FICHA DE DIAGNÓSTICO DEL ALUMNO(A)

NOMBRE: Israel Cepeda Oliver

GRADO: 3 GRUPO:A PERIODO: SEP.6 - SEP. 17

Es alegre, energético, audaz y muy inteligente comprende muy bien cada una
de las indicaciones o explicaciones que se le dan, de igual manera es muy
observador y al comprender muy bien cada situación puede mencionar qué
es lo que sucede, porque pasan las cosas o cómo dar una pequeña solución a
los problemas, le gusta mucho participar en actividades físicas, en
actividades orales y también al cantar y bailar, muestra una buena madurez
ya que muestra un poco más de entusiasmo por realizar actividades
escolares, identificar los riesgos o consecuencias que puede tener al realizar
una buena o una acción incorrecta.
Siempre muestra iniciativa para realizar una actividad o apoyar a sus
compañeros con anticipación, recuerda perfectamente las situaciones en las
que él está incluido, en ocasiones suele ser muy honesto pero cuando
identifica que algo no salió de la manera correcta trata de defenderse con
frecuencia hacía comentarios de los demás pero al final se le motiva para que
también reconozca y acepte que debe tener honestidad a todo el tiempo.

❖ HABILIDADES Y ÁREAS DE OPORTUNIDAD

Tiene un buen vocabulario y tiene conversaciones con mucha coherencia.
Es un buen observador y tiene buena memoria para recordar situaciones que
suceden dentro de su entorno.
Comprende muy bien cada una de las indicaciones que se le dan reconoce
cuando ha realizado una actividad en la que mostró una acción adecuada.
Puede tener actitudes de liderazgo.
Tiene iniciativa para aceptar y superar retos o dificultades.

Aún debemos mejorar en esperar su turno y respetar las participaciones y los

comentarios de los demás.

❖ ASPECTOS OBSERVADOS
Manejo de sus emociones:
Es alegre y respetuoso con sus compañeros y se expresa con ellos de forma
adecuada tratando siempre de hablar con amabilidad, pero en ocasiones
cuando alguien no está siendo honesto o respeta las indicaciones que se
solicitaron es persistente en querer aclarar alguna situación, a veces llega a
molestarse con algún compañero y recuerda todo el tiempo sobre lo que
sucedió entre ellos, pero se conversa con él para que encuentre una solución
y que lleve a que convivan bien.
Al momento no han surgido situaciones en las que presente una emoción
aflictiva que desarrolle alguna dificultad dentro de su entorno escolar, las
situaciones que se han presentado se han solucionado de una forma sencilla
lo cual la acepta y trata de modular una conducta.
Respeto a sus docentes:
Expresa sus necesidades o cuestionamientos de forma correcta hacia los
docentes, en ocasiones es necesario esperar su turno para hablar, lo cual se
lo sugieren para comprender perfectamente lo que desea comunicar.

A la hora de trabajar:
Muestra iniciativa en la hora de realizar actividades escolares ya sean
manuales, escritas o de juego, de igual manera debe de contar con todo su
material para realizar la actividad, en algunas ocasiones suele levantarse de
su asiento ya que se distrae con frecuencia con alguno de sus compañeros,
pero después de ello, vuelve a su lugar, aún debe de aprender a mantener
todos sus pertenencias en el lugar de trabajo pero con la práctica podrá
lograrlo.

➔ De acuerdo al grado de curso, se pudo observar un desnivel en cuanto

a conocimientos escolares y habilidades motrices, por lo cual es
importante el seguimiento, asistencia y apoyo para que logre superar y
lograr los objetivos planteados para este ciclo escolar.

Al seguir instrucciones:
Es atento para seguir indicaciones y al escucharlas perfectamente las puede
seguir de forma correcta, cuando se distrae es necesario obtener su atención
completa para que vuelva a realizar la actividad que tenía anteriormente.

Convivencia con sus compañeros:

Tiene un excelente convivencia con cada uno de sus compañeros, a pesar de
que ingresó días después al inicio escolar, logró adaptarse a sus nuevos
compañeros y al entorno, trata de convivir con todos sus compañeros tanto
niños como niñas pero prefiere estar relacionados con los niños, respeta a
cada uno de ellos.

