Mecánica de medios continuos

U1 Medios continuos
 Medios continuos
U1 Actividades

Medios continuos
Actividades

Fluidos. Retomado de https://www.flickr.com

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 1

 Medios continuos
U1 Actividades

Índice
Aspectos generales ................................................................................................. 3

Actividades .............................................................................................................. 4

Actividad 1. La utilidad de los escalares, vectores y tensores ................................. 5

Actividad 2. Conceptos básicos y modelos matemáticos para los medios

continuos. ................................................................................................................ 7

Evidencia de aprendizaje. Simulación ..................................................................... 10

Autorreflexiones .................................................................................................... 12

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 2

 Medios continuos
U1 Actividades

Aspectos Generales

Estimados estudiantes, les comparto la planeación didáctica para el desarrollo

de la unidad 1, las fechas de entrega para la actividad 1 se tendrá como limite
el día 31 de enero a las 23:59 horas, la entrega de la actividad 2 será el 5 de
febrero a las 23:59 horas, para las evidencias de aprendizaje y
autorreflexiones la fecha límite será el día miércoles 10 de febrero a
las 23:59 horas.

Favor de leer detenidamente las indicaciones y cualquier duda pueden

contactarme por los diferentes medio, correo electrónico, mensaje privado, o
en el foro de dudas.

Importante conocer que se aplicaran penalizaciones por entregas tardías, Al

entregar en fecha posterior y como máximo 15 días después de la fecha
indicada en la planeación, se tendrá como calificación máxima 80 y sin derecho
a corrección, transcurridos 16 días y como máximo 20 días de retraso en la
entrega de actividades, se tendrá como calificación máxima 60, así como la no
evaluación en las actividades entregadas después de 21 días de la fecha
programada.

Les deseo mucho éxito en el desarrollo de sus actividades. Saludos.

M. en Ing. César Eduardo Cea Montufar

Docente de Ingeniería de Energías Renovables
cesar.ceamon@nube.unadmexico.mx

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 3

 Medios continuos
U1 Actividades

Actividades

Competencia

Modela fenómenos físicos para describir fenómenos de transporte en los sistemas de

energías renovables mediante el uso de conceptos básicos de la mecánica de medios
continuo.

Logros
1. Analizar las diferencias entre
escalares, vectores y
tensores.
2. Identificar aplicaciones
específicas de herramientas
matemáticas avanzadas para
definir y modelar los medios
continuos.
Actividad 1. La utilidad
31 de enero 2021
de los escalares,
vectores y tensores
Actividad 2.
Conceptos básicos y
modelos matemáticos 5 de febrero 2021
para los medios
continuos

3. Operar con funciones y

determinar su gráfica. Evidencia de 10 de febrero 2021
aprendizaje.
4. Manejar matemáticamente los Simulación
medios continuos.
5. Relacionar el límite con las
operaciones de funciones y
determinar los límites Autorreflexiones 10 de febrero 2021
unilaterales.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 4

 Medios continuos
U1 Actividades

Actividad 1. La utilidad de los escalares, vectores y tensores

Actividad colaborativa

Introducción

Bienvenido(a) a la primera actividad de la unidad 1, la cual te permitirá identificar los conceptos

básicos para comprender los medios continuos

Instrucciones

1. Lee del libro de Pasinato, Mecánica de fluidos, (la unidad 1 subtema 1.3 Revisión del
álgebra vectorial, 1.3.1 Escalares, vectores y tensores y 1.3.2 Operadores gradiente y
divergencia).

2. Define el concepto de lo que es un escalar, un vector y un tensor (la definición la pueden

consultar de alguno de los libros de la bibliografía o de fuentes de confianza en internet,
recuerden citar de donde están realizando la consulta para su definición).

3. Escribe el significado de lo que entiendes por un vector y un tensor.

4. Proporciona por lo menos 5 ejemplos de vectores (relacionado al tema de mecánica del

medio continuo) y al menos dos ejemplos de lo que es un tensor (como los tensores son
un concepto nuevo los ejemplos de tensores que busquen deben de estar referenciados a
la fuente de consulta de confianza).

5. Define en tus propias palabras que significa el operador de gradiente, de divergencia y de

rotacional. Si desean ocupar la bibliografía correspondiente al curso lo pueden hacer a
través de la plataforma ingresando a la unidad 1

6. Retroalimenta de forma respetuosa y clara a sus compañeros(as), para enriquecer su

aportación, recuerden que se necesita la participación de todos(as) para que se refleje en
su evaluación.

7. Respondan de forma clara y asertivamente a cada una de ellas con el objetivo de que
cualquier lector pueda comprender sus aportaciones.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 5

 Medios continuos
U1 Actividades

8. Considera la rúbrica de evaluación del foro de discusión, la cual podrán descargar del
espacio del foro de la actividad.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 6

 Medios continuos
U1 Actividades

Actividad 2. Conceptos básicos y modelos matemáticos para los

medios continuos.

Actividad individual

Introducción

Bienvenido(a) a la actividad, la cual tiene la finalidad de profundizar en los conceptos de los

medios continuos.

Instrucciones

1. Elabora una breve reseña histórica del estudio de los medios continuos y cuál es la
importancia de su estudio e incluye donde se utiliza el estudio de los medios
continuos en la generación de energía renovable (pueden incluir algún artículo o
vídeo de su interés).

2. Responde lo siguiente:

 ¿Qué es un punto material?

 ¿Qué es un punto espacial?
 ¿Qué es la descripción material y espacial?
 ¿Qué son las derivadas locales, material y conectiva? y ¿cómo se relacionan
entre ellas?
 ¿Qué es velocidad? ¿Qué es aceleración? ¿Qué es estacionariedad?
 ¿Cómo se define la trayectoria?
 ¿Qué es una línea y un tubo de corriente?
 ¿Qué es una superficie material y una superficie de control?
 ¿Qué es un volumen material y un volumen de control? ¿Qué es el tensor
gradiente de la deformación (en su forma material y su forma espacial)?
 ¿Qué es una fuerza másica y una fuerza superficial?

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 7

 Medios continuos
U1 Actividades

3. Investiga lo siguiente:

 ¿Cuál es la representación de los componentes de un tensor de segundo orden

en la base cartesiana?
 ¿Qué es una matriz simétrica y una anti - simétrica y cómo se extiende esta
notación a un tensor de orden mayor a 2?
 ¿Cómo se obtienen los valores y direcciones principales de los tensores
simétricos de orden dos?
 ¿Qué es el gradiente?
 ¿Qué es la divergencia?
 ¿Qué es el rotacional?

Da ejemplos para cada uno de los puntos anteriores.

4. Verifica la fecha de entrega y los requisitos mínimos a cubrir con la finalidad de que
te organices y cumplas en tiempo y forma con tu actividad.

5. Considera los siguientes criterios de evaluación:

Criterio Puntaje
Entrega en tiempo y forma la actividad 5
Incluye estructura del trabajo, él cuenta con
una portada de presentación, denota orden, 10
congruencia y secuencia.
Presenta la reseña histórica de los medios
30
continuos
Responde cada una de las preguntas
50
planteadas.
Renombra su documento con la
5
nomenclatura señalada.
Total 100

6. Guarda tu actividad con la nomenclatura EMMC_U1_A2_XXYZ. Las cuatro

primeras letras corresponden a la clave de la asignatura, posteriormente sigue el
número de la unidad y de la actividad. Por último, sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z
por la inicial de tu apellido materno.

7. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser

necesario ajusta lo que te indique.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 8

 Medios continuos
U1 Actividades

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 9

 Medios continuos
U1 Actividades

Evidencia de aprendizaje. Simulación

Actividad individual

Introducción
Bienvenido(a) a la actividad Evidencia de aprendizaje, que tiene como propósito aplicar los
conocimientos adquiridos en la Unidad 1. Medios continuos

No olvides consultar el Foro de dudas para cualquier incertidumbre que tengas sobre la
actividad.

¡IMPORTANTE! Te sugiero que antes de tratar de contestar los ejercicios desarrolles todas
las actividades.

Instrucciones

1. Investiga la notación de suma de Einstein y expande la expresión:

𝐴𝑖𝑗𝑥𝑖𝑥𝑗 con i, j = 1, 2, 3

2. Investiga la delta de Kronecker, y desarrolla la siguiente expresión para

encontrar su valor numérico:

𝛿𝑖𝑖 𝛿𝑗𝑗 con i, j = 1, 2, 3

3. Investiga el símbolo de permutación y obtén el valor numérico de:

𝜖𝑖𝑗𝑘 𝛿2𝑗 𝛿3𝑘 𝛿1𝑖 con i, j = 1, 2, 3

4. Responde ¿cuál es el orden de los tensores representados por sus

componentes?

 𝑉𝑖  𝐸𝑖𝑗
 𝛿𝑖𝑗𝑘  𝐶𝑖𝑗𝑘𝑙
 𝐹𝑖𝑗𝑗  𝑆𝑖𝑗

5. Determina cuántos componentes independientes tiene el tensor S.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 10

 Medios continuos
U1 Actividades

6. Investiga la doble contracción del producto tensorial y resuelve el siguiente

problema.

 Si las componentes de los tensores de segundo orden E y T son

representadas respectivamente por:

6 2 3 3 1 2
E= −1 2 1 T= 4 2 1
4 2 6 1 3 8

Obtén T: E

5. Verifica la fecha de entrega y los requisitos mínimos a cubrir con la finalidad de que
te organices y cumplas en tiempo y forma con tu actividad.

6. Considera los siguientes criterios de evaluación:

Criterio Puntaje
Entrega en tiempo y forma la actividad 5
Incluye estructura en la presentación,
contiene una portada y su trabajo denota 10
orden, congruencia y secuencia
Presenta la solución a cada una de las
80
preguntas planteadas.
Renombra su documento con la
5
nomenclatura señalada.
Total 100

7. Guarda tu actividad con la nomenclatura EMMCI_U1_EA_XXYZ. Las cuatro

primeras letras corresponden a la clave de la asignatura, posteriormente sigue el
número de la unidad y de la actividad. Por último, sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z
por la inicial de tu apellido materno.

8. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser

necesario ajusta lo que te indique.

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 11

 Medios continuos
U1 Actividades

Autorreflexiones

Actividad individual

Introducción
Los ingenieros no pueden igualar la velocidad de un cómputo de un ordenador para resolver
problemas, sin embargo, aún no existe una computadora que piense y es allí donde el
ingenio humano sobrepasa toda capacidad de cálculo de cualquier ordenador, por ello es
fundamental que un ingeniero más que resolver cálculos sepa resolver problemas y su
herramienta más poderosa para resolverlos es su creatividad. Por lo tanto, es esencial que
todo ingeniero sepa interpretar las herramientas matemáticas que posee y desarrollar nuevas
herramientas matemáticas para poder aplicarlas a modelos físicos reales, es por ello, que la
actividad de autorreflexión tiene como objetivo el hacerlos pensar en dichas herramientas y
cómo usarlas.

Instrucciones

1. Suponiendo que van a generar energía renovable mediante algún sistema, usando los
conceptos de medios continuos, respondan:

 ¿Cuál sería su partícula medio continuo a seguir?

 ¿Cómo describirían el movimiento de dicho continuo?
 Describe un modelo matemático simple, en el cual usando los conceptos de medio
continuo pudieran modelar dicho fenómeno. (Recuerden que los conceptos
pueden ser: escalares, vectores, tensores, velocidades, aceleraciones, trayectoria,
línea de corriente, superficie o volumen material, gradiente, divergencia o
rotacional, "no es necesario ocupar todos los conceptos").

2. Guarda tu actividad con la nomenclatura EMMC_U1_ATR_XXYZ. Las cuatro primeras

letras corresponden a la clave de la asignatura, posteriormente sigue el número de la
unidad y de la actividad. Por último, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido
materno.

3. Envía tu actividad.

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 12