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Colegio Pedro de Valdivia

Providencia
Equipo Pedagógico de Lenguaje
Asignatura Lengua y Literatura

Prueba lectura de “La lluvia lenta, letras de Gabriela Mistral”

Tercero Medio
Primer semestre 2019

Nombre: ___________________________________________________Curso:_____

Fecha:_______ Ptje total:_35____ Ptje real: ______

AE 03 Respecto de una obra literaria del género lírico, identificar y explicar, con
fundamentos en el texto: >uno o más motivos líricos; >recursos poéticos de la forma
sonora: rima, anáfora; >recursos poéticos de sentido, tales como la comparación, y
>recursos poéticos de sintaxis, tales como el hipérbaton, el paralelismo.

INSTRUCCIONES; Lee los siguientes poemas y luego las preguntas y responde las
preguntas según lo solicitado.

Lectura poema N° 1: La felicidad

(Texto en prosa de Gabriela Mistral)

A los niños

Después de muchos años, cuando yo sea un montoncito de polvo callado, jugad conmigo,
con la tierra de mis huesos. Si me recoge un albañil, me pondrá en un ladrillo, y quedaré
clavada para siempre en un muro, y yo odio los nichos quietos. Si me hacen ladrillo de
cárcel, enrojeceré de vergüenza oyendo sollozar a un hombre; y si soy ladrillo de una
escuela, padeceré también por no poder cantar con vosotros, en los amaneceres.

Mejor quiero ser el polvo con que jugáis en los caminos del campo. Oprimidme: he sido
vuestra; deshacedme, porque os hice, pisadme, porque no os di toda la verdad y toda la
belleza. O, simplemente, cantad y corred sobre mí, para besaros los pies amados.

Decid cuando me tengáis en las manos, un verso hermoso y crepitaré de placer entre
vuestros dedos. Me empinaré para miraros, buscando entre vosotros los ojos, los
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cabellos de los que enseñé.

Y cuando hagáis conmigo cualquier imagen, rompedla a cada instante, que a cada
instante me rompieron los niños de amor, de dolor y de tribulación.

1. ¿Cuál es el motivo principal del texto? Sintetice en una frase nominal y

ejemplifique con una cita textual.

Indicador Ptje.
El motivo lírico es redactado con una frase nominal 1
Ejemplifica con una cita textual 1

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________________________________________________________________________

2. ¿Qué quiso decir el hablante con la expresión “ cuando ya sea un montecito de

polvo”. Redacta una interpretación parafraseando una explicación.

Indicador Ptje Ptje

Redacta una interpretación coherente al motivo principal del texto 2
Parafrasea con sus propias palabras una explicación 1

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________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

3. Responde, ¿Por qué el hablante “ no quiere ser un ladrillo”? Redacta una

explicación en relación al motivo principal del poema.

Indicador Ptje Ptje

Redacta una interpretación coherente al motivo principal del texto 2
Parafrasea con sus propias palabras una explicación 1

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4.-Relee el siguiente fragmento

Después de muchos años, cuando yo sea un montoncito de polvo callado, jugad conmigo,
con la tierra de mis huesos.

¿ A qué figura literaria corresponde?

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A. Comparación
B. Hipérbaton
C. Metonimia
D. Anáfora

5.- Ordena lógicamente el fragmento anterior.

Indicador Ptje.
Ordena lógicamente las oraciones 2
Escribe con coherencia y cohesión 2

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_______________________________________________________________________

Lectura poema N° 2: Decálogo del artista

I. Amarás la belleza, que es la sombra de Dios sobre el Universo.

II. No hay arte ateo. Aunque no ames al Creador, lo afirmarás creando a su

semejanza.

III. No darás la belleza como cebo para los sentidos, sino como el natural
alimento del alma.

IV. No te será pretexto para la lujuria ni para la vanidad, sino ejercicio divino.

V. No la buscarás en las ferias ni llevarás tu obra a ellas, porque la Belleza es

virgen, y la que está en las ferias no es Ella.

VI. Subirá de tu corazón a tu canto y te habrá purificado a ti el primero.

VII. Tu belleza se llamará también misericordia, y consolará el corazón de los

hombres.

VIII. Darás tu obra como se da un hijo: restando sangre de tu corazón.

IX. No te será la belleza opio adormecedor, sino vino generoso que te

encienda para la acción, pues si dejas de ser hombre o mujer, dejarás de ser
artista.

