Guía de trabajo autónomo 1

II SEMESTRE 2021
Centro Educativo: COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL DE OROSI

Educador (a): LICDA. XIOMARA MOYA SOLANO

Nivel: SETIMO AÑO (Sección 7-2 a la 7-3)

Asignatura: ESPAÑOL

Sección : 7- ________ SUBGRUPO : ______

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

FIRMA DEL PADRE:

1. Me preparo para hacer la guía

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos Libros, Internet, bolígrafo, cuaderno, hojas.

que voy a necesitar
Condiciones que debe Espacio cómodo, según la preferencia de cada estudiante y las
tener el lugar donde posibilidades en el hogar.
voy a trabajar
Tiempo en que se AGOSTO –SETIEMBRE
espera que realice la
guía

2. Vamos a recordar y a prepararnos para aprender. (CONECCIÓN)

PARTE A

Indicaciones Lea el anexo que vienen al final de la guía. Tema: Lirica

Actividades
para retomar o 1. Menciona 3 características del género literario Lírica.
introducir el
nuevo 1.
conocimiento. 2.
3.
 En el siguiente esquema escriba lo solicitado (Concepto)

TIPOS DE
POESIA

Defina los siguientes conceptos

Fondo

Forma

Estrofa

Rima

PARTE B

Indicaciones

Fase de ubicación: Investigue cuatro datos relevantes de Mario Benedetti

Actividades A. __________________________________________________________________
para retomar o B. __________________________________________________________________
introducir el C. __________________________________________________________________
nuevo D. __________________________________________________________________
conocimiento.
1.
Anote cuatro
características 2.
del género
3.
poesía.
4.
 2. Pongo en práctica lo aprendido (CONSTRUCCION/APLICACIÓN)

PARTE A
3.1 Lea el siguiente poema.

RIMA LIII
Volverán las oscuras golondrinas

en tu balcón sus nidos a colgar,

y otra vez con el ala en sus cristales

jugando llamarán.

Pero aquellas que el vuelo refrenaban

tu hermosura y mi dicha a contemplar,

aquellas que aprendieron nuestros nombres...,

esas... ¡no volverán!

Volverán las tupidas madreselvas

de tu jardín las tapias a escalar

y otra vez a la tarde aún más hermosas

sus flores abrirán.

Pero aquellas cuajadas de rocío

cuyas gotas mirábamos temblar

y caer como lágrimas del día...,

esas... ¡no volverán!

Volverán del amor en tus oídos

las palabras ardientes a sonar,

tu corazón de su profundo sueño

tal vez despertará.

 Pero mudo y absorto y de rodillas

como se adora a Dios ante su altar,

como yo te he querido..., desengáñate,

así . . . ¡no te querrán!

3.2 Responda en su cuaderno.

1. ¿Cuántos versos tiene el poema?

2. ¿Cuántas estrofas tiene el poema?

3. ¿Qué tipo de rima se da en el poema y entre cuáles versos?

4. Escriba el nombre de las siguientes figuras literarias:

 Aquellas que aprendieron nuestros nombres

 Tu corazón, de su profundo sueño / tal vez despertará

 Aquellas cuajadas de rocío (...) como lágrimas del día

 Mudo y absorto y de rodillas/ como se adora a Dios

5. Señale una anáfora, una reiteración y un encabalgamiento.

6. Busque cuatro ejemplos de figuras de construcción

1.

2.

3.

4.

7. Escriba en su cuaderno 2 ejemplos de las 4 figuras literarias estudiadas.

8. Escriba en su cuaderno 1 ejemplos de las figuras de construcción estudiadas.
PARTE B

9. Busque cuatro palabras desconocidas en cada uno de los poemas, anote su significado.

Pasatiempo

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Hagamos un trato

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Los formales y el frio

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
10. Anote el tema de cada poema, además comente el yo Lirico y tú lirico (Si existe) presentado
en estos.

Pasatiempo

Tema
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Yo lirico
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Tú lirico
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Hagamos un trato

Tema
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Yo lirico
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Tú lirico
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_
Los formales y el frio

Tema
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Yo lirico
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Tú lirico
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
 11. Escoge uno de los 3 poemas y determine la rima. Anótela al lado derecho, si es asonante,
consonante o libre.

