ACTIVIDADES DE LA SEMANA 31

DE LA ESTRATEGIA APRENDO EN
CASA – III CICLO
I. Situación significativa:
Pedro y Rosa son niños de siete años que todos los días juegan a orillas del río Amazonas y que cierto día
encontraron una tortuga enredada en una bolsa de plástico. Al verla se sintieron muy tristes y la ayudaron a
liberarse. Al observar a su alrededor, vieron que algunas personas arrojaban desde sus embarcaciones botellas,
bolsas y empaques que contaminan el río. Los niños, de regreso a casa, se acordaron de la tortuga que ayudaron y se
preguntaron si las acciones que habían observado, en especial las bolsas de plástico arrojadas por las personas al río,
también podrían afectar a otros animales, plantas y a las personas en lugares más alejados.

A partir de esta situación, nos preguntamos: ¿Qué pueden hacer Pedro y Rosa para ayudar a la tortuga que
encontraron y a otros animales? ¿Qué harías si ocurriera una situación similar en tu localidad?

II. Título de la experiencia de aprendizaje:

Cuidamos los animales del lugar donde vivimos.

Semanas 4. Al finalizar la experiencia de aprendizaje.

En esta actividad, ayudarás a tus estudiantes, a manera de cierre, promuevan contrastar sus
respuestas de inicio y de cierre de la experiencia para que identifiquen lo que han aprendido, cuáles
fueron sus dificultades y cómo las superaron.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DEL TRABAJO A DISTANCIA EN EL

MARCO DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 31, DEL 08 AL 12 DE NOVIEMBRE DE 2021– III CICLO
Medio: Lunes 08 Martes 09 Miércoles 10 Jueves 11 Viernes 12
WEB
Área COMUNICACION MATEMÁTICA COMUNICACION PERSONAL COMUNICACION
curricula SOCIAL/TUTORIA
r

Escribimos los Calculamos la cantidad Escribimos una Aprendo a pedir Elaboramos el rol
Título de nombres de de huevos. carátula para ayuda a una de nuestras
la
Actividad
nuestras amigas y nuestro portafolio. persona de actividades en la
o Tema nuestros amigos. confianza. familia.

