COLEGIO DE INGENIEROS DEL PERU

CONSEJO DEPARTAMENTAL DE LAMBAYEQUE.

CURSO
ELABORACION DE FICHAS TECNICAS EN EL MARCO DEL
SISTEMA NACIONAL DE PROGRAMACION MULTIANUAL Y
GESTION DE INVERSIONES: INVIERTE.PE

Sesión X:
FICHA TECNICA SIMPLIFICADA – F.T.S.
CASO EDUCACION (INSTITUCION EDUCATIVA
INICIAL)

Chiclayo, 30 MARZO 2020.

EXP. Ing. Marcos Callirgos Coico.
Tipo de Ficha Según Sector y Monto de
Inversión Definido.
 FICHA TECNICA SECTOR EDUCACION
Las Fichas Técnicas Simplificadas se utilizarán para la formulación y evaluación de proyectos con
montos de inversión a precios de mercado menores o iguales a 750 UIT. Las Fichas Técnicas
para proyectos estándar se utilizan para la formulación y evaluación de proyectos
estandarizados con montos de inversión a precios de mercado mayores a 750 UIT y menores o
iguales a una línea de corte aprobada por el Sector funcionalmente competente

SECTOR TIPO DE FICHA TÉCNICA MONTO

FICHA TÉCNICA ESTÁNDAR: PARA EL
MEJORAMIENTO, AMPLIACIÓN Y/O RECUPERACIÓN DE Mayor a 750 e igual a
LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA,
15,000 UIT
SECUNDARIA DEL SECTOR
EDUCACIÓN

F.T. Simplificada Servicios de Educación Básica Menor o igual a 750 UIT

Regular
EDUCACIÓN
FICHA TÉCNICA
SIMPLIFICADA PARA Mejoramiento,
PROYECTOS DE INVERSIÓN Recuperación, Ampliación
EN INSTITUCIONES o Mejoramiento y
EDUCATIVAS DE NIVEL Ampliación (No se incluye Menor o igual a 750 UIT
INICIAL QUE PRESTEN la creación de una nueva
SERVICIOS A UN NUMERO institución educativa).
REFERENCIAL DE QUINCE
(15) NIÑOS
 FICHA TÉCNICA SIMPLIFICADA DE PROYECTO DE INVERSIÓN - SECTOR EDUCACIÓN
MONTOS <=750 UIT
(La información registrada tiene carácter de Declaración Jurada - DS. N° 027-2017-EF)

I. DATOS GENERALES
1.1. ARTICULACIÓN CON EL PROGRAMA MULTIANUAL DE INVERSIONES (PMI)
SERVICIO EDUCATIVO CON BRECHA IDENTIFICADA TIPO DE INTERVENCIÓN INDICADOR 1

% locales educativos con

educación inicial que
SERVICIO DE EDUCACIÓN INICIAL CALIDAD contiene capacidad
instalada inadecuada

1.2. NOMBRE DEL PROYECTO

NATURALEZA DE
OBJETO LOCALIZACIÓN
INTERVENCIÓN
CREACION SERVICIO DE EDUCACIÓN INICIAL CC.NN. TUNIM
1.2.1. Código(s) de Local(es) Educativo(s)
Inicial / Primaria / Si no se cuenta con
Secundaria ¿El terreno del partida resgitral, indique
Número de Partida Registral
local educativo el tipo de documento
u otro documento que Entidad que acredita la propiedad
Código Código(s) tiene inscripción que acredita la ceritifca la propiedad
Modular Local(es) registral? propiedad
1743715 818869 NO CUENTA Actas de Donación NINGUNA MUNICIPALIDAD DISTRITAL
M2 de terreno (según 0
partida registral)

M2 de terreno (según plano 2500

actualizado)

1.3 RESPONSABILIDAD FUNCIONAL

Función 22-Educación
División Funcional 047-Educación Básica
Grupo Funcional 0103: EDUCACIÓN INICIAL
Sector Responsable Educación
1.4. FORMULADORA (UF)
Sector GOBIERNO LOCAL
Pliego MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE IMAZA
Nombre de la UF (Unid. UF. DE LA MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE IMAZA
Orgánica a la que
pertenece)
Responsable de la UF ……..
1.5. UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES (UEI) RECOMENDADA.
Sector GOBIERNO LOCAL
Pliego MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE IMAZA
Nombre de la UEI (Unid. UEI. DE LA MUNICIPALIDAD DDISTRITAL DE IMAZA
Orgánica a la que
Responsable de la UEI …….
1.6. UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Departamento AMAZONAS
Provincia BAGUA
Distrito IMAZA
Localidad TUNIM
Coordenadas UTM - WGS84 (X): 775542.93 (Y): 9458565.79 Cota (msnm): 650
Zona Urbana/Rural Rural
Región (Costa, Sierra, Selva
Adjuntó Plano y/o croquis Localización apta para intervenir
de ubicación?
Si Si
. IDENTIFICACION
.1. PROBLEMA CENTRAL, CAUSAS Y EFECTOS
.1.1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Población en edad escolar con limitado acceso a
servicios educativos del nivel inicial.
.1.1.A. Causas Directas
eficiente infraestructura educativa
adecuada gestión de los servicios
ducativos
.1.1.C. Efectos Directos
educido nivel de desempeño del alumno.
ngreso tardío al servicio educativo según
nivel educativo.
Indicador 1 Valor 1 (%)
Porcenaje de Población escolar del
nivel inicial de I.E. sin adecuado
acceso al servicio educativo del 100%
nivel incial
2.1.1.B. Causas indirectas
Limitada e inadecuada infraestructura educativa
Infraestructura no cumple con estándares normativos
Inadecuada gestión de la información educativa (matrícula, indicadores educativos)
2.1.2.D. Efectos Indirectos
Reducido logro de
Aumento de la deserción escolar
Atraso escolar.
Reducido logro de aprendizaje de los alumnos.
Atraso escolar.
2.2. POBLACIÓN AFECTADA Y POBLACIÓN OBJETIVO
A. Población Afectada
Tipo de población Cantidad Fuente de información
Niños en el rango de edad entre 03 y 05 años de edad en el Distrito 7622 ESCALE - INEI

B. Población Objetivo
Tipo de población Cantidad Fuente de información
Niños de 03 a 05 años de IEI N° 369 C:N. TUNIM 10 ESCALE, verificada con nóminas de matrícula

C. Caracteristicas de la Población
Tipo de clasificación (edad o grupos de edad, género, grupos Número de Fuente de información
étnico, población vulnerable) Personas
Alumnos de 3 años 4 ESCALE - Nómina de matricula
Alumnos de 4 años 3 ESCALE - Nómina de matricula
Alumnos de 5 años 3 ESCALE - Nómina de matricula
2.3. OBJETIVO DEL PROYECTO
2.3.1. DESCRIPCIÓN DEL OBJETIVO CENTRAL
EFICIENTE CALIDAD DE PRESTACION DEL SERVICIO DE EDUCACION EN LA INSTITUCION EDUCATIVA INCIAL N° 369 DE LA CC.NN. TUNIM.

Principales indicadores del Objetivo (máximo 3) Fuente de

U.Medida Meta
Verificación
Poblacion escolar con mejor desempeño educativo Porcentaje 75.00% ESCALE
Adecuada Infraestructura de Institución Educativa Porcentaje 100% INSTITUCIÓN
EDUCATIVA

2.3.2. Medios Fundamentales

Suficiente y adecuada infraestructura educativa
Infraestructura cumple con estándares normativos
2.4. DESCRIPCIÓN DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA
Alternativa : Descripción

