ISFD “Padre Enrique Laumman ”Profesorado de Educación Inicial”

Oralidad, lectura, escritura y TIC’S

Mapas mentales, conceptuales,

diagramas de flujo y esquemas

S
E CONSIDERA QUE HAY UNA MANERA
DE LLEVAR NOTAS O APUNTES
MEDIANTE LA ESCRITURA DE NÚMEROS,
PALABRAS , ORACIONES O FRASES , TENIENDO
SIEMPRE UN ORDEN SECUENCIAL DE ESTA
INFORMACIÓN , ES DECIR ORGANIZADA Y
ESTRUCTURADA . H AY DIFERENTES TÉCNICAS
DE MAPAS MENTALES O ESQUEMAS PARA
PRESENTAR Y APROVECHAR LA INFORMACIÓN .
ESTAS PUEDEN SER USADAS EN TODOS LOS
CAMPOS DE LA VIDA PERSONAL Y
PROFESIONAL CON LA FINALIDAD DE
ADQUIRIR O TRANSMITIR ALGUNA INFORMACIÓN .
EN LAS ESCUELAS DE TODOS LOS NIVELES EXISTEN SERIOS PROBLEMAS POR
LA APREHENSIÓN DEL CONOCIMIENTO Y CÓMO SE CONSTRUYE EL MISMO ,
PARA QUE ÉSTE SEA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, LA TÉCNICA DE MAPAS
CONCEPTUALES Y MENTALES SON UNA DE LAS NUEVAS FORMAS EN QUE SE
ESTÁ TRATANDO DE QUE EL ALUMNO CONCEPTUALICE EL CONOCIMIENTO Y
ÉSTE NO SEA SÓLO UN CONOCIMIENTO MEMORÍSTICO.

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Mapas conceptuales: es una herramienta de instrucción que ha sido

desarrollada en las bases de la teoría del aprendizaje de Ausubel. La
elaboración de estos mapas fomenta la reflexión, el espíritu crítico y la
creatividad

OBJETIVO: representar relaciones significativas entre conceptos en forma de

preposiciones.

ESTRUCTURA dos conceptos unidos por una palabra de enlace

- Concepto: que refiere a hechos, objetos, cualidades, entre otros

(nombres, adjetivos y pronombres)
- Palabras de enlaces: verbos, preposiciones, entre otras (no son
conceptos)
- Proposición: es la frase con un significado determinado que se forma
por dos o más conceptos unidos por palabras enlaces.

Los mapas conceptuales son un entramado de líneas que se unen en

distintos puntos utilizando dos elementos gráficos: rectángulos, elipse u
ovalo y la línea. Los conceptos van dentro y las palabras enlace se escriben
sobre o junto a la línea que une los conceptos.

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CARACTERÍSTICAS

Jerarquización: Los conceptos se presentan en forma jerárquica, es decir en

orden de importancia o de inclusividad.

Selección: se eligen los términos que hacen alusión a los conceptos que se
le prestan atención

Impacto visual: muestra las relaciones entre ideas principales de un modo

simple y vistoso.

VENTAJAS

Sirve para ilustrar la estructura cognoscitiva o de significados que

tienen los individuos mediante los que se perciben y procesan las
experiencias.
Facilita la conexión de la información con otros conceptos relevantes
de la persona.
Provee la organización lógica y estructurada de los contenidos.
Favorece la creatividad y autonomía
Es un referente y buen elemento grafico cuando se desea recordar un
concepto o tema.
Permite relacionar las partes (el todo) unas con otras.

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TÉCNICAS DE ELABORACIÓN

1) LEER cuidadosamente el texto y entenderlo

claramente, consultando el diccionario las
palabras que desconozcamos y comprobar
cómo funciona en el contexto que se encuentra.

2) LOCALIZAR Y SUBRAYAR las ideas o palabras

más importantes -palabras claves- con las que
se construirá el mapa; por lo general son
nombres o sustantivos.

3) DETERMINAR la jerarquización de dichas

ideas o palabras claves.

4) ESTABLECER las relaciones entre ellas.

5) UTILIZAR correctamente la simbología

a) Ideas y conceptos cada se presenta encerrada en un ovalo o
rectángulo.

b) Conectores conexión o relación entre dos ideas se representa por

una línea.

