Pip Ie Patabamba

FICHA TÉCNICA ESTÁNDAR PARA EL MEJORAMIENTO, AMPLIACIÓN Y/O RECUPERACIÓN Versión 2.
0 - Octubre 2019
DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DEL SECTOR EDUCACIÓN
Unidad de Programación e Inversiones
MONTOS: >750 UIT a <=15,000 UIT metodologias_opmi@minedu.gob.pe 983098988
(La información registrada tiene carácter de Declaración Jurada - DS. N° 284-2018-EF)
DATOS GENERALES
Nombre del proyecto de inversión (generada en función al servicio y a los datos registrados en los numerales C1.2, C1.3 y C1.4)
"MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE NIVEL SECUNDARIA 27 DE NOVIEMBRE DEL CENTRO POBLADO DE LUCRE, DISTRITO DE LUCRE - PROVINCIA DE QUISPICANCHI -
DEPARTAMENTO DE CUSCO”
Nota: El nombre está dado por NATURALEZA DE INTERVENCIÓN + SERVICIO EDUCATIVO CON BRECHA IDENTIFICADA + NOMBRE DE I.E. + LOCALIZACIÓN
CÓDIGO DEL PROYECTO DE INVERSIÓN (Asignado por el Aplicativo Informático).
¿El proyecto pertenece a un Programa de Inversión? Sí No X
Indique el código del Programa de Inversión
A. ALINEAMIENTO A UNA BRECHA PRIORITARIA
A1. RESPONSABILIDAD FUNCIONAL
FUNCIÓN 22- Educación
DIVISIÓN FUNCIONAL 047- Educación Básica
GRUPO FUNCIONAL 0105 Educación Secundaria
SECTOR RESPONSABLE Educación
A2. ARTICULACIÓN CON LA PROGRAMACIÓN MULTIANUAL DE INVERSIONES (PMI)
A2.1 SERVICIOS PÚBLICOS CON BRECHA IDENTIFICADA Y PRIORIZADA:
Marcar con
Tipo de Servicio Marcar con (X) Tipos de Brecha
(X)
Servicio de Educación Inicial

Brecha de Calidad X
Servicio de Educación Primaria
Servicio de Educación Secundaria X

Brecha de Cobertura X
Servicio de Educación Básica Alternativa
Nota: Marcar con (X) las brechas que se interviene
Nota: Marcar con (X) los servicios públicos que se intervienen (Se puede incluir más de uno)
(Se puede incluir más de uno)
A2.2 INDICADOR DE BRECHA DE ACCESO A SERVICIOS: A2.3 CONTRIBUCIÓN AL CIERRE DE BRECHA:
Indicadores de brecha de Calidad

VALOR U.M.
Nombre del indicador U.M. Espacio geográfico Año Base Valor
- -
- -
Porcentaje de locales educativos con el servicio de educación

% Distrito 2022 100.00 1 Local educativo
secundaria con capacidad instalada inadecuada
- -
Nota:
• Espacio geográfico: Indicar si la medición de la brecha de calidad corresponde a nivel distrital, provincial, departamental o a nivel nacional, teniendo Nota: Indicar el número de locales
en cuenta el origen de los recursos financieros de acuerdo a su nivel de gobierno educativos que se intervienen con el
• Año: Indicar el año al cual pertenece la medición del valor numérico de los indicadores de brecha de calidad. proyecto de acuerdo a su nivel
• Valor: Indicar el valor numérico estimado mediante la metodologías para la elaboración de diagnóstico de brechas de calidad. Puede ser educativo
descargados del ingresando al enlace web de la OPMI del Sector Educación (http://www.minedu.gob.pe/programacion-multianual-inversiones/).
Indicadores de brecha de Cobertura
VALOR U.M
Nombre del indicador U.M. Espacio geográfico Año Base Valor
- -
- - Distrito
Porcentaje de personas no matriculadas en el nivel secundaria

% Distrito 2023 50.00 50 Persona
respecto a la demanda potencial
- -
Nota:
• Espacio geográfico: Indicar si la medición de la brecha de cobertura corresponde a nivel distrital, provincial, departamental o nacional, teniendo en
Nota: Indicar el número de personas
cuenta el origen de los recursos financieros de acuerdo a su nivel de gobierno y la disponibilidad de la información, en caso de no tener información se
según el nivel educativo que no
deber considerar el espacio geográfico superior
acceden al servicio educativo y con el
• Año: Indicar el año al cual pertenece la medición del valor numérico de los indicadores de brecha de cobertura.
proyecto van a ser atendidos.
• Valor: Indicar el valor numérico estimado mediante la metodologías para la elaboración de diagnóstico de brechas de cobertura. (Puede ser
descargados del ingresando al enlace web de la OPMI del Sector Educación (http://www.minedu.gob.pe/programacion-multianual-inversiones/).
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FICHA TÉCNICA ESTÁNDAR PARA EL MEJORAMIENTO, AMPLIACIÓN Y/O RECUPERACIÓN Versión 2.0 - Octubre 2019
A2.4 TIPOLOGÍA DE PROYECTO
Tipo Marcar con (X)
Educación Inicial -
Educación Primaria -
Educación Secundaria X
Educación Básica Alternativa -
Nota: Se puede indicar más de un servicio público con brecha y más de un indicador
B. INSTITUCIONALIDAD
B1. OFICINA DE PROGRAMACIÓN MULTIANUAL DE INVERSIONES (OPMI)
Nivel de gobierno : Gobierno Local

Entidad : Municipalidad Distrital de Lucre
Nombre de la OPMI (*): OPMI de la Municipalidad Distrital de Lucre
Responsable de la OPMI: Zenobio Almanza Bas Consuelos
(*) Nombre de la Unidad Orgánica a la que pertenece la OPMI
B2. UNIDAD FORMULADORA DEL PROYECTO DE INVERSIÓN (UF)
Nivel de gobierno Gobierno Local

Entidad Municipalidad Distrital de Lucre
Nombre de la UF (*): UF de la Municipalidad Distrital de Lucre
Responsable de la UF: Econ. Anthony Pacha Quispe
(*) Nombre de la Unidad Orgánica a la que pertenece la UF
B3. UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES (UEI)
Nivel de gobierno : Gobierno Local

Entidad : Municipalidad Distrital de Lucre
Nombre de la UEI (*): UEI de la Municipalidad Distrital de Lucre
Responsable de la UEI: Ing. Yhosio Carhuasuica Pumaccahua
(*) Nombre de la Unidad Orgánica a la que pertenece la UEI
B4. UNIDAD EJECUTORA PRESUPUESTAL (UEP)
Nombre de la UEP: 300780 - Municipalidad Distrital de Lucre
C. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN
C1. IDENTIFICACIÓN
C1.1 Datos de Unidades Productoras

Código Código
ÍTEM Nivel Nombre (*) Nro. y/o Nombre de la Institución Educativa (**)
Local Modular
1 169145 Secundaria 0518191 27 de Noviembre
2 27 de Noviembre
3
4
Nota: Se deberá indicar de forma ordenada según los niveles educativos en los que se intervenga.
(*) Indicar el nombre del nivel educativo correspondiente, según lo indicado en el ESCALE por código modular.
(**) Indicar el Nro. y/o nombre representativo que identifique a toda la Institución Educativa a intervenir. (ejemplo: Nº xxxx Santa Rosa de Lima)
C1.2 Naturalezas de intervención en el servicio: C1.3 Servicios a intervenir:
Tipo de Intervención Marcar con (X) Tipo Marcar con (X)
Ampliación Servicio de Educación Inicial -

Recuperación Servicio de Educación Primaria -
Mejoramiento X Servicio de Educación Secundaria X
Mejoramiento y Ampliación Servicio de Educación Básica Alternativa -
Nota: Se debe marcar con "X" sólo una de las opciones. Nota: Se considera los mismo que el ítem A2.1 Servicios Públicos con Brecha identificada y priorizada
C1.4 Localización geográfica de la Unidad Productora UP (Especificar)
Departamento
Cusco Código Coordenadas geográficas Altitud
Nombre de la Localidad Urbana / Rural
Provincia Local Latitud Longitud (msnm)
Quispicanchi 169145 Lucre Urbana -13.6401 -71.7421 3,162
Distrito
Lucre
Localidad / Centro Poblado
Lucre Nota:
Si la U.P. del proyecto abarca más de una localización o si el proyecto presenta más de una U.P., se podrán añadir más localizaciones
Las coordenadas geográficas deberán ser expresadas en grados con signo negativo por tratarse de la Latitud SUR y la Longitud OESTE
C1.5 Área de estudio y área de influencia.
C1.5.1 Descripción del área de estudio y/o área de Influencia
La Institución Educativa Secundaria Foco del problema es la I.E.S. 27 De Noviembre, con código Modular 0518191, un colegio secundario Mixto, se encuentra ubicado en la zona urbana (pueblo de Lucre) del
Distrito de Lucre, Provincia de Quispicanchi, Departamento de Cusco. En esta institución se brinda servicios educativos a alumnos y alumnas desde 1ro al 5to año de secundaria, la institución pertenece a la
modalidad de jornada escolar completa e institucionalmente se encuentra adscrita a la Unidad de Gestión Educativa Local – Cusco. El área de estudio se considera la totalidad de I.E. del Distrito de Lucre,
esto debido a que solo se cuenta con dos (02) instituciones educativas del nivel Secundaria, de los cuales una (01) Institución de nivel secundario pertenecen a la zona rural y una (01) a la zona urbana.
Tomando en cuenta el radio máximo de influencia para las Instituciones Educativas Secundarias de zona urbana y periurbana es de 3.0 km de distancia de 45 minutos a pie y 5.0 km de distancia de 75 minutos
a pie zona rural en el área de influencia del proyecto, al respecto se concluye que no se cuenta con institucines educativas alternativas a un ratio indicado.
Nota: Describir y analizar el área de estudio y/o área de influencia, explicando los criterios para su delimitación según nivel de servicio, el ámbito territorial donde se identificó el problema y a las II.EE
alternativas, la procedencia de los alumnos, radio normativo, accesibilidad, información demográfica, etc.
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C1.5.2 Descripción de la población afectada del área de influencia
La población matriculada en el servicio de educación secundaria en el año 2021 es de 218 alumnos ubicados en 09 aulas y 09 secciones, todas ellas en su mayoria provenientes de la localidad Lucre. La I.E.
funcionan en infraestructura que se encuentran en inadecuadas condiciones presentando asentamiento de la cimentación y fisuras que pone en riesgo a los alumnos matriculados en dichas institución
educativa; asimismo los mobiliarios y equipamientos se encuentran obsoletos debido al paso del tiempo y al uso.
Nota: Describir y analizar a la población afectada (alumnos matriculados y los niños del área de influencia que no vienen siendo atendidos por otra IE alterna)
C1.5.3 Localización del ámbito de influencia del proyecto
Ítem Departamento Provincia Distrito Localidad / Centro Poblado
Localización 1 Cusco Quispicanchi Lucre Lucre

Localización 2
Localización 3
Localización n
Nota: Identificar la localización del espacio geográfico de donde proceden los alumnos, se podrá considerar a nivel de distritos o a nivel de localidades o centro poblados. Si el ámbito de
influencia del proyecto abarca más de una localización, se podrán añadir más localizaciones.
C1.6 Descripción del Saneamiento Físico Legal
C1.6.1. Información General del Terreno C1.6.2. Verificación de antecedentes registrales
Terreno Terreno
Descripción ¿Se adjuntan los siguientes documentos? (Sí/No)
01 02
Información de la Partida Registral a). Certificado de Búsqueda Catastral (*) Sí
N° Partida Registral (Ficha/Partida Electrónica/Código de
22054 b). Copia del título archivado en SUNARP (**) Sí
Predio)
Oficina Registral Zonal Cusco c). Informe de la situación actual del Saneamiento Físico Legal (***) Sí
Nota:
Área Registrada (m2) 24,549.88 (*) Para su obtención se debe presentar en la SUNARP el área (polígono geo referenciada en
coordenadas UTM) y el plano perimétrico (en AutoCAD).
Verificación de Áreas del Levantamiento Topográfico (*)
(**) Correspondiente al área inscrita con los asiento de inscripción de dominio de los titulares
Área de terreno según Levantamiento Topográfico (m2) 24,549.88 registrales.
(***) La UF emitirá adjuntará un informe de la situación actual del Saneamiento Físico legal del
Variación entre el área registrada y terreno de acuerdo al análisis de documentación revisada por parte algún especialista de DISAFIL u
el área de Lev. topográfico (m2) otro que especialista designado por la Entidad, en donde se evidencie que sólo se requiere realizar
% Variación Análisis de los antecedentes registrales y levantamiento topográfico (Sí/No)
Información del Registro del Margesí de bienes ¿MINEDU es el titular registral del predio? Sí
¿Se encuentra registrado en el Margesí de Bienes Inmuebles del ¿Las áreas registradas, áreas de levantamiento topográfico y sus linderos
Sí Sí
MINEDU? son compatibles y/o se encuentran en las tolerancias permisibles?
N° de código de inmueble
Nota: (*) El levantamiento topográfico deberá ser Georreferenciado en coordenadas UTM Recomendaciones (Sí/No)
¿Se requiere realizar rectificaciones registrales

No
y/o arreglos institucionales?
¿Qué Caso de Arreglo Institucional se requiere realizar?
C1.6.3. Arreglos Institucionales:
Para los predios que sólo requieren rectificaciones registrales de titularidad y/o áreas y linderos, se debe elegir los siguientes casos:
- CASO A: Si se verifica que el predio se encuentra inscrito en Registros Públicos a favor de MINEDU, sin embargo presenta variaciones entre el área registrada y el área de terreno por encima de las tolerancias
permisibles, por lo que se requiere realizar rectificación de áreas y linderos, se deberá presentar la siguiente documentación, siempre y cuando la propuesta técnica de arquitectura no se encuentra en parte del
terreno que se encuentra en conflicto o pendiente de regularizar:
Predios inscritos o afectados en uso a favor de MINEDU Marcar "X"
Acta de compromiso de la UEI de gestionar el Saneamiento Físico Legal del Terreno y rectificaciones registrales antes de la aprobación
-
del Expediente Técnico.
Nota: La UEI se compromete a gestionar ante DISAFIL MINEDU y/o UGEL/DRE la regularización de los documentos del Saneamiento Físico Legal del predio.
- CASO B: Si se verifica que el predio se encuentra inscrito en Registros Públicos a favor de alguna entidad pública, comunidad, etc., diferente al Ministerio de Educación, se deberá acreditar la voluntad del titular
registral y/o factibilidad técnica para que dicho predio pueda ser inscrito a favor de MINEDU, para lo cual se deberá presentar la documentación como arreglo institucional general y el arreglo institucional especifico
según sea el caso de titular registral.
Predios que no se encuentran inscritos a favor de MINEDU Marcar "X"
a) Arreglo institucional general (todos los casos)
Acta de compromiso de la UEI de gestionar el Saneamiento Físico Legal del Terreno antes de la aprobación del Expediente Técnico. (*) -
b) Arreglos institucionales especifico (Indicar según el titular registral)
(1) Gobierno Regional: Resolución y/o acuerdo de consejo que aprueba la afectación a favor o transferencia a favor del MINEDU
(2) DRE / UGEL : Acto resolutivo de la entidad que aprueba la afectación o transferencia a favor del MINEDU
(3) Municipalidad: Resolución de alcaldía y/o acuerdo de consejo que aprueba la transferencia o afectación en uso
(4) COFOPRI: Título de propiedad o título de afectación en uso a nombre de MINEDU

(5) Comunidad (**): Escritura pública de transferencia (donación) a favor de MINEDU o Municipalidad / Gobierno Regional (Que
acreditan voluntad de aceptar terreno para realizar transferencia a MINEDU)
(6) Áreas de Aportes Normativos: Informe de DISAFIL o DRE (***), en el que se haya verificado que la ocupación de la Institución
Educativa se encuentra en un área destinada a un uso distinto a Educación (Por ejemplo aportes obligatorios de habilitaciones urbanas
para recreación pública como parques, servicios públicos complementarios como salud, y/o usos comunales, vías, otros fines, etc.) y es
factible realizar el proceso de regularización del saneamientos físico legal del terreno a favor de MINEDU
Notas:
(*) La UEI se compromete a gestionar ante DISAFIL MINEDU y/o UGEL/DRE la regularización de los documentos del Saneamiento Físico Legal del predio.
(**) La comunidad está referida a comunidades campesinas o comunidades nativas.
(***) El informe de DISAFIL o DRE, deberá ser tramitado por la entidad que ejecutara el proyecto.
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C1.7 Descripción de la Situación Actual de los Servicios Básicos
"Se cuenta con el servicio en la

