Plan Formativo Ocupacion Asistente Domiciliario Del Adulto Mayor

PLAN FORMATIVO OCUPACIÓN
ASISTENTE DOMICILIARIO DEL ADULTO MAYOR

2
ÁREA SERVICIOS
SECTOR SERVICIOS PARA EL HOGAR
OCUPACIÓN ASISTENTE DOMICILIARIO DEL ADULTO MAYOR
NIVEL CUALIFICACION 2
FECHA VIGENCIA
Nombre del plan

formativo
Cuidado y atención domiciliaria del adulto mayor.
Duración del plan

formativo 250 horas
Perfil(es)
ocupacional(es) Chile _
Valora relacionado(s)
Requisitos Otec1  Sin requisitos especiales.
Licencia habilitante
 No requiere.
participante2
Requisitos de ingreso al  Enseñanza media completa.

plan formativo  Conocimientos básicos de primeros auxilios.
Competencia general Asistir en forma integral al adulto mayor, atendiendo sus necesidades básicas de salud,
del plan formativo alimentación y recreación.
Duración
Código Nombre
en horas
Módulo 1: Herramientas de organización, 30

planificación y coordinación del servicio de
atención del adulto mayor.
80
Módulo 2: Cuidados cotidianos de higiene,
alimentación, medicación y atención al adulto
Módulos mayor en su domicilio. 50
Módulo 3: Estimulación funcional y física al adulto

mayor y acompañamiento en actividades de la vida 60
diaria.
Módulo 4: Técnicas de prevención de trastornos 30

emocionales y psicoafectivos en el adulto mayor.
Módulo 5: Técnicas de autocuidado para el

asistente del adulto mayor.
1
Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el Otec, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por
normativa del Ministerio de Transporte.
2
Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones,
autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.
Validación sector productivo: Validación Sence: SubUnidad Curriculum, Fecha Rev.:

Unidad de Organismos y Compras.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA EXPRESA AUTORIZACIÓN DE LA SUB UNIDAD
CURRICULUM, UNIDAD DE ORGANISMOS Y COMPRAS, SENCE.
3
ÁREA SERVICIOS
FECHA VIGENCIA
MÓDULO 1: HERRAMIENTAS DE ORGANIZACIÓN, PLANIFICACIÓN Y COORDINACIÓN DEL SERVICIO DE

ATENCIÓN DEL ADULTO MAYOR.
DURACIÓN: 30 horas
REQUISITOS DE INGRESO AL MÓDULO:

 Enseñanza media completa.
COMPETENCIA GENERAL DEL MÓDULO:

Manejar herramientas de organización, planificación y coordinación del servicio de atención del adulto mayor, teniendo en
cuenta sus necesidades y las redes de apoyo, de salud y familiares.
Aprendizajes esperados Criterios de evaluación
1. Conocer las características del envejecimiento en

Chile, aspectos demográficos y envejecimiento
poblacional.
2. Conocer las características y necesidades físicas,

psíquicas, sociales y culturales del adulto mayor
3. Comprender el rol del asistente de adulto mayor y los

valores que lo sustentan.
4. Organizar, planificar y coordinar el trabajo de

atención al adulto mayor.
5. Manejar y coordinar el uso de las redes de apoyo

familiar, comunitaria y de salud, posibles y
disponibles para la atención de calidad hacia el
adulto mayor.
Contenidos
1. Aspectos generales relacionados con el envejecimiento en Chile:

 Características del envejecimiento en Chile.
 Aspectos demográficos y envejecimiento poblacional.
 Mitos y creencias sobre el envejecimiento y los adultos mayores.
2. Características de los adultos mayores:

 Características y necesidades físicas.
 Características y necesidades psíquicas y emocionales.
 Características y necesidades sociales.
 Características y necesidades culturales.
 Necesidades especiales.
3. El asistente domiciliario de adulto mayor:

 Misión.
 Valores.
 Rol.
 Funciones.
 Actividades.
 Relación con el entorno familiar del adulto mayor.