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c) Flecha se usan para mostrar relación entre las ideas o conceptos

unidos se expresa primordialmente en un solo sentido; también se
usan para acentuar la direccionalidad de las relaciones.

d) Descriptores son la palabra o palabras que describen la conexión, se

escriben cerca o sobre las líneas de estos. Sirven para etiquetar las
relaciones.

Descriptor descriptores

PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR UN MAPA CONCEPTUAL

Primero.- Lea un texto e identifique en él las palabras que expresen las

ideas principales o las palabras clave.

Segundo.- Cuando haya terminado, subraye las palabras que identificó;

asegúrese de que, en realidad, se trata de lo más importante y de que nada
falte ni sobre. Recuerde que, por lo general, esas palabras son nombres o
sustantivos comunes, términos científicos o técnicos.

Tercero.- Identifique el tema o asunto general y escríbalo en la parte

superior del mapa conceptual, encerrado en un óvalo o rectángulo

Cuarto.- Identifique las ideas que constituyen los subtemas ¿qué dice el
texto del tema o asunto principal? Escríbalas en el segundo nivel, también
encerradas en óvalos.

Quinto.- Trace las conexiones correspondientes entre el tema principal a

los subtemas.

Sexto.- Seleccione y escriba el descriptor de cada una de las conexiones

que acaba de trazar.

Séptimo.- En el tercer nivel coloque los aspectos específicos de cada idea o

subtema, encerrados en óvalos.

Octavo.- Escriba los descriptores correspondientes a este tercer nivel.

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Procedimiento

Primer nivel
Pasos:
Tercero
Quinto
Sexto
Segundo nivel
Cuarto
Octavo
Tercer nivel
Séptimo
octavo

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Mapas mentales: son una forma de organizar la información, en la

que el tema principal se coloca en el centro y los puntos secundarios
irradian desde el centro añadiendo información, esto nos posibilita aprender
de una forma integrada y organizada. Son además muy útiles para
almacenar datos y fomentar la creatividad, y la memoria, ya que ayudan a
ordenar y estructurar el pensamiento.

Por lo tanto es una representación gráfica de un proceso integral, que

facilita la toma de nota y repasos efectivos, permitiendo unificar, separar e
integrar conceptos para analizarlos y sintetizarlos, secuencialmente; en una
estructura creciente y organizada compuesta por imágenes, colores y
palabras, integrando los modos de pensamiento lineal y espacial.

Desarrolla estrategias tanto directas como indirectas, ya que crea lazos

mentales con nuestra experiencia y aplica imágenes a los conceptos que
queremos aprender (estrategias de memoria), buscan un razonamiento
lógico para entender los conceptos (estrategias cognitivas), organiza y
planifica el aprendizaje (estrategias metacognitivas), y supone un estímulo
creativo (estrategias afectivas).

OBJETIVO: organizar y representar la información de forma fácil,

espontanea, creativa, en el sentido que la misma sea asimilada y
recordada.

Generar otras ideas y logrando ver como se conectan, se relacionan y se

expanden, libres de exigencias de cualquier forma de organización lineal.

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ESTRUCTURA estrictamente en forma de “árbol”. Según su rígida estructura

jerárquica típica de las ideas, en la cual la naturaleza de las relaciones entre
las ideas no es importante.

CARACTERÍSTICAS

Central el asunto o motivo de atención, se cristaliza en una imagen central.

Irradian desde el centro los principales temas de asunto salen de la imagen

central en forma ramificada.

Ramas: estas que salen comprenden una imagen o palabra clave colocada
sobre una línea asociada, a su vez los puntos de menor importancia
también están representados cono ramas adheridas a las ramas de nivel
superior.

Nodal conectada por las ramas que conforman una estructura.

VENTAJAS

Tiene una estructura de redes y sistemas (no lineal)

Es la expresión gráfica de los patrones naturales del sistema humano,
el cerebro.
Aumentan la capacidad para estudiar y aprender mejor y más rápido.
Son ideales para procesos de pensamiento creativos.
Despiertan la imaginación destructuralizada.
Es el método para plasmar en el papel el pensamiento
Se ahorra tiempo al anotar palabras importantes, al no leer, revisar y
buscar entre palabras innecesarias.