12. Identifique y subraye con color ROJO las figuras de construcción presentes en los poemas y
escriba a la par el nombre respectivo de cada una del lado derecho.

13. Identifique por medio de diferentes colores (Que no sea rojo) las figuras literarias que se
encuentran en cada uno de los poemas. Deben estar señaladas y con el nombre escrito en
el lado izquierdo.

4. Autoevaluación de lo aprendido.
Reviso las acciones realizadas durante la lectura y la elaboración del escrito.
Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Indagué más información que me ayudara a comprender el

texto leído?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué

hacer?

¿Redacté el escrito según las indicaciones?

Rúbrica de nivel de desempeño

Indicador (pautas para el Indicador del aprendizaje
desarrollo de la esperado
habilidad)
Patrones dentro del Clasifica los elementos de
sistema la poesía, con base en las
fases natural, de
ubicación, analítica e
interpretativa. ( )
Causalidad entre los Relaciona diversos
componentes del sistema elementos de la poesía,
con base en las distintas
fases natural, de
ubicación, analítica e
interpretativa, para
comprender posibles
sentidos del texto. ( )
Proceso inicial
Enuncia elementos de la
poesía, con base en las
fases natural, de
ubicación, analítica e
interpretativa. ( )
Enuncia los elementos
clasificados de la poesía,
con base en las distintas
fases natural, de
ubicación, analítica e
interpretativa.
( )
Proceso intermedio
Asocia los elementos
enunciados con la tipología
del texto: poesía
( )
Predice relaciones entre
distintos elementos de la
poesía, con base en las
distintas fases natural, de
ubicación, analítica e
interpretativa.
( )
Proceso avanzado
Clasifica los elementos de
la poesía, con base en las
fases natural, de
ubicación, analítica e
interpretativa. ( )
Puntualiza relaciones entre
diversos elementos de la
poesía, con base en las
distintas fases natural, de
ubicación, analítica e
interpretativa, para
comprender posibles
sentidos del texto. ( )
 ANEXOS (CLARIFICACIÓN)

Tema lirica
La poesía es una forma de ver el mundo. Busca darles un nuevo sentido a las cosas, a los recuerdos, a
las personas. La Poesía puede hablar de cualquier experiencia de la vida, independientemente de que sea triste
o alegre.

Cualquier emoción es motivo para la poesía; los poemas pueden evocar, referirse a algo o alguien que
no está presente, y expresan emociones, afectos y deseos: la realidad es presentada desde la visión muy
personal del autor.

CONCEPTO DE POESÍA: La poesía es la más alta manifestación del arte literario, y la expresión artística de
la belleza por medio del lenguaje poético.

CARACTERÍSTICAS DE LA POESÍA
1. Generalmente está escrita en verso.
2. Es breve.
3. Posee un carácter subjetivo, es decir expresa las vivencias del poeta o poetisa.
4. Tiene universalidad de temas, y que se sustenta en la existencia humana.
DIVISIÓN DEL GÉNERO LÍRICO
El género lírico está compuesto por tres tipos de poesías que son las siguientes:

1. Poesía Lírica: Es aquella que expresa los sentimientos, imaginaciones y pensamientos del poeta o
poetisa. Es la manifestación de su mundo interno y, por lo tanto, el género más subjetivo y personal.
Ejemplo: Rimas de Gustavo Adolfo Bécquer.