"Se cuenta con el servicio en el Local Educativo" Indicar el Tipo de provisión Tipo de provisión del Servicio
Localidad / Centro poblado"
Servicio
¿Es red Agua
¿Es red pública? (En caso no se cuenta
Marcar con (X) pública? Marcar con (X)
(Sí o No) con red pública) (1) Pozo Propio
(Sí o No)
Agua X SI X SI (2) Río, acequia, manantial, etc.
Alcantarillado X SI X SI (3) Camión Cisterna
Electricidad X SI X SI (4) Pilón de uso público (agua potable)
Telefonía X SI - NO Alcantarillado
Internet X SI - NO (1) Tanque Séptico/Tanque Imhoff
Gas Natural - NO - NO (2) Pozo Percolador
(3) Zanja de Filtración
(4) Pozo con tratamiento
(5) Pozo sin tratamiento
(6) Río, acequia
C1.8 Descripción de las Características Físicas del Terreno
C1.8.1 Información del terreno según Estudio Topográfico o Similar
f) ¿Cuál es el Tipo de Topografia del Terreno?

a) ¿Se adjunta Estudio Topográfico u otro d) ¿Cuál es la Forma del Terreno?
(Marcar con "X" según pendiente en %)
similar? SI
(Si/No) Regular X Llano (menor a 8%) -
Irregular - Inclinado (8% a 25%) X
Muy Inclinado (25% a 50%) -
Accidentado (mayor a 50%) -
b) ¿El terreno tiene Límites Definidos?
SI e) Indicar las Medidas del Terreno
(Si/No)
Área Terreno 24,550 m2 g) Indicar las Coordenadas UTM
Área Terreno Útil (*) 22,475 m2 X 241959.00 m E

c) ¿El terreno tiene Cerco Perimétrico?
NO Perímetro de Terreno 640.60 ml Y 8363515.00 m N
(Si/No)
(*) Se considera como la diferencia entre el área del terreno
total menos el área de terreno que no se puede utilizar como
infraestructura educativa (por ejemplo en pendientes muy
inclinadas o accidentadas, terrenos inadecuados, etc.)
C1.8.2 Información del terreno según Informe Técnico Preliminar de Mecánicas de Suelos o Similar:
a) ¿Se Adjunta el Informe Técnico d) ¿Cuál es el Tipo de Suelo? e) Indicar el Nombre del profesional
Nro. CIP
Preliminar de Mecánicas de Suelos o SI Grava y suelos gravosos X responsable
Similar?
Arena y suelos arenosos X
b) Indicar la Capacidad portante del Limos y Arcilla (baja plasticidad) X

1.44 kg/cm2
terreno (kg/cm2) Limos y Arcilla (alta plasticidad) -
c) Indicar la Profundidad del Nivel Suelos Altamente Orgánicos
No presenta
Freático (m)
C1.9 Situación Actual del Local Educativo:
C1.9.1 Descripción de las Condiciones de la Infraestructura Existente
En esta institución educativa funcionan actualmente el nivel secundario en un solo turnos mañana, distribuidos en 4 bloques, adaptando los ambientes educativos a las
ARQUITECTURA condiciones físicas limitadas de su infraestructura. Se cuentan con 19 edificaciones entre ambientes de aula, administrativos, complementarios, construidas en distintos años
desde su creación. Cabe mencionar que los lotes que ocupa el nivel secundaria son propiedad del Ministerio de Educación.
Las edificaciones o bloques existentes fueron construidas en diferentes etapas, que fluctúa entre los 05 y 25 años.
Se tiene un total de 4 bloques, de los cuales 01 bloque ha sido instalado con fines pedagógicos, 01 bloques con fines complementarios, y 01 bloque de servicios generales,
las estructuras de concreto armado corresponden a sistema estructural predominante proticos de concreto armado, asi mismo fueron ejecutadas mediante
autoconstrucción (padres de familia) sin tener en cuenta la Norma Sismorresistente NTE E.030, estas últimas están sujetas al efecto de columna corta, así como no se les ha
considerado una adecuada rigidez en el plano X-Y y las vigas secundarias no tienen el peralte requerido, etc.
ESTRUCTURAS
De la inspección realizada y la categoría que debe tener las edificaciones de uso educativo, según el RNE; se concluye, que corresponde demoler los bloques 1, 2 y 4,
ambientes pedagogicos, administrativos, SS.HH., que fueron ejecutados por autoconstrucción por la APAFA, Gobierno Local, asi mismo se recomienda conservacion y
mantener el bloque 3. En cuanto a otras obras exteriores como cerco perimetrico, patios, losas deportivas, veredas y graderias realizar su demolicion, ademas de realizar la
evaluación respectiva a nivel de cimentación mediante los estudios básicos de mecánica de suelos y según los resultados de la capacidad portante del suelo,
propiedades físicas, realizar el diseño estructural para para el nuevo sistémico.
Las Instalaciones eléctricas de la IES 27 de Noviembre, comprenden redes interiores, exteriores, iluminación, sin iluminación de losa deportiva, Tomacorrientes, toma de
fuerza y comunicaciones (TV, Data- solo tuberías y cajas) para el local.
INSTALACIONES ELÉCTRICAS
Algunas aulas cuentan con instalaciones eléctricas precarias adosadas a la pared y techos e instalaciones exteriores aereas precarias.
Muchas de las instalaciones actualmente se encuentran sin funcionamiento.
El abastecimiento de agua para el local de la Institución Educativa se realiza mediante la conexión predial proyectada de Ø ¾, con su correspondiente medidor.
Esta conexión directa que se alimenta con presión de la red pública.El sistema de desagüe consta de una línea de desagüe las cuales descargan en cajas de registro de
INSTALACIONES SANITARIAS
12”x24” mediante tuberías de diámetros de 2”,4” y van hacia cajas 24”x24” ubicadas convenientemente en el área del local y a la vez descargan hacia las redes
colectoras.
Nota: Describir de forma resumida las condiciones de cada una de las especialidades de la Infraestructura de la Institución educativa a nivel general, según el informe de diagnóstico adjunto, en la que se
debe explicar y justificar las intervenciones en los Edificaciones y obras exteriores, y los tipos de intervenciones y los análisis correspondientes de estructuras, arquitectura (confort, tamaño, ventilación,
zonificación, etc.), sanitarias y eléctricas.
C1.9.2 Diagnóstico de los Activos Estratégicos Existentes de Infraestructura en Edificaciones
Nro. Activos Nro. Activos

Nro. Activos que requieren Intervención
que NO que se
Total de activos (ii)
Activos (Edificaciones) requieren requieren Comentario
existentes
Intervención Demoler
(i) Reforzar Remodelar Rehabilitar (iii)
AMBIENTES BÁSICOS DEL NIVEL INICIAL

Aula de Educación Inicial
Sala de Psicomotricidad
Sala de Usos Múltiples
4
AMBIENTES BÁSICOS DEL NIVEL PRIMARIA

Aula de Educación Primaria
Aula de Innovación Pedagógica

Laboratorios y/o Talleres
Biblioteca Escolar
Auditorio
AMBIENTES BÁSICOS DEL NIVEL SECUNDARIO
No cumple con el RNE y Criterios Técnicos de Arquitectura, en
Aula de Educación Secundaria 12 8 mal estado
Aula de Innovación Pedagógica 1 1 mal estado
Laboratorios y/o Talleres
Biblioteca Escolar
Auditorio
AMBIENTES COMPLEMENTARIOS

