Energías renovables

Planeación didáctica
del docente

0
 Sistemas ópticos
U2 Actividades

Sistemas ópticos
Actividades de la unidad 2

Datos generales

Nombre de la asignatura Semestre Bloque

Sistemas ópticos Sexto 2

Nombre del docente Ciclo escolar

Karen Roa Tort 2021-2

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 1

 Sistemas ópticos
U2 Actividades

Índice

Actividades de la unidad 2 ................................................................................................. 3

Calendario de actividades .................................................................................................. 4
Actividad 1. Comportamiento de la luz ............................................................................... 5
Actividad 2. Concentración de la luz aplicado en tecnología solar. .................................... 7
Actividad 3. Características de las superficies ópticas reflectoras .................................... 10
Evidencia de aprendizaje. Sistemas ópticos para concentración y captación de la luz. ... 14
Autorreflexiones ............................................................................................................... 18

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Actividades de la unidad 2

Competencia específica

Analiza los sistemas ópticos compuestos para interpretar los

fenómenos de la luz al incidir sobre captadores y concentradores
solares mediante diferentes configuraciones de los sistemas
ópticos simples.
.

Logros

1. Analizar la formación de imágenes por sistemas de lentes, espejos y otras

superficies reflectoras.
2. Estudiar la óptica desde el punto de vista de dos o más componentes como lentes
o espejos.
3. Entender los fenómenos ópticos relacionados con sistemas de lentes facilitará el
estudio de los concentradores solares, aplicados en sistemas de energías alternas

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Calendario de actividades

Actividades Fecha de entrega

Actividad 1. Comportamiento de la luz 21-octubre-2021

Actividad 2. Concentración de la luz 27-octubre-2021

aplicado en tecnología solar.

Actividad 3. Características de las 31-octubre-2021

superficies ópticas reflectoras

Evidencia de aprendizaje.
Características de las superficies 05-noviembre-2021
ópticas reflectoras

Autorreflexiones 05-noviembre-2021

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Actividad 1. Comportamiento de la luz

Evaluación por fecha de entrega

0 – 100 % 21-octubre-2021
Actividad
colaborativa ( foro) 0 – 80 % 26-octubre-2021

0 – 70 % 29-octubre-2021

Introducción

Bienvenid@ a la unidad 2, me alegra que persistas y espero que esta materia la encuentres
muy importante para tu formación como ingenier@ en Energías Renovables. En este punto
considero que ya has visto que la naturaleza de la luz es muy compleja, pero realmente
fascinante; por lo tanto, en esta unidad se estará abordando como aprovechar la luz solar y
la utilización de los materiales ópticos en aplicaciones reales de la generación de energías
limpias.

Los invito a que sigan participando de manera activa en los foros para enriquecer el
conocimiento y analizar diversos puntos de vista. Les deseo todo el éxito en esta unidad y
¡empezamos!

Instrucciones

1. Consulta el contenido de la unidad 2 y complementa tu investigación con el siguiente

material que se te proporciona.
https://science.nasa.gov/ems/03_behaviors
https://m16dialuz.unlp.edu.ar/wp-content/uploads/2020/05/UNAD-2020-
F%C3%ADsica-de-la-luz.pdf
https://www.scientificamerican.com/espanol/imagenes-de-la-ciencia/una-fotografia-
muestra-el-comportamiento-dual-de-la-luz
http://rsefalicante.umh.es/TemasLuz/Luz16.htm

2. Ve y analiza el siguiente material audiovisual.

https://www.youtube.com/watch?v=U4-DmT12D9E
https://www.youtube.com/watch?v=HW5-6oEYK84

3. Comenta en el foro de discusión considerando las siguientes preguntas:

a. ¿Cómo se comporta la luz, como un campo eléctrico o magnético? Justifica
tu respuesta con argumentos científicos.
b. ¿Cómo se comporta la luz al propagarse?

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c. Cuando la luz interacciona con la materia, ¿la luz se comporta como onda o
corpúsculo?
d. Hasta este momento, ¿qué experimento o teoría te ha llamado más la
atención? Justifica tu respuesta con argumentos científicos.

4. Retroalimenta la participación de al menos dos compañeros(as) a manera de

enriquecer las intervenciones. Recuerda manejar un lenguaje respetuoso, buena
redacción y ortografía. Si se consulta algún artículo, libro o material audiovisual es
necesario que se cite de manera correcta de acuerdo con el formato APA.

Evaluación

La evaluación de la discusión se va a centrar en los siguientes puntos:

✓ Comunicación asertiva y respetuosa.

✓ Argumentación de la idea central del comportamiento de la luz
✓ Redacción, ortografía y orden en el escrito.
✓ Que la participación enriquezca el intercambio de ideas entre los participantes.

Puntos a considerar

• Evita el plagio, citando las fuentes e incluyendo las referencias que sustentan tu
trabajo, en formato APA.

• Respeta la participación de tus compañeros.

• Comenta por lo menos dos de las aportaciones de tus compañeros.

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Actividad 2. Concentración de la luz aplicado en

tecnología solar.
Evaluación por fecha de entrega

0 – 100 % 27-octubre-2021
Actividad
colaborativa ( foro) 0 – 80 % 04-noviembre-2021

0 – 70 % 07-noviembre-2021

Introducción

Lo que se ha estudiado hasta el momento es que la luz tiene un comportamiento dual, lo que permite
observar fenómenos de refracción, reflexión e inclusive del esparcimiento (en inglés se encuentra
como scattering). Pero es momento de ver ya analizar aplicaciones aprovechando uno de los recursos
inagotables más importantes para la vida: el sol. Por ello, los invito a que realicen la siguiente actividad
con el propósito de entender la relevancia de la óptica en las energías renovables.

Esta actividad es colaborativa, por lo tanto, se requiere de su participación para ampliar nuestro
conocimiento, compartir experiencias y/o opiniones acerca de la concentración de la luz aplicado en
la tecnología solar.

Instrucciones
1. Lee los siguientes documentos.
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/341706/IT_TERMOSOLAR_Final_Rev_1.pdf
https://patentimages.storage.googleapis.com/92/38/1c/d11637202ee0f8/US9509247.pdf

2. Complementa tu investigación acerca de la concentración de la luz en tecnología solar

haciendo una búsqueda de al menos tres artículos científicos, libros, patentes o material
audiovisual que hablen sobre este tema. Se puede utilizar motores de búsqueda como Google
académico, Google patentes, lens.org para patentes, Microsoft Academic aunque la mayor
parte de la información se encuentra en inglés.

3. Realiza un ensayo, de extensión máxima tres cuartillas sin considerar las referencias, que
responda las siguientes preguntas:
a. ¿Qué es la concentración solar?
b. ¿Cuáles son las cuatro familias de tecnologías que actualmente se utilizan para los
Concentradores Solares de Energía? Explica las características de cada uno.

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c. ¿Qué áreas geográficas son las más adecuadas para implementar los concentradores
solares de energía? Justificar su respuesta con argumentos basados en evidencia
científica.
d. ¿Qué ventajas y desventajas existen al utilizar paneles solares como generadores de
energía eléctrica?
e. ¿Qué consideraciones se deben tomar en cuenta para instalar los concentradores
solares de energía y los paneles solares?
f. Ahora que has investigado sobre los materiales ópticos, los concentradores solares de
energía y las celdas solares describe cuál es la importancia de la óptica en la tecnología
solar.
Recuerda que el ensayo debe de cumplir con los parámetros que se muestran en el
siguiente enlace. Evita el plagio de información, da crédito a los autores de las
fuentes que se revisaron y citar en formato APA.
https://www.elsevier.com/es-es/connect/educacion-medica/guia-practica-como-hacer-un-
ensayo-cientifico.

4. Genera un archivo PDF con tu resumen y compártelo en el foro de la actividad 2.

5. Comparte tu opinión (inciso f) en el foro de la actividad 2: Concentración de la luz aplicado en

tecnología solar.

6. Retroalimenta la participación de al menos dos compañeros(as) a manera de enriquecer las

intervenciones. Recuerda manejar un lenguaje respetuoso, buena redacción y ortografía. Si se
consulta algún artículo, libro o material audiovisual es necesario que se cite de manera correcta
de acuerdo con el formato APA.

Evaluación
Los criterios que se consideran para tu evaluación sobre el producto o desempeño son los que se
menciona en la siguiente lista.

Criterio Puntaje
Entrega en tiempo y forma la actividad 3
Incluye estructura de un ensayo científico, él
cuenta con una portada de presentación, 25
denota orden, congruencia y secuencia.
Responde cada una de las preguntas
35
planteadas.
Comparte su opinión en el foro acerca de la
25
óptica en la tecnología solar.
Redacta de manera correcta y con buena
10
ortografía.

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Renombra su documento con la

2
nomenclatura señalada.
Total 100

Producto a entregar

Una vez que te asegures de contar con toda la información requerida y realizada los pasos de la
actividad, presenta en un documento PDF que contenga:

1. Portada
2. Cuadro
3. Tablas
4. Proceso
5. Nombra tu actividad con la nomenclatura ESOP_U2_A2_XXYZ. Las cuatro primeras letras
corresponden a la clave de la asignatura, posteriormente sigue el número de la unidad y de la
actividad. Por último, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por
la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.
6. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser necesario ajusta
lo que te indique.

Puntos a considerar

1. Evita el plagio, citando las fuentes e incluyendo las referencias que sustentan tu trabajo, en
formato APA.

2. Si incluyes imágenes, tablas o gráficas que le den soporte a la información presentada,

menciona la fuente de consulta.

3. Revisa los criterios de evaluación para que conozcas los elementos (he resaltado en
negritas) que debe contener y que se revisará de tu trabajo.

4. Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

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Actividad 3. Características de las superficies

ópticas reflectoras
Evaluación por fecha de entrega

0 – 100 % 31-octubre-2021
Actividad individual
(tarea) 0 – 80 % 05-noviembre-2021

0 – 70 % 08-noviembre-2021

Introducción

Es momento de practicar parte de la teoría vista hasta el momento. Se ha visto y analizado

el comportamiento de la luz y su importancia dentro de las energías renovables; sin embargo,
no se ha mencionado como es que funcionan las lentes y los espejos para dicho fin. Esta
actividad consta de una serie de ejercicios que se tienen que realizar en el software de
matemáticas Geogebra, con el objetivo de determinar la importancia de la posición de un
objeto frente a un material óptico, de esta manera será posible identificar si la imagen que se
está formando es real o imaginaria.

Te invito a que investigues acerca de la formación de imágenes en lentes y espejos, el

conocimiento que adquiriste en la unidad 1 te será de mucha utilidad ya que te darás cuenta
de que la reflexión y la refracción son los principios físicos para trabajar las superficies ópticas
reflectoras y por ende, de la concentración de la luz.

Instrucciones

1. Lee el contenido de la unidad 2 prestando mucha atención a la parte de la formación

de imágenes a través de lentes y espejos. Si se requiere se puede buscar información
adicional a través de medios multimedia, libros o artículos.

2. Analiza e identifica los procesos que se presentan en la siguiente actividad.

Utilizando la simulación del enlace realiza los siguientes pasos, toma captura de
pantalla y genere un archivo PDF en donde se describa cada uno de los siguientes
experimentos junto con una explicación detallada de lo que usted observa al emplear
espejos y lentes.
https://www.geogebra.org/m/EWg2nWxU

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a. En el apartado de espejo cóncavo:

i. Mueve el deslizador hasta que el objeto se ubique antes del centro del
espejo y describe que sucede con la imagen.
ii. Después, mueve el deslizador hasta que el objeto se ubique entre el
centro y el foco del espejo.
iii. Posteriormente, coloca el objeto entre el foco y el espejo.
iv. En todos los casos analiza, describe con tus propias palabras y reporta
en un documento PDF considerando las siguientes preguntas: ¿qué
sucede con la imagen? ¿se mantiene del mismo tamaño, aumenta o
disminuye? ¿La imagen y el objeto son reales o virtuales?
b. En el apartado de espejo convexo:
i. Mueva el deslizador hasta que el objeto se encuentre antes del espejo.
ii. Después, ubica el objeto entre el espejo y el foco.
iii. Seguido de esto, coloca el objeto entre el foco y el centro del espejo.
iv. Finalmente, ubica el objeto después del centro del espejo.
v. En todos los casos mencionados analiza, describe con tus propias
palabras y reporta en el mismo documento PDF considerando las
siguientes preguntas: ¿qué sucede con la imagen? ¿se mantiene del
mismo tamaño, aumenta o disminuye? ¿La imagen y el objeto son
reales o virtuales? ¿Qué sucede con la imagen conforme se va
acercando el objeto al espejo convexo?
c. En el apartado de lente convergente:
i. Mueve el deslizador para que el objeto se ubique antes del foco de la
lente.
ii. Ubica el objeto muy cercano al foco de la lente.
iii. Posiciona el objeto sobre el foco de la lente.
iv. Coloca el objeto entre el foco y la lente.
v. Ubica el objeto sobre el foco’ (se encuentra a la derecha de la lente
convergente).

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 Sistemas ópticos
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vi. En todos los casos mencionados analiza, describe con tus propias
palabras y reporta en el mismo documento PDF considerando las
siguientes preguntas: ¿qué sucede con la imagen? ¿se mantiene del
mismo tamaño, aumenta o disminuye? ¿La imagen y el objeto son
reales o virtuales? ¿Qué sucede con la imagen conforme se va
acercando el objeto a la lente convergente?
d. En el apartado de lente divergente:
i. Mueve el deslizador en la posición -4.
ii. Después, posiciona el objeto sobre el foco’ (se encuentra a la izquierda
de la lente).
iii. Coloca el objeto en la posición 0.4.
iv. Ubica el objeto en la posición 2.
v. Mueve el objeto hasta la posición 3.
vi. En todos los casos mencionados analiza, describe con tus propias
palabras y reporta en el mismo documento PDF considerando las
siguientes preguntas: ¿qué sucede con la imagen? ¿se mantiene del
mismo tamaño, aumenta o disminuye? ¿La imagen y el objeto son
reales o virtuales? ¿Qué sucede con la imagen conforme se va
acercando el objeto a la lente divergente?

Evaluación

Los criterios que se consideran para tu evaluación sobre el producto o desempeño son los
que se menciona en la siguiente rúbrica, lista, escala.

Criterio Puntaje
Entrega en tiempo y forma la actividad 3
Incluye estructura del trabajo, él cuenta con
una portada de presentación, denota orden, 5
congruencia y secuencia.
Presenta evidencia de que se realizaron los
40
ejercicios planteados en el software.
Responde cada una de las preguntas
50
planteadas.
Renombra su documento con la
2
nomenclatura señalada.
Total 100

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 Sistemas ópticos
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Producto a entregar

Una vez que te asegures de contar con toda la información requerida y realizada los pasos
de la actividad, presenta en un documento PDF que contenga:

1. Portada
2. Cuadro
3. Tablas
4. Proceso
5. Nombra tu actividad con la nomenclatura ESOP_U2_A3_XXYZ. Las cuatro primeras
letras corresponden a la clave de la asignatura, posteriormente sigue el número de la
unidad y de la actividad. Por último, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu
apellido materno.
6. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser necesario
ajusta lo que te indique.

Puntos a considerar

1. Evita el plagio, citando las fuentes e incluyendo las referencias que sustentan tu
trabajo, en formato APA.

2. Si incluyes imágenes, tablas o gráficas que le den soporte a la información

presentada, menciona la fuente de consulta.

3. Revisa los criterios de evaluación para que conozcas los elementos (he resaltado en
negritas) que debe contener y que se revisará de tu trabajo.

4. Buena redacción y ortografía.

5. Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

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Evidencia de aprendizaje. Sistemas ópticos para

concentración y captación de la luz.
Evaluación por fecha de entrega

0 – 100 % 05-noviembre-2021
Actividad individual
0 – 80 % 08-noviembre-2021
(tarea)
0 – 70 % 10-noviembre-2021
Introducción

Vas muy bien, todo indica que ahora ya entiendes porque se utilizan diversos tipos de lentes
en nuestra vida diaria. Las personas que sufrimos de alguna patología en nuestros ojos
(miopía, astigmatismo, hipermetropía) requerimos mover nuestro punto focal y eso es a
través de lentes oftálmicos para que la imagen generada se proyecte sobre nuestra retina.
Es una de las aplicaciones de la óptica que vemos constantemente pero que no habíamos
entendido hasta el día de hoy.
En esta actividad lo que nos compete es precisamente practicar con las lentes y espejos que
tenemos en casa para poder concentrar y captar la luz a modo de que se pueda implementar
estos conocimientos dentro del área de energías renovables. Por lo tanto, te invito a que
realices estos ejercicios y describas que es lo que sucedió en cada uno de ellos.

Instrucciones

1. Realiza el arreglo experimental que se muestra en la figura 1. Los materiales que se

requieren son: una hoja blanca, una lupa, y una regla. Para cumplir con el objetivo de
concentrar la luz en un punto es indispensable se ejecute entre las 11:00 y las 13:00
hrs ya que es el horario en donde el sol se encuentra en su máxima elevación, lo que
significa que aproximadamente se recibe el 60% de los rayos ultravioleta (UV). Toma
en cuenta las siguientes recomendaciones:
a. Utiliza protección solar para efectuar estas prácticas (protector solar en cara,
brazos y cuello, lentes y gorra).
b. Ubica tu arreglo experimental en un área libre y que no haya materiales
inflamables alrededor.
c. Se responsable al realizar esta práctica, es con fines de aprendizaje no es un
juego.
2. Desarrolla el experimento de acuerdo las siguientes instrucciones:
i. Se debe de proyectar la imagen circular del sol procurando que el eje óptico
de ambos (línea perpendicular al lente de la lupa y al papel) apunten al centro
del sol.

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ii. Es necesario acercar o alejar la lupa, alineando el eje óptico con los rayos
paralelos del sol, para que el círculo que se proyecta sobre la hoja reduzca su
diámetro hasta que se perciba la combustión. La lupa deberá mantenerse en
esa posición.
iii. El objetivo es ubicar el foco de la lente biconvexa (lupa), por lo que al detectar
el inicio de la combustión se debe de quitar la hoja y medir la distancia entre
la lupa y la hoja de papel.
iv. El experimento se debe de repetir al menos 15 veces para obtener el valor
promedio de la distancia medida (la distancia focal) y posteriormente calcular
la desviación estándar.
v. Generar un reporte en donde se indique como fue la realización del
experimento, mostrar evidencias fotográficas y el valor medido de la distancia
focal con su desviación estándar.

Figura 1. Arreglo experimental para concentrar la luz. Imagen tomada y modificada de (Ashish, 2019)

3. Reproducir el experimento anterior pero ahora con globos. En este caso se tiene que
realizar con al menos tres globos de distintos colores, aunque obligatoriamente se
tiene que emplear uno de color blanco y otro negro.
i. Inflar cada uno de los globos de un tamaño semejante.
ii. Sostener un globo con la mano y con la otra tratar de acercar o alejar la lupa
a modo de concentrar los rayos convergentes provenientes del sol (que el
círculo que se proyecta sobre cada uno de los globos reduzca su diámetro).
iii. Posteriormente responder las siguientes preguntas:
¿Cuál fue el comportamiento de los globos?
¿Alguno de los globos explotó?
Si la respuesta a la pregunta anterior es verdadera entonces, ¿Cuál fue el
globo que explotó más rápido? Justifica tu respuesta
¿Hubo combustión como en la hoja?
Continuar con el reporte (que se inició con el experimento anterior) en donde se
indique como fue la realización del experimento, mostrar evidencias fotográficas y la
redacción de las preguntas solicitadas.

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4. Realiza un experimento para analizar la reflexión sobre un espejo plano. En este caso
se tiene que efectuar en un cuarto que se pueda oscurecer para visualizar de manera
correcta el fenómeno de reflexión de la luz. Los materiales por emplear son los
siguientes: un peine, un espejo plano, y una lámpara (se puede utilizar la del celular).
i. Definir una base recta para montar el experimento (puede ser de madera).
Colocar una hoja blanca sobre dicha base.
ii. Fijar de los extremos el peine sobre la hoja blanca.
iii. Mantener el espejo de forma vertical sobre la misma base donde se encuentra
el peine, considerando que la distancia entre estos dos elementos sea de 20
cm.
iv. Colocar la lámpara por detrás del peine con dirección hacia el espejo, de tal
modo que el arreglo experimental quede de la siguiente manera: espejo,
peine, lámpara.
v. Apagar la luz del cuarto donde se esté desarrollando el experimento y
encender la lámpara.
vi. En el mismo documento mencionar como fue la realización del experimento,
mostrar evidencias fotográficas (del montaje y de la ejecución) y la respuesta
de las preguntas solicitadas
¿Qué se observa?
¿Cómo es la dirección de los rayos reflejados con respecto a los incidentes?
Gira lentamente el espejo, ¿Qué sucede con los rayos reflejados?

