UNIDAD EDUCATIVA “ FRANCISCO FLOR”

Resolución N°. MINEDUC-CZ3-2015-00150-R

Objetivo de aprendizaje:
(Celiano Monge) – Ambato – Ecuador Teléfono: 2844001 - 2846343e-mail: 18h00020@gmail.com
PROYECTO INTERDISCIPLINAR
PROYECTO No. 1
BÁSICA SUPERIOR
DECIMO AÑO
CICLO SIERRA – AMAZONÍA
AÑO LECTIVO: 2021 – 2022
Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir
sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.

Indicadores de evaluación:
Nombre del Proyecto:
Participa en diferentes juegos identificando situaciones de riesgo y llevando a cabo las acciones individuales y colectivas
necesarias. REF. I.EF.4.1.2.
I.EF.4.6.1. Participa de manera colaborativa y segura en diversas prácticas deportivas, identificando las características
que las diferencian de los juegos (reglas, lógicas, objetivos, entre otros) y la necesidad del trabajo en equipo y el juego
limpio.
I.EF.4.4.2. Recrea diferentes prácticas corporales expresivo-comunicativas, utilizando diferentes recursos y reconociendo la
pertenencia cultural de las mismas a sus contextos de origen (grupos, regiones, etc.)
Me conozco y te reconozco

Descripción del proyecto A partir de aprendizaje lúdico (a través del teatro de sombras, historias, relatos, anécdotas, cuentos, juegos rítmicos, etc.) se reconocerá
las características del propio cuerpo, de la familia, la comunidad, la sociedad.

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA

Objetivo semanal: O.EF.4.4. Participar autónomamente en juegos teniendo consciencia de sus capacidades motoras para una práctica segura y
saludable de acuerdo a sus necesidades y a las colectivas.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1: VALOR OBJETIVIDAD

Tema: Juego Limpio
Actividades:
 Observar la siguiente imagen
 Analizar mediante una lluvia de ideas lo observado.
 Mirar el video relacionado al tema:
“El juego Limpio”
https://www.youtube.com/watch?v=BNIQpWNgIX8

 Analizar conceptos básicos sobre el “Juego Limpio”

El código del juego limpio en los deportes
1.-Juega limpio.- aprende que tu que la victoria pierde su valor si no se conquista de forma honesta y justa: engañar es fácil, pero no aporta la
satisfacción de ganar por los verdaderos méritos. Además, el juego limpio tiene recompensa aunque no se gane: te ganas el respeto de los demás,
mientras que el que engaña sólo gana desprecio.
2.- Juega para ganar, pero acepta la derrota con dignidad. : La auto superación siempre es necesaria. Ahora bien, a veces se gana y a veces se
pierde, y hay que aceptarlo Y APRENDE A PERDER… SABES que es bueno felicitar al ganador y trabajar para hacerlo mejor la próxima vez.
3.- Acata las reglas del juego. Todos los juegos y deportes necesitan reglas que nos guíen, por lo que hay que entenderlas para comprender mejor
el juego y, por tanto, ser mejores jugadores.

4.- Respeto. A los adversarios, los propios compañeros, los oficiales, los árbitros y a los espectadores. El respeto forma también parte del juego.
5.-Rechazo. Sí, cuando ELEGIMOS PREACTICAR DEPORTE, también hay que rechazar ciertas cosas: la corrupción, las drogas, el racismo, la
violencia y las apuestas. No toleres esto en los partidos ya que el deporte, es símbolo de paz y unión.
6.- Ayuda. Si tú debes rechazar ciertas prácticas negativas, ayuda a los demás a hacerlo. Las tentaciones existen, por lo que el apoyo mutuo os dará
fuerza para resistirlas.
7.- Denuncia a quienes desacrediten el deporte. Si estás seguro de que alguien fomenta malas prácticas como el engaño, no dudes en denunciarlo,
Es mejor mostrar al mundo su verdadera cara antes de que haga más daño.
8.- El deportes es una vía para mejorar el mundo. El deporte dentro de éste, puede ser usado para convertir el mundo en un lugar en el que todos
podamos vivir con dignidad, para promover valores tan importantes como la paz, la salud, la igualdad y la educación para todos.
 Graficar mediante muñecos gimnásticos dos acciones en las que se demuestre el “Juego Limpio”
NOTA CURIOSA… Con objeto de dar una mayor difusión al juego limpio, la FIFA concibió un programa que transformó una noción general en un concepto simple y
fácil de entender (un código de conducta) que podía ser reconocido y acatado tanto por los jugadores como los aficionados.

Objetivo semanal: Participar autónomamente en diversas prácticas corporales, disponiendo de conocimientos (corporales, conceptuales, emocionales, motrices entre
otros) que le permitan hacerlo de manera saludable, segura y placentera a lo largo de su vida.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2 VALOR: INTEGRIDAD

Tema: Gimnasia Cerebral
 Observar la siguiente imagen

 Indagar conocimientos previos sobre la gimnasia cerebral mediante preguntas

 Conceptualizar el tema usando diapositivas.
 Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=ZTc84QRKXiI
 Graficar mediante muñecos gimnásticos tres ejercicios observados y realizados en el video.

Dato curioso…

Objetivo semanal:

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3 VALOR: HONESTIDAD

Tema:
 Observar la siguiente imagen

 Indagar conocimientos previos sobre la autoestima

 Conceptualizar el tema mirando la siguiente gráfica

 Observar el video
https://www.youtube.com/watch?v=ma2xQoQtxJE
Elaborar un collage correspondiente a la Autoestima y como generar confianza en la familia

Sabías que…

ADAPTACIONES CURRICULARES ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES GRADO 3:

En caso de estudiantes con NEE grado 3 realizar la respectiva adaptación

Objetivo semanal:

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1: VALOR OBJETIVIDAD

Objetivo semanal: Corresponden a los logros básicos interdisciplinarios que se dese alcanzar al término de cada semana. Los objetivos semanales aportan al logro
del objetivo de aprendizaje

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2 VALOR: INTEGRIDAD

Objetivo semanal: Corresponden a los logros básicos interdisciplinarios que se dese alcanzar al término de cada semana. Los objetivos semanales aportan al logro
del objetivo de aprendizaje

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3 VALOR: HONESTIDAD

Compromisos: (propuesto por el Circulo de Estudio de cada Año)

Se establecerán compromisos para reforzar los aprendizajes conceptuales y actitudinales desarrollados a través del proyecto.

Autoevaluación: (propuesto por el Circulo de Estudio de cada Año)

Se establecerán preguntas para que el estudiante reflexione su proceso de aprendizaje desarrollado a lo largo del proyecto interdisciplinar.

Observaciones:
DOCENTES REVISADO POR COORDINADORES DE AREA APROBADO POR VICERRECTORA

*Mg. Napoleón Fernández Mg. Napoleón Fernández Mg. Sandra Guevara Haro.

*Mg. Gonzalo Villavicencio Lic. Paulina Acurio

*Firmas: Firmas: Firma:

Fecha: 01/Oct/2021 Fecha: 01/Oct/2021 Fecha: 01/Oct/2021

COORDINADORA DECE: Firma: Fecha:

Nombre: