DEPARTAMENTO DEL CAQUETÀ

MUNICIPIO DE LA MONTAÑITA
CENTRO EDUCATIVO EL JARDIN
Conformado según Decreto N° 001010 del 04/12/2003
Reformado según Decreto Nº 000372 DEL 29/04/2005
DANE 218410001433
NIT 9000201721-1

PROYECTO APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE

EL JUEGO UNA ALTERNATIVA PARA EL APRENDIZAJE

4.5.4 PROYECTO APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE

EL JUEGO UNA ALTERNATIVA PARA EL APRENDIZAJE

4.5.4.1 PROBLEMA
Teniendo en cuenta el contexto en el cual se desenvuelve el estudiantes y comunidad
en general, se hace necesario, implementar un proyecto relacionado con el
aprovechamiento del tiempo libre, fomentando actividades relacionadas con el deporte,
la música, las artes, la lectura etc, ofreciendo variedades de alternativas para su
formación y aprovechamiento adecuado de su tiempo, fortaleciendo su desarrollo
integral, generando y potenciando actitudes y habilidades que le sirven para su vida.

¿Cómo se pueden diseñar estrategias pedagógicas recreativas, qué permitan fomentar

el aprovechamiento del tiempo libre con los estudiantes y padres de familia del Centro
Educativo El Jardín?

4.5.4.2 DIAGNOSTICO

La utilización y aprovechamiento del tiempo libre y la Educación Física, la Recreación y

el Deporte del Centro Educativo El Jardín, tiene como propósito implicar un reto en el
sentido de consolidar técnicamente en la práctica las reflexiones en él contenidas, el
cual compromete no solo a quienes están involucrados con estas actividades sino a
toda la comunidad educativa.
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El Centro Educativo está compuesto por familias en donde sus padres son mayordomos
y por ende trabajan todo el día, se hace necesario implementar un proyecto que
encamine a estos niños a utilizar bien su tiempo libre.

La implementación constituye la oportunidad para establecer actividades que conlleven

a brindar un bienestar tanto a los alumnos como a los padres de familia.

4.5.4.3. CONTEXTUALIZACIÓN: El proyecto se desarrollará con la comunidad

educativa del Centro Educativo La Chorros. Existe una población de estudiantes desde
el nivel pre-escolar hasta el grado quinto, en jornada de la mañana, actualmente están
asistiendo aproximadamente 120 estudiantes. Debido a la problemática descrita, todos
los docentes en cada sede buscaran motivar a la comunidad para que se involucren en
las actividades programadas, pues en la región los niños asisten a la escuela en la
mañana pero en la tarde tienen que trabajar.

4.5.4.4 POBLACIÓN INVOLUCRADA: Centro educativo El Jardín (Estudiantes,

Docentes, padres de familia y comunidad en general)

4.5.4.5 CONCERTACIÓN: La comunidad educativa del Centro Educativo El Jaardín,

familias del sector mediante la concientización y concertación se vincularan a las
actividades programadas por cada sede.

4.5.4.6 ÁREAS DEL CONOCIMIENTO INVOLUCRADAS: Ciencias Sociales, Ciencias

Naturales y Educación Ambiental, Educación Artística y Cultural, Educación Ética y en
Valores Humanos, Tecnología e Informática, Matemáticas, Lengua Castellana y
Deportes.
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4.5.4.7 El plan en la institución aporta al desarrollo de: Competencias Comunicativa,

interpretativa, propositiva, ciudadana.

4.5.4.8 OBJETIVOS

4.5.4.9 General

 Motivar a los educandos del Centro educativo El Jardín a la participación en

actividades lúdica –recreativas encaminadas a aprovechar el tiempo libre.
.
4.5.4.10 Específicos:
 Brindar a cada una de las sedes del Centro educativo El Jardín estrategias para el
buen uso del tiempo.

 Motivar la participación e integración de los estudiantes en actividades recreativas.

 Realizar en el Centro educativo El Jardín (festivales escolares y actividades

culturales). Para el aprovechamiento de su tiempo.

4.5.4.11 JUSTIFICACIÓN

La vida del campo trae inmerso consigo el desequilibrio de varios factores

determinantes para la calidad de vida del individuo, trabajo, descomposición del núcleo
familiar y social, inestabilidad afectiva y emocional, agresividad y violencia.
Muchos de estos factores conllevan a los menores a tener poca motivación para
estudiar, a presentar problemas de drogadicción, aislamiento, baja autoestima, que
pueden ser mitigados con la aplicación de este proyecto dado que busca recrear y crear
cultura a los niños
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La Recreación es una actitud de vida que presupone la búsqueda de la felicidad. Es

una acción humana, voluntaria y placentera que se realiza libremente y procura la
diversión, el descanso, la socialización y el desarrollo integral del ser humano,
mejorando la calidad de vida.

La Recreación además debe ser entendida como una pieza dinamizadora de procesos
transformadores ya que influye en la formación social de la persona, es un elemento
valioso en el quehacer educativo, promueve el desarrollo de valores morales, socio
afectivo así como la consecución de logros a niveles biológicos, físicos e intelectuales.

Se hace necesaria la implementación de este proyecto con el fin de estimular la

solidaridad, el intercambio y la interacción comunitaria.

4.5.4.12 IMPACTO:

Entendida la recreación y el deporte escolar como la base de una formación integral del
educando, es necesario que este proyecto llegue a todos los estudiantes de nuestro
centro.

4.5.4.13 APORTES AL PEI

 Los principios y fundamentos que orientan la acción de la Comunidad Educativa de la

institución

 El análisis de la situación institucional que permita la identificación de problemas y

sus orígenes

 Los objetivos generales del PEI

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 La estrategia pedagógica que guía las labores de formación de los educandos

 La organización de los planes de estudio

 Las acciones pedagógicas relacionadas con el aprovechamiento del tiempo libre.

4.5.4.14 ESPACIOS DE INTERACCION QUE PRETENDE GENERAR EL PROYECTO

Desarrollo del proyecto en el Centro Educativo El Jardín, mediante actividades
participativas que propicien la interacción de toda la Comunidad Educativa

4.5.4.15 MARCO LEGAL

Según la Constitución Política de Colombia de 1991 en los artículos 52, 64 y 67 aborda
la recreación como aspecto fundamental que en la sociedad son: Articulo 52: el estado
fomentará las actividades de recreación, practicas del deporte y el aprovechamiento del
tiempo libre-
Según el artículo 3. Para garantizar el acceso del individuo y de la comunidad al
conocimiento y práctica del deporte, la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre
el estado tendrá en cuenta los siguientes objetivos rectores: Numeral 1, 2, 3, 4, Artículo
5, 6. Artículo 10. Entiéndese por educación física la disciplina científica cuyo objeto de
estudio es la expresión corporal del hombre y la incidencia del movimiento en el
desarrollo integral y el mejoramiento de la salud y calidad de vida de los individuos con
sujeción a lo dispuesto a la ley 115 de 1994. Artículo 18: los establecimientos que
ofrezcan el servicio por niveles y grados contaran con infraestructura para el desarrollo
de actividades deportivas y recreativas en cumplimiento del artículo 141 de la ley 115
de 1994. De la ley 181 de 1995

4.5.4.16 MARCO CONCEPTUAL

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Según Nuvila, Ruiz, y García (2003) el tiempo libre es aquel periodo de tiempo no
sujeto a necesidades, de una parte, ni obligaciones de otra.
Según Duque (2001) la buena utilización del tiempo libre y el perfecto desarrollo del
ocio creativo, y que lo desglosa como jun sinnúmero de actividades que conllevan a la
diversión y el placer el cual está directamente ligado a una serie de premisas tales
como la pintura, la música, el campismo, el deporte, el cine, la televisión, la cultura, las
artes y sus expresiones.
El ministerio de cultura (2006, pág. 5) lista los beneficios para la vida que posee la
recreación y la práctica de actividades de uso adecuado del tiempo libre en la ENS,
(Esquema Nacional de seguridad), se apropian aquellas que impactan en la vida diaria
de los estudiantes.
Douglas Barnes (2007) en “Languaje strategies in learning” plantea al respecto: “hablar
es el principal medio a través del cual los estudiantes exploran las relaciones entre lo
que ya saben y las nuevas observaciones o interpretaciones de la realidad que
enfrentan.” Mostrando la capacidad de interactuar de forma apropiada ante un público
sea en lo académico o en lo artístico.
El tiempo libre se define como un tiempo fuera de las obligaciones personales o lo que
es lo mismo, el tiempo que queda tras haber satisfecho todas las necesidades y
obligaciones. 9 de mayo de 2009.

4.5.4.17 Día de los niños

En cada una de las Sedes del Centro Educativo El jardín, se realizan actividades que
integren a los educandos y a los padres de familia, donde se fomente la creatividad y el
buen desarrollo de la personalidad de cada individuo, además resaltando el sentido de
pertenencia por su sede.
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Fomenta el sano esparcimiento entre padres de familia y niños, creando un espacio de

afecto y comunicación, con el fin de desarrollar espacios para interactuar.

4.5.4.18 Jornada deportiva.

Son jornadas deportivas que se realizan en cada sede y posteriormente en la sede

principal, con el fin de que los niños propicien la integración y la recreación. Se
practican deportes como micro futbol y atletismo.

4.5.4.19 Jornada Cultural:

Es una jornada que pretende evidenciar la cultura de la región demostrando el baile, las
costumbres, etc.

4.5.4.20 Jornada de lectura:

Crear espacios nuevos para la diversión y la ocupación en actividades productivas

relacionadas con la lectura, resaltando la importancia de adquirir buenos hábitos que
sirvan para nuestro desarrollo integral.

4.5.4.21 PROPUESTA DE REALIZACIONES PROYECTO DE APROVECHAMIENTO

DEL TIEMPO LIBRE

GRADO CERO A TERCERO

TEMA SUBTEMA DESEMPEÑO COMPETENCIA EVALUACIÓN

Mis  lecturas  Participa  Motriz  Participació
juegos: activamente en las n.
Rondas Social
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( el gato y el
ratón, el puente rondas
está quebrado, programadas.
al sun sun de la Reconoce la
calavera) importancia de los
 Juegos juegos  Comportami
Tradicionales tradicionales.  Afectiva
ento.
( bola, cuarta,  practica  Expresió
 Integración.
trompo ) deportes n corporal.

 Deportes demostrando
respeto por el
 Juegos
cumplimiento de
pre deportivos.
reglas

GRADOS CUARTO Y QUINTO

COMPETENCI
TEMA SUBTEMA DESEMPEÑO EVALUACIÓN
A
Activid Lecturas Reconoce la Motriz  Participación
ades ( cuentos y importancia de los  .
Social
didácti fabulas) juegos  Comportami
 Afectiva
cas tradicionales.
 Juegos ento.
 Comuni
Tradicionales  Integración.
cativa.
( bola, trompo  practica
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deportes
demostrando
respeto por el
cumplimiento de
cuarta, picoyá) reglas
 Deportes
 Demuestra
 Expresio
interés y gusto por
nes artísticas
elaborar trabajos
artísticos.

 Realiza
lecturas divertidas.

4.5.4.22 PLAN OPERATIVO

FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO LUGAR RECURSOS RESPONSABLES

01 Crear Que los Centro Libros Directivo docente y

febrero espacios de estudiantes Educativo Docentes de cada
Cuentos
al 05 lectura adquieran la El Jardín Sede
Diciemb utilizando buena
Cartillas
re de diferentes costumbre de
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tipos de
textos que
motiven al
buen hábito
de lectura
en el tiempo
libre.

Las
actividades leer textos,
se deben cuentos en Colección
2021
realizar en su tiempo semilla
horas de libre
descanso.
Solicitarle a
cada
estudiante
de grado
cuarto y
quinto leer
un libro por
periodo

Integración
15 de Dar a En cada Balones Docentes de cada
con los
Abril de conocer a la una de una de las Sedes y
estudiantes
Cuerdas
2021 comunidad las Sedes padres de familia.
y padres de
educativa la del
familia de
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todas las
sedes,
donde se importancia
realizaran del Centro
charlas, aprovechami Educativo Bombas
juegos, ento del El Jardín
rondas, tiempo libre
dinámicas,
etc.

27 de Integrar a los
agosto estudiantes
de 2021 con padres En cada
de familia y una de
Docentes de cada
Realizar el docentes las Sedes Cuerdas
una de las Sedes,
día de los para el del
estudiantes y
mil colores aprovechami Centro Cometas
padres de familia
ento de la Educativo
época de El Jardin
vientos en la
región.

01 Realizar Integrar a los En cada Balones Docentes de cada

febrero una estudiantes una de una de las Sedes
Cuerdas
al 05 integración para que las Sedes
Diciemb con los aprovechen del
Naipes
re de niños, el tiempo Centro
2021 mediante libre en Educativo Loterías
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juegos
actividades
tradicionales,
lúdicas,
haciendo la
deportivas, Parqués
transversaliza
recreativas
ción con las Ajedrez
y culturales,
áreas del El Jardín
rescatando
conocimiento
juegos
como
tradicionale
matemáticas,
s y de
Educación
mesa.
física, Etica.