Se plantea como alternativa de solución la construccion de 01 aula de material noble, tomando como referencia la
demanda actual de la población educativa del nivel inicial. Asi mismo se deberá de tener en cuenta en el diseño del
anteproyecto y proyecto definitivo las normas técnicas el sector en lo referente a Instituciones Educativas del Nivel Inicial.
MEDIOS FUNDAMENTALES ACCIÓN 1 ACCIÓN 2 ACCIÓN 3 ACCIÓN 4 ACCIÓN 5 ACCIÓN 6
Suficiente y adecuada infraestructura Construcción de
educativa ambientes pedagógicos
Infraestructura cumple con Intervención en
estándares normativos ambientes pedagógicos

2.5. REQUERIMIENTOS INSTITUCIONALES Y/O NORMATIVOS

El terreno del que dispone la Institucion Educativa Primaria Nº 369 de la CC.NN. TUNIM, del Distrito de Imaza, cuenta con acta de
donacion, la I.E. no cuenta con servicio de Agua y desague por lo que no cuenta con JASS para iniciar la construccion se tiene el
compromiso de la Municipalidad Distrital de Imaza de emitir la licencia de Construccion correspondiente.Respecto a los permisos y
Autirizaciones a obtener la DREJ emite la constancia de priorizacion de la intervencion asi como el compromiso de asumir la
operacion y mantenimiento correspondiente.
III. FORMULACION Y EVALUACION
3.1. HORIZONTE DE EVALUACIÓN
Descripción Horizonte de Horizonte de
inversión evaluación
Número de años 1 11
3.2. ESTUDIO DE MERCADO DEL SERVICIO PÚBLICO
3.2.1. ANÁLISIS DE LA DEMANDA
3.2.1.1. Descripción de las fuentes de información y la metodología empleada en la estimación de la demanda
La estimacion de la demanda se realiza a partir de la informacion recabada de las normas y actas de evaluacion de la Institucion
educativa, censo nacional y vivienda del año 1993 y 2007. La estimacion de la demanda se realiza empleando el metodo
cuantitativo de crecimiento geometrico sobre la base de la matricula actual por año a grado y de la tasa de crecimiento Intercensal
de la poblacion de ese grupo etnico, tal como se muestra de la siguiente formula: Pt= PQ * (1 + B) exp (n-t) Pt = Poblacion en el
año t. PQ= poblacion en el año base B= Tasa de crecimiento Intercensal por grupo ertnico de 3 a 11 años n = Horizonte de
evaluacion. Esto en consideracion a que el ratio de consumo del servicio educativo es de 1 ( a = 1) Qd = Pt * a donde Qd =
cantidad demandada del servicio educativo por grupo etnico. Pt = Poblacion demandante por grupo etnico. a= ratio de
consumo

3.2.1.2. Principales parámetros y supuestos considerados para la proyección de la demanda

Parametros:La poblacion de la demanda efectiva (Poblacion del grupo etnico de 3 a 5 años de edad que estudia en la Institucion
educativa; Tasa de crecimiento de la poblacion potencial (Poblacion por grupo etcnico de 3 a 5 años). SUPUESTOS : Poblacion de
edad escolar del niveln inicial del area de intervencion con las mismas caracteristicas de proporcion y crecimiento en el Distrito.
Poblacion no atendida del area de influencia debe ser atendida por la I.E. ubicadas en el area de influencia.
3.2.1.3. Proyección de la Población Demandante Efectiva del Servicio Educativo
Población Unidad de
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9 Año 10
Escolar Medida
A. Servicio Educativo de Nivel Inicial
3 años Alumno 4 4 5 5 4 5 4 5 5 4
4 años Alumno 3 3 4 4 4 3 4 4 3 3
5 años Alumno 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3
Sub Total 10 9 12 13 11 11 11 12 11 10

