2

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características

generales de los reportajes y su función para integrar
información sobre un tema.

El REPORTAJ E
Instrucciones: Recorta la niña, en la bomba de chicle escribe que es la
biografía y pega la bomba por la pestaña

Reportaje

Titular

Entrada

Cuerpo

Propósito
4
 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características
generales de los reportajes y su función para integrar
información sobre un tema.

El REPORTAJ E
Instrucciones: Recorta la niña, en la bomba de chicle escribe que es la
biografía y pega la bomba por la pestaña

5
 APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona información relevante
de diversas fuentes para elaborar un reportaje.

Ficha bibliográfica
Instrucciones: Recorta las partes de la ficha bibliográfica y pégalas en la
tableta de forma correcta

Ficha bibliográfica

6
 APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea notas que sirvan de guía
para la escritura de textos propios, refiriendo los datos
de las fuentes consultadas.

La entrevista
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo por la línea punteada y escribe
debajo las características de los momentos de la entrevista

La
entrevista
Planeación

Realización
Transcripción
o informe
7
 APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea notas que sirvan de guía
para la escritura de textos propios, refiriendo los datos
de las fuentes consultadas.

La entrevista
Instrucciones: Realiza una entrevista como herramienta para elaborar tu reportaje. Recorta
el siguiente interactivo por la línea punteada, escribe tus preguntas en las nubes y las
respuestas debajo de cada ventana.

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

8
 APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona información relevante
de diversas fuentes para elaborar un reportaje.

Preguntas y exclamaciones
Instrucciones: Realiza una entrevista como herramienta para elaborar tu reportaje. Recorta
el siguiente interactivo por la línea punteada, escribe tus preguntas en las nubes y las
respuestas debajo de cada ventana.

9
 APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona información relevante
de diversas fuentes para elaborar un reportaje.

Preguntas cerradas y abiertas

Instrucciones: Recorta los sobres ármalos, pégalos y coloca el concepto
donde corresponde.

Preguntas
abiertas

Preguntas
cerradas

10
 APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona información relevante
de diversas fuentes para elaborar un reportaje.

Uso del guion largo y comillas

Instrucciones: Recorta los interactivos, pega por la pestaña y peda dentro la
definición que corresponde

Guion
largo

“ ”

Comillas

11
 APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona información relevante
de diversas fuentes para elaborar un reportaje.

Uso del guion largo y comillas

Instrucciones: Recorta los interactivos, pega por la pestaña y peda dentro la
definición que corresponde

indirecto
Discurso

Discurso
directo

12
 Intención didáctica:: Que los alumnos describan diferentes
rutas en un mapa para ir de un lugar a otro e identifican
aquellas en las que la distancia recorrida es la misma

Distancias iguales
Instrucciones: Observa el mapa, y escribe 3 rutas para llegar desde Garibaldi
al Zócalo.

Ruta Ruta Ruta

1 2 3
14
 Intención didáctica:: Que los alumnos interpreten la
escala gráfica de un mapa para calcular
distancias reales.

¿Cuál es la distancia real?

Instrucciones: recorta las piezas de rompecabezas y colócalas donde
corresponden para completar la parte superior, observa el ejemplo

15
 Intención didáctica: Que los alumnos interpreten y
usen la escala expresada como m:n en un mapa
para calcular distancias reales.

Distancias a escala
Instrucciones: Recorta el interactivo, pega por las pestañas, Consulta en tu
Atlas de geografía del mundo el mapa de la pág. 75, mide con tu regla y
calcula las distancias aproximadas entre las ciudades que se indican.

16
 Intención didáctica: Que los alumnos calculen
porcentajes aplicando la correspondencia “por
cada 100, n”.

Préstamos con intereses

Instrucciones: Recorta el interactivo y anota debajo de cada ventana el
interés mensual que deben de pagar

$3490
$560 Claudia presta
$100
dinero con un
intereses
mensual del 5%

$2560 $340
$2391
17
 Intención didáctica: Que los alumnos calculen
porcentajes tomando como base el cálculo de 10
por ciento.