4
4. Organización y planificación del trabajo de atención al adulto mayor:

Organización y planificación el trabajo.
Protocolos de atención.
Uso de registros.
5. Redes de apoyo en la atención al adulto mayor:

Redes familiares.
Redes sociales y comunitarias.
Redes de salud.
Comunicación y coordinación efectiva con el adulto mayor, para una atención de calidad.
Orientaciones metodológicas
En la propuesta técnica, el Otec debe proponer una metodología para capacitación modalidad presencial, por cada unidad
de aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el
perfil de los participantes. La metodología debe buscar el desarrollo integrado, a través de la acción, de conocimientos,
habilidades y actitudes, mediante el uso de métodos, técnicas o estrategias didácticas como implementación de
proyectos, resolución de problemas, análisis de casos, simulaciones de procesos, etc.
La metodología debe considerar, como mínimo, un 70 % del tiempo destinado a trabajo práctico. Se entiende por trabajo
práctico toda actividad de aplicación de conocimientos. Las actividades de operación de equipos, máquinas,
herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de práctica requerido y el acceso
de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas.
En la propuesta metodológica, refiérase concretamente a los métodos, técnicas, medios y recursos didácticos que
utilizará; a las actividades que se realizarán y a su organización; a las horas de práctica individual que tiene
contempladas para la práctica en la operación de equipos, etc.
Orientaciones para evaluación de aprendizajes
El sistema de evaluación debe considerar evaluación diagnóstica, al inicio de la capacitación; evaluación permanente
durante el desarrollo del proceso formativo de todos los aprendizajes esperados, tanto del participante, como de la
efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador y; calificación al finalizar la capacitación. Las
dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas didácticas correctivas que
permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias
de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los
productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para
disponibilidad de Sence.
La evaluación de cada módulo debe ser teórico-práctica y la calificación final del participante expresarse en términos de
“módulo aprobado” o “módulo reprobado”. El instrumento de evaluación a aplicar debe ser presentado a SENCE, en el
formato establecido, para su corrección y/o validación previa.
Este documento constituirá el instrumento oficial que registrará las competencias logradas por el participante en el curso
y deberá llevar su firma y la del facilitador y la fecha de la calificación final.
Perfil de facilitadores de la capacitación
 Opción 1:
 Formación académica: profesional o técnico de nivel medio o superior, del área social, titulado.
 Experiencia laboral en atención de adultos mayores en los últimos 5 años: Mínimo 3 años, demostrables.
 Formación como facilitador de aprendizajes, demostrable.
 Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable.

5
 Opción 2:
 Capacitación sobre atención de adultos mayores, demostrable.

 Experiencia laboral en atención de adulto mayor, en los últimos 10 años: Mínimo 5 años, demostrables.
 Formación como facilitador de aprendizaje, demostrable.
Recursos materiales3
Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos
 Sala de clases, que cuente al  Proyector multimedia.  Archivador.

menos con 1,5 mts.² por  Notebook o PC.  Croquera o cuaderno para
alumno, implementada con:  Telón. apuntes.
- Puestos de trabajo  Pizarrón.  Lápiz pasta.
 Filmadora y/o cámara  Lápiz grafito.
individuales que considere
fotográfica para registrar  Goma de borrar.
pupitre y silla o silla actividades realizadas por los  Regla.
universitaria. participantes.  Pautas de evaluación.
- Escritorio y silla para  Plumones para pizarrón.
profesor.  Libro de clases.
- Iluminación adecuada para  Manual del participante que
la sala de clases. contemple todos los
- Sistema de calefacción y contenidos especificados para
ventilación. este módulo.
 Servicios higiénicos separados  Delantal.
para hombres y mujeres en  Planes y registros de atención
recintos para clases en aula y al adulto mayor.
prácticas.  Documentos sobre redes de
sociales y de atención de
salud del adulto mayor.
3
Esta información es un referente mínimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotográficamente los
recursos materiales concretos que utilizará, incluyendo otros complementarios que considere relevantes para la realización del curso. El
detalle de los recursos debe considerar una descripción de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad; implementación de cada
lugar, etc.; una cuantificación y descripción de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizará, indicando propiedades como
marca, antigüedad, dimensiones, estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el número de participantes y la
metodología propuesta, de modo que sea posible el acceso de todos a los recursos, condición necesaria para que cada uno tenga la opción
de lograr los productos o resultados planificados.