A la hora del recreo:

Es una hora en la que realiza un juego completamente libre ya que le gusta
correr, brincar, saltar y gritar por todos lados, le gustan mucho los juegos
energéticos en convivencia con los niños, propone ideas para realizar en su
hora de descanso, sigue las indicaciones del compañero que esté dirigiendo
la actividad, en ocasiones suele realizar acciones en las que molestan a sus
compañeros pero reflexionamos sobre las buenas conductas y se disculpa
con ellos, trata con mucho respeto a las niñas, siguen las medidas de
seguridad con un poco más de cautela.
En la hora del almuerzo se solicita que mantenga todas sus pertenencias en
el lugar del comedor, que termine todas sus porciones y que al final mantenga
sus pertenencias dónde corresponde.

★ LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

➔ LOGROS:
Identifica su nombre completo.
Conoce las vocales mayúsculas y minúsculas.
Comprende las indicaciones que se le solicitan.
Describe personajes que escucha de cuentos o canciones

➔ ÁREAS DE OPORTUNIDAD:

Aún no logra escribir letras o palabras de forma correcta ya que su trazo no

es legible y tiene un molde grande.
Conocer perfectamente las vocales mayúsculas y relacionarlas con las
minúsculas, escribirlas correctamente y relacionar con una imágen o nombre
propio.
Completar palabras en las cuales hace falta una vocal identificando el sonido
que produce dentro de una palabra.
Escribir su nombre completo.
Comenzar con la lectura de palabras cortas.
Mejorar el agarre de lápices.
Reforzar conocimientos sobre letras y sílabas que debió obtener del ciclo
anterior.
Prestar atención en lecturas en voz alta.

★ PENSAMIENTO MATEMÁTICO

➔ LOGROS:
Identifica cuáles son los números y que los hace diferentes a las letras.
Realiza el conteo de los números del 1 al 20.
Identifica diferentes direcciones espaciales y de dirección.
Utiliza expresiones temporales como ayer, hoy y mañana.
Sigue secuencias temporales en cuanto actividades de la vida diaria.
Realiza pequeños problemas razón en los cuales se debe de identificar si se
debe de agregar una cantidad a un grupo de objetos o se le debe de quitar.
Identifica qué números hacen falta en una serie numérica.

➔ ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
Aumentar el conteo de números superiores al 30.
Realiza la escritura de números del 1 al 30.

★ EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA

➔ LOGROS:
Identifica partes del cuerpo poco mencionadas dentro de una canción u
actividad.
Reconoce diferentes animales y los clasifica en animales terrestres y
acuáticos, los que vuelan o se arrastran.
Reconoce la importancia del cuidado del medio ambiente y los recursos
naturales.
Identifica y pone en práctica medidas de higiene.
 ➔ ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
Conoce diferentes fenómenos naturales.
Explica y hace uso de material visual para informar sobre algunos
acontecimientos y observaciones que toma de un experimento.

★ EDUCACIÓN ARTÍSTICA

➔ LOGROS:
Tiene una buena dedicación para la creación de manualidades.
Utiliza diversos colores para pintar o colorear objetos.
Conoce los 12 colores básicos.
Utiliza correctamente diversos materiales en las artes manuales.

➔ ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
Expresa sus ideas sobre pinturas o esculturas que observa.
Realizar combinación de colores utilizando los colores primarios, colores más
suaves o fuertes.

★ EDUCACIÓN FÍSICA

➔ LOGROS:
Realiza secuencia de movimientos y posturas que observa de imágenes y
juegos tradicionales.
Sigue correctamente las líneas y caminos durante juego en grupo.
Actúa conforme a las normas de convivencia durante actividades de patio.

➔ ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
Práctica los estiramientos del cuerpo mayor facilidad.

★ EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

➔ LOGROS:
Menciona las diversas emociones que conoce o logra sentir.
Explica cómo puede sentir una emoción durante el día.
Reflexiona cómo se puede transformar una emoción negativa en una positiva.
Muestra empatía hacia sus compañeros.
Reconoce cuales son las conductas adecuadas para una buena convivencia.
Sigue las normas del salón.

