Creatividad Del Diseño 2018

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN DISEÑO Y
MODA INDUSTRIAL ÁREA PRODUCCIÓN EN

COMPETENCIAS PROFESIONALES
ASIGNATURA DE CREATIVIDAD DEL DISEÑO
1. Competencias Diseñar prendas de vestir a través de la investigación,

aplicando metodologías de diseño para satisfacer las
necesidades del mercado.
2. Cuatrimestre Primero
3. Horas Teóricas 45
4. Horas Prácticas 30
5. Horas Totales 75
6. Horas Totales por 5
Semana Cuatrimestre
7. Objetivo de Aprendizaje El estudiante empleará herramientas para el
desarrollo de la creatividad, con el fin de generar y
desarrollar ideas para innovar.
Horas
Unidades de Aprendizaje
Teóricas Prácticas Totales
I. Introducción a la creatividad 6 4 10
I. Desarrollo de habilidades para la creatividad 24 16 40
II. Creatividad en el diseño de modas 15 10 25
Totales 45 30 75
Comité de Directores de la Carrera de

ELABORÓ: TSU en Diseño y Moda Industrial Área REVISÓ: Dirección Académica
Producción
FECHA DE ENTRADA
APROBÓ: C. G. U. T. y P. Septiembre de 2018
EN VIGOR:
F-CAD-SPE-28-PE-5B-12-A1
CREATIVIDAD DEL DISEÑO
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
I. Introducción a la creatividad
Aprendizaje
4. Horas Totales 10
El estudiante identificará los conceptos generales de la
5. Objetivo de la
creatividad y el diseño y las disciplinas que interactúan con la
Unidad de
creatividad como eje principal para generar ideas y conceptos
Aprendizaje
novedosos
Temas Saber Saber hacer Ser
Introducción y Relacionar las Identificar las Iiniciativa, toma de

conceptos definiciones y conceptos definiciones y decisiones, observación,
generales generales de la conceptos generales previsión, precisión,
creatividad y el diseño de la creatividad y el orden, limpieza,
diseño responsabilidad,
puntualidad, disciplina,
tolerancia, trabajo en
equipo, comunicación
efectiva, actitud
ecológica.
Responsabilidad
Áreas de Identificar las Diferenciar la función Iiniciativa, toma de

aplicación de características de la de la creatividad en decisiones, observación,
la creatividad motivación, áreas de aplicación previsión, precisión,
personalidad, sociedad como Diseño Gráfico, orden, limpieza,
y trabajo Industrial, Ambiental, responsabilidad,
Arquitectónico, puntualidad, disciplina,
Multimedia, Textil y tolerancia, trabajo en
Modas equipo, comunicación
efectiva, actitud
ecológica.
Responsabilidad

Producción
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
PROCESO DE EVALUACIÓN
Instrumentos y tipos de
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
reactivos
Creará un mapa mental del 1. Identificar las características Mapas mentales
proceso creativo con el generales de la creatividad y Tabla comparativa
funcionamiento de del diseño
hemisferios cerebrales.
2. Identificar el proceso creativo
A partir de caso práctico en general
elaborar un cuadro
comparativo entre las 3. Diferenciar las áreas de
diferentes disciplinas y su aplicación
área de aplicación de la
creatividad. 4. Reconocer el proceso
Personalidad creativa creativo de las áreas de
aplicación

Producción
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Equipos Colaborativos Presentaciones (equipo multimedia)
Análisis de casos Ejemplos visuales
ESPACIO FORMATIVO
Aula Laboratorio / Taller Empresa

X

Producción
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
1. Unidad de
II. Desarrollo de habilidades para la creatividad
Aprendizaje
3. Horas
16
Prácticas
4. Horas Totales 40
5. Objetivo de la El estudiante desarrollará ideas y conceptos aplicando las
Unidad de técnicas y herramientas del proceso creativo para desarrollar
Aprendizaje diseños de moda novedosos
Técnicas para Identificar los conceptos Describir la creatividad Iiniciativa, toma de

la generación de creatividad simple y simple y compleja, decisiones, observación,
de ideas y compleja, cambio de cambio de contexto, previsión, precisión,
desarrollo de la contexto, dimensión y dimensión y magnitud, orden, limpieza,
creatividad magnitud, asociación de asociación de ideas, responsabilidad,
ideas, planteamiento y planteamiento y puntualidad, disciplina,
evaluación de evaluación de tolerancia, trabajo en
supuestos supuestos equipo, comunicación
efectiva, actitud
ecológica.
Responsabilidad