2. Poesía Bucólica o Costumbrista: Es aquella que hace alusión a las costumbres y tradiciones del
campo.
Ejemplo: Modelo Epistolar de Aquileo Echeverría

3. Poesía Épica: Es aquella que exalta las hazañas guerreras de un héroe nacional.
Ejemplo: La Odisea

El Mio Cid
POEMA

Tiene

Fondo

Puede ser escrito por: Forma

Es el tema o mensaje que quiere

dar a conocer el poeta o poetisa, es
Un Hombre: Poeta la intencionalidad y la relación con
Estructura del poema: Género
Mujer: Poetisa el contexto sociocultural.
literario, su movimiento literario y
las características presentes en la
poesía.
Una Mujer: Poetisa
CONCEPTOS IMPORTANTES SOBRE LA POESIA

1. LA ESTROFA: Es la unidad métrica compuesta por una combinación de versos que se repiten a lo
largo del poema. Según el número de versos que conformen una estrofa, así se clasifica:

La anterior estrofa está compuesta por 4 versos por lo tanto si los versos son de arte mayor recibe el nombre
de Cuarteto y si los versos son de arte menor recibe el nombre de Cuartilla.

2. LA RIMA: Es la consonancia o asonancia de dos o más versos. Hay tres clases de rima: Consonante
o perfecta, asonante o imperfecta y la libre.

1. Rima Consonante o perfecta: Todos los sonidos son iguales a partir de la última vocal acentuada.

“Yo soy un hombre sincero

de donde crece la palma

y antes de morirme quiero

echar mis versos del alma”.

(Versos sencillos, José Martí)

2. Rima Asonante o Imperfecta: Todas las vocales son iguales a partir de la última vocal acentuada.

“Como en un libro abierto i-e-o

Leo de tus pupilas en el fondo o-o

Rima Asonante
¿A qué fingir el labio a-i-o

risas que se desmienten con los ojos?” o-o

(Rimas Gustavo Adolfo Bécquer)

3. Rima Libre: Se da cuando el poeta no emplea ni la rima perfecta ni la imperfecta ta.CV

“Esta corona, adorno de mi frente,

esta sonante lira y flauta de oro

me disteis sacras Musas, De mis manos

trémulas recibid, y el canto acaben”

Notas Importantes:

Verso Blanco: es cuando las terminaciones de los versos son totalmente diferentes.

Verso Suelto: se da cuando todos los versos tienen rima, excepto él.
Actualmente hay una tendencia de los poetas o poetisas a no sujetarse a reglas específicas, ni a esquemas
previos, en cuanto a rima, ritmo y métrica.

El Soneto: Es una composición poética de 14 versos distribuidos en 4 estrofas: dos cuartetos y dos tercetos.
El soneto es de arte mayor, y la rima de sus versos es consonante. Originario de Italia, a partir del
Romanticismo se hizo con toda clase de metros.

LENGUAJE LITERARIO

Es el que usa el poeta o poetisa para crear su obra, o sea para crear belleza. También podemos denominarlo
lenguaje poético. Ahora bien, para conseguir ese lenguaje literario, el escritor hace uso de lo que llamamos
figuras literarias y retóricas de construcción.

Retórica: Conjunto y principios referentes al arte de hablar y escribir de manera elegante.

EL YO LÍRICO: es el ente o ser que se manifiesta desde la poesía misma.

EL TÚ LÍRICO: es q quien va dirigido el poema, es el destinatario.

Se distinguen dos tipos básicos de figuras: de construcción y de significado.

Figuras de Significado o Literarias: Símil, metáfora, hipérbole y prosopopeya.

Figuras de Construcción: Hipérbaton, encabalgamiento, reiteración y anáfora.

FIGURAS DE SIGNIFICADO O LITERARIAS

1. Símil: Es una relación de semejanza entre dos palabras o ideas, creada mediante términos comparativos:
“parece”, “como”, “es similar a”, “se asemeja a”, “igual a”, “tal como”.

Ejemplo: La vida es como la nieve.

Ese hombre semeja a un león

Aquiles, igual a un Dios

2. Metáfora: Trasladar el sentido propio de un término a otro con el que se relaciona por semejanza.

Ejemplo: Ese hombre es un león.

La vida puso nieve en mis negros cabellos.

3. Prosopopeya o Personificación: Consiste en atribuir cualidades humanas a seres o cosas inanimadas.

Ejemplo: El silencio me respondió.

En mis balcones reía el sol.

 4. Hipérbole: Es una exageración con propósitos expresivos.
Ejemplo: Mil veces te lo he dicho.

Lloró un mar de lágrimas.

FIGURAS DE CONSTRUCCIÓN

1. Anáfora: Es la repetición de palabras o ideas al principio de dos o más versos.

Ejemplo: “Ves aquí una espesura

Ves aquí un agua clara”

2. Reiteración: Se manifiesta por la repetición de palabras o de conceptos en un mismo verso o a través

del poema.
Ejemplo: Cuando quiero llorar no lloro
y a veces lloro sin querer.

3. Encabalgamiento: Se encuentra cuando el sentido de un verso no concluye, sino que continúa en el

verso siguiente.
Ejemplo: “Plural ha sido la celeste
historia de mi corazón.
era una dulce niña, en este
mundo del duelo y aflicción”

4. Hipérbaton: Consiste en una alteración del orden lógico gramatical de una oración.
Ejemplo: Te daré muchas rosas = Rosas muchas te daré.

Juan y Pedro vinieron temprano = Vinieron temprano Juan y Pedro.

POEMAS

INVENTARIO I ---- MARIO BENEDETTI

PASATIEMPO

Cuando éramos niños

los viejos tenían como treinta
un charco era un océano
la muerte lisa y llana
no existía

luego cuando muchachos

los viejos eran gente de cuarenta
un estanque era océano
la muerte solamente
una palabra

ya cuando nos casamos

los ancianos estaban en cincuenta
un lago era un océano
la muerte era la muerte
de los otros

ahora veteranos
ya le dimos alcance a la verdad
el océano es por fin el océano
pero la muerte empieza a ser
la nuestra.
INVENTARIO II --- MARIO BENEDETTI

HAGAMOS UN TRATO

Compañera
usted sabe
puede contar
conmigo
no hasta dos
o hasta diez
sino contar
conmigo

si alguna vez
advierte
que la miro a los ojos
y una veta de amor
reconoce en los míos
no alerte sus fusiles
ni piense qué delirio
a pesar de la veta
o tal vez porque existe
usted puede contar
conmigo

si otras veces
me encuentra
huraño sin motivo
no piense qué flojera
igual puede contar
conmigo

pero hagamos un trato

yo quisiera contar
con usted

es tan lindo
saber que usted existe
uno se siente vivo
y cuando digo esto
quiero decir contar
aunque sea hasta dos
aunque sea hasta cinco
no ya para que acuda
 presurosa en mi auxilio
sino para saber
a ciencia cierta
que usted sabe que puede
contar conmigo.

LOS FORMALES Y EL FRÍO

Quién iba a prever que el amor, ese informal
se dedicara a ellos tan formales

mientras almorzaban por primera vez

ella muy lenta y él no tanto
y hablaban con sospechosa objetividad
de grandes temas en dos volúmenes
su sonrisa, la de ella,
era como un augurio o una fábula
su mirada, la de él, tomaba nota
de cómo eran sus ojos, los de ella,
pero sus palabras, las de él,
no se enteraban de esa dulce encuesta

como siempre o como casi siempre

la política condujo a la cultura
así que por la noche concurrieron al teatro
sin tocarse una uña o un ojal
ni siquiera una hebilla o una manga
y como a la salida hacía bastante frío
y ella no tenía medias
sólo sandalias por las que asomaban
unos dedos muy blancos e indefensos
fue preciso meterse en un boliche

y ya que el mozo demoraba tanto

ellos optaron por la confidencia
extra seca y sin hielo por favor
cuando llegaron a su casa, la de ella,
ya el frío estaba en sus labios ,los de él,
de modo que ella fábula y augurio
le dio refugio y café instantáneos

una hora apenas de biografía y nostalgias

hasta que al fin sobrevino un silencio
como se sabe en estos casos es bravo
 decir algo que realmente no sobre

él probó sólo falta que me quede a dormir

y ella probó por qué no te quedas
y él no me lo digas dos veces
y ella bueno por qué no te quedas
de manera que él se quedó en principio
a besar sin usura sus pies fríos, los de ella,
después ella besó sus labios, los de él,
que a esa altura ya no estaban tan fríos
y sucesivamente así
mientras los grandes temas
dormían el sueño que ellos no durmieron.