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MAPAS CONCEPTUALES Facultad de Ciencias Econmicas Prof. Lic. Julia Irene Segovia Silva.
Dnde surgen?
Los mapas conceptuales iniciaron su desarrollo en el departamento de Educacin de la Universidad de Cornell, USA, durante la dcada de los 60, como una respuesta a la teora del APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO de Ausubel.
Ha constituido desde entonces una herramienta de gran utilidad, para profesores, investigadores, psiclogos, y estudiantes en general.
Dnde surgen?
Fueron desarrolladas por J.D. Novack y sus colaboradores, en el marco de un programa denominado Aprender a Aprender, en el cual se pretenda liberar el potencial de aprendizaje de los seres humanos, que permanecen sin desarrollar y que muchas prcticas educativas entorpecen en vez de facilitar.
PASOS
1.LECTURA ANALTICA Leer el texto hasta entenderlo con claridad. En caso de contener palabras de difcil significado, consultarlas en el diccionario y comprobar qu funcin desempean en su contexto. 2. LOCALIZA y subraya las ideas o trminos ms importantes (palabras clave) con las que elaborars el mapa.
PASOS
3. Determina la JERARQUIZACIN (subordinacin) de esas palabras.
1. Ideas o conceptos:
Cada una de ellas se presenta escribindola encerrada en un valo, rectngulo u otra figura geomtrica.
2. Conectores:
La conexin o relacin entre dos ideas se representa por medio de una lnea inclinada, vertical u horizontal llamada conector o lnea ramal que une ambas ideas.