Escribe diversos tipos Resuelve problemas de Escribe diversos tipos Convive y participa Escribe diversos
de textos en su lengua cantidad. de textos en su democráticamente en tipos de textos en su
Competen
materna. lengua materna. la búsqueda del bien lengua materna.
cias
común.
participa
Capacida • Adecúa el texto a la • Traduce cantidades a • Adecúa el texto a • Interactúa con todas • Adecúa el texto a
des situación comunicativa. expresiones numéricas. la situación las personas. la situación
• Organiza y • Comunica su comprensión comunicativa. comunicativa.
 desarrolla las ideas de sobre los números y las • Organiza y • Construye normas y • Organiza y
forma coherente y operaciones. desarrolla las ideas asume acuerdos y desarrolla las ideas
cohesionada. • Usa estrategias y de forma coherente y leyes. de forma coherente
• Utiliza convenciones procedimientos de cohesionada. • Maneja conflictos de y cohesionada.
del lenguaje escrito de estimación y cálculo. • Utiliza convenciones manera constructiva. • Utiliza
forma pertinente. • Argumenta afirmaciones del lenguaje escrito convenciones del
• Delibera sobre
• Reflexiona y evalúa sobre las relaciones de forma pertinente. lenguaje escrito de
asuntos públicos. •
la forma, el contenido numéricas y las • Reflexiona y evalúa forma pertinente.
Participa en acciones
y contexto del texto operaciones. la forma, el contenido • Reflexiona y
que promueven el
escrito. y contexto del texto evalúa la forma, el
bienestar común.
escrito. contenido y contexto
del texto escrito.
Desempeñ 1er grado 1er grado 1er grado 1er grado 1er grado
os Escribe en nivel Establece relaciones entre Escribe en nivel Delibera sobre asuntos Escribe en nivel
alfabético en torno a alfabético en torno a de interés común alfabético en torno a
datos y acciones de
un tema, aunque en un tema, aunque en enfatizando en los que un tema, aunque en
agregar, quitar y juntar
ocasiones puede salirse ocasiones puede se generan durante la ocasiones puede
cantidades, y las
de este o reiterar transforma en expresiones salirse de este o convivencia diaria con salirse de este o
información reiterar información la familia, para reiterar información
numéricas (modelo) de
innecesariamente. innecesariamente. proponer y participar innecesariamente.
adición o sustracción con
Establece relaciones Establece relaciones en actividades Establece relaciones
números naturales hasta
entre las ideas, sobre entre las ideas, sobre colectivas orientadas al entre las ideas,
20.
todo de adición, todo de adición, bienestar de todos, a sobre todo de
2do grado
utilizando algunos utilizando algunos partir de la adición, utilizando
conectores. Incorpora Establece relaciones entre conectores. Incorpora identificación de algunos conectores.
vocabulario de uso datos y una o más acciones vocabulario de uso necesidades. Incorpora
frecuente. de agregar, quitar, frecuente. 2do grado vocabulario de uso
2do grado avanzar, retroceder, 2do grado Delibera sobre asuntos frecuente.
Escribe textos en juntar, separar, comparar Escribe textos en de interés común 2do grado
torno a un tema. e igualar cantidades, y las torno a un tema. enfatizando en los que Escribe textos en
Agrupa las ideas en transforma en expresiones Agrupa las ideas en se generan durante la torno a un tema.
oraciones y las numéricas (modelo) de oraciones y las convivencia diaria con Agrupa las ideas en
 desarrolla para ampliar adición o sustracción con desarrolla para oraciones y las
la información, aunque números naturales de ampliar la desarrolla para
en ocasiones puede hasta dos cifras. información, aunque ampliar la
reiterar información en ocasiones puede la familia, para información, aunque
innecesariamente. reiterar información proponer y participar en ocasiones puede
Establece relaciones innecesariamente. en actividades reiterar información
entre las ideas, como Establece relaciones colectivas orientadas al innecesariamente.
adición y secuencia, entre las ideas, como reconocimiento y Establece relaciones
utilizando algunos adición y secuencia, respeto de sus entre las ideas,
conectores. Incorpora utilizando algunos derechos como niños y como adición y
vocabulario de uso conectores. Incorpora niñas, a partir de secuencia, utilizando
frecuente. vocabulario de uso situaciones cotidianas. algunos conectores.
frecuente. Incorpora
vocabulario de uso
frecuente.
Enfoque Enfoque ambiental Enfoque ambiental Enfoque ambiental Enfoque ambiental Enfoque ambiental
transvers
al
Hoy vamos a elaborar Hoy vamos a prender a Hoy vamos escribir Hoy vamos a expresar Hoy vamos a
una libreta de agregar y quitar nuestros datos de que formas podemos elaborar un
contactos para escribir cantidades mediante la personales en nuestra pedir ayuda si lo cuadro de doble
Propósito
los nombres de adición y sustracción para carátula para nuestro necesitas. entrada para
de la
nuestras compañeras y conocer la cantidad de portafolio. reconocer las
actividad
compañeros. huevos que hay, haciendo actividades que
uso del tablero 100. realizan nuestra
familia.
Evidencia Escribirán los nombres Explicar las acciones de Usaran la información Expresaran cómo pedir Elaboraran un cuadro
de de sus amigas y amigos agregar o quitar las que tienen para la ayuda, en situaciones de doble entrada
aprendiza para elaborar sus cantidades empleando el elaboración de la de riesgo, a una para reconocer las
je libretas de contactos. tablero 100. carátula para sus persona que me da actividades que
(cuando
portafolios. seguridad y confianza. realizaran cada uno
lo
valoras, de nuestra familia.
se
convierte
en una
evidencia)

Elaboraran una tabla, Registraran la información Elaboraran su carátula Usaran los títeres y Elaboraran una tabla
para anotar la lista de necesaria para elaborar su para su portafolio. representaran cómo las de las actividades
tus amigas y amigos de inventario. niñas y los niños le que realizan en su
Producto la escuela. pedirían ayuda a su familia.
persona de confianza,
a partir de las
situaciones.
Organiza y desarrolla Representa las cantidades Organiza y desarrolla Explica como pedir Organiza y planifica
las ideas en torno al y acciones en el tablero las ideas en torno al ayuda a una persona sus ideas en torno al
tema. 100. tema. de confianza cuando tema.
está en situaciones de
Reflexiona sobre las Explica las acciones de Reflexiona sobre las riesgo. Revisa el contenido
Criterios ideas más importantes agregar o quitar ideas más importantes del
para en el texto que escribe cantidades empleando el en el texto que texto en relación a
orientar y explica acerca del tablero 100. escribe y explica lo
al uso de la libreta de acerca del uso del planificado.
estudiant contactos. Calcula la cantidad de portafolio.
e animales mediante la Explica cuál es el rol
adición y sustracción. de nuestras
actividades en la
familia.