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ÁREA SERVICIOS
FECHA VIGENCIA
MÓDULO 2: CUIDADOS COTIDIANOS DE HIGIENE, ALIMENTACIÓN, MEDICACIÓN Y ATENCIÓN AL ADULTO

MAYOR EN SU DOMICILIO.
DURACIÓN: 80 HORAS
Efectuar cuidados cotidianos de higiene, alimentación, medicación y atención al adulto mayor en su domicilio, según
protocolos establecidos.
1. Ejecutar los cuidados cotidianos de higiene del adulto

mayor.
2. Aplicar los protocolos de atención de salud al adulto

mayor, según indicaciones dadas.
3. Suministra los medicamentos y controla horarios,

según indicaciones dadas.
4. Diseña plan de observación de salud, dieta y hábitos

del adulto mayor.
5. Preparación y elaboración de alimentos.
6. Realiza atención post alimentación del adulto mayor.
Contenidos
1. Cuidados cotidianos de higiene del adulto mayor:

 El cuidado de la higiene en el adulto mayor: baño y aseo.
 Cuidado de la piel, pies, ojos y oídos.
 Cuidado de la boca, dientes y prótesis.
 Aseo del adulto mayor en cama o postrado.
2. Protocolos de atención de salud al adulto mayor, según indicaciones dadas:

 Técnicas de traslado del adulto mayor
 Técnicas de prevención de accidentes y caídas en los adultos mayores
3. Suministro de medicamentos y control de horarios, según indicaciones dadas:

 Principios activos de los medicamentos y su uso
4. Plan de observación de salud, dieta y hábitos del adulto mayor:

 Protocolos de observación y alertas frente a vulnerabilidad o agravamiento en la salud del adulto mayor.

7
 Atención de enfermos terminales.
5. Preparación y elaboración de alimentos:

 Alimentación saludable recomendada para los adultos mayores, considerando las enfermedades más comunes en
el grupo etario.
 Combinación de los alimentos para una dieta equilibrada, según instrucciones médicas, dietarías y/o
nutricionales.
 Propiedades de los alimentos y su beneficio o perjuicio según patología.
 Principios para el cuidado y conservación de los alimentos.
 Técnicas para dar los alimentos al adulto mayor.
 Registro control de alimentos, medicamentos o tratamientos.
6. Atención post alimentación del adulto mayor.
 Opción 1:
 Formación académica: profesional o técnico de nivel medio o superior, del área salud, titulado.
 Experiencia laboral en atención de adultos mayores y enfermos en los últimos 7 años: Mínimo 5 años,
demostrables.
 Opción 2:
 Entrenamiento en el atención y cuidado de adultos mayores y enfermos, demostrable.

 Experiencia laboral en especialidad atención y cuidado de adultos mayores y enfermos, en los últimos 10 años:
Mínimo 7 años, demostrables.