Producción
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Herramientas Describir las Emplear las Iiniciativa, toma de

alternativas herramientas para herramientas decisiones, observación,
para la potenciar la creatividad pertinentes que previsión, precisión,
creatividad como Reuniones permitan potenciar la orden, limpieza,
breves, expertos, creatividad responsabilidad,
trabajo en equipo, la puntualidad, disciplina,
hoja en blanco, tolerancia, trabajo en
pensamiento libre y equipo, comunicación
buzón de ideas, plan de efectiva, actitud
supervivencia, ecológica.
desarrollo de ideas, el Responsabilidad
informe en blanco y el
informe negro, escuchar
y entender, listado y
secuencia de tareas, el
método Delphi, el grupo
crítico, relevos y
palabras clave.
Paradigmas, Describir el concepto de Establecer la relación Iiniciativa, toma de

asertividad y paradigma, la actitud entre paradigmas decisiones, observación,
mapas asertiva y proactiva, así actitud asertiva y previsión, precisión,
mentales como las herramientas proactiva, así como orden, limpieza,
para un nuevo enfoque, las herramientas para responsabilidad,
diagramación e un nuevo enfoque. puntualidad, disciplina,
imágenes, técnica y tolerancia, trabajo en
construcción de mapas equipo, comunicación
mentales efectiva, actitud
ecológica.
Responsabilidad
Las etapas del Identificar las etapas del Emplear las etapas del Iiniciativa, toma de
proceso proceso creativo: proceso creativo decisiones, observación,
creativo Incubación, previsión, precisión,
Iluminación, orden, limpieza,
Verificación responsabilidad,
puntualidad, disciplina,
tolerancia, trabajo en
equipo, comunicación
efectiva, actitud
ecológica.
Responsabilidad

Producción
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
reactivos
A través de un caso práctico 1. Identificar las técnicas para Caso práctico
realizará un reporte que la generación de ideas y Lista de cotejo
integre las etapas del desarrollo de la creatividad
proceso creativo y la
aplicación de las 2. Identificar las herramientas
herramientas pertinentes al alternativas para la creatividad
caso Paradigmas, asertividad y
mapas mentales
3. Identificar las etapas del

proceso creativo

Producción
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

ESPACIO FORMATIVO

Producción
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
1. Unidad de
III. Creatividad en el diseño de modas
Aprendizaje
4. Horas Totales 25
5. Objetivo de la Unidad El estudiante empleará las herramientas pertinentes para
de Aprendizaje el proceso de la creatividad en el diseño de modas.
Indicadores Identificar la función de Distinguir las etapas Iiniciativa, toma de

para el la creatividad en el de la evolución del decisiones, observación,
desarrollo de la diseño de moda, así diseño de modas, así previsión, precisión,
creatividad en como los indicadores de como, la influencia orden, limpieza,
la moda la creatividad que ha tenido la responsabilidad,
contemporánea y la creatividad en esta puntualidad, disciplina,
evolución de la evolución tolerancia, trabajo en
creatividad textil y de equipo, comunicación
modas efectiva, actitud
ecológica.
Responsabilidad
Análisis de Identificar los elementos Distinguir los Iiniciativa, toma de
tendencias que definen una elementos y decisiones, observación,
tendencia en el diseño herramientas que previsión, precisión,
de modas permitan definir la orden, limpieza,
tendencia en el diseño responsabilidad,
de modas: puntualidad, disciplina,
convergencia y tolerancia, trabajo en
divergencia, equipo, comunicación
aceptación y efectiva, actitud
resistencia, la solución ecológica.
creativa de problemas, Responsabilidad
alfa-omega, , trabajo
en equipo,
administración del
cambio, la
clasificación de
problemas y las cuatro
maneras de resolver
un problema.

Producción
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
reactivos
A través de un caso práctico 1. Identificar los indicadores Caso práctico
relacionado con el diseño de para el desarrollo de la Lista de cotejo
modas realizará un reporte creatividad en la moda
que integre el análisis de
tendencias y la aplicación de 2. Identificar las herramientas
las herramientas pertinentes utilizadas para la solución de
al caso problemas
3. Identificar el proceso para el

análisis de tendencias en la
moda

Producción
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

ESPACIO FORMATIVO

Producción
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE

CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad Criterios de Desempeño

Investigar punto de inspiración a través Elabora un informe que incluya:
de las fuentes de información para Objetivo del tema de inspiración.
seleccionar las tendencias y el tema de Documentación de las fuentes consultadas
inspiración electrónicas, visuales e impresas, los
requerimientos del producto, de estudio de
mercado y tendencias en un contexto político,
económico y sociocultural.
Alcances y limitaciones
Seleccionar los elementos del punto de Elabora un anteproyecto que incluya:

inspiración a partir de la metodología de - antecedentes (Informe del tema de inspiración)
investigación para determinar el concepto - Objetivo general
de diseño - Justificación de los elementos de inspiración
- Descripción del elemento de inspiración
Investigar punto de inspiración a través Elabora un informe que incluya:
de las fuentes de información para Objetivo del tema de inspiración.
seleccionar las tendencias y el tema de Documentación de las fuentes consultadas
inspiración electrónicas, visuales e impresas, los
requerimientos del producto, de estudio de
mercado y tendencias en un contexto político,
económico y sociocultural.
Alcances y limitaciones
Seleccionar los elementos del punto de Elabora un anteproyecto que incluya:

inspiración a partir de la metodología de - antecedentes (Informe del tema de inspiración)
investigación para determinar el concepto - Objetivo general
de diseño - Justificación de los elementos de inspiración
- Descripción del elemento de inspiración

Producción
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Capacidad Criterios de Desempeño
Elaborar la colección seleccionando los Elabora portafolio de los diseños seleccionados
diseños autorizados para construir el integrando:
portafolio del diseño. -. Figurines
Lectura de figurín
hoja de contramuestra
Trazo plano de figurín
-. Carta color
Número de pantone
Nombre comercial
-. Materiales.
Indicadores de composición de material
Peso
Diseño y tipo de tejido
Nombre técnico y comercial del material
Propuesta de diseño de telas (tejido y acabado)
-. Accesorios
Nombre
Dimensiones
Color
Características físicas

Producción
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Título del
Autor Año Ciudad País Editorial
Documento
Cerimedo (2010) 1000 trucos para Barcelona España Promopress
Carolina diseñadores de moda
Mbonu (2014) Diseño de moda: Barcelona España Promopress
Ezinma Creatividad e
investigación
Kohan, S. (2004) Los secretos de la España España Ediciones Alba
Creatividad: Técnicas
para potenciar la
imaginación, evitar los
bloqueos y plasmar
ideas
Acha, J. (2000) Introducción a la México México Trillas

Creatividad Artística
Bono, E. (2008) Creatividad: 62 España España Editorial Paidos

Ejercicios para
desarrollar la Mente
Gold, R (2009) La plenitud: España España Gedisa

Creatividad,
Innovación y Hacer
Cosas
Instituto de la (2004) Moda, Una Historia Alemania Alemani Benedikt

Indumentaria desde el Siglo XVIII al a Taschen Verlag
de Kioto Siglo XX
Worsley, H. (2004) Décadas de Moda Alemania Alemani Konemann

a

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EN VIGOR:

Creatividad Del Diseño 2018

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MODA INDUSTRIAL ÁREA PRODUCCIÓN EN

ASIGNATURA DE CREATIVIDAD DEL DISEÑO

1. Competencias Diseñar prendas de vestir a través de la investigación,

Comité de Directores de la Carrera de

Temas Saber Saber hacer Ser

Introducción y Relacionar las Identificar las Iiniciativa, toma de

Áreas de Identificar las Diferenciar la función Iiniciativa, toma de

Comité de Directores de la Carrera de

Comité de Directores de la Carrera de

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Aula Laboratorio / Taller Empresa

Comité de Directores de la Carrera de

Temas Saber Saber hacer Ser

Técnicas para Identificar los conceptos Describir la creatividad Iiniciativa, toma de

Comité de Directores de la Carrera de

Herramientas Describir las Emplear las Iiniciativa, toma de

Paradigmas, Describir el concepto de Establecer la relación Iiniciativa, toma de

Comité de Directores de la Carrera de

3. Identificar las etapas del

Comité de Directores de la Carrera de

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Aula Laboratorio / Taller Empresa

Comité de Directores de la Carrera de

Temas Saber Saber hacer Ser

Indicadores Identificar la función de Distinguir las etapas Iiniciativa, toma de

Comité de Directores de la Carrera de

3. Identificar el proceso para el

Comité de Directores de la Carrera de

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Aula Laboratorio / Taller Empresa

Comité de Directores de la Carrera de

CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE

Capacidad Criterios de Desempeño

Seleccionar los elementos del punto de Elabora un anteproyecto que incluya:

Seleccionar los elementos del punto de Elabora un anteproyecto que incluya:

Comité de Directores de la Carrera de

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Acha, J. (2000) Introducción a la México México Trillas

Bono, E. (2008) Creatividad: 62 España España Editorial Paidos

Gold, R (2009) La plenitud: España España Gedisa

Instituto de la (2004) Moda, Una Historia Alemania Alemani Benedikt

Worsley, H. (2004) Décadas de Moda Alemania Alemani Konemann

Comité de Directores de la Carrera de

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