Material Educativo

LEAMOS POEMAS

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Objetivo de Aprendizaje 5

Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.

› Dibujan imágenes de poemas que les gusten.

› Explican con sus propias palabras un poema leído en clases.
› Explican versos del poema.
› Subrayan y leen en voz alta versos de los poemas leídos en clases que les llaman la atención por su
contenido o su sonoridad.
› Describen qué reacción les produce un poema (susto, sorpresa, risa, etc.) y explican qué versos les
produjeron esa sensación.

Un poema es un texto literario en el que se expresan emociones y

sentimientos.
¿Qué es Al lenguaje que se utiliza en los poemas se le llama lenguaje
un
poema? poético.
Cada línea de un poema se llama verso y cada conjunto de versos
forma una estrofa.
Rima consonante
Los poemas nos entrega definiciones y descripciones de las cosas
utilizando un lenguaje creativo, que nos permite imaginar lo que el
poeta quiere expresar. Este lenguaje se llama figurado.
Por ejemplo: “Las nubes son motas de algodón”.

Actividad I. Para que puedas comprender mejor el lenguaje figurado, responde las siguientes
preguntas.

1. “Que las estrellas, rocío”

Rocío: vapor que con la frialdad de la noche se concentra en gotas muy pequeñas, las cuales aparecen
luego sobre la superficie de la tierra o sobre las plantas.

¿Cómo se ven las plantas cuando están cubiertas de rocío?

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2. “Tú, en la cumbre de una rama”

Cumbre: cima o parte superior de un monte.

¿Qué hacen los andinistas cuando llegan a la cumbre de una montaña?

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Actividad II. Lee atentamente los poemas que se presentan a continuación y realizan las actividades
relacionadas a la lectura.

Poema A.

Las seis cuerdas

Federico García Lorca

La guitarra,
hace llorar a los sueños.
El sollozo de las almas
perdidas,
se escapa por su boca
redonda.
Y como tarántula
teje una gran estrella
para cazar suspiros,
que flotan en su negro
aljibe de madera.

3. ¿De qué nos habla el texto?

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4. ¿Qué quiere expresar el poeta en los siguientes versos?

El sollozo de las almas

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perdidas,
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se escapa por su boca
_______________________________________________
redonda.

5. ¿Qué sensación o sentimientos te provoca el poema? Explica la razón.

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6. ¿Qué otro título le pondrías a este poema? Explica tu respuesta.

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Poema B.
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La puerta

La puerta tiene dos ojos,

ni muy arriba ni muy abajo,
yo diría más bien que al centro.
Con uno mira hacia fuera,
con el otro mira hacia adentro.

La puerta tiene dos manos,

que son de bronce o que son de fierro.
Me da una cuando la abro,
me da otra cuando la cierro.

Saúl Schkolnik. En Poemas para volar.

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7. ¿De qué trata el poema “La puerta”?

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8. ¿Qué quiere expresar el poeta en los siguientes versos?

La puerta tiene dos manos, ________________________________________

que son de bronce o que son de fierro. ________________________________________
Me da una cuando la abro, ________________________________________
me da otra cuando la cierro. ________________________________________

9. Completa la tabla con las palabras que riman en cada estrofa.

Estrofa Palabras que riman

Primera

Segunda

10. ¿Qué características se le atribuyen a la puerta en el poema?

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11. Escribe los versos que más te gusten de este poema y dibújalos.

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