8

individuales que
considere pupitre y silla o
actividades realizadas por los  Regla.
silla universitaria.  Pautas de evaluación.
participantes.
 Aparato para controlar la
profesor. presión.  Libro de clases.
- Iluminación adecuada para  Aparato para medir  Manual del participante que
la sala de clases. oxigenación. contemple todos los
 Equipo para suero.
 Nebulizador.  Uniforme individual de
 Servicios higiénicos separados  Inodoro portátil.
para hombres y mujeres en trabajo compuesto por:
 Colchones antiescaras. - Delantal blanco.
recintos para clases en aula y
prácticas.  Báscula. - Mascarilla.
 Señalética de seguridad en  Termómetros. - Guantes de goma.
recintos para las clases en aula  Maletín de Primeros Auxilios.  Artículos para aseo personal.
y para las prácticas.  Sillas de ruedas.  Artículos para curaciones.
 Extintor.  Burritos.  Toallas.
 Taller para realizar  Bastones.  Ropa de cama.
actividades prácticas de  Batas.
 Muñeco simulador.
cuidado y atención de adulto  Guantes de goma.
mayor. implementado con:  Pañales.
- Camas clínicas.  Vestuario adulto mayor para
- Veladores. simulaciones.
- Estantes.  Materiales para primeros
- Mesas y/o mesones. auxilios.
- Mesas auxiliares.
- Sala de baño completa.
4

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ÁREA SERVICIOS
FECHA VIGENCIA
MÓDULO 3: ESTIMULACIÓN FUNCIONAL Y FÍSICA AL ADULTO MAYOR Y ACOMPAÑAMIENTO EN ACTIVIDADES

DE LA VIDA DIARIA.
DURACIÓN: 50 horas

Realizar estimulación funcional y física al adulto mayor y acompañar en actividades de la vida diaria, según indicaciones
dadas.
1. Manejar técnicas de estimulación funcional en el

adulto mayor.
2. Realizar actividades de la vida diaria con el adulto

mayor para recuperar su autonomía.
3. Manejar elementos de prevención de riesgos en el

hogar y medidas para mejorar el desplazamiento
dentro del hogar.
4. Aplicar técnicas de ergonomía para adulto mayores

postrados.
Contenidos
1. Manejo de técnicas de estimulación funcional en el adulto mayor:

 Plan de Ejercicios: caminatas y actividad física
 Terapia ocupacional.
2. Actividades de la vida diaria con el adulto mayor para recuperar su autonomía:

 Técnicas para mantener y recuperar autonomía funcional de los adultos mayores.
 Acompañamiento en actividades de la vida diaria y apoyo en trámites de los adultos mayores
3. Manejo de elementos de prevención de riesgos en el hogar y medidas para mejorar el desplazamiento dentro del
hogar:
 Utilización de ayudas técnicas (bastones, burritos, sillas de rueda, audífonos, entre otras).
 Prevención de riesgos en el hogar, distribuyendo los espacios adecuadamente para el desplazamiento de los
adultos mayores
 Confort y bienestar del adulto mayor, utilización de mobiliario adecuado.
4. Técnicas de ergonomía para adultos mayores postrados:

 Ergonomía para el traslado y movilidad de los adultos mayores postrados. Cambio de posiciones en la cama,
cómo evitar las escaras, etc.

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 Opción 1:
demostrables.
 Opción 2:

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individuales que
considere pupitre y silla o
actividades realizadas por los  Regla.
silla universitaria.  Pautas de evaluación.
participantes.
- Escritorio y silla para  Sillas de ruedas.  Plumones para pizarrón.
profesor.  Burritos.  Libro de clases.
- Iluminación adecuada  Bastones.  Manual del participante que
para la sala de clases.  Muñeco simulador. contemple todos los
- Sistema de calefacción y  Mobiliario básico de casa: contenidos especificados para
ventilación. cama, velador, cómoda, mesa, este módulo.
 Servicios higiénicos separados sillas, etc.  Cremas para masajes.
para hombres y mujeres en  Elementos ergonométricos.
prácticas.
 Señalética de seguridad en
recintos para las clases en aula
y para las prácticas.
 Sala habilitada como
habitación y sala de estar, con
mobiliario de casa, para
realizar simulaciones de
desplazamiento del adulto
mayor y de estimulación
funcional y física.
5

12
ÁREA SERVICIOS
FECHA VIGENCIA
MÓDULO 4: TÉCNICAS DE PREVENCIÓN DE TRASTORNOS EMOCIONALES Y PSICOAFECTIVOS EN EL ADULTO