➔ ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
Buscar una solución a los conflictos o dificultades.
Atender medidas de seguridad.

❖ APRENDIZAJES Y OBJETIVOS ESPERADOS PARA EL PRIMER TRIMESTRE

 ● Mejorar el manejo de materiales de escritura posicionando
correctamente el agarre de lápices.
● Mejorar la fluidez de su vocabulario al realizar conversaciones,
cuidando la lógica y continuidad de los temas.
● Realizar el repaso de las sílabas aprendidas en el ciclo anterior.
● Reforzar conocimientos sobre los números del 1 al 30, utilizando
operaciones sencillas de suma y resta, así como, pequeños problemas
razonados.
● Mejoren el coloreo de dibujos y utilicen la combinación de colores en su
vida cotidiana.
● Desarrollen habilidades corporales y las apliquen para una buena
salud.
● Practiquen la buena armonía.

● Evaluación de hábitos

ASISTENCIA: Regular PUNTUALIDAD: Bien

Desde su ingreso, acudió 6/10 días al
colegio.
Es importante acudir al colegio todos
los días. Se les invita a mejorar su
asistencia.
La mayoría de los días ingresa al
colegio dentro de su hora marcada.
En ocasiones llega a destiempo.

TAREAS: Muy bien PARTICIPACIÓN: Excelente

Entregó cada una de las actividades. Participa alegremente en el momento
Algunas las entrego fuera del tiempo. indicado y cuando se le solicita.

UNIFORME: Excelente HIGIENE: Excelente

Asiste al colegio con su uniforme Siempre ingresa con una buena
completo, cuenta con el cambio y higiene personal.
material de limpieza y salud completo.

APOYO DE PADRES: Muy bien, se les motiva a participar y apoyar en todo

momento a su pequeño en las actividades que se soliciten.
Mostrar interés por el aprendizaje y desarrollo de su pequeño, lo cual
obtendran un gran avance significativo en la última etapa del preescolar.

❖ SUGERENCIAS A REALIZAR
● La asistencia y puntualidad son piezas clave para un desarrollo escolar
bueno, por ello se les solicita que asistan todos los días al colegio.
● Convivan en familia de forma armoniosa y comenten sobre las correctas
normas de convivencia escolar y de salud.
● Realicen actividades del hogar y practiquen el conteo, el orden, el
lenguaje y la responsabilidad que debe de desarrollar.
● Apoye en todo momento en las actividades escolares y reflexionen sobre
la importancia de una buena relación entre maestros, padres y alumnos.
● Motivar a que sea autónomo e independiente para que pueda lograr
 por sí solo realizar diversas actividades que en su momento le resulten
complejas.
● Hacerlo participe en actividades del hogar o en las que deba de tener
responsabilidad como guardar juguetes, acomodar su ropa, levantar la
mesa, etc.
● El amor y el respeto son las bases más importantes para poder tener un
buen desarrollo personal y escolar.

❖ COMPROMISOS PARA EL NUEVO CICLO ESCOLAR

● Llevar a cabo el seguimiento de evaluación para observar y agregar
actividades para el desarrollo de habilidades o dificultades que puedan
surgir.
● Brindar pequeñas herramientas a trabajar en el hogar para un avance
significativo.
● Emplear actividades para que tenga más habilidades de acuerdo a su
avance durante el ciclo escolar.
● Reforzar y fomentar las buenas conductas, la convivencia escolar, una
buena conducta y hábitos personales.

Le invito completa y sinceramente a tener un compromiso pleno y verdadero

en las actividades escolares dentro del entorno del aprendizaje con su
pequeño para que juntos logremos un cambio virtuoso y duradero.

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Con esta firma queda entendido que toda la información es para dar a conocer el comportamiento y
rendimiento del alumno en el aula, desde el punto de vista del docente y con los parámetros
evaluativos recomendados. Esta es una evaluación que se realiza exclusivamente con el fin de
progresar. Nos comprometemos las partes involucradas a poner esfuerzo y dedicación, a medida de lo
posible, para lograr la mejora integral del alumno:

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Padre o tutor Docente Directora