Programa For. Soc. IV

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN LENGUA INGLESA
EN COMPETENCIAS PROFESIONALES
ASIGNATURA DE FORMACIÓN SOCIOCULTURAL IV
1. Competencias Actuar con valores y actitudes proactivas, creativas y

emprendedoras, en su desarrollo personal, social, y
organizacional, en armonía con su medio ambiente.
2. Cuatrimestre Cuarto
3. Horas Teóricas 13
4. Horas Prácticas 32
5. Horas Totales 45
6. Horas Totales por 3
Semana Cuatrimestre
7. Objetivo de Aprendizaje El alumno desarrollará ideas innovadoras o
alternativas de solución, bajo parámetros éticos de
aplicación y mediante el uso de técnicas de
creatividad, para dar solución a problemas cotidianos o
estimular la generación de nuevos negocios que
contribuyan al desarrollo económico y social del
entorno.
Horas
Unidades de Aprendizaje
Teóricas Prácticas Totales
I. Proceso de pensamiento creativo 4 11 15
II. Desarrollo de ideas 6 14 20
III. Administración por valores 3 7 10
Totales 13 32 45
Subdirección de Programas
ELABORÓ: Comité de Habilidades Gerenciales REVISÓ:
Educativos
FECHA DE ENTRADA
APROBÓ: C. G. U. T. Septiembre de 2010
EN VIGOR:
F-CAD-SPE-28-PE-5B-18-A1
FORMACIÓN SOCIOCULTURAL IV
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
I. Proceso del pensamiento creativo
Aprendizaje
3. Horas Prácticas 11
4. Horas Totales 15
5. Objetivo de la
El alumno generará ideas mediante el proceso de pensamiento
Unidad de
creativo para satisfacer necesidades con responsabilidad social.
Aprendizaje
Temas Saber Saber hacer Ser
La inteligencia Describir la teoría de las Pro-actividad

inteligencias múltiples. Responsabilidad
Iniciativa
Identificar las Crítica
características de los Análisis
seis sombreros del Respeto
pensamiento.
Pensamiento Definir pensamiento, Generar ideas Pro-actividad

vertical y pensamiento vertical y utilizando el Responsabilidad
lateral pensamiento lateral. pensamiento vertical y Iniciativa
lateral contrastando Crítica
los resultados. Análisis
Respeto
Proceso de Describir el proceso de Generar ideas Pro-actividad

Pensamiento pensamiento creativo: siguiendo las etapas Responsabilidad
Creativo preparación, del proceso de Iniciativa
incubación, iluminación pensamiento creativo. Crítica
y verificación. Análisis
Respeto
Educativos
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
PROCESO DE EVALUACIÓN
Instrumentos y tipos de
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
reactivos
A partir de un caso, integra 1. Comprender las inteligencias Ejecución de tareas
un reporte que incluya: múltiples Lista de cotejo
- Análisis de la situación 2. Diferenciar el pensamiento

desde diferentes vertical y lateral
perspectivas
-Planteamiento de 3. Analizar las etapas del
alternativas creativas de proceso de pensamiento
solución creativo
- Selección de una solución
valorada 4. Generar soluciones creativas
Educativos
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Discusión en grupo Proyector
Investigación Computadora
Ejercicios prácticos Impresos
Internet
Audiovisuales
ESPACIO FORMATIVO
Aula Laboratorio / Taller Empresa
Educativos
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
1. Unidad de
II. Desarrollo de ideas
Aprendizaje
3. Horas
14
Prácticas
4. Horas Totales 20
5. Objetivo de la El alumno desarrollará alternativas creativas de solución,
Unidad de mediante el proceso de desarrollo de nuevas ideas, para la
Aprendizaje resolución de problemas.
Generación de Identificar el proceso de Generar ideas de Conciliador

ideas desarrollo de ideas negocios o Responsabilidad
creativas para la alternativas de Iniciativa
solución de problemas solución factibles. Crítica
o el desarrollo de Análisis
nuevos negocios. Respeto
Emplear las técnicas de

creatividad para
desarrollar ideas o
soluciones:
-Analogía
-Lluvia de Ideas
-Lista de preguntas
Osborn
-Método de palabras
aleatorias
-Cuadros morfológicos
Depuración de Identificar la Valorar las ideas de Conciliador

ideas importancia del análisis negocio o alternativas Responsabilidad
y depuración de ideas o de solución. Iniciativa
soluciones mediante Crítica
enfoque sistémico y Análisis
costo beneficio. Respeto
Educativos
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Desarrollo de Identificar las teorías de Diseñar el concepto Pro-actividad

concepto desarrollo de concepto: de un producto o Responsabilidad
alternativa de Iniciativa
-Prototipos o modelos solución. Crítica
-Teoría de Impacto Análisis
-Estrategia de Branding Respeto
Conciliador
Prueba de Explicar la prueba de Realizar la prueba de Pro-actividad

concepto concepto y su concepto de la idea de Responsabilidad
importancia negocio o alternativa Iniciativa
distinguiendo: de solución. Crítica
Análisis
- Viabilidad técnica Respeto
- Impacto estratégico o Conciliador
mercadológico
- Costo/benéfico
económico
Educativos
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
reactivos
Elabora un portafolio de 1. Identificar el proceso de Proyecto
evidencias con la prueba de desarrollo de nuevas ideas o Lista de cotejo
concepto de una idea de soluciones
negocio o alternativa de
solución que contenga: 2. Distinguir las técnicas de
creatividad para la generación
-Las ideas generadas y depuración de ideas
incluyendo las técnicas de
creatividad y fuentes 3. Analizar las actividades a
utilizadas desarrollar en la prueba de
-Las ideas o alternativas de conceptos
solución con mayor
probabilidad de ser exitosas 4. Realizar la prueba de
y el método de depuración conceptos
con el cual se llegó a esa
conclusión
-La secuencia: idea,
concepto e implementación
-Prototipo o Descripción
detallada
-Los resultados de la prueba
de concepto aplicada al
mercado o problema
-Viabilidad técnica,
estratégica o mercadológica,
y económica de la idea o
alternativa de solución
-Conclusiones sobre los
resultados obtenidos
Educativos
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Aprendizaje basado en proyectos Video
Equipos colaborativos Carteles
Internet
Biblioteca
Revistas
Periódicos
Acetatos
Proyector
Computadora
Pizarrón
Rotafolio
ESPACIO FORMATIVO
Educativos
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
6. Unidad de
III. Administración por valores
Aprendizaje
8. Horas
7
Prácticas
9. Horas Totales 10
10. Objetivo de la El alumno adoptará actitudes profesionales, a través del análisis
Unidad de ético de valores sociales y empresariales, para promover ideas
Aprendizaje de negocio que contribuyan al desarrollo social.
Ética y Valores Identificar los conceptos Diseñar directrices Ética

de: que permitan a las Valores
organizaciones,
- Ética personal, responder a intereses
empresarial y social globales (económicos
- Valores personales, y sociales).
sociales y universales
- Moral
- Responsabilidad,
concientización y
compromiso
Comunión y Identificar los conceptos Diseñar estrategias de Comunión

Comunicación de: comunicación que Comunicación
reflejen los valores
- Decir organizaciones y al
- Mostrar mismo tiempo el
- Comunicar compromiso de la Alta
- Convenir Dirección.
Administración Identificar el concepto Diseñar planes de vida Administración por

por valores de "Construir con y carrera valores
fundamento para concordantes a los
nuestra supervivencia y objetivos
crecimiento, creando organizacionales.
mediante nuestros
valores una herencia de
calidad".
Educativos
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
reactivos
A partir de un caso, elabora 1. Identificar los valores Proyecto
el Código de Ética de una individuales y sociales Lista de cotejo
organización, con los
siguientes elementos: 2. Asociar los valores a la
moral social y empresarial
- Ética organizacional
- Valores 3. Diseñar el código de ética
- Responsabilidad social empresarial
- Estrategias de
comunicación 4. Promover los valores entre la
- Estrategia de campaña comunidad empresarial
"Pregonar con el ejemplo"
- Estrategia de promoción,
difusión, consolidación y
verificación de valores
organizacionales
Educativos
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Discusión grupal Video
Aprendizaje basado en proyectos Carteles
Equipos colaborativos Internet
Biblioteca
Revistas
Periódicos
Acetatos
Proyector
Computadora
Pizarrón
Rotafolio
ESPACIO FORMATIVO
Educativos
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE

CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad Criterios de Desempeño

Analizar situaciones humanas para Argumenta racionalmente el significado de
comprender su significado. situaciones reales.
Evaluar su sistema de valores para Realiza un análisis autocrítico de su desempeño.

identificar carencias y fortalezas y
oportunidades de crecimiento personal.
Educativos
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Título del
Autor Año Ciudad País Editorial
Documento
Desarrollo de
De Sánchez, habilidades del Ciudad de
(2005) México Trillas
Margarita A. pensamiento México
(creatividad)
Pensamiento crítico y
Urguía Lago Ciudad de
(2006) aprendizaje México Jit Press
Antonio México
colaborativo
Pensamiento crítico Ciudad de
Urguía Lago
(2000) manual de México México Jt Press
Antonio
actividades
Planchar Ken,
Administración por Ciudad de
Michel (1997) México Grupo Norma
valores México
O’Connor
Educativos
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

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TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN LENGUA INGLESA

ASIGNATURA DE FORMACIÓN SOCIOCULTURAL IV

1. Competencias Actuar con valores y actitudes proactivas, creativas y

Temas Saber Saber hacer Ser

La inteligencia Describir la teoría de las Pro-actividad

Pensamiento Definir pensamiento, Generar ideas Pro-actividad

Proceso de Describir el proceso de Generar ideas Pro-actividad

- Análisis de la situación 2. Diferenciar el pensamiento

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Aula Laboratorio / Taller Empresa

Temas Saber Saber hacer Ser

Generación de Identificar el proceso de Generar ideas de Conciliador

Emplear las técnicas de

Depuración de Identificar la Valorar las ideas de Conciliador

Desarrollo de Identificar las teorías de Diseñar el concepto Pro-actividad

Prueba de Explicar la prueba de Realizar la prueba de Pro-actividad

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Aula Laboratorio / Taller Empresa

Temas Saber Saber hacer Ser

Ética y Valores Identificar los conceptos Diseñar directrices Ética

Comunión y Identificar los conceptos Diseñar estrategias de Comunión

Administración Identificar el concepto Diseñar planes de vida Administración por

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Aula Laboratorio / Taller Empresa

CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE

Capacidad Criterios de Desempeño

Evaluar su sistema de valores para Realiza un análisis autocrítico de su desempeño.

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