UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA

Integrantes:

● COAQUIRA CHACCA RUTH NOEMI

● CUTIMBO PANCCA BRAYAN JOSUE
● CHACON CALLATA KATHERINE DARA
● GUZMAN APARICIO LADY BERENISE
● ROJAS AMPUERO JUAN CARLOS

Docente:

Mendoza Beltrán Patricia Amparo

Asignatura:

Bases De La Neuropsicología

Aula: “ E”

Grupo: 3

AREQUIPA – PERÚ

2021
1. HIPÓTESIS CEREBRAL FRENTE A HIPÓTESIS CARDÍACA

A lo largo de la historia el ser humano se ha cuestionado sobre el por qué y en donde

se producía la actividad mental, llevándolos a formular distintas hipótesis que iban de
creencias sobrenaturales, hasta prácticas neuroquirúrgicas para ayudar a personas con
problemas mentales. Para algunos filósofos griegos la ubicación de los sentimientos se
encontraba en el corazón y la actividad intelectual en el cerebro (Hipótesis Cerebral) y
por contraparte algunos otros creían en que los procesos intelectivos se encontraban en
el corazón (hipótesis cardiaca), siendo la Hipótesis Cerebral la que prevaleció con el
tiempo.

2. SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LOCALIZACIONISMO Y HOLISMO

CRITERIOS HOLISMO
LOCALIZACIONISMO

Ubicación de los Las funciones mentales no

procesos Las funciones mentales en tienen un lugar específico en el
mentales. lugares específicos del cerebro, sino que son parte de
cerebro. un todo.

Influencia Fuertemente influido por las

Galeno quien sostenía que la ideas
actividad mental se realizaba cartesianas(Descartes)
en el encéfalo y se
desarrollaba en

componentes independientes.

Teorías Teoría del campo agregado

Teoría Frenológica Teoría antilocalizacionista

Teoría ventricular

métodos de Se investigó en cerebros de

investigación Asumieron e hipotetizan animales y se quiso igualar al
donde podrían estar las áreas cerebro humano.
de los procesos mentales (
poca experimentación )

Enfoque
El origen de los procesos mentales.

Origen
Ambas teorías tienen como base la hipótesis cardiaca y
cerebral, propuestas en el siglo V a.c.por Platón,Hipócrates de
Cos y Alcmeón de Crotona
Ubicación
Ambas teorías centran los procesos cognitivos en el cerebro y
no en otras partes.

Carácter Empírico
Científico

Aportes • Se localizó el • Acción en Masa y

lenguaje en el Principio de la
lóbulo frontal
izquierdo. Área de Equipotencialidad.
broca. • Unidades funcionales
• El principal centro de Luria.
del lenguaje
comprensivo está
en la zona
posterior del

lóbulo temporal
izquierdo.
• Asimetría
hemisférica.

Principales Pierre Flourens

Representantes Galeno Andrés Vesalio
Friedrich Goltz
Willis Kart Lashley
Spurzheim y Gall Luria

Broca

Wernicke

Aportes de Broca y Wernicke

● Broca inicio el concepto de dominancia cerebral, reorientando el estudio del cerebro
a una dirección localizacionista
● Broca confirmó que había relaciones entre el lenguaje expresivo y el lóbulo frontal
izquierdo.
● Wernicke localizó que el lenguaje comprensivo se daba en la zona del lóbulo
temporal izquierdo además de descubrir que el fascículo arqueado conecta el
lenguaje expresivo y comprensivo
● La principal modalidad de afasia comprensiva recibe desde entonces la
denominación de Afasia de Wernicke
3. NACIMIENTO DE LA NEUROPSICOLOGÍA

● Término utilizado por primera vez por William Osler (1913).

● Se popularizó en 1949 con la publicación de la obra de Donald Hebb, desde entonces
se refiere a la Neuropsicología como una disciplina autónoma.
● A finales de los años 50 el término se convirtió en una denominación usual dentro del
campo de las neurociencias.
● En la publicación científica “Neuropsychologia” se define a la neuropsicología como
un área de la neurología, de interés para neurólogos, psiquiatras, psicólogos, y
neurofisiólogos.

APORTES:

● Friedrich Goltz realizó lesiones experimentales en perros, y comprobó que la

extirpación de amplias áreas del cerebelo, ganglios basales y neocortex producìa
pérdida de motivación y capacidad cognitiva que era proporcional a la extensión
de la lesión, pero no se confirmaba la desaparición de la función ya que al pasar
el tiempo se produce una recuperación.

● John Hughlings-Jackson, adoptó una postura opuesta al localizacionismo

estricto. En su obra científica destaca la división del sistema nervioso en 3
niveles jerárquicos de creciente complejidad. Para Jackson, cada función que
realiza el sistema nervioso tiene una estructura vertical, representada en los
niveles espinal, medio y superior. Una lesión focal del sistema nervioso sólo
generaría una desorganización. Jackson también aportó sobre las asimetrías
hemisféricas, afirmó que el hemisferio izquierdo controla las actividades
voluntarias, mientras que el derecho es un hemisferio automático.

● Kart Lashley establece la plasticidad del cerebro en dos leyes: ley de la Acción
en Masa (una lesión que se observa en la conducta se relaciona con la cantidad
del tejido dañado y no de una sola parte) ,y el Principio de la Equipotencialidad
(cualquier área de la corteza cerebral es capaz de asumir el control de algún tipo
de comportamiento). El principio de equipotencialidad es reformulado por
Pribram, a través de la teoría del campo solapado la cual afirma que las
neuronas funcionales tienen control más directo con el comportamiento.

● Kurt Goldstein aportó a la neuropsicología clínica, aportó la idea de la

disociación hemisférica, donde las lesiones del hemisferio izquierdo producían
reacciones catastróficas y las lesiones del hemisferio derecho reacciones de
indiferencia.

● Donald Hebb, centra sus investigaciones en el lóbulo frontal y comprueba que el

cociente intelectual de las personas que habían sufrido daño frontal no disminuye
de manera sensible. Gracias a Hebb, se tiene en cuenta la importancia de la
psicología para la valoración de lesiones cerebrales y se acepta la utilización de
escalas neuropsicológicas para localizar el área cerebral dañada. Su prestigio se
debe a sus estudios sobre memoria, establece diferencias neurofisiológicas entre
memoria a corto plazo y memoria a largo plazo.También realizó dos importantes
 aportaciones al estudio de la memoria: La Regla de Hebb y el concepto de
Sinapsis Hebbiana ,sobre la relación entre dos neuronas puede modificarse.

4. APORTE DE LURIA A LA NEUROPSICOLOGÍA

Alexander Romanovich Luria (1907-1977) fue uno de los principales exponentes de la

neuropsicología contemporánea, influenciado por personajes como Von Monakow y
Pavlov pudo sobreponerse a las críticas especialmente realizadas por sus detractores
procedentes en su mayoría de la Neuropsicología Cognitiva.
Entre una de sus aportaciones encontramos la concepción antilocalizacionista del
funcionamiento del cerebro, redefiniendo el concepto de función cerebral, según este
enfoque, aunque una misma zona del córtex cerebral está implicada en diferentes
funciones mentales, aporta un tipo de especialización diferente. Luria entiende la
función cerebral no como la actividad de un área local del cerebro, sino como un
sistema funcional. Es por eso que para lograr entender el significado del
funcionamiento cerebral esta propone la existencia de tres unidades funcionales en el
encéfalo que son responsables de los distintos niveles de especificidad de la
conducta.

Teoría de los sistemas funcionales:

Para Luria el sistema nervioso regula su actividad mediante la actividad coordinada de
las tres unidades funcionales.

UNIDADES FUNCIONALES DE LURIA:

● PRIMERA UNIDAD
Regula el tono y el estado de vigilia y es fundamental para realizar la actividad
mental organizada.
- Localización: Núcleos de la Formación Reticular situados en el tronco cerebral y en
el tálamo.
- Lesiones: Impediría al sistema nervioso mantener un adecuado nivel de alerta
provocando un fallo general en la entrada de información que en caso extremo se
traduciría en un estado de coma y en casos más leves alteraría el funcionamiento
cognitivo al generar disfunciones en los procesos de atención, vigilia o memoria.

● SEGUNDA UNIDAD
Se encarga de adquirir, procesar y almacenar la información procedente tanto del
medio tanto interno como externo, codificando y transportándose hacia el interior del
sistema nervioso
- Localización: En la parte posterior del córtex, por detrás de la Cisura de Rolando.
- Lesiones: Producen trastornos sensoriales, perceptivos o cognitivos dependiendo
de las áreas afectadas.
 ● TERCERA UNIDAD
Esta unidad se encarga de programar, regular y verificar la actividad mental y la
conducta.
- Lesiones: Provocaría un síndrome disejecutivo, problemas con la intencionalidad,
iniciativa y control emocional.
- Localización: en el lóbulo frontal

Al eminente neuropsicólogo soviético también se le debe la formulación de varias leyes que

regulan el funcionamiento cortical.

● Ley de la Estructuración Jerárquica:

Durante la infancia las áreas primarias del cerebro son las que tienen mayor
preponderancia funcional, mientras que en la edad adulta las áreas asociativas son
las que cobran un mayor protagonismo.
● Ley de la lateralización progresiva:
La diferenciación hemisférica para una determinada función se produce únicamente
en las áreas secundarias y terciarias del cerebro.

5. DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS DE NEUROPSICOLOGÍA DE ORIENTACIÓN

NEUROLÓGICA, ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA Y NEUROPSICOLOGÍA DINÁMICA

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

NEUROPSICOLOGÍA DE ❖ Su objetivo es el
ORIENTACIÓN estudio de las relaciones ● Sus inicios se remontan
NEUROLÓGICA entre el cerebro y la a la primera mitad del
conducta. siglo XX
● Prioridad: Cerebro
❖ Persisten en la
● Base: Neurología
actualidad en mayor o
● Localizacionista
menor medida, aunque
(Relacionado al daño
cada vez están siendo
cerebral y sus pruebas)
más postergadas las
concepciones estáticas
que dan una visión
fragmentada de las
relaciones entre el
cerebro y la conducta.
NEUROPSICOLOGÍA DE ❖ Su objetivo es el
ORIENTACIÓN estudio de las relaciones ● Inicia desde finales de los
PSICOLÓGICA entre el cerebro y la años 60
conducta. ● Prioridad: Procesos
● Psicológicos.
❖ Persisten en la
● Holística: toma al cerebro
actualidad con mayor o
como un todo
menor medida. en mayor
Base:Psicología Cognitiva.
o menor medida, aunque
cada vez están siendo
más postergadas las
concepciones estáticas
que dan una visión
fragmentada de las
relaciones entre el
cerebro y la conducta

NEUROPSICOLOGÍA ❖Su objetivo es el ●

estudio de las relaciones Base: Alexander Luria
●
DINÁMICA entre el cerebro y la
conducta. Es más dinámica
● e interactiva.
❖Persisten en la
actualidad en mayor o Objetivo: Profundizar la
menor medida, aunque relación entre cerebro y
cada vez están siendo ● conducta.
más postergadas las
Interacción de procesos
concepciones estáticas psicológicos con
que dan una visión procesos cerebrales
fragmentada de las ● o procesos
relaciones entre el corticales. Investiga la
cerebro y la conducta. naturaleza de los procesos
cognitivos.

6. NEUROPSICOLOGÍA COGNITIVA

Es la ciencia que estudia los distintos tipos de procesamiento de información que llega
al cerebro, así como las formas y grados de relación con las distintas estructuras y
funciones cerebrales subyacentes. La Neuropsicología Cognitiva surge como una
alternativa frente a la visión clásica de la Neuropsicología, que excluía la importancia de
los procesos alterados, centrándose únicamente en los aspectos semiológicos y
sindrómicos del daño cerebral. Busca proporcionar información y explicar los procesos
mentales en base a la relación entre la conducta y sistemas de procesamiento, sostiene
que los procesos psicológicos pueden investigarse observando los elementos del
comportamiento de los individuos tras un daño cerebral.

La neuropsicología cognitiva se aplica mediante pruebas neuropsicológicas, evaluando

la atención, memoria, lenguaje, aprendizaje, capacidad intelectual, habilidades visuales
y espaciales y funciones ejecutivas. Con ello, se llega a la detección de trastornos
psicopatológicos y el seguimiento de patologías ocasionadas por daño cerebral, para
tratar enfermedades cognitivas como la esquizofrenia y autismo.

Desde la neuropsicología cognitiva, la actividad mental funciona en base a un sistema

computacional, el cual es capaz de manipular y procesar información. Son los
neuropsicólogos cognitivos que mediante el estudio de la naturaleza de las
representaciones internas por un análisis buscan la resolución de conflictos
construyendo un software del funcionamiento psicológico humano.

La neuropsicología es el estudio del procesamiento de la información en el sistema

nervioso. Su marco teórico lo da la neurociencia cognitiva.

1º. Comprende los distintos tipos de procesamiento de información en el cerebro, las

modalidades y la relación de cada uno de esos procesamientos con las diferentes
estructuras y funciones cerebrales

2º. En base al estado normal del procesamiento de información, se interesa por los
cambios que acompaña a la patología no solo en el área cognitiva sino también en la
esfera cognitiva, personalidad y motivación.
3° Procesamiento de salida, encargado de transformarse en algún tipo de conducta,
⁷pensamiento o acción.

La Neuropsicología Cognitiva se inspira en el modelo de Modularidad de la Mente

propuesto por Fodor (1983), cabe mencionar que los órganos receptores, las áreas
sensoriales y las vía nerviosas que salen del SPI se denominan componentes
periféricos y SPI es el componente central. Existen tres etapas de procesamiento:

1. Procesamiento de Entrada: Componente periférico del SPI, localizado en las

zonas primarias sensoriales del cerebro (córtex cerebral), contiene la
representación de entrada y lleva a cabo el análisis sensorial de la información.

2. Procesamiento Central: Facilita el almacenamiento de información mediante

análisis semántico (representaciones mediante imágenes de la información para el
reconocimiento).

3. Procesamiento de Salida: Componente periférico del SPI, situado en las áreas

motoras, contiene la representación de salida y se ocupa de transformarse en
algún tipo de conducta, pensamiento o acción.
 Por lo tanto, la neuropsicología cognitiva es de carácter holístico, más solo se ocupa de
las alteraciones de conducta de naturaleza central y las conductas de naturaleza
periférica son el objeto de estudio de otras disciplinas.

7. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN

a) Evaluación neuropsicológica: Se evalúan las funciones cognitivas y lograr detectar

si existe algún daño cerebral o un deterioro cognitivo, en el proceso se utilizan tests y
procedimientos estandarizados, también las pruebas psicofísicas para valorar
sistemáticamente varias áreas como la inteligencia, atención, entre otros. Esta
evaluación se recomienda en aquellas situaciones en las que se presume la
existencia de algún déficit cognitivo o de conducta relacionado con el cerebro, en
particular lesión cerebral traumática, accidentes vasculares, dificultades de
aprendizaje y falta de ejercicio. Es fundamental tener el conocimiento necesario para
la evaluación, sobre todo en psicofarmacología, ya que hay diferentes pacientes con
distintas lesiones cerebrales que requieren seguir este tratamiento con la medicación
apropiada que no genere consecuencias secundarias, pues las funciones cognitivas
pueden verse afectadas. Es muy importante la consideración de los factores
personales de cada paciente como su educación, salud física, inteligencia, carácter,
etc. Podemos decir entonces que la evaluación neuropsicológica es muy importante
para los casos de deterioro neurocognitivo, ya que otras formas de evaluación médica
no han acertado correctamente en el diagnóstico y presentan fallas o escasez en las
pruebas.

b) Rehabilitación cognitiva: vela por el adecuado desarrollo de los programas de

intervención y rehabilitación de las funciones cognitivas, ya sea en sujetos sanos o en
aquellos con alguna lesión cerebral. Cabe resaltar que dentro del ámbito de la
rehabilitación cognitiva encontramos al tratamiento psicológico de los problemas
emocionales derivados del daño cerebral y entre ellas tenemos a la neuropsicoterapia.
El uso de estas técnicas permite a la persona recuperar sus funciones motoras y
desempeñarse de forma normal en su vida cotidiana. Además la Neuropsicología
debe desarrollar metodologías de intervención dirigidas en lograr la restauración de
las funciones psíquicas superiores deterioradas por la lesión cerebral del modo más
personalizado posible. Entonces el neuropsicólogo se debe centrar más en el
aprovechamiento de la plasticidad cerebral para desarrollar los programas de
rehabilitación.

c) Prevención de daño cerebral: El número de personas que sobreviven después de

haber tenido algún daño cerebral, lógicamente se produce un incremento del
porcentaje de personas con secuelas sensitivas, motoras, cognitivas y
comportamentales. La prevención del daño cerebral puede realizarse en tres niveles:
- Nivel primario:
Las acciones que puede tomar la neuropsicología son:
Participación en programas de prevención de accidentes de tráfico, prevención del
fracaso escolar, prevención del consumo de drogas adictivas. Y también por medio de
campañas de promoción de la salud evitando el riesgo de enfermedades vasculares.
- Nivel secundario:
El daño cerebral identificado en su nivel precoz se puede dar un tratamiento.
 En muchos casos se utiliza el método de “esperar y observar” sino que se debe de
actuar con anticipación y así evitar otros daños como el riesgo de reacciones
psicopatológicas desadaptativas.
- Nivel terciario:
Este nivel se encuentra en el ámbito de la rehabilitación cognitiva. Consiste en la
intervención cognitiva incluso varios años después de producida la lesión cerebral a
través de la estimulación intensiva de la actividad motora y el entrenamiento
neurocognitivo, este entrenamiento puede mejorar el estado general del paciente,
produciendo una reorganización en su sistema nervioso

d) Investigación de las relaciones conducta-cerebro

- En relación a los puntos antes vistos, el Neuropsicólogo debe tener las herramientas
necesarias para realizar un diagnóstico conductual-cognitivo del sujeto, ya traducidas
y adaptadas, así como la capacidad de usar las ya existentes ( cuestionarios,
entrevistas, test, etc.) e innovar creando nuevas herramientas las cuales puedan
ayudar a los neuropsicólogos a revisar un caso que sea diferente a otros.
Implementando herramientas nuevas las cuales no solo sean en un ámbito presencial,
sino uno más adaptado al contexto en el que nos encontramos(virtual), la cual incluye
programas con la finalidad de tratar los casos de rehabilitación en los pacientes que
se encuentran con la desventaja de estar a largas distancias, siendo óptimo para el
proceso de su rehabilitación.

- Para el neuropsicólogo tener un mejor y más amplio conocimiento de las diferentes

patologías las cuales están relacionadas con el daño cerebral es de suma
importancia, ya que en la actualidad la mayoría de neuropsicólogos no están
adaptados a patologías relacionadas con el Sistema Nervioso lo que ocasiona que se
tenga un menor control de casos endocrinopatías, cromosomopatías, trastornos
neurológicos, dificultades de aprendizaje, etc. lo cual desfavorece tanto al paciente
como al Neuropsicólogo para su rehabilitación.

e) Orientación: El incremento de personas con daño cerebral exige la necesidad de

una investigación para determinar qué tan grave es el daño hacia el sistema nervioso ,
así como una adecuada orientación tanto profesional-paciente como familiar donde
se busca resaltar la información dada sobre las áreas cognitivas preservadas y no
preservadas, lo que puede permitir la realización más efectiva de una determinada
actividad laboral. Pueden haber procesos psicológicos básicos como cuadros clínicos,
lesiones cerebrales o trastornos mentales.
Resumen Grupal

APORTE DE LURIA A LA NEUROPSICOLOGÍA

Alexander Romanovich Luria (1907-1977) fue uno de los principales exponentes de la

neuropsicología contemporánea, influenciado por personajes como Von Monakow y
Pavlov pudo sobreponerse a las críticas especialmente realizadas por sus detractores
procedentes en su mayoría de la Neuropsicología Cognitiva.
Entre una de sus aportaciones encontramos la concepción antilocalizacionista del
funcionamiento del cerebro, redefiniendo el concepto de función cerebral, según este
enfoque, aunque una misma zona del córtex cerebral está implicada en diferentes
funciones mentales, aporta un tipo de especialización diferente. Luria entiende la
función cerebral no como la actividad de un área local del cerebro, sino como un
sistema funcional. Es por eso que para lograr entender el significado del
funcionamiento cerebral esta propone la existencia de tres unidades funcionales en el
encéfalo que son responsables de los distintos niveles de especificidad de la
conducta.

Teoría de los sistemas funcionales:

Para Luria el sistema nervioso regula su actividad mediante la actividad coordinada de
las tres unidades funcionales.

UNIDADES FUNCIONALES DE LURIA:

● PRIMERA UNIDAD
Regula el tono y el estado de vigilia y es fundamental para realizar la actividad
mental organizada.
- Localización: Núcleos de la Formación Reticular situados en el tronco cerebral y en
el tálamo.
- Lesiones: Impediría al sistema nervioso mantener un adecuado nivel de alerta
provocando un fallo general en la entrada de información que en caso extremo se
traduciría en un estado de coma y en casos más leves alteraría el funcionamiento
cognitivo al generar disfunciones en los procesos de atención, vigilia o memoria.

● SEGUNDA UNIDAD
Se encarga de adquirir, procesar y almacenar la información procedente tanto del
medio tanto interno como externo, codificando y transportándose hacia el interior del
sistema nervioso
- Localización: En la parte posterior del córtex, por detrás de la Cisura de Rolando.
- Lesiones: Producen trastornos sensoriales, perceptivos o cognitivos dependiendo
de las áreas afectadas.

● TERCERA UNIDAD
Esta unidad se encarga de programar, regular y verificar la actividad mental y la
conducta.
 - Lesiones: Provocaría un síndrome disejecutivo, problemas con la intencionalidad,
iniciativa y control emocional.
- Localización: en el lóbulo frontal

Al eminente neuropsicólogo soviético también se le debe la formulación de varias leyes que

regulan el funcionamiento cortical.

● Ley de la Estructuración Jerárquica:

Durante la infancia las áreas primarias del cerebro son las que tienen mayor
preponderancia funcional, mientras que en la edad adulta las áreas asociativas son
las que cobran un mayor protagonismo.
● Ley de la lateralización progresiva:
La diferenciación hemisférica para una determinada función se produce únicamente
en las áreas secundarias y terciarias del cerebro.