SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE
GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 12

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Especialización Código:122320_1 PRESENCIAL

Tecnológica en Gestión del Talento
Humano por Competencias-Metodología Versión: 1

Nombre del Proyecto:

Desarrollo de la metodología por competencias Código: 2022571
en la gestión de talento humano para su
aplicación en empresas santandereanas
código 919023.
Fase del proyecto: Hacer
Actividad del Actividad de Ambiente de Materiales de formación
Proyecto: Aprendizaje: formación. Devolutivo Consumible
Escenario: (Herramienta (Unidades
Implementar la Diseñar el plan de - equipo) empleadas
metodología para la Evaluación de Aula virtual. durante el
Gestión del talento Competencias programa)
humano por Laborales de un
competencias. grupo crítico de la
organización.

Resultado de Competencia:
Aprendizaje:
210201037
210201037 05 Administrar el plan de formación y desarrollo del talento humano,
Contextualizar el de acuerdo con el direccionamiento estratégico, procedimientos y
enfoque de las normatividad vigente.
competencias
laborales en el marco
normativo
colombiano a partir
de su historia,
modelos, alcances y
asociación con los
sistemas
internacionales de
gestión de la calidad.
Duración de la guía 26 horas

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2. INTRODUCCIÓN

En la anterior Actividad de Aprendizaje usted conoció el proceso para realizar la evaluación

de desempeño por competencias y sus implicaciones para una empresa. Ahora usted debe
analizar los pasos para establecer un plan de evaluación por competencias laborales.
Por ello, en esta Actividad de Aprendizaje se realizarán dos evidencias de aprendizaje: una
prueba y un informe escrito. Para la primera evidencia, usted responderá un test sobre
los parámetros para realizar un plan de evaluación por competencias; temas que estudiará
en los contenidos y el material adicional. La segunda evidencia consiste en elaborar un
informe sobre un plan de evaluación para el estudio de caso de cargos establecidos por
ustedes mismos.

El desarrollo de estas evidencias le permitirá poner en práctica sus conocimientos y

relacionar su experiencia laboral con la metodología de la Gestión del Talento Humano por
competencias. Recuerde que estas evidencias deberán ser enviadas a su instructor en el
espacio y en las fechas establecidas.

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial:

Antes de realizar la lectura de los contenidos de esta Actividad Aprendizaje, reflexione

sobre las siguientes preguntas:

1. ¿Qué implicaciones tiene la elaboración de un plan de evaluación por

competencias en una empresa?
2. ¿Qué se debe tener en cuenta en un plan de evaluación por competencias?

Las respuestas a estos interrogantes NO deben ser entregados a su instructor como

evidencia, solamente constituyen una herramienta para activar conocimientos previos
sobre el tema de la Actividad de Aprendizaje.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.)

Prueba: Lea atentamente los contenidos y el material adicional de la Actividad

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de Aprendizaje 12.Tenga en cuenta la información presentada sobre las competencias

laborales y los métodos para su medición. Previamente a la prueba, se recomienda tomar
nota de los aspectos más importantes o realizar gráficos (mapas mentales o
conceptuales), lo cual le permitirá prepararse para el test y tener una mayor comprensión
del tema expuesto.

Luego ingrese al espacio de prueba en línea habilitado en la sección de Evidencias de la

Actividad de Aprendizaje 12.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y

Teorización).

Informe escrito: Una vez explorados los contenidos y el material adicional, diríjase al
espacio de evidencias y realice la misión 12. Recuerde que en estas misiones usted
pondrá en práctica sus conocimientos mediante un asesoramiento simulado a la empresa
seleccionada como estudio de caso, consiste en elaborar un informe sobre un plan de
evaluación para el estudio de caso de cargos establecidos por ustedes mismos.
En esta misión se evaluará por competencias el cargo escogido por cada uno de ustedes,
para lo cual deberá seguir las instrucciones para establecer las normas de competencias
laborales que correspondan al perfil escogido. Con esta información, usted analizará los
elementos de competencias, los criterios de desempeño, conocimientos y comprensiones
esenciales, rangos de aplicación y evidencias.

Su evidencia de aprendizaje debe tener en cuenta los siguientes pasos:

1. Escoja un área y un cargo.

2. Analice las funciones de ese cargo.
3. Busque en el observatorio laboral del SENA una norma de competencia laboral
(NCL) que permita evaluar dicho cargo. Ingrese al siguiente link
http://certificados.sena.edu.co/claborales/

Al finalizar el respectivo análisis, en un procesador de texto, redacte un informe gerencial

que contenga los siguientes elementos:

 Portada donde se describa el nombre del informe.

 Objetivos del informe.
 Descripción del área.
 Descripción del cargo y sus funciones.

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 Descripción de la norma de competencia laboral elegida.

 Conclusiones

Recuerde tener en cuenta aspectos como coherencia, cohesión y ortografía. Envíe este
documento en el espacio habilitado en las evidencias para la entrega de documentos de
la Actividad de Aprendizaje 12.

3.4 Actividades de evaluación.

Evidencias de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos
de Evaluación

Evidencia de -Entrega los datos tanto

Conocimiento : manual como automatizados
para suministrar la información Prueba en línea.
Responder una prueba del proceso de Evaluación y
en línea sobre las certificación laboral de acuerdo
competencias con los procesos,
laborales. procedimientos y sistemas de
gestión de la organización.

Evidencia de - Interpreta el proceso de

Producto: evaluación y certificación de
competencias laborales en el
Elaboración de una contexto internacional de la Informe escrito. Lista de
presentación donde se evaluación de competencias chequeo.
describan los pasos laborales y del Sistema
necesarios para aplicar Nacional de Formación para el
el proceso de Trabajo.
evaluación de
competencias

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación Materiales de AMBIENTES DE

Talento Humano
devolutivos: formación APRENDIZAJE
(Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) TIPIFICADOS
ESCENARIO (Aula,
DURA
ACTIVIDAD Laboratorio, taller,
CIÓN
ES DEL unidad productiva) y
(Horas
PROYECTO Descripció Descripci elementos y
) Cantidad Cantidad Especialidad Cantidad
n ón condiciones de
seguridad industrial,
salud ocupacional y
medio ambiente
Implementar
la
metodología
para la
638
Gestión del Aula virtual
horas
talento
humano por
competenci
as.

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5. GLOSARIO

Análisis funcional: Método que permite la identificación de competencias a partir de un

propósito clave hasta identificar las contribuciones individuales.

Clasificación nacional de ocupaciones (C.N.O): Organización sistemática de

ocupaciones del mercado laboral Colombiano.

Competencia laboral: Capacidad de una persona para desempeñar funciones

productivas en el mercado laboral.

Criterios de desempeño: Resultados que una persona debe obtener en situaciones de

trabajo que demuestren un desempeño competente.

Elementos de competencia: Descripción de lo que una persona debe ser capaz de hacer
que se evidencian en aspectos como: criterios de desempeño, rangos de aplicación,
conocimientos y evidencias requeridos.

Norma de competencia: Estándar reconocido que describe los resultados de un

desempeño en una función laboral.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Alles, M. (2007). Desarrollo del talento humano basado en competencias (3ª ed.).
Buenos Aires, Argentina: Ediciones Granica.
Bagshaw, M. (1997). Employability-creating a contract of mutual investment”.
Washington D.C, USA: Industrial and Commercial Training.
Gallego, R. (1999).Competencias cognoscitivas. Un enfoque epistemológico,
pedagógico y didáctico. Bogotá, Colombia: Editorial Magisterio.
Gil, J. (2007) La evaluación de competencias laborales. Educación XX1, núm10
Madrid, España: Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Levy, L. (1997). Gestión de las competencias. Barcelona, España. Gestión2000.
Maldonado, M. (2001). Las competencias, una opción de vida: metodología para el
diseño curricular. Bogotá, Colombia: ECOE.

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Mertens, L. (2000). La gestión por competencias laborales en la empresa y la formación

profesional. Madrid, España. OEI.
Schwartzman, R. (2000).Capacitación Basada en Normas de competencia laboral. Una
alternativa para el nuevo milenio en cuestión de capacitación. Revista del Centro
de Investigación. Universidad La Salle, vol. 4, núm. 14, enero, pp. 87-93, México:
Universidad La Salle.

Tobón, S. (2004). Formación basada en competencias: Pensamiento complejo, diseño

curricular y didáctica. Bogotá, Colombia: Ediciones ECO.
Zúñiga, L.E. (2003).Metodología de para la elaboración de normas de competencia
laboral. Bogotá, Colombia: SENA

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Johana Melina Montoya Piriachi. Asesora pedagógica. Línea de producción-Centro

Agroempresarial Cundinamarca. 2014.

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