Ambiente de Administración y/o Gestión Pedagógica 1 1 mal estado

Ambiente de preparación y expendio de alimentos 2
mal estado
Ambientes de servicios generales 1
Depósitos 1
mal estado
Ambiente de Residencia
SS.HH. y/o Vestidores 4 2 mal estado
19 - - - - 15
Notas:
(i) Son los AE que se encuentran en buen estado de conservación que cumplen con los estándares normativos (habitabilidad y confort) en los cuales no se requieren realizar
intervenciones en elementos estructurales y no estructurales que modifiquen su situación actual.
(ii) Son los AE que se encuentran en regular estado de conservación debido que no cumple alguno de los estándares normativos, que se requiere intervenir parcialmente con la
finalidad de cumplir con los requerimientos normativos del sector mediante acciones para reforzar, remodelar y/o rehabilitar.
(iii) Son los AE que se encuentran en mal o pésimo estado de conservación debido a que no cumple con la normatividad vigente por su antigüedad, han sido ejecutados sin
supervisión técnica, presentan un sistema estructural inadecuado, se encuentra en zona de riesgo por lo que presentan alto riesgo que ponen en el peligro la vida de los usuarios
ante un eminente colapso de la estructura, por lo tanto requieren ser demolidos.
En caso se tenga AE que se utilicen en forma compartida entre dos o más niveles educativos (inicial, primario o secundaria), se debe considerar el nivel más significativo en función
al mayor número de alumnos que se atiende en dicho ambiente.
En caso se tenga AE que requieren cambio de uso (se debe considerar como activos que requieren intervención remodelar)
C1.9.3 Diagnóstico de los Activos Estratégicos Existentes de Infraestructura en Obras Exteriores
¿En la IE se
¿Se requiere ¿Qué tipo de intervención se requiere?
cuenta con
Activos (Obras Exteriores) Intervenir? (marcar con "X") Comentario
dicho activo?
(Sí/No)
(Sí/No)
Reforzar Remodelar Rehabilitar Demoler
Cercos y/o portadas NO SI X Muros con albanilleria de ladrillo.
Muro de contención NO SI X No cumple con la Normativa vigente.
Espacios Deportivos - sin cobertura SI SI X No se cuenta con espacio deportivo con cobertura
Espacios Deportivos - con cobertura NO NO -
Instalaciones exteriores de Servicios Básicos SI SI X Muros con albanilleria de ladrillo.
Espacios Exteriores NO SI X
C1.9.4 DESCRIPCIÓN DE LAS CONDICIONES DEL MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO EXISTENTE
MOBILIARIO En su totalidad los mobiliario de la IES 27 de Noviembre se encuentras en situaciones precarias, en mal estado, lo que se requiere con urgencia su reposición.
EQUIPAMIENTO El equipamiento educativo equivalente a al 100% se encuentra deteriorado colapsado por el tiempo de uso.
Nota: Describir de forma resumida el estado y las condiciones de mobiliario y equipamiento, según el informe de diagnóstico adjunto. En caso de identificarse mobiliario y/o equipamiento, que se requieran
optimizar, se deberá cuantificar en el activo estratégico que corresponda.
C1.10 Descripción de Peligros
¿Existe este
¿Cuál es Nivel ¿Existen ¿Se puede
peligro en ¿Según el nivel de peligro, indicar ¿La IE ha sido
de peligro? Antecedentes mitigar el
la zona? el año de ocurrencia? afectada?
Peligros Naturales Potenciales de ocurrencia? riesgo? Zona(s) afectada(s) en la IE Sí - No
(Bajo, Medio,
(Sí - No) (Sí - No) (Especificar) (Sí - No) (Sí - No)
Alto, Muy Alto)
Sismos Aulas Sí
Tsunamis Ambiente con Computadoras
Heladas Ambiente administrativo
Friajes Otros Ambientes Sí
Erupciones volcánicas Redes Exteriores
Sequías Cerco Perimétrico Sí
Granizadas Mobiliarios
Lluvias intensas Sí Medio No 2021 No Sí Equipamientos
Avalanchas
Flujos de lodo (huaycos) Antecedentes de Afectación
Deslizamientos ¿La IE fue afectada por el Fenómeno del
No
Erosión Niño? (Si/No)
Inundaciones
¿Cuál ha sido el peligro que ha causado
Vientos fuertes Lluvias
la mayor afectación a la IE a causa del
intensas
Incendios Urbanos FEN?
Incendios Forestales
¿En qué año se ha producido?
Radiación Solar
Otros peligros naturales relacionados a los efectos del cambio climático (especificar)
Contaminación Sí Bajo Sí 2010 Sí Sí
5
C2. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE INVERSIÓN:
C2.1 Problema Central y Objetivo del proyecto de inversión
C2.1.1 Descripción del Problema Central
POBLACIÓN ESCOLAR DE LA IES 27 DE NOVIEMBRE DEL DISTRITO DE LUCRE, PROVINCIA DE QUISPICANCHI Y DEPARTAMENTO DE CUSCO ACCEDEN A INADECUADOS SERVICIOS EDUCATIVOS
C2.1.2 Descripción del objetivo central del proyecto
POBLACIÓN ESCOLAR DE LA IES 27 DE NOVIEMBRE DEL DISTRITO DE LUCRE, PROVINCIA DE QUISPICANCHI Y DEPARTAMENTO DE CUSCO ACCEDEN A ADECUADOS SERVICIOS EDUCATIVOS
C2.1.3 Indicador de brecha que permite medir el logro del Objetivo central del proyecto
Unidad de medida: %
% de estudiantes de la 27 de Noviembre que acceden a una adecuada prestación de los servicios de educación
Meta: 100
Secundaria
Fuente de información: Censo Educativo, brecha PMI
% de estudiantes inadecuadamente atendidos
C3. ALTERNATIVAS DEL PROYECTO DE INVERSIÓN:
Descripción de alternativas
EL PROYECTO COMPRENDE COMP. 01: INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA CUMPLE CON LOS ESTÁNDARES NORMATIVOS., CON LA CONSTRUCCIÓN DE AULA
FUNCIONAL 600.00 M2, AULA AUXILIAR (BANDA) 120.00 M2, AULA DE CIENCIA TECNOLOGÍA 120.00 M2, ÁREA DE SERVICIOS 56 M2, DEPOSITO 56 M2, SALÓN DE
USOS MÚLTIPLES 242.55 M2, BIBLIOTECA 180 M2, TALLER DE CONFECCIÓN TEXTIL 195.5 M2, TALLER DE ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA 82M2, TALLER DE MECÁNICA
Y METALES 279.5 M2, DIRECCIÓN 14 M2, SECRETARIA 14 M2, ADMINISTRACIÓN 10 M2, ARCHIVO 6M2, SALA DE PROFESORES 44M2, OFICINA DE COORDINACIÓN
Alternativa 1 24 M2, SS.HH. MUJERES 11.95 M2, SS.HH. DAMAS 11.95 M2, TÓPICO PSICOPEDAGÓGICO 30M2, OFICINA DEL COORDINADOR 12M2, MÓDULO DE TUTORÍA 10M2,
(Recomendada) LIMPIEZA 6M2, GUARDIANIA 10M2, PATIO DE HONOR 560M2, LOSA DEPORTIVA MULTIUSOS 1200M2, ÁREA VERDE 326M2, CERCO PERIMÉTRICO 624.96ML,
COBERTURA DE POLICARBONATO 145.23M2, VEREDAS DE CIRCULACIÓN 169.36M2, INSTALACIONES SANITARIAS EXTERIORES, PLAN DE MANEJO AMBIENTAL,
PLAN DE PREVENCIÓN, CONTROL Y VIGILANCIA COVID-19, COMP. 01: INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA CUMPLE CON LOS ESTÁNDARES NORMATIVOS.,
COMPRENDE LA ADQUISICÓN DE MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO EDUCATIVO, ADMINISTRATIVO Y COMPLEMENTARIO, COMP. 03: ADECUADA Y SUFICIENTE
CAPACITACIÓN DOCENTE.
Alternativa 2 Ninguna
Nota:
En la Alternativa 1, de manera sistematizada se generarán las metas y acciones generadas con información que se debe registrar previamente en los anexos 01 ,02 y 03 de la presente FTE.
En el caso de presentarse una Alternantiva 2, ésta deberá detallarse de manera manual.
C4. ESTIMACIÓN DE DEMANDA, NÚMERO DE AULAS Y CAPACIDAD DE PRODUCCIÓN
C4.1 Horizonte de evaluación

Horizonte de Inversión (I) 1.17 años
a).- Elaboración y aprobación de Expediente Técnico y/o documento equivalente
Duración
Descripción
# de Meses Acum. Años
Contratación de E.T. y/o doc. Equivalente
Elaboración de E.T. y/o doc. Equivalente 1
2 meses 0.17 años
Revisión y aprobación de E.T. y/o doc. Equivalente 1
Otro (especificar)
b).- Ejecución y liquidación del proyecto de inversión