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TECNICAS DE ELABORACIÓN

Se debe definir identificando una o varias Ideas Ordenadoras Básica (IOB),

que son los conceptos claves (palabras, imágenes o ambas) y de ahí
organizar otros conceptos. Deberá tener tantas ideas como requiera el
“cartógrafo mental”. Se deberán hacer las siguientes preguntas:

 ¿Qué conocimiento se requiere?

 Si esto fuera un libro, ¿cuáles serían los encabezamientos de los
capítulos?
 ¿Cuáles son mis objetivos específicos?
 ¿Cuáles son mis interrogantes básicos? Con frecuencia, ¿Por qué?,
¿Qué?, ¿Dónde?, ¿Quién?, ¿Cómo?, ¿Cuál?, ¿Cuándo?, sirven
bastante bien como ramas principales de un mapa mental.
 ¿Cuál sería la categoría más amplia que las abarca a todas?

Luego de tener las ideas organizadoras básicas se requiere

ORGANIZACIÓN del material en forma deliberada y la información

relacionada con su tópico de origen (idea principal-ideas nuevas
conectadas).

AGRUPAMIENTO luego de definir el centro, se debe agrupar y expandir a

través de los sub-centros y así sucesivamente.

IMAGINACIÓN las imágenes se recuerdan más que las palabras, el centro

debe ser una imagen visual.

USO DE PALABRAS CLAVES las notas con palabras claves son mejores que
las oraciones o frases.

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USO DE COLORES se recomienda en las líneas, símbolos e imágenes, para

recordarlas más fácil.

SÍMBOLOS es la herramienta de apoyo cualquiera que se utilice es válido y

puede ser usado para relacionar, conectar conceptos y para indicar un
orden de importancia.

ASOCIACIÓN todos los aspectos que se trabajan deben ir asociado entre sí,
partiendo desde el centro del mismo, permitiendo que las ideas sean
recordadas simultáneamente.

RESALTAR cada centro debe ser único para lograr recordar más rápido y
fácilmente.

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Esquemas: Un esquema es una representación gráfica o simbólica de

una serie de ideas o conceptos vinculados entre sí en distintos ámbitos de
estudio. Se le llama esquema a la representación visual de conceptos a
menudo abstractos o inmateriales que están relacionados formando una
figura simbólica.

CARACTERÍSTICAS

Ideas incluye las ideas principales, secundarias y datos más importantes del
texto analizado.

Datos Los datos están representados de una manera estructurada y lógica

que facilita la comprensión y memorización de dichos datos.

Frases Utilizan frases cortas que recojan con precisión y claridad las ideas
del texto con palabras entendibles para el lector.

TIPO DE ESQUEMAS

ESQUEMAS ALFANUMÉRICOS. Listado de datos organizados con letras y/o

números.

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DIAGRAMAS. Elementos geométricos (cuadrados, círculos, rectángulos…),

medidas numéricas, interrelacionando el contenido de cada uno.

CUADROS SINÓPTICOS

Esquema de llaves que engloba los contenidos en ideas o sub ideas,

organizadas desde un título del que parte una llave que agrupa subtemas
(cuantas más llaves, más concreción del tema). Es muy útil para organizar
clasificaciones o características.

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CUADROS DE DOBLE ENTRADA

Representación gráfica en forma de matriz o tabla definido por filas y

columnas. El contenido de las casillas debe ser breve y conciso.

Es útil cuando deben mostrarse elementos y sus características y las

personas responsables. Las explicaciones pueden ser cruces o pequeñas
indicaciones.

ORGANIGRAMAS

Representación gráfica cuyo énfasis se pone en las relaciones jerárquicas

entre las ideas. Son útiles para definir las relaciones entre los conceptos.

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Bibliografía

- Luis Manuel Martínez Hernández y otros. “Lo que se de: Mapas

Mentales, Mapas Conceptuales, Diagramas de flujo y esquemas”.
Primera Edición Ed. Red Durango de Investigadores Educativos, A. C.
2014. México
- Raimon Samsó. “Mapas mentales Acelera tu mente” Ed. Kincle,
2017.España

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