Total PDE 10 9 12 13 11 11 11 12 11 10
3.2.2. ANÁLISIS DE LA OFERTA
3.2.2.1. Principales factores de producción que determinan la oferta actual del servicio educativo.
La produccion del servicio educativo de la I.E. esta determinada principalmente por la infraestructura con la que cuenta. La misma
que actualmente tiene un estado de conservacion que va de regular a malo, no se adecua a lo establecido en la normatividad del
Sector Educacion Las aulas no cumple con las medidas establecidas para el nivel inicial y no dispone de ambientes indispensables
para la prestacion del servicio educativo de nivel inicial
3.2.2.2. Descripción de las fuentes de información y la metodología empleada en la estimación de la oferta
La estimacion de la Oferta se realiza apartir de la informacion recabada de Diagnostico de la Institucion Educativa e
inventario de la misma; La estimacion de la oferta se realiza empleando el metodo cualitativo sobre la base de adecuacion
de la infraestructura a lo establecido en la normatiividad del sector educacion por nivel educativo, Aula de nivel inicial con
un area de 56.00 m2. para atencion de 25 niños. Teniendo en cuenta lo anterior la estimacion de la oferta se realiza con la
siguiente formula. Capacidad del aula = Numero de aulas por capacidad de cada aula. Donde: Capacidad de Aula =
Cantidad de aulumnos por la cantidad de aulas del que dispone la Institucion educativa. Nº de aulas = Numeros de aulas
adecuadas de acuerdo a la normatiividad del sector educacion. Capacidad de cada aula = Cantidad de alumnos por cada
aula.
3.2.2.3. Principales parámetros y supuestos considerados para la proyección de la oferta
PARAMETROS: Aula del nivel inicial con un area de 56.00 m2. para la atencion de 25 niños. SUPUESTOS: Crecimiento de la
Poblacion entre 3 a 6 años. ; Mantenimiento de la I.E.I. insuficiente npara la Institucion Educativa a lo establecido en el sector
educacion
3.2.2.4. Proyección de la Oferta del Servicio Educativo
Población Unidad de
Escolar Medida
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9 Año 10
A. Servicio Educativo de Nivel Inicial
3 años Alumno 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 años Alumno 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 años Alumno 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Sub Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3.2.3. BALANCE OFERTA - DEMANDA
Población Unidad de
Escolar Medida Año 1 Año Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9 Año 10
A. Servicio Educativo de Nivel Inicial
3 años Alumno -4 -4 -5 -5 -4 -5 -4 -5 -5 -4
4 años Alumno -3 -3 -4 -4 -4 -3 -4 -4 -3 -3
5 años Alumno -3 -2 -3 -4 -3 -3 -3 -3 -3 -3
Sub Total -10 -9 -12 -13 -11 -11 -11 -12 -11 -10

Total -10 -9 -12 -13 -11 -11 -11 -12 -11 -10
3.3. COSTOS DEL PROYECTO.
3.3.1. COSTOS DE INVERSIÓN*
* Adjuntar la cadena de valor del proyecto (insumos, actividades, producto, resultado específico y resultado final). Como mínimo la estandarización debería abarcar
productos y resultados específico y final.
Producto Unidad de subproducto Capacidad de Costo
Costo subtotal
subproducto unitario
(soles)
(soles)
Unidad de Unidad de Unidad
Subproducto medida de
medida
Nombre del Cantid Inversión (UM) Magnitud medida Magnitud (m2
represent
producto ad total (Unidad) (UM) AT)
ativa

A. OBRAS CIVILES
S.P. 1: Construccion Aula Ambiente 1 m2. 56 892.89 50,001.84
B. EXPEDIENTE TECNICO
Infraestructura S.P. 2: Elaboración Exp.
m2. 56 61,001.84 Estudio 1 8,000.00 8,000.00
(Edificación) Técnico
C. SUPERVISION DE OBRA
S.P. 3: Servicio de
Informe 2 3,000.00 3,000.00
Supervisión de Obra
Nota: los gastos generales, utilidad e IGV no Sub total costo de inversión 61,001.84
son subproductos y deberían formar parte de
Gestión del proyecto
los items que correspondan. Ver detalle en el
Anexo 4. Inversión total a (Precios 61,001.84
Privados)

Describir y fundamentar el tipo de fuente de información empleada y la metodología de estimación de costos. En caso se considere costos para la gestión del
proyecto, se deberá describir las principales actividades y recursos humanos que se emplearán.
3.3.2. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN FINANCIERA Cronograma (Meses)
Costo subtotal Fecha de inicio Fecha de término
Producto Subproducto Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6
(soles) (DD/MM/AAAA) (DD/MM/AAAA)
30,001.1
CONSTRUCCIÓN DE 01 AULA 50,001.87 01/06/2020 01/08/2020 20,000.75
2

ESTUDIO DEFINITIVO 8000.00 01/04/2020 01/05/2020 8,000.00

SUPERVISION DE OBRA. 6000.00 01/06/2020 01/08/2020 3,000.00 3,000.00

Costo Total 64,001.87

3.3.3. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN FÍSICA Cronograma (Meses)
UM y Metas
Fecha de Fecha de
(asociada a la
Producto Subproducto inicio término Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6
unidad de
(DD/MM/AAAA) (DD/MM/AAAA)
subproducto)

CONSTRUCCIÓN DE 01 AULA m2. 01/06/2020 01/08/2020 33.60 22.40

ELABORACION EXPEDIENTE
Documento 01/04/2020 01/05/2020 1.00
TECNICO.

SUPERVISION DE OBRA Informe 01/06/2020 01/08/2020 1.00 1.00

3.3.4. COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON Y SIN PROYECTO
Años (Soles)
Costos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
OPERACIÓN 1536 1536 1536 1536 1536 1536 1536 1536 1536 1536
Personal 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600
Bienes 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600
Sin
Servicios
Proyecto Otros 336 336 336 336 336 336 336 336 336 336
MANTENIMIENTO 6144 6144 6144 6144 6144 6144 6144 6144 6144 6144
Actividades*
OPERACIÓN 2760 2760 2760 2760 2760 2760 2760 2760 2760 2760
Personal 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200
Bienes 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000
Con
Servicios 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Proyecto Otros 560 560 560 560 560 560 560 560 560 560
MANTENIMIENTO 11040 11040 11040 11040 11040 11040 11040 11040 11040 11040
Actividades*
OPERACIÓN 1224 1224 1224 1224 1224 1224 1224 1224 1224 1224
Incremental MANTENIMIENTO 4896 4896 4896 4896 4896 4896 4896 4896 4896 4896
* Actividades del Programa de mantenimiento (incluye infraestructura, material de limpieza, equipamiento y mobiliario)
3.3.5. COSTO DE INVERSIÓN POR BENEFICIARIO DIRECTO 581.84
3.4. BENEFICIOS SOCIALES DEL PROYECTO
3.4.1. DESCRIPCIÓN DE LOS BENEFICIOS SOCIALES
Estudiantes de la Institucion Educativa con acceso al servicio educativo de nivel inicial brindado en adecuadas condiciones tecnico pedagogicas.
Condiciones de habitabilidad y confort adecuados para los niveles de educacion inicial- Incremento del nivel de apredizaje para los estudiantes.
Demanda adecuadamente atendida. Facilidad de captacion, percepcion y reconocimiento de los mensajes recibidos por sus sentidos para
maximinizar su capacidad de atencion y concentracion. Mejor internalizacion de valores, normas y reglas de convivencia que le serviran de base
para fomentar relaciones sociales en el presente y en su vida adulta

3.4.2. LOS BENEFICIARIOS DEL HORIZONTE DEL 110

PROYECTO
3.5. CRITERIOS DE DECISIÓN DE INVERSIÓN
Nota: Adjuntar planilla electrónica del modelo de evaluación del proyecto que reuna los datos, principales variables y parámetros involucrados en
la formulación y evaluación del proyecto y en la estimación de los criterios de decisión establecidos para la tipología del proyecto.

Tipo Criterio de elección Alternativa

Única
Valor Actual de los Costos (VAC) 86,451.00 Promedio deamanda Año 1 + Año 10
Costo / Eficiencia* Costo por capacidad de producción 8645.1 10+10/2 10
Costo por beneficiario directo 554.56
* A precios sociales
3.6. SOSTENIBILIDAD
3.6.1. RESPONSABLE DE LA OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL PROYECTO

La Direccion Regional de Educacion Amazonas, a travez de su area de Infraestructura se hara cargo de la Operación y Mantenimiento de la
Instiutucion Educativa, durante la fase de funcionamiento, esto en consideracion de que su presupuesto Institucional se destine una partida para
que los gastos que conlleven al funcionamiento de la Institucion Educativa Intervenida.

3.6.2. ¿ES LA UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES LA RESPONSABLE DE LA OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO NO

DEL PROYECTO CON CARGO A SU PRESUPUESTO INSTITUCIONAL?

Documentos que Documento Entidad / Organización Compromiso de

sustentan los mantenimiento
acuerdos Acta de Compromiso de Operación y Unidad de Gestión Educativa Local
institucionales u otros Mantenimiento (UGEL)
que garantizan el
financiamiento de los
gastos de operación y
mantenimiento.
3.6.3. ¿EL ÁREA DONDE SE UBICA EL PROYECTO HA SIDO AFECTADA POR ALGÚN DESASTRE?
Si No X
Medidas consideradas en el proyecto para mitigar el riesgo de desastre
Acción 1: Ejecucion de una Infraestructura fisica resistente Acorde a las condiciones geograficas del area de intervencion y en estricto cumplimiento al RNE y la
Normatividad del Sector Educacion.

Acción 2:
Acción 3:
Acción n:
* Dicha probabilidad resultará de un juicio técnico sobre que tan posible es la ocurrencia del riesgo afecte el desempeño del proyecto.
3.7. MODALIDAD DE EJECUCIÓN Y FUENTE DE FINANCIAMIENTO
A. MODALIDAD DE EJECUCIÓN DE
ADMINISTRACIÓN DIRECTA
OBRA

B. FUENTE DE FINANCIAMIENTO RECURSOS DETERMINADOS

3.8. IMPACTO AMBIENTAL
Impactos Negativos Medida de Mitigación Costo (S/.)
NO SE PRODUCIRAN EFECTOS LA EJECUCION DE LA OBRA SE REALIZARA DE MANERA TECNICA Y
NEGATIVOS PLANIFICADA

Los trabajos que generen ruidos se ejecutaran en horas masn

apropiadas, con el diseño mas adecuado de destrituvacion de los
trabajos teniendoen cuenta el grado de concentracion y
complejidad que requiere cada actividad ny la naturaleza de los
ruidos derivados de ella. Se eleiran los equipos que produzcan
menos ruidos. Se usaran protectores auditivos individuales, asi
Generacion de Ruido
como los implementos de seguridad correspondientes de acuerdo a
la norma G 050 del RNE. eL NIVEL DE RUIDO NO DEBE
SOBREPASAR los 50 db en el area externa de trabajo

Generacion de Polvo El control de Polvo se efectuara a travez de regados constantes de

los elementos a remover y/o descargar asi como en cada actividad
que lo genere. Ademas de la utilizacion de aditivos no toxicos
durante el manipuleo de los materiales a utilizarse en la ejecucion
de la obra
IV. MARCO LÓGICO DEL PROYECTO
4.1. MATRIZ DE MARCO LOGICO
INDICADOR MEDIOS DE SUPUESTOS
ÍTEM OBJETIVOS
DESCRIPCIÓN META AÑO VERIFICACION
% de alumnos que logran un Estadística de la Calidad
nivel suficiente en 60% 2021 Educativa anual –
Contribución al logro de comprensión de textos ESCALE
FIN

aprendizaje de los alumnos % de alumnos que logran un Estadística de la Calidad

nivel suficiente en 40% 2021 Educativa anual –
comprensión matemática ESCALE Los temas educativos
continúan siendo una
EFICIENTE CALIDAD DE PRESTACION Resultadosdel informede prioridad.
PROPOSITO

DEL SERVICIO DE EDUCACION EN LA Tasa total de matricula 100% 2019 evaluación

INSTITUCION EDUCATIVA INCIAL N°
369 DE LA CC.NN. TUNIM.
Tasa total de matrícula 100% 2019 ESCALE

Suficiente y adecuada
infraestructura educativa
COMPONENTES
La motivación de los
% de la infraestructura en padres para enviar a
100% 2018 sus hijos al colegio no
buen estado

sufre cambios
significativos.
Informe de evaluación de Los agentes
espacios físicos y mobiliario implicados
Infraestructura cumple con % de equipamiento en buen (autoridades,
100% 2018
profesores y padres)
estándares normativos estado
participan activamente
en el proyecto.

Elaboración y aprobación de Existen

Costo S/. 8,000.00 Registro de publicación de
expediente técnico proveedores de los
TdRs y convocatoria.
Ejecución de obra. Costo S/. 50,001.87 bienes y servicios
precisos para el
ACTIVIDADES

Supervisión y liquidación de obra Costo S/. 6,000.00 Registro de revisión y

entrega de expedientes proyecto y son
Elaboración y aprobación de TdR con Costo S/.
especificaciones sobre el técnicos capaces de
equipamiento
Adquisición de equipamiento Costo S/. Informe de supervisión de
suministrarlos en
Elaboración y aprobación de Bases Costo S/. obras con periodicidad tiempo oportuno.
en indicada Disponibilidad
capacitación
Ejecución de capacitación Costo S/. Constancia de entrega de oportuna de los
OTROS (ESPECIFIQUE) Costo S/. infraestructura, mobiliarioa la recursos
OTROS (ESPECIFIQUE) Costo S/. entidad encargada de prestar
financieros.
V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1. CONCLUSIONES
El PI tiene como objetivo general contar con poblacion en edad escolar con optimo y adecuado acceso al servicio educativo. El PI se encuentra alineado
al cierre de brechas en calidad y cobertura educativa. El PI presenta un costo de 64001.87. La Operacion y Mantenimiento seran asumidas por la DREA, la
cual cuenta con presupuesto anual para tal fin. La alternativa seleccionada demuestra ser socialmente rentable. Respecto a la calidad y profundidad de la
informacion empleada para la elaboracion del PI se empleo la Ingenieria Conceptual.

5.2. RECOMENDACIONES
Se recomienda emitir la Declaratoria de viabilidad del presente Estudio de Pre Inversion a nivel de Perfil para la elaboracion del Expediente
Tecnico. Se recomienda la ejecucion del proyecto, considerando que cumple con los criterios de viabilidad, economica , tecnica social y
ambiental y de sostenibilidad. Para la elaboracion del expediente tecnico se d ebe tomar en cuenta las referencias del presente estudio,
recomendandose a los proyectistas un correcto dimensionamiento de las obras de acuerdo a las caracteristicas de la institucion educativa,
RNE y normatividad del sector educacion

VI. ANEXOS
Indicar relación de anexos a adjuntar a la Ficha Técnica.
PLANO DE ARQUITECTURA PROPUESTA
PRESUPUESTO DE OBRA
ACTA DE DONACION DEL TERRENO
FICHA DE DATOS - ESCALE
FIRMAS Y SELLOS
Fecha de
Culminación:

Responsable de la Formulación y Responsable de la Unidad

Evaluación Formuladora
Muchas Gracias