Estándar Escribe diversos tipos Resuelve problemas Escribe diversos tipos Convive y participa Escribe diversos
para el de textos de forma referidos a acciones de de textos de forma democráticamente tipos de textos de
 reflexiva. Adecúa al juntar, separar, agregar, reflexiva. Adecúa al cuando se relaciona forma reflexiva.
propósito y el quitar, igualar y comparar propósito y el con los demás Adecúa al propósito
destinatario a partir cantidades; y las traduce destinatario a partir respetando las y el destinatario a
de su experiencia a expresiones de adición y de su experiencia diferencias y partir de su
previa. Organiza y sustracción, doble y previa. Organiza y cumpliendo con sus experiencia previa.
desarrolla lógicamente mitad. Expresa su desarrolla lógicamente deberes. Conoce las Organiza y
las ideas en torno a un comprensión del valor de las ideas en torno a costumbres y desarrolla
tema. Establece posición en números de un tema. Establece características de las lógicamente las ideas
relaciones entre ideas dos cifras y los relaciones entre ideas personas de su en torno a un tema.
a través del uso representa mediante a través del uso localidad o región. Establece relaciones
adecuado de algunos equivalencias entre adecuado de algunos Construye de manera entre ideas a través
tipos de conectores28 unidades y decenas. Así tipos de conectores28 colectiva acuerdos y del uso adecuado de
y emplea vocabulario también, expresa y emplea vocabulario normas. Usa algunos tipos de
de uso frecuente. mediante representaciones de uso frecuente. estrategias sencillas conectores28 y
Separa adecuadamente su comprensión del doble Separa para resolver emplea vocabulario
las palabras y utiliza y mitad de una cantidad; adecuadamente las conflictos. Realiza de uso frecuente.
ciclo
algunos recursos usa lenguaje numérico. palabras y utiliza acciones específicas Separa
ortográficos básicos29 Emplea estrategias algunos recursos para el beneficio de adecuadamente las
para darle claridad y diversas y procedimientos ortográficos todos a partir de la palabras y utiliza
sentido a su texto. de cálculo y comparación básicos29 para darle deliberación sobre algunos recursos
Reflexiona sobre las de cantidades; mide y claridad y sentido a asuntos de interés ortográficos
ideas más importantes compara el tiempo y la su texto. Reflexiona común tomando como básicos29 para darle
en el texto que escribe masa, usando unidades no sobre las ideas más fuente sus claridad y sentido a
y explica acerca del convencionales. Explica importantes en el experiencias previas. su texto. Reflexiona
uso de algunos por qué debe sumar o texto que escribe y sobre las ideas más
recursos ortográficos restar en una situación y explica acerca del uso importantes en el
según la situación su proceso de resolución. de algunos recursos texto que escribe y
comunicativa. ortográficos según la explica acerca del
situación uso de algunos
comunicativa. recursos ortográficos
según la situación
comunicativa.
 Escribe los nombres de Desarrolla las actividades Con ayuda de tu Dibuja en tu cuaderno Dibuja en tu
tu familia en tu libreta del Cuaderno de trabajo familia decora la una situación de cuaderno la actividad
Actividad de contactos. Matemática 1, páginas caratula de tu riesgo. que realizas en tu
es 153, 154, 155 y 156 • portafolio. casa.
compleme Cuaderno de trabajo
ntarias Matemática 2, páginas
113, 114, 115, 116, 117
y 118
• Cuaderno u hojas • Cuaderno u hojas • Cuaderno u hojas • Cuaderno u hojas • Cuaderno u hojas.
• Lapicero • Lapicero • Lapicero • Lapicero • Lapicero
• Lápiz • Lápiz • Lápiz • Lápiz • Lápiz
• Lápices de colores • Lápices de colores • Lápices de colores • Lápices de colores • Lápices decolores
Recursos • Regla • Regla • Regla • Regla • Regla
• Borrador • Borrador • Borrador • Borrador • Borrador
• Tajador • Tajador • Tajador • Tajador • Tajador
• Portafolio. • Portafolio. • Portafolio. • Portafolio. • Portafolio.
 Atte.

Prof………………………………….