MAYOR.
DURACIÓN: 60 horas


Aplicar técnicas de prevención de trastornos emocionales, psicoafectivos y mentales en el adulto mayor.
1. Manejar técnicas para prevenir la depresión en el

adulto mayor.
2. Manejar técnicas de comunicación y relación con el

adulto mayor, contribuyendo a su integración social.
3. Realizar actividades lúdicas y de estimulación

cognitiva y memorización, para evitar trastornos
mentales.
4. Manejar técnicas de prevención del estrés en el

adulto mayor.
5. Manejas técnicas de control del sueño en el adulto

mayor.
Contenidos
1. Trastornos psicológicos más frecuentes en los adultos mayores:

 Ansiedad.
 Hipocondría.
 Depresión.
 Demencia.
 El aislamiento y la soledad en el adulto mayor.
 Sentimiento de utilidad y autoestima personal.
 Manejo de los duelos.
2. Técnicas de comunicación y relación con el adulto mayor:

 Comunicación, la amistad y el establecimiento de relaciones interpersonales ricas y variadas.
 Contactos interpersonales y la integración social.
3. Actividades lúdicas y estimulación cognitiva y memorística:

 Disfrute lúdico y la apertura hacia nuevos intereses y formas de actividades.
 Técnicas y actividades de estimulación cognitiva y de la memoria.
4. Técnicas de prevención del estrés en el adulto mayor.
5. Técnicas de control del sueño en el adulto mayor.

13
 Formación académica: profesional de nivel medio o superior, del área salud, titulado de médico geriatra o
psicólogo.
demostrables.

individuales que
considere pupitre y silla o actividades realizadas por los  Regla.
silla universitaria. participantes.  Pautas de evaluación.
- Iluminación adecuada  Manual del participante que
contemple todos los
6

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para la sala de clases. contenidos especificados para

- Sistema de calefacción y este módulo.
ventilación.
 Servicios higiénicos separados
para hombres y mujeres en
prácticas.

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ÁREA SERVICIOS
FECHA VIGENCIA
MÓDULO 5: TÉCNICAS DE AUTOCUIDADO PARA EL SERVICIO DE ATENCIÓN DEL ADULTO MAYOR.
DURACIÓN: 30 horas


Manejar técnicas de autocuidado para evitar dolencias o situaciones de estrés producto del ejercicio laboral como
cuidador(a) del adulto mayor.
1. Manejar técnicas de prevención del estrés del

cuidador del adulto mayor.
2. Realizar ejercicios para evitar dolencias físicas
Contenidos
1. Técnicas de prevención del estrés:

 Comunicación efectiva.
 Actividades de respiro del cuidador
 Ejercicios de relación corporal.
 Ejercicios de relajación mental.
2. Ejercicios para prevenir y aliviar dolencias físicas:

 Ejercicios para cuidar la espalda y el cuello.
 Ejercicios de flexiones.
 Ejercicios de manejo del esfuerzo realizado con el adulto mayor y prevención de la lumbalgia<: diversas
posturas.
 Alimentación saludable
En la propuesta técnica, el Otec debe proponer una metodología por cada módulo formativo y por cada unidad de
aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el perfil
de los participantes. La metodología debe buscar el desarrollo integrado, a través de la acción, de conocimientos,
La metodología debe considerar, como mínimo, un XX% del tiempo destinado a trabajo práctico. Se entiende por trabajo
de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas. Las actividades deberán describirse junto
a la metodología.

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 Opción 1:
demostrables.
 Opción 2:

individuales que
considere pupitre y silla o actividades realizadas por los  Regla.
silla universitaria. participantes.  Pautas de evaluación.
- Iluminación adecuada  Manual del participante que
para la sala de clases. contemple todos los
 Servicios higiénicos separados
para hombres y mujeres en
prácticas.
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ASISTENTE DOMICILIARIO DEL ADULTO MAYOR

SECTOR SERVICIOS PARA EL HOGAR

OCUPACIÓN ASISTENTE DOMICILIARIO DEL ADULTO MAYOR

Nombre del plan

Duración del plan

Requisitos Otec1  Sin requisitos especiales.

Requisitos de ingreso al  Enseñanza media completa.

Módulo 1: Herramientas de organización, 30

Módulo 3: Estimulación funcional y física al adulto

Módulo 4: Técnicas de prevención de trastornos 30

Módulo 5: Técnicas de autocuidado para el

Validación sector productivo: Validación Sence: SubUnidad Curriculum, Fecha Rev.:

SECTOR SERVICIOS PARA EL HOGAR

OCUPACIÓN ASISTENTE DOMICILIARIO DEL ADULTO MAYOR

MÓDULO 1: HERRAMIENTAS DE ORGANIZACIÓN, PLANIFICACIÓN Y COORDINACIÓN DEL SERVICIO DE

REQUISITOS DE INGRESO AL MÓDULO:

COMPETENCIA GENERAL DEL MÓDULO:

Aprendizajes esperados Criterios de evaluación

1. Conocer las características del envejecimiento en

2. Conocer las características y necesidades físicas,

3. Comprender el rol del asistente de adulto mayor y los

4. Organizar, planificar y coordinar el trabajo de

5. Manejar y coordinar el uso de las redes de apoyo

1. Aspectos generales relacionados con el envejecimiento en Chile:

2. Características de los adultos mayores:

3. El asistente domiciliario de adulto mayor:

Validación sector productivo: Validación Sence: SubUnidad Curriculum, Fecha Rev.:

4. Organización y planificación del trabajo de atención al adulto mayor:

5. Redes de apoyo en la atención al adulto mayor:

Orientaciones para evaluación de aprendizajes

Perfil de facilitadores de la capacitación

Validación sector productivo: Validación Sence: SubUnidad Curriculum, Fecha Rev.:

 Capacitación sobre atención de adultos mayores, demostrable.

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

 Sala de clases, que cuente al  Proyector multimedia.  Archivador.

Validación sector productivo: Validación Sence: SubUnidad Curriculum, Fecha Rev.:

SECTOR SERVICIOS PARA EL HOGAR

OCUPACIÓN ASISTENTE DOMICILIARIO DEL ADULTO MAYOR

MÓDULO 2: CUIDADOS COTIDIANOS DE HIGIENE, ALIMENTACIÓN, MEDICACIÓN Y ATENCIÓN AL ADULTO

REQUISITOS DE INGRESO AL MÓDULO:

 Enseñanza media completa.

COMPETENCIA GENERAL DEL MÓDULO:

Aprendizajes esperados Criterios de evaluación

1. Ejecutar los cuidados cotidianos de higiene del adulto

2. Aplicar los protocolos de atención de salud al adulto

3. Suministra los medicamentos y controla horarios,

4. Diseña plan de observación de salud, dieta y hábitos

5. Preparación y elaboración de alimentos.

6. Realiza atención post alimentación del adulto mayor.

1. Cuidados cotidianos de higiene del adulto mayor:

2. Protocolos de atención de salud al adulto mayor, según indicaciones dadas:

3. Suministro de medicamentos y control de horarios, según indicaciones dadas:

4. Plan de observación de salud, dieta y hábitos del adulto mayor:

Validación sector productivo: Validación Sence: SubUnidad Curriculum, Fecha Rev.:

 Atención de enfermos terminales.

5. Preparación y elaboración de alimentos:

6. Atención post alimentación del adulto mayor.

Orientaciones para evaluación de aprendizajes

Perfil de facilitadores de la capacitación

 Entrenamiento en el atención y cuidado de adultos mayores y enfermos, demostrable.

Validación sector productivo: Validación Sence: SubUnidad Curriculum, Fecha Rev.:

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos