos
electrónicos que facilitan el acceso de la información de manera oportuna, y precisa en cualquier
formato a través de la digitalización permitiendo un aprendizaje que permite observar, comprender,
analizar y hacer conclusiones más significativas que permiten aprender.

Podemos describir por medio de un ejemplo que el aprendizaje que emite un docente que
dicta, escribir en la pizarra sin hacer dinámicas para cambiar el estado de ánimo de los alumnos
crear un entorno no armónico para el aprendizaje lo cual ocasiona en los jóvenes estudiantes
saquen sus conclusiones poco razonables pero si un docentes realiza dinámicas lúdicas explica su
clase de forma inductiva acompañado con un proyector que emita un video de imágenes simuladas
el razonamiento de los presentes de la clases será de mayor comprensión y análisis en cada uno de
las personas en el curso ya que visualizan, escuchan, comprenden de mejor manera.

Actividades lúdicas.

Sabemos que todo lo relativo al juego, recreación, ocio, entretenimiento y diversión son un
conjunto de actividades lúdicas que ayudan a disminuir el estrés y crea un ambiente acogedor con
el objetivo de liberar las tensiones en clase, salir de la rutina diaria y para obtener un poco de
placer, diversión y entretenimiento, mientras aprenden los estudiantes con ayuda de los recursos
tecnológicos (TIC) el impacto del aprendizaje será mayor que lo habitual y el interés será
significativo ya que los estudiantes motivados aprenden mejor.

El adaptar nuevas formas de aprendizaje con un modelo educativo inductivo practico

permitirá que los estudiantes que ven como un docente utiliza la tecnología y la aplica en ellos para
enseñar creara un ambiente donde los estudiantes se exijan a comprender ya que necesitan saber de
la teoría para poder experimentar la práctica y sacar sus propias conclusiones mediante la
experimentación práctica y dándose cuenta que se cumplen las leyes y teorías que fueron
aprendidos en clase.

Figura 1

Práctica de laboratorio
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Nota. Observación de una práctica de laboratorio de donde emplea conocimientos

aprendido en clase (Tecnológico de Monterrey, 2020)

Método inductivo

Según opinión general, se define a la Inducción como el procedimiento lógico que de lo

particular lleva a lo universal. En el período post-Aristotélico, los Epicúreos reconocieron su valor
afirmando que era la única forma de inferencia legítima (Cabrera, 1987).

Figura 2

Método inductivo

Nota. Se observa que parte de casos pequeños para llegar a casos complejos más extensos.
Modificado de webdeldocente.com (webdeldocente.com, 2019).

Teniendo en cuenta que el método inductivo parte de lo más simple a leyes generales
basado en esto definimos que los estudiantes de bachillerato técnico del Colegio Central Técnico al
ser un área técnica de estudios los jóvenes aprenden simulando en programas y creando en la
práctica circuitos que ofrecen soluciones a problemas como, por ejemplo, sistema de protección de
cargas en un electrodoméstico o en una casa lo cual cosiste en el uso de aparatos electrónicos de
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medida para identificar el consumo de corriente que existe en un circuito para lo cual al estudiante
se le enseña la ley de OHM , cálculos de fórmulas para hallar datos de cargas y potencia el manejo
de instrumentos de medida , instrumentos de protección; como se puede evidenciar la formación
técnica requiere tener un conjunto de habilidades para poder estar funcional a la resolución de
crear y reparar técnicamente circuitos eléctricos.

La orientación docente en la clase con dinámicas experimentando el método inductivo

tendrá mejores resultados que una triste clase de dictar y copiar.

El conocimiento de ser humano se pule a transcurrir los años y la experiencia desarrolla

habilidades cognitivas que hacen evolucionar la capacidad mental para resolver tareas con
diferentes tipos con estrategias que se desarrollan en el entorno como lo dijo Darwin en su teoría
“Los animales de una especie compiten entre sí por comida, refugio y por la capacidad de
reproducirse. Solo los más aptos, es decir, aquellos que se adaptan mejor a su entorno, lograrán
reproducirse, por lo que sus rasgos se transmitirán a la próxima generación y se volverán más
comunes” (BBS NEWS | MUNDO, 2020).

La evolución del proceso de aprendizaje hace que evolucionemos a nivel académico

creando y aplicando nuevas estrategias pedagógicas en los jóvenes estudiantes las cuales motivaran
a crecer tanto a nivel de formación académica, ética, y con una aptitud con carácter capaces de
identificar acciones de carácter correcto e incorrecto.

Si algo nos ha enseñado la evolución que solo los más fuertes y ajiles dominaran el mundo
entonces que nuestros estudiantes comprendan esta frase y la tenga presente para su vida futura ya
que el conocimiento construye a las personas y la carencia del mismo no dará oportunidades para
un estilo de vida cómodo y confortable, el saber crear emprendimientos con innovación asegura
que se han desarrollados habilidades solidas en la población estudiantil, que serán la futura
sociedad de cada década que surge con el pasar de cada año lectivo los cuales dominaran la
tecnología y serán los nuevos profesionales del país que gobernaran de forman responsable y ética
en cada una de sus decisiones.

Herramientas tecnológicas

El uso del internet y sus diversas aplicaciones han generado un método de estudio virtual
en los dos últimos años los cuales los docentes han generado contenido informático para el
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aprendizaje de los y las estudiantes estas aplicaciones como: Google Hangouts, Zoom, Google
Duo, WhatsApp, Microsoft Teams, GoToMeeting, Google Meet, Telegram, YouTube, y tememos
un sinnúmero de aplicaciones mas que ha ayudado a la video conferencia, y trasmisión de datos de
texto, imágenes, audio y video que han fortalecido de manera apropiada en la enseñanza debemos
tener como punto de enseñanza hacia la presencialidad fusionar las clases presenciales con algunas
de las aplicaciones para mejorar el aprendizaje presencial ya que la tecnología es un gran apoyo en
el aprendizaje de los estudiantes.

Desafíos de la educación

La educación técnica en el Ecuador esta retrasada a nivel mundial por ser un país
subdesarrollado lo cual técnicamente en los colegios se tiene una mala escolar de hace una década
la cual no ha sido mejorada lo cual los docentes están enseñando aprendizajes de una década atrás
a pesar que la malla escolar es flexible los docentes técnicos hemos intentado ir a la par de la
tecnología y a las necesidades de la sociedad para que los estudiantes sean competitivos a nivel
nacional en las diferentes áreas industriales por ello en la educación técnica existe la falencia de
docentes, falencia de laboratorios de prácticas, falta de equipos tecnológicos, capacitaciones de
docentes técnicos entre otras mas falencias que existen observando esta anomalía en la educación
los docentes no cuentan con los recursos técnicos para la enseñanza lo cual es perjudicial para la
educación y ocasiona un desface un el aprendizaje de la comunidad estudiantil así los docentes se
empoderen aplicando métodos de aprendizaje con actividades dinámicas y creativas en las cuales
creen un ambiente confortable para el aprendizaje de los alumnos se ven afectados por la falta de
inversión en el sector de la educación y la corrupción de cada gobierno de turno que solo vela por
los interés ajenos a la educación.

Metacognitivas.

El desempeño idóneo de los profesionales de la educación al exponer e impartir los

conocimientos y teorías tiene que ser lógico, reflectivo, analítico, intuitivo, critico, practico,
creativo y estratégico lo cual permitirá a los discípulos comprender de una manera mejor los
conocimientos para obtener un aprendizaje correcto. El utilizar habilidades metacognitivas basadas
en el desarrollo de la comunicación y los sentidos como el tacto, vista y oído se tendrá un mejor
estilo de aprendizaje lo cual se podrá evaluar qué y cómo ha aprendido el estudiante para que le va
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a servir y la manera de utilizarlo el conocimiento son maneras exactas de un sólido conocimiento el

cual genera las distintas habilidades posteriormente a su desarrollo intelectual.

El proceso y desempeño de la metacognitiva es tanto del docente y el estudiante, lo cual los

formadores tienen la obligación de establecer estrategias con una secuencia lógica ordenada basada
en una comunicación que permita crear un ambiente confortable en el aprendizaje las cuales el
utilizar las TICS como proceso de enseñanza en la educación técnica a los jóvenes estudiantes de
bachillerato técnico en electrónica de consumo que aplicando la teoría con la práctica es la mejor
manera de evaluar el grado de conocimientos obtenidos ya que saben que tienen que saber la teoría
para poder elaborar la práctica con la orientación docente, la transferencia de conocimientos en la
práctica de laboratorio es más eficiente que la teoría que se imparte en la cada clase por ello la
educación tiene que tener una clase práctica de cada clase teórica para una excelencia de
comprensión de los estudiante la cual debe utilizar el método inductivo para que los estudiantes
asimilen de manera fácil y con bases prácticas.

Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones

El adatar el método inductivo practico en los estudiantes de bachillerato de electrónica de

consumo de la Unidad Educativa Central Técnico ha generado un empoderamiento de los alumnos
en las materias técnicas lo que no ocurre con las materias de tronco común.

Evaluar los conocimientos de los jóvenes al iniciar el año lectivo es de gran ayuda para
saber de dónde partir la nivelación y las clases.

Hacer dinámicas y actividades lúdicas para quitar el estrés en el aula lo cual crea un
ambiente mas confortable en la clase.

La comunicación entre docente y alumno da origen a una relación mas confiable en el

ámbito educativo lo cual genera una confianza sin temor a preguntar inquietudes.

El estimular académicamente a la estudiante incentiva a su empoderamiento en clase.

Los refuerzos ayudan a nivelar al grupo de estudiantes en el curso lo cual permite realizar
actividades grupales en la cuales todos participan es mejor hacer grupos de dos estudiantes uno
aplicado con otro no aplicado tomando en cuenta que el no aplicado es el líder del grupo para que
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se vea obligado a trabajar y pregunte a su compañero lo que no entendió porque es más fácil
preguntar a un compañero que al docente.

Redireccionar páginas web a los estudiantes es favorable en la elaboración de las tareas

dirigidas.

Recomendaciones

Se recomienda que los estudiantes tengan una línea de aprendizaje consecutiva sin
adelantar capítulos en su aprendizaje lo cual ocasionará un desface en su aprendizaje.

Una de las problemáticas en el aprendizaje es la falta de recursos tecnológicos en casa por

ello se recomienda poner en marcha el plan de entregas de tables con internet como la hace la
provincia de Guayas en todo en el país.

Realizar una inversión a nivel nacional en las áreas del tronco común, así como se lo hace
en la educación técnica de bachillerato a nivel del Ecuador.

Que los profesionales de la educación apliquen las TICS de forma apropiada tanto en clases
presenciales y en las tareas que se envían a casa a realizar para que los estudiantes tengan apoyo en
realizar las misma.

Bibliografía

BBS NEWS | MUNDO. (20 de Noviembre de 2020). BBS NEWS | MUNDO. Obtenido de La teoría de Darwin:

https://www.bbc.com/mundo/vert-fut-55011670

Cabrera, F. (1987). Universidad Autnoma De Nuevo Leon. Obtenido de QUE EN OPCION AL GRADO DE

MAESTRO.: http://eprints.uanl.mx/5599/1/1080071376.PDF

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y-para-que-sirven#:~:text=Las%20llamadas%20Tecnolog%C3%ADas%20de%20la,%2C%20tel

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Futuro de la Educación: https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/laboratorio-virtual-

simuladores-de-ingenieria-electrica

webdeldocente.com. (21 de Octubre de 2019). webdeldocente.com. Obtenido de Método Inductivo para

Quinto Grado de Primaria :

//webdeldocente.com/razonamiento-matematico-quinto-grado/metodo-inductivo/