Mercancía con descuento

Instrucciones: Recorta las ventanas didácticas y anota debajo de cuanto fue
el descuento y el precio rebajado

Cámara $560 Pistola de

agua $780

15% de
descuento 25%
de
descuento
Videocámara $2000 Binoculares
$500

60%
de
descuento 35% de
descuento

18
 Intención didáctica: Que los alumnos calculen
porcentajes tomando como base el cálculo de 10
por ciento.

Mercancía con descuento

Instrucciones: Recorta las ventanas didácticas y anota debajo de cuanto fue
el descuento y el precio rebajado

Bicicleta
$2300

15% de
descuento 25%
de
descuento

$500
Radio
$340
45%
de
descuento 15% de
descuento

19
 Intención didáctica: Que los alumnos interpreten
adecuadamente la información que muestra una
gráfica circular para responder algunas
preguntas.

¿Cuántas y de cuáles?
Instrucciones: Carmen venden vasos de fruta con su hermana en la semana
vendieron $1200 en la siguiente grafica se presenta el porcentaje de
vasitos vendidos.

50%
25%
12% 13%

20
 Intención didáctica: Que los alumnos interpreten
adecuadamente la información que muestra una
gráfica circular para responder algunas
preguntas.

¿Cuántas y de cuáles?
Instrucciones: Carmen venden vasos de fruta con su hermana en la semana
vendieron $1200 en la siguiente grafica se presenta el porcentaje de
vasitos vendidos.

21
 Intención didáctica: Que los alumnos completen la información de
tablas con base en la que proporciona una gráfica circular,
respondan preguntas en las que recurran a la información de
ambas y saquen conclusiones.

¡Mmm… postres!
Instrucciones: Analiza la siguiente grafica de pastel y completa la tabla

50%
23%
14% 13%

Cantidad vendida $5000

º
22
 Intención didáctica: Que los alumnos completen la información de
tablas con base en la que proporciona una gráfica circular,
respondan preguntas en las que recurran a la información de
ambas y saquen conclusiones.

¡Mmm… postres!
Instrucciones: recorta las piezas de rompecabezas y colócalas donde
corresponden para completar la parte superior, observa el ejemplo
Solución

50%
23%
14% 13%

Cantidad vendida $5000

$5 $2500
$2 $1150
$1 $700
$10 $650
23
 Intención didáctica: Que los alumnos analicen las
convenciones que se utilizan para representar números en
la recta numérica, dados dos puntos cualesquiera.

Sobre la recta
Instrucciones: Recorta las flores, divide la recta y ubica las flores donde
corresponden.

24
 Intención didáctica: Que los alumnos reflexionen
sobre la equivalencia y el orden entre expresiones
fraccionarias y decimales.

¿Quién va adelante?
Instrucciones: Coloca a los niños donde corresponden según la fracción o
decimal y calcula el recorrido en km

12km

¼ 3/5 0.5
__ km
0.6
1/4
__ km
__ km
__ km __ km

25
 Intención didáctica: Que los alumnos analicen las
convenciones que se utilizan para representar números en
la recta numérica, cuando se da un solo punto.

¿Dónde empieza?
Instrucciones: Recorta las flores, divide la recta y ubica los bolos donde
corresponden.

26
 Intención didáctica: Que los alumnos encuentren la
constante aditiva en sucesiones ascendentes y
descendentes.

Aumenta y disminuye
Instrucciones: Completa la siguiente serie.

27
 Intención didáctica: Que los alumnos identifiquen
reglas prácticas para multiplicar rápidamente por
10, 100 y 1 000

Por 10, por 100 y por 1 000

Instrucciones: Recorta las piezas de rompecabezas y colócalas donde
corresponden.

4500
4x 10= 26000

3x 100= 40

26x 1000= 300 100=

36x

17x 10= 170 1000=

36000
45x

28
 APRENDIZAJE ESPERADO Explica que los seres vivos y el medio natural
han cambiado a través del tiempo, y la importancia de los fósiles en
la reconstrucción de la vida en el pasado.