X.De toda creación saldrás con vergüenza, porque fue inferior a tu sueño, e
inferior a ese sueño maravilloso de Dios, que es la Naturaleza.

6.- Relee el siguiente fragmento

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No darás la belleza como cebo para los sentidos, sino como el natural alimento del
alma.

¿ Qué figura literaria es la expresión subrayada?

A. Metáfora
B. Personificación
C. Comparación
D. Hipérbole

7.- De acuerdo al texto, ¿cómo debe ser un artista? Escribe 4 características y ejemplifica
con una cita textual para cada uno. Complete el cuadro con lo solicitado.

Indicador Ptje
Escribe 4 características del artista 2
Escribe 4 citas textuales, una para cada característica 2

Características Cita textual Ptje

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Lectura poema N° 3: La pena

Volverlo a ver

¿Y nunca , nunca más, ni en noches llenas

de temblor de astros, ni en las alboradas
vírgenes, ni en las tardes inmoladas?

¿Al margen de ningún sendero pálido,

que ciñe el campo, al margen de ninguna
fontana trémula, blanca de luna?

¿Bajo las trenzaduras de la selva,

donde llamándolo me ha anochecido,
ni en la gruta que vuelve mi alarido?

¡Oh! ¡no! Volverlo a ver, no importa dónde,

en remansos de cielo o en vórtice hervidor,
bajo unas lunas plácidas o en un cárdeno horror!

¡Y ser con él todas las primaveras

y los inviernos, en un angustiado
nudo, en torno a su cuello en sangrentado!

8.- ¿Cuál es el motivo literario principal?

A. El amor no correspondido
B. La tristeza de no volverlo a ver
C. La nostalgia del ser amado
D. El dolor ante la muerte del ser amado

9.- Nombre tresmotivos secundarios del poema y ejemplifique con citas textuales.

Indicador Ptje.
Escribe tres motivos secundarios 1.5
Escribe tres citas textuales, una para cada motivo. 1.5

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10.- Describa al hablante lírico y el temple de ánimo. Escriba dos características del
hablante y explique el temple de ánimo fundamentando con una cita textual.

Indicador Ptje.
Escribe dos características del hablante lírico y fundamenta con dos 2
citas textuales.
Explica el temple de ánimo fundamentando con una cita textual 2

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11.- Clasifique la rima, cómo afecta el sentido del poema. Escriba el nombre del tipo de
rima que corresponde y explique la relación con el motivo lírico principal.

Indicador Ptje.
Escribe el nombre del tipo de rima 1
Explica la relación del tipo de rima con el motivo principal 1

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12.- Relee el siguiente fragmento.

¿Ynunca,nuncamás,ni en noches llenas

detemblordeastros,ni en las alboradas

¿A qué figura literaria corresponde las expresiones ennegrecidas?

A. Anáfora
B. Metáfora
C. Metonimia
D. Paralelismo
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Lectura poema N° 4

BALADA

El pasó con otra;

yo le vi pasar.
Siempre dulce el viento
y el camino en paz.
¡Y estos ojos míseros
le vieron pasar!

El va amando a otra
por la tierra en flor.
Ha abierto el espino;
pasa una canción.
¡Y él va amando a otra
por la tierra en flor!

El besó a la otra
a orillas del mar;
resbaló en las olas
la luna de azahar.
¡Y no untó mi sangre
la extensión del mar!

El irá con otra

por la eternidad.
Habrá cielos dulces.
(Dios quiere callar)
¡Y él irá con otra
por la eternidad!

13.- Responde, ¿con qué finalidad el autor utiliza el paralelismo como figura principal del
poema? Explica, ¿qué efecto provoca en relación al motivo principal el uso de esta figura
literaria?

Indicador Ptje.
Explica la finalidad del uso del paralelismo en el poema. 1
Explica la relación del paralelismo con el motivo principal 1

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14.- Transforma el poema en prosa. Transforma el poema en texto de prosa elegido

siguiendo una estructura definida y relacionándolo con el motivo principal del
poema.

Indicadores

Escribe el poema en prosa en una estructura clara y definida. 2

Redacta con coherencia y cohesión en relación al motivo 2

lírico principal.

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