Horizonte de evaluación
(en meses y años) Duración
Descripción
# de Meses Acum. Años
Contratación de la ejecución del proyecto
Ejecución del proyecto 12
12 meses 1.00 años
Recepción y liquidación de la proyecto
Otro (especificar)
Total 14 meses 1.17 años
Horizonte de Funcionamiento (II) 10.00 años
Horizonte de Evaluación (I) + (II) 11.00 años
6
C4.2 Principales parámetros y supuestos que se han asumido para la Proyección de la Demanda:
Las fuentes utilizadas para la estimación de la demanda son:
La metodología empleada para la estimación de la demanda se realizó de la siguiente manera:

i) Cálculo de la población de referencia, población potencial y población demandante efectiva, ii) optimización de la oferta actual, y iii) cálculo de la brecha en términos
Descripción de las fuentes de
de estudiantes, secciones y aulas. Para la estimación de la población potencial, inicialmente se delimita el área de influencia considerando la procedencia de los
información y la metodología empleada
estudiantes y posteriormente, según el grupo etario, se proyecta con la tasa intercensal. El cálculo de la demanda efectiva en la situación sin proyecto, se basa en la
en la estimación de la demanda
proporción de la matricula histórica y se calcula las proporciones de aprobación mediante el método proporciones y cascada, respecto a la población potencial en los
últimos cinco años y se ajusta con la tasa de transición por grados. Para la situación con proyecto, se incorpora a dicha proporción, el porcentaje de retirados, trasladados
y desaprobados. La oferta optimizada se determina en función al factor productivo más relevante (infraestructura), considerando las conclusiones del diagnóstico de
arquitectura y estructuras. La brecha se calcula en termino de alumnos, cantidad de sección y aulas. Para la cantidad de secciones se considera 30 estudiantes para el
nivel secundaria. La cantidad de aulas, depende de la cantidad de turnos establecidos y de la cantidad de horas del plan curricular. La cantidad y tipo de ambientes
complementarios, se basa esencialmente en la cantidad que establece las Norma Técnica.
Nota: De manera obligatoria se deberá considerar las nóminas de matrículas de los últimos 5 años e información oficial de los Censos de Población del INEI, así mismo se deberá describir otras
fuentes de información y/o metodologías utilizadas.
El principal parámetro utilizado es la delimitación del ámbito de influencia, establecidos en la Norma Técnica "Criterio de Diseño de locales Educativos de Primaria y
Secundaria", aprobada con la mediante Resolución Viceministerial N° 084-2019-MINEDU y la Resolución Viceministerial N° 208-2019-MINEDU, que aprueba la actualización
de la Norma Técnica "Criterios de Diseño para Locales Educativos de Primaria y Secundaria" y Criterios de Diseño para locales de Primaria y Secundaria polidocentes
Descripción de los principales completos y usos compartidos:
parámetros utilizados
Marcar con (X) y especificar los supuestos considerados en el proyecto

X La población efectiva vive en el área de influencia
Descripción de los principales supuestos X La población del área de influencia presenta las mismas características demográficas que la del distrito
utilizados X La oferta educativa del área de influencia está dada por instituciones públicas y privadas
X Otros supuestos asumidos (Especificar)
En el área de influencia se tiene la misma densidad poblacional que del distrito .
C4.3 Balance de Oferta y Demanda (O y D) de los Servicios de Educación Inicial, Primario y/o Secundaria
C4.3.1 Balance del Servicio de Educación Inicial (Especificar Nro. de Alumnos)
Edad de Población Escolar Tipo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ciclo 1
Oferta
De 0 a 1 año Demanda
Brecha
Oferta
De 1 a 2 años Demanda
Brecha
Oferta
De 2 a menos de 3 año Demanda
Brecha
Ciclo 2
Oferta
3 años Demanda
Brecha
Oferta
4 años Demanda
Brecha
Oferta
5 años Demanda
Brecha
Oferta - - - - - - - - - -
TOTAL Demanda - - - - - - - - - -
Brecha
Nota: La Oferta corresponde a la Oferta Optimizada de la Institución Educativa y la Demanda corresponde a la Demanda Efectiva con Proyecto
C4.3.3 Balance del Servicio de Educación Primaria (Especificar Nro. de Alumnos)
Oferta
1er Grado Demanda
Brecha
Oferta
2do Grado Demanda
Brecha
Oferta
3er Grado Demanda
Brecha
Oferta
4to Grado Demanda
Brecha
Oferta
5to Grado Demanda
Brecha
7
Oferta
6to Grado Demanda
Brecha
Oferta - - - - - - - - - -
TOTAL Demanda - - - - - - - - - -
Brecha
C4.3.4 Balance del Servicio de Educación Secundaria (Especificar Nro. de Alumnos)
Oferta
1er Grado Demanda 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Brecha -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60
Oferta
2do Grado Demanda 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Brecha -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60
Oferta
3er Grado Demanda 58 59 59 59 59 59 59 59 59 59
Brecha -58 -59 -59 -59 -59 -59 -59 -59 -59 -59
Oferta
4to Grado Demanda 56 58 59 59 59 59 59 59 59 59
Brecha -56 -58 -59 -59 -59 -59 -59 -59 -59 -59
Oferta
5to Grado Demanda 51 61 63 64 64 64 64 64 64 64
Brecha -51 -61 -63 -64 -64 -64 -64 -64 -64 -64
Oferta - - - - - - - - - -
TOTAL Demanda 285 298 301 302 302 302 302 302 302 302
Brecha -285 -298 -301 -302 -302 -302 -302 -302 -302 -302
C4.4 Beneficiarios directos
Beneficiarios en el último año del horizonte Sumatoria de beneficiarios de todo el

Unidad de medida de los
Denominación de los beneficiarios directos: de evaluación: horizonte de evaluación:
beneficiarios directos:
(Valor) (Valor)
Alumnos de Educación Inicial (ciclo 1) Alumnos - -

Alumnos de Educación Inicial (ciclo 2) Alumnos - -
Alumnos de Educación Primaria Alumnos - -
Alumnos de Educación Secundaria Alumnos 302 2,998
Alumnos de Educación Básica Alternativa (*) Alumnos
Total 302 2,998
Nota: En caso se intervenga en Educación Básica Alternativa se debe especificar las Beneficiarios en el último año del horizonte de evaluación y la Sumatoria de beneficiarios de todo el horizonte de evaluación.
c4.5 Análisis Técnico del Tamaño del Proyecto (Estimación de Aulas)
NIVEL INICIAL 0- 1 años 1-2 años 2- menos de 3 años 3 años 4 años 5 años
(Edades*)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Oferta Optimizada de aulas
Demanda alumnos
Máx. alum x aula (**)
Nro. de secc. total
Nro. Secc. turno mañana
Nro. Secc. turno tarde
Demanda de Aulas
Brecha de Aulas
(*) En el caso de I.E. Unidocente y Polidocente incompleto se deberá considerar en alguna de las secciones la agrupación de alumnos de más de una edad, para dimensionar la cantidad de aulas
(**) Se refiere al número máximo de alumnos por cada una de las aulas de acuerdo a los estándares normativos del sector (área del aula e índice de ocupación) según el nivel de servicio educativo.
1° Grado 2° Grado 3° Grado 4° Grado 5° Grado 6° Grado

NIVEL PRIMARIO (Grados*)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Demanda alumnos 12 15 15 15 15 15
Máx. alum x aula (**) 20 20 20 20 20 20
Nro. de secc. total 1 1 1 1 1 1
Nro. Secc. turno mañana 1 1 1 1 1 1
Demanda de Aulas 1 1 1 1 1 1
Brecha de Aulas -1 -1 -1 -1 -1 -1
(*) En el caso de I.E. Unidocentes y Polidocente incompleto se deberá considerar en alguna de las secciones la agrupación de alumnos de más de una edad, para dimensionar la cantidad de aulas
1° Grado 2° Grado 3° Grado 4° Grado 5° Grado

NIVEL SECUNDARIO (Grados*)
(1) (2) (3) (4) (5)
Demanda alumnos 59 57 47 36 42
Máx. alum x aula (**) 30 30 30 20 20
Nro. de secc. total 2 2 2 2 2
Nro. Secc. turno mañana
Demanda de Aulas (JER)
Brecha de Aulas (JER)
Demanda de Aulas
10
Funcionales - JEC (***)
Brecha de Aulas Funcionales -
-10
JEC
8
(***) Se considera de manera opcional, sólo en el caso que se trate de una Institución Educativo que aplique el Modelo Pedagógico JEC, adicionalmente se deberá estimar la cantidad de aulas en
función a las horas pedagógicas establecidas en el Plan Curricular de la IE y a las horas de libre disponibilidad establecidas en dicho Plan, lo cual debe sustentarse en los documentos adjuntos.
C4.6 Capacidad de producción
Capacidad actual Capacidad optimizada Capacidad con proyecto

Unidad de (iii) (iv) (v)
Servicios de Educación
medida Cantidad # aulas Cantidad
(i) # Aulas
(ii) (# Alumnos matriculados en la Máxima de proyectadas Máxima de
optimizadas # Alumnos # Alumnos
situación actual) alumnos por (nuevas + alumnos por
(existentes)
aula (*) existentes) aula (*)
Inicial (ciclo 1) Alumnos
Inicial (ciclo 2) Alumnos
Primaria Alumnos
Secundaria Alumnos 218 10 30 300
Básica Alternativa Alumnos
TOTAL Alumnos 218 10 30 300
Notas:
(i) Los servicios corresponden a los servicios públicos con indicadores de cobertura.
(ii) La unidad de medida de la capacidad actual, capacidad optimizada y capacidad con proyecto es la cantidad de alumnos (que es la misma que la del balance oferta demanda).
(iii) La Capacidad actual se refiere a cantidad de alumnos que reciben el servicio educativo en la Institución Educativa en la situación actual.
(iv) La Capacidad Optimizada se refiere a la cantidad de alumnos que se pueden atender en las aulas existentes optimizadas (aulas en buen o regular estado que no requieren demoler).
(v) La Capacidad con proyecto se refiere a la máxima capacidad de producción que esta dada por la cantidad de alumnos que se pueden atender una vez ejecutado el proyecto
(Ampliación, Recuperación, y "mejoramiento y ampliación"), en función a la capacidad de las aulas propuestas (nuevas y existentes)
C5. UNIDAD PRODUCTORA, ACCIONES, COSTOS DE INVERSIÓN y CRONOGRAMA DE INVERSIÓN:

(En la alternativa recomendada)
C5.1 Metas físicas, costos y plazos

(El presente cuadro consolida la información de presupuesto que de manera sistematizada que previamente ha sido registrada detalladamente en anexos de la ficha - presupuestos de infraestructura, mobiliario y
equipamiento)
Expediente técnico o
Acción sobre los activos Unidad Física Dimensión Física Ejecución física
Precio Costo a documento equivalente
Produc Tipo de Factor
Unitario precio de
to Productivo
Unidad de Unidad de (Soles/UM) mercado Fecha Fecha Fecha Fecha
Naturaleza de la Acción Activo que define capacidad Cantidad Cantidad
medida medida inicio término inicio término
- - - -
Construcción Aula Funcional Infraestructura Aulas 10 M2 600.00 2,236 1,341,816 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
Construcción Aula Auxiliar (banda) Infraestructura Ambiente 1 M2 120.00 2,236 268,363 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
Construcción Aula de Ciencia Tecnologia Infraestructura Ambiente 1 M2 120.00 2,236 268,363 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
Construcción Area de Servicios Infraestructura Ambiente 1 M2 56.00 2,236 125,236 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
Construcción Deposito Infraestructura Ambiente 1 M2 56.00 2,112 118,292 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
Construcción Salon de Usos Multiples Infraestructura Ambiente 1 M2 242.55 2,112 512,353 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
Construcción biblioteca Infraestructura Ambiente 1 M2 180.00 2,112 380,225 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
Construcción taller de confeccion textil Infraestructura Ambiente 1 M2 195.50 1,923 376,017 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
Construcción Taller de electricidad y electronica Infraestructura Ambiente 1 M2 82.00 1,923 157,716 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
Construcción Taller de mecanica y metales Infraestructura Ambiente 1 M2 279.50 1,923 537,579 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
Construcción Dirección Infraestructura Ambiente 1 M2 14.00 2,112 29,573 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
Construcción secretaria Infraestructura Ambiente 1 M2 14.00 2,112 29,573 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
I.E. N° 56208 CRUZ CUNCA EN LOS NIVELES PRIMARIA
Construcción Administracion Infraestructura Ambiente 1 M2 10.00 2,112 21,124 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
Construcción Archivo Infraestructura Ambiente 1 M2 6.00 2,112 12,674 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
Construcción Sala de Profesores Infraestructura Ambiente 1 M2 44.00 2,112 92,944 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
Adquisición Oficina de Coordinacion Infraestructura Ambiente 1 M2 24.00 2,112 50,697 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
N° de
Adquisición SS.HH. Mujeres Infraestructura 1 M2 11.95 2,112 25,243 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
estructuras
N° de
Adquisición SS.HH. Damas Infraestructura 1 M2 11.95 2,112 25,243 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
estructuras
Adquisición Topico Psicopedagogico Infraestructura Ambiente 1 M2 30.00 2,112 63,371 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
Construcción Oficina del coodinador Infraestructura Ambiente 1 M2 12.00 2,112 25,348 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
Construcción Modulo de Tutoria Infraestructura Ambiente 1 M2 10.00 2,112 21,124 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
Construcción Limpieza Infraestructura Ambiente 1 M2 6.00 2,112 12,674 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
N° de
Construcción Guardiania Infraestructura 1 M2 10.00 2,112 21,124 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
estructuras
N° de
Construcción Patio de Honor Infraestructura 1 M2 560.00 282 157,763 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
estructuras
N° de
Construcción Losa deportiva Multiusos Infraestructura 1 M2 1,200.00 282 338,064 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
estructuras
N° de
Construcción Area verde Infraestructura 1 M2 326.00 61 19,730 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
estructuras
N° de
Construcción Cerco perimetrico Infraestructura 1 ML 624.96 1,605 1,003,246 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
estructuras
N° de
Adquisición Cobertura de policarbonato Infraestructura 1 M2 145.23 617 89,556 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
estructuras
N° de
Adquisición Veredas de circulacion Infraestructura 1 M2 169.36 235 39,822 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
estructuras
N° de
Adquisición Instalaciones sanitarias exteriores Infraestructura 1 Gbl 1.00 216,948 216,948 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
estructuras
Espacios
Adquisición Plan de Manejo Ambiental Infraestructura 1 Gbl 1.00 49,238 49,238 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
Físicos
Plan de prevencion, control y vigilancia covid- Espacios
Adquisición Infraestructura 1 Gbl 1.00 98,363 98,363 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
19 Físicos
Kit de Kit de
Adquisición Mobiliario 1 1.00 209,766 209,766 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
Mobiliario Mobiliario
Kit de Kit de
Adquisición Equipamiento 1 1.00 432,086 432,086 May-22 Jun-22 Oct-22 Set-23
Equipamiento Equipamiento
SUBTOTAL DEL COSTO DIRECTO DE INVERSIÓN (INFRAESTRUCTURA, MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO) 7,171,251.44 Nota: Indicar los plazos correspondientes
Nota: Viene de los anexo 1 y 2 como resultados de la propuesta de infraestructura, mobiliario y equipamiento
C5.2 Costos Total de inversión
9
Costos a precios
(A) Costos total de Inversión de Infraestructura
de mercado
Costo Directo 6,529,398.95

Gastos Generales 10.00% 652,939.89
Utilidad 10.00% 652,939.90
Sub total 7,835,278.74
IGV 18.00% 1,410,350.17
Costo Total 9,245,628.91
Costos a precios
(B) Costos total de Inversión de Mobiliario y Equipamiento
de mercado
Costo Directo de Mobiliario 209,766.13

Costo Directo de Equipamiento 432,086.36
Costo Directo Total (Mobiliario y/o Equipamiento) 641,852.49
Utilidad 10.00% 64,185.25
Sub total 770,222.99
IGV 18.00% 138,640.14
Costo Total 908,863.13
Costos a precios
(C) Costo total de Inversión de Otros Factores Productivos
de mercado
Intangibles 47,031.62
Utilidad 10.00% 4,703.16
Sub total 56,437.94
IGV 18.00% 10,158.83
Costo Total 66,596.77
COSTO TOTAL DE INVERSIÓN EN METAS FÍSICAS (A) + (B) + (C) 10,221,088.81
OTROS COSTOS
Gestión del proyecto
Expedientes técnicos o Documentos Equivalentes 295,633.36
Supervisión 458,626.36
Liquidación
TOTAL 754,259.72
MONTO TOTAL DEL PROYECTO DE INVERSIÓN 10,975,348.53
Nota: En el monto total de inversión incluye los costos de metas físicas y los otros costos de inversión
C5.3 Cronograma de inversión según componentes
Fecha prevista de inicio de ejecución: 1/10/2022 (mes y año)

Tipo de periodo bimestres (meses / trimestres)
Número de periodos 8 (valor)
Costo estimado
Cronograma de inversión (Soles) de inversión a
Tipo de Factor Productivo Periodos en meses, bimestres o trimestres precios de
mercado
(Soles)
1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12
Infraestructura 1,540,938.15 1,540,938.15 1,540,938.15 1,540,938.15 1,540,938.15 1,540,938.15 9,245,628.91
Mobiliario 297,028.84 297,028.84
Equipamiento 611,834.29 611,834.29
Intangibles 66,596.77 66,596.77
Sub total : 10,221,088.8
Otros costos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Gestión del proyecto - -
Expediente técnico 147,816.68 147,816.68 295,633.36
Supervisión 76,437.73 76,437.73 76,437.73 76,437.73 76,437.73 76,437.73 458,626.36
Liquidación - -
Sub total : 754,259.7
Costo total
10,975,348.53
de la Inversión :
Nota: La gestión del proyecto, el expediente técnico o documento equivalente, la supervisión y la liquidación no son ítems.
Los gastos generales, la utilidad y el IGV forman parte de los ítems.
10
La inclusión de Intangibles estará condicionada a la justificación de la capacitación, garantizando que no se dupliquen con otras intervenciones de los Programas Nacionales, los Sectores y las Direcciones Regionales de Educación
La inclusión de la Gestión del Proyecto depende de la complejidad del proyecto
C5.4 Monto de inversión financiados con recursos públicos
¿El proyecto tiene aporte de los beneficiarios?
SI - Aporte de los beneficiarios (S/):
NO X Financiado con recursos públicos (S/):
C5.5 Cronograma de metas físicas
Cronograma de Metas Físicas

Tipo de Factor Productivo / (Nro. de Periodos en meses, bimestres o trimestres)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Total meta física

(Unidad de medida
representativa) Meta Meta Meta Meta Meta Meta Meta Meta Meta Meta Meta Meta
física física física física física física física física física física física física
Infraestructura
- 200.00 320.00 935.78 563.78 708.38 2,436.07 - - - - 5,164.00
(m2)
Equipo
- - - - - - - 1.00 - - - - 1.00
(Nro. equipamiento)
Mobiliario
- - - - - - 1.00 - - - - 1.00
(Nro. mobiliario)
Intangibles
- - - - - - 1.00 - - - - 1.00
(und)
Nota: La unidad de medida representativa proviene de las unidades físicas, a excepción del Ítem de Infraestructura que proviene de las unidades de medida de tamaño
C5.6 Costo de inversión a precios sociales
Alternativa 1 (Recomendada) Alternativa 2
Costo de inversión a precios de mercado S/10,975,348.53
Costo de inversión a precios sociales S/9,250,446.60
C6. OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO:
Fecha prevista de inicio de operaciones: (mes / año):

Horizonte de funcionamiento (años)
Periodos (Años)
Costos (S/)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Operación 682,227.10 682,227.10 682,227.10 682,227.10 682,227.10 682,227.10 682,227.10 682,227.10 682,227.10 682,227.10
Sin Proyecto Mantenimiento 8,647.87 8,647.87 8,647.87 8,647.87 8,647.87 8,647.87 8,647.87 8,647.87 8,647.87 8,647.87
Sub Total (A) 690,874.97 690,874.97 690,874.97 690,874.97 690,874.97 690,874.97 690,874.97 690,874.97 690,874.97 690,874.97
Operación 682,969.68 682,969.68 682,969.68 682,969.68 682,969.68 682,969.68 682,969.68 682,969.68 682,969.68 682,969.68
Con Proyecto Mantenimiento 22,900.56 22,900.56 22,900.56 22,900.56 22,900.56 22,900.56 22,900.56 22,900.56 22,900.56 22,900.56
Sub Total (B) 705,870.24 705,870.24 705,870.24 705,870.24 705,870.24 705,870.24 705,870.24 705,870.24 705,870.24 705,870.24
Costos Incrementales (PP) (B) - (A) 14,995.27 14,995.27 14,995.27 14,995.27 14,995.27 14,995.27 14,995.27 14,995.27 14,995.27 14,995.27
Costos Incrementales (PS) (PP) / (IGV) 12,707.86 12,707.86 12,707.86 12,707.86 12,707.86 12,707.86 12,707.86 12,707.86 12,707.86 12,707.86
C7. CRITERIOS DE DECISIÓN DE INVERSIÓN:
Tipo Criterio de elección Alternativa Única (Especificar) Alternativa 2
Valor Actual de los Costos (VAC) * 9,351,066.00

Costo / Eficiencia Beneficiarios Directos (10 años) ** 2,998 -
Costo por beneficiarios directos *** 3,119.10
Nota:
* El VAC se debe indicar a precios sociales, se considera según lo estimado en el anexo de formulación y evaluación del proyecto de inversión.
** Se refiere a la sumatoria del total de alumnos en el horizonte del proyecto (10 años)
*** Se refiera a la estimación de costo/eficiencia y está dado por VACS entre los Beneficiarios directos
C8. ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD DE LA ALTERNATIVA RECOMENDADA
C8.1 Análisis de sostenibilidad
RESPONSABLE DE LA O&M DEL PROYECTO
De la UGEL CUSCO: La Unidad de Gestión Educativa Local Cusco como órgano descentralizado de la Dirección Regional de Educación Cusco – DRE Cusco y con jurisdicción administrativa en la Provincia de Cusco,
tiene como función sectorial de asumir con los costos de operación (bienes, servicios, remuneraciones) de la institución educativa y de la continua asistencia técnica y capacitación a los docentes del área de
influencia del proyecto así mismo el Estado a través del Ministerio de Educación garantiza el funcionamiento de la institución educativa al dotar de presupuesto operativo anual del tesoro público. Lo cual se garantiza
la operación durante la evaluación del horizonte del proyecto y mediante los documentos de compromiso (ver anexo).
Nota: Describir la sostenibilidad institucional, ambiental, técnica, etc.
11
C8.2 Identificación de las Medidas de reducción de riesgos en el proyecto de inversión
¿Cuál es Nivel
de ¿Cuál es Nivel ¿Cuáles son las Medidas de Reducción de Riesgo (MRR) ¿Se consideran estas MRR
¿Este peligro ¿Cuál es Nivel
Vulnerabilidad de Riesgo? en contexto de cambio climático? en el Presupuesto de
afecta a la IE? de peligro?
? (**) (***) Ejecución de Obra?
Peligros
(*)
(Bajo, Medio, (Bajo, Medio, (Bajo, Medio, Alto,
(Sí - No) (Especificar) (Sí / No)
Alto, Muy Alto) Alto, Muy Alto) Muy Alto)
Construcción de edificaciones sismoresistentes de acuerdo con la norma

Sismos Sí Alto Alto Alto Sí
E030
Tsunamis No
Heladas No Bajo Bajo Bajo
Friajes No Bajo Bajo Bajo
Erupciones volcánicas No Bajo Bajo Bajo
Sequías No Bajo Bajo Bajo
Granizadas No Bajo Bajo Bajo
Lluvias intensas No Bajo Bajo Bajo
Avalanchas No Bajo Bajo Bajo
Flujos de lodo (huaycos) Sí Alto Alto Alto Se considera muros de contención Sí
Deslizamientos Sí Alto Alto Alto Se considera muros de contención Sí
Erosión No Bajo Bajo Bajo
Inundaciones No Bajo Bajo Bajo
Vientos fuertes No Bajo Bajo Bajo
Incendios Urbanos No Bajo Bajo Bajo
Incendios Forestales No Bajo Bajo Bajo
Radiación Solar No Bajo Bajo Bajo
Otros peligros naturales relacionados a los efectos del cambio climático (especificar)
Contaminación Sí Bajo Bajo Bajo No se requiere MRR No
(*) El nivel de vulnerabilidad está dado por el nivel de exposición, fragilidad y resiliencia
(**) El nivel de riesgo está dado por el nivel de peligro y nivel de vulnerabilidad
(***) Indicar las medidas de reducción de riesgos en caso se requieran (por ejemplo construcción de muros de contención, drenajes pluvial, etc.)
C8.3 Costos de inversión asociados a las medidas de reducción de riesgos en contexto de cambio climático: -
C8.4 Unidad Ejecutora presupuestal que asumirá el financiamiento de la operación y mantenimiento: NO
C8.5 Si es el caso, nombre de la organización privada que asumirá el financiamiento de la operación y mantenimiento: -
C8.6 Documentos que sustentan los acuerdos institucionales u otros que garantizan el financiamiento de los gastos de operación y mantenimiento.
Documento Entidad / Organización Compromiso de mantenimiento
Actas de compromiso de O y M, documentos de gestión. Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Constancia de operación y mantenimiento
12
C9. MODALIDAD DE EJECUCIÓN PREVISTA:
Expediente Técnico Marcar Ejecución de Obra Marcar

Modalidad de ejecución
con (X) con (X)
1. Administración Directa
2. Administración Indirecta - Por contrata X X
3. Administración Indirecta - Obras por Impuestos
4. Administración Indirecta - Concurso Oferta
C10. FUENTE DE FINANCIAMIENTO:
Fuente de Financiamiento Marcar con (X)

1. Recursos ordinarios
2. Recursos directamente recaudados
3. Recursos por operaciones oficiales de crédito
4. Donaciones y transferencias X
5. Recursos determinados
C11. RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN DE LA FICHA TÉCNICA ESTÁNDAR
C11.1 Modalidad de Elaboración de la Ficha Técnica Estándar (Marcar con "X")
Modalidad Marcar con (X)

Administración Directa -
Administración Indirecta (Por contrata) X
C11.2 Descripción del Equipo Formulador
Nro. de Colegiatura
Nombre de profesionales responsables DNI Especialidad
( CE, CAP, CIP)
VICTOR RAUL TAPARA HUAMAN 46047063 Ing. Economista CIP N° 210337
PAJSI QUIROZ EDER DINO 44368446 Ing. Civil CIP N° 161476
LIMACHI ARELA JHON WILLIAM 4658376 Arquitecto CAP N° 15836
Nota: Se debe considerar un equipo multidisciplinario con profesionales que garanticen la calidad del proyecto de inversión que debe estar conformado mínimamente con 01 Economista, 01 Arquitecto
y un 01 Ingeniero Civil.
C11.3 Persona natural o jurídica contratada para la elaboración de la ficha
Nombre o Razón Social RUC Nro. de Contrato Fecha de Contrato
* Solo para casos de administración indirecta (persona natural o jurídica).
C12. CONCLUSIONES:
C12.1 Resultado de la formulación y evaluación (Marcar con "X")
VIABLE : X
NO VIABLE :
C12.2 Principales argumentos que sustentan el resultado de la formulación y evaluación (Especificar)
La viabilidad del presente estudio se sustenta en los siguientes aspectos:

Viabilidad Técnica: El diseño arquitectónico propuesto será moderno y funcional cuya construcción se ejecuta de acuerdo a lo normado respecto a los sismos (Norma E.0.30 Diseño Sismorresistente – RNE) y
niveles de habilidad y confort (MINEDU - Normas).
Viabilidad Ambiental: Por la ubicación, magnitud y tipo de obra a ejecutarse, no se implicará en ninguna de sus fases, alteraciones que perjudiquen al medio ambiente, se considera necesario coordinar con
la autoridad local, la previsión del uso de vías y espacios que requieran para el manipuleo de materiales como el desmonte.
Viabilidad Institucional: La unidad formuladora de proyectos de la Municipalidad Distrital de Lucre, formula el proyecto en el marco de sus competencias.
L
o
DOCUMENTOS DE SUSTENTO
Documentos Marcar con (X)
1. Ficha técnica estándar

1.1. Ficha técnica estándar firmada
1.2. Costos unitarios de activos estratégicos (Anexo 01 de FTE) X
1.3. Presupuesto de Infraestructura (Anexo 02 de FTE) X
1.4. Presupuesto de Mobiliario y Equipamiento (Anexo 03 de FTE) X
1.5. Resumen de Presupuesto (Anexo 04 de FTE) X
1.6. Registro del Formato 07-A impreso desde el aplicativo X
2. Informes Complementarios
2.1. Informe de Diagnostico General X
2.2. Informe de Análisis de Oferta y Demanda X
2.3. Informe de Propuesta Técnica X
2.4. Informe de Propuesta costos X
2.5. Informe de Evaluación del Proyecto X
COMPETENCIA EN LAS QUE SE ENMARCA EL PROYECTO DE INVERSIÓN

La Unidad Formuladora declara que el presente proyecto de inversión es competencia de su nivel de Gobierno.
Caso contrario y sólo de ser competencia local, el GL involucrado autoriza su Formulación y Evaluación
mediante (Convenio): _________________ de fecha: ___________
Firma y sello del Responsable de la Unidad Formuladora
13

Pip Ie Patabamba

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FICHA TÉCNICA ESTÁNDAR PARA EL MEJORAMIENTO, AMPLIACIÓN Y/O RECUPERACIÓN Versión 2.

(La información registrada tiene carácter de Declaración Jurada - DS. N° 284-2018-EF)

CÓDIGO DEL PROYECTO DE INVERSIÓN (Asignado por el Aplicativo Informático).

¿El proyecto pertenece a un Programa de Inversión? Sí No X

Indique el código del Programa de Inversión

A. ALINEAMIENTO A UNA BRECHA PRIORITARIA

A1. RESPONSABILIDAD FUNCIONAL

FUNCIÓN 22- Educación

DIVISIÓN FUNCIONAL 047- Educación Básica

GRUPO FUNCIONAL 0105 Educación Secundaria

SECTOR RESPONSABLE Educación

A2. ARTICULACIÓN CON LA PROGRAMACIÓN MULTIANUAL DE INVERSIONES (PMI)

A2.1 SERVICIOS PÚBLICOS CON BRECHA IDENTIFICADA Y PRIORIZADA:

Servicio de Educación Inicial

Servicio de Educación Secundaria X

A2.2 INDICADOR DE BRECHA DE ACCESO A SERVICIOS: A2.3 CONTRIBUCIÓN AL CIERRE DE BRECHA:

Indicadores de brecha de Calidad

Porcentaje de locales educativos con el servicio de educación

Indicadores de brecha de Cobertura

Porcentaje de personas no matriculadas en el nivel secundaria

(La información registrada tiene carácter de Declaración Jurada - DS. N° 284-2018-EF)

A2.4 TIPOLOGÍA DE PROYECTO

Tipo Marcar con (X)

B1. OFICINA DE PROGRAMACIÓN MULTIANUAL DE INVERSIONES (OPMI)

Nivel de gobierno : Gobierno Local

B2. UNIDAD FORMULADORA DEL PROYECTO DE INVERSIÓN (UF)

Nivel de gobierno Gobierno Local

B3. UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES (UEI)

Nivel de gobierno : Gobierno Local

B4. UNIDAD EJECUTORA PRESUPUESTAL (UEP)

Nombre de la UEP: 300780 - Municipalidad Distrital de Lucre

C1.1 Datos de Unidades Productoras

C1.2 Naturalezas de intervención en el servicio: C1.3 Servicios a intervenir:

Tipo de Intervención Marcar con (X) Tipo Marcar con (X)

Ampliación Servicio de Educación Inicial -

C1.4 Localización geográfica de la Unidad Productora UP (Especificar)

C1.5 Área de estudio y área de influencia.

C1.5.1 Descripción del área de estudio y/o área de Influencia

(La información registrada tiene carácter de Declaración Jurada - DS. N° 284-2018-EF)

C1.5.2 Descripción de la población afectada del área de influencia

C1.5.3 Localización del ámbito de influencia del proyecto

Ítem Departamento Provincia Distrito Localidad / Centro Poblado

Localización 1 Cusco Quispicanchi Lucre Lucre

C1.6 Descripción del Saneamiento Físico Legal

C1.6.1. Información General del Terreno C1.6.2. Verificación de antecedentes registrales

¿Se requiere realizar rectificaciones registrales

¿Qué Caso de Arreglo Institucional se requiere realizar?

C1.6.3. Arreglos Institucionales:

Predios inscritos o afectados en uso a favor de MINEDU Marcar "X"

Predios que no se encuentran inscritos a favor de MINEDU Marcar "X"

a) Arreglo institucional general (todos los casos)

b) Arreglos institucionales especifico (Indicar según el titular registral)

(4) COFOPRI: Título de propiedad o título de afectación en uso a nombre de MINEDU

(La información registrada tiene carácter de Declaración Jurada - DS. N° 284-2018-EF)

C1.7 Descripción de la Situación Actual de los Servicios Básicos

"Se cuenta con el servicio en la

C1.8.1 Información del terreno según Estudio Topográfico o Similar

f) ¿Cuál es el Tipo de Topografia del Terreno?

Área Terreno Útil (*) 22,475 m2 X 241959.00 m E

b) Indicar la Capacidad portante del Limos y Arcilla (baja plasticidad) X

C1.9 Situación Actual del Local Educativo:

C1.9.1 Descripción de las Condiciones de la Infraestructura Existente

C1.9.2 Diagnóstico de los Activos Estratégicos Existentes de Infraestructura en Edificaciones