Cambios en los seres vivos y el poseso de

extinción
Instrucciones: Recorta los lápiz pega por la pestaña y responde las
preguntas

30
 APRENDIZAJE ESPERADO Explica que los seres vivos y el medio natural
han cambiado a través del tiempo, y la importancia de los fósiles en
la reconstrucción de la vida en el pasado.

Cambios en los seres vivos y el poseso de

extinción
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y pega las respuestas que
corresponde de la siguiente pagina.

La palabra
fósil
significa
Sabias que el conocimiento
de las eras geológicas
permite conocer cómo
fueron cambiando con el
tiempo los seres vivos y sus
ecosistemas.

31
 APRENDIZAJE ESPERADO Describe cómo los progenitores
heredan características a sus descendientes en el
proceso de la reproducción.

Cambios en los seres vivos y el poseso de

extinción
Respuestas de la pagina anterior.

“ ”

32
 APRENDIZAJE ESPERADO Explica que los seres vivos y el medio natural
han cambiado a través del tiempo, y la importancia de los fósiles en
la reconstrucción de la vida en el pasado.

Cambios en los seres vivos y el poseso de

extinción
Instrucciones: Recorta los libros y escribe brevemente sobre que trataba
cada uno.

PRINCIPIOS EL ORIGEN
DE LA DE LAS
GEOLOGÍA ESPECIES

33
 APRENDIZAJE ESPERADO Explica que los seres vivos y el medio natural
han cambiado a través del tiempo, y la importancia de los fósiles en
la reconstrucción de la vida en el pasado.

Cambios en los seres vivos y el poseso de

extinción
Instrucciones: Recorta el interactivo y describe como nace un volcán.

¿Cómo nace un
volcán?

34
 APRENDIZAJE Propone acciones para cuidar a los seres
vivos alAPRENDIZAJE
valorar las causas y consecuencias
ESPERADO: Identifica quedeessu extinción
parte del
ambiente en el pasado
y que éste sey conforma
en la actualidad.
por los componentes
sociales, naturales y sus interacciones.

Importancia de las interacciones entre

los componentes del ambiente
Instrucciones: Recorta las imágenes, pégalas por las pestañas e investiga
cuales son los recursos que necesitan para vivir

35
 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que es parte del
ambiente y que éste se conforma por los componentes
sociales, naturales y sus interacciones.

Importancia de las interacciones entre

los componentes del ambiente
Instrucciones: Recorta las imágenes, pégalas por las pestañas e investiga
cuales son los recursos que necesitan para vivir

36
 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que es parte del
ambiente y que éste se conforma por los componentes
sociales, naturales y sus interacciones.

Importancia de las interacciones entre

los componentes del ambiente
Instrucciones: Recorta el interactivo por la línea punteada, pega por las
pestañas y responde

37
 APRENDIZAJE ESPERADO: Practica acciones de consumo
sustentable con base en la valoración de su importancia
en la mejora de las condiciones naturales del ambiente y la
calidad de vida..

Importancia de las interacciones entre

los componentes del ambiente
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, pega por el centro y describe
en que consisten las 4 erres

38
 APRENDIZAJE ESPERADO:: Identifica los diferentes tipos de climas según
su zona climática.

Componentes naturales del a tierra

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, pega por la pestaña y explica
debajo los climas de las diferentes zonas

Zona polar

Zona polar

40
 APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los climas con la
distribución de la vegetación y la fauna en la Tierra..

COMPONENTES
NATURALES DE
LA TIERRA

41
 APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los climas con la
distribución de la vegetación y la fauna en la Tierra..

Instrucciones: Ubica los

CLIMAS
42
 APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los climas con la
distribución de la vegetación y la fauna en la Tierra..

Componentes naturales del a tierra

Instrucciones: Recorta los lápices describe la zona climatica y mételos en el
sobre

Templado

Polar
Seco
Tropical

Frío

43
 APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los climas con la
distribución de la vegetación y la fauna en la Tierra..