Evaluación

Los criterios que se consideran para tu evaluación sobre el producto o desempeño son los
que se menciona en la siguiente lista.

Criterio Puntaje
Entrega en tiempo y forma la actividad 3
Incluye estructura del trabajo, él cuenta con una portada
5
de presentación, denota orden, congruencia y secuencia.
Realiza los tres experimentos solicitados. 30
Presenta las evidencias fotográficas del montaje y la
30
ejecución de los experimentos.
Responde cada una de las preguntas planteadas con
argumentos válidos (emplea correctamente los términos 30
físicos vistos)
Renombra su documento con la nomenclatura señalada. 2
Total 100

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Producto a entregar

Una vez que te asegures de contar con toda la información requerida y realizada los pasos
de la actividad, presenta en un documento PDF que contenga:

1. Portada
2. Cuadro
3. Tablas
4. Proceso
5. Nombra tu actividad con la nomenclatura ESOP_U2_EA_XXYZ. Las cuatro primeras
letras corresponden a la clave de la asignatura, posteriormente sigue el número de la
unidad y de la actividad. Por último, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu
apellido materno.
6. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser necesario
ajusta lo que te indique.

Puntos a considerar

• Evita el plagio, citando las fuentes e incluyendo las referencias que sustentan tu
trabajo, en formato APA.

• Si incluyes imágenes, tablas o gráficas que le den soporte a la información

presentada, menciona la fuente de consulta.

• Revisa los criterios de evaluación para que conozcas los elementos (he resaltado en
negritas) que debe contener y que se revisará de tu trabajo.

• Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

Referencias
Ashish. (29 de 11 de 2019). ScienceABC. Obtenido de Could Archimedes Really Destroy
Ships By Focusing Sunlight Through Mirrors?:
https://www.scienceabc.com/eyeopeners/archimedes-really-destroy-ships-focusing-sunlight-
mirrors-death-ray-myth-plausibility.html

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Autorreflexiones
Evaluación por fecha de entrega

0 – 100 % 05-noviembre-2021
Actividad individual
(tarea) 0 – 80 % 08-noviembre-2021

0 – 70 % 10-noviembre-2021

Introducción

¡Felicidades! Ya estas en la actividad de autorreflexión de la unidad 2, es un gusto que hayas

llegado a este punto y ahora reflexionaremos acerca de tu avance en la asignatura. Por lo
que te solicito que respondas las siguientes preguntas de manera honesta y después de
haber realizado las actividades propuestas en esta unidad.

Instrucciones

1. Reflexiona, considerando las actividades realizadas en esta unidad, y responda los

siguientes cuestionamientos:
a. Para tu formación como Ingeniero en Energías Renovables, ¿Qué tan
importante se te ha hecho estudiar la concentración de la luz? ¿En que áreas
la puedes aplicar?
b. Has hecho algún proyecto que requiera concentrar la luz, en caso afirmativo
¿realizarías alguna mejora ahora que conoces los principios físicos de como se
refleja, concentra y se capta la luz? Justifica tu respuesta con experiencias,
hechos o hasta evidencias que tuviste.
c. Si la respuesta a la pregunta anterior fue negativa, entonces ¿qué parámetros
consideras son muy importantes al momento de diseñar y construir un proyecto
que emplee tecnología solar?
d. Menciona si presentaste alguna dificultad al realizar alguna actividad asignada
(el foro, el simulador o los experimentos) y la forma en cómo se solucionó.

2. Genera un archivo PDF y guarda tu actividad con la nomenclatura

ESOP_U2_ATR_XXYZ. Las cuatro primeras letras corresponden a la clave de la
asignatura, posteriormente sigue el número de la unidad y de la actividad. Por último,
sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu
apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno

3. Envía tu actividad en tiempo y forma.

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