Sabana
Componentes naturales del a tierra
Instrucciones: Recorta los círculos
pégalos en las pestañas de tu
lapbbok y coloca a que zona
climática pertenece

Selva
Desierto

Bosque Taiga
Estepa y
pradera
Mediterránea

Alta
Tundra montaña
44
 APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los climas con la
distribución de la vegetación y la fauna en la Tierra..

Riqueza y variedad de vida en los países

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y escribe las características
sobre las regiones naturales y realiza el dibujo.

45
 APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los climas con la
distribución de la vegetación y la fauna en la Tierra..

Riqueza y variedad de vida en los países

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y escribe las características
sobre las regiones naturales y realiza el dibujo.

46
 APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los climas con la
distribución de la vegetación y la fauna en la Tierra..

Riqueza y variedad de vida en los países

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y escribe las características
sobre las regiones naturales y realiza el dibujo.

47
 APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los climas con la
distribución de la vegetación y la fauna en la Tierra.

Riqueza y variedad de vida en los países

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y escribe las características
sobre las regiones naturales y realiza el dibujo.

48
 APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los climas con la
distribución de la vegetación y la fauna en la Tierra.

Riqueza y variedad de vida en los países

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y escribe las características
sobre las regiones naturales y realiza el dibujo.

49
 APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los climas con la
distribución de la vegetación y la fauna en la Tierra.

Riqueza y variedad de vida en los países

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y escribe las características
sobre las regiones naturales y realiza el dibujo.

50
 APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los climas con la
distribución de la vegetación y la fauna en la Tierra.

Riqueza y variedad de vida en los países

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y escribe las características
sobre las regiones naturales y realiza el dibujo.

51
 APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los climas con la
distribución de la vegetación y la fauna en la Tierra.

Riqueza y variedad de vida en los países

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y escribe las características
sobre las regiones naturales y realiza el dibujo.

52
 APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los climas con la
distribución de la vegetación y la fauna en la Tierra.

Riqueza y variedad de vida en los países

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y escribe las características
sobre las regiones naturales y realiza el dibujo.

Alta
montaña

53
 APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica las civilizaciones agrícolas y del
Mediterráneo con la aplicación de los términos siglo, milenio,
a.C. y d.C., y las localiza geográficamente.

Línea del tiempo

Instrucciones: Recorta la línea del tiempo, ármala y coloca las fechas
donde corresponden.

Pega tu
tiempo

línea
aquí

del
Línea del
tiempo

55
 APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica las civilizaciones agrícolas y del
Mediterráneo con la aplicación de los términos siglo, milenio,
a.C. y d.C., y las localiza geográficamente.

Línea del tiempo

Instrucciones: Recorta la línea del tiempo, ármala y coloca las fechas
donde corresponden.

Mesopotamia
Egipto
China
Grecia

India
Roma

56
 APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica las civilizaciones agrícolas y del
Mediterráneo con la aplicación de los términos siglo, milenio,
a.C. y d.C., y las localiza geográficamente.

Línea del tiempo

Instrucciones: Recorta la línea del tiempo, ármala y coloca las fechas
donde corresponden.

57
 APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica las civilizaciones agrícolas y del
Mediterráneo con la aplicación de los términos siglo, milenio,
a.C. y d.C., y las localiza geográficamente.

Línea del tiempo

Instrucciones: Recorta la línea del tiempo, ármala y coloca las fechas
donde corresponden.

58
 APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica las civilizaciones agrícolas y del
Mediterráneo con la aplicación de los términos siglo, milenio,
a.C. y d.C., y las localiza geográficamente.

Línea del tiempo

Instrucciones: Recorta la línea del tiempo, ármala y coloca las fechas
donde corresponden.

59
 APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica las civilizaciones agrícolas y del
Mediterráneo con la aplicación de los términos siglo, milenio,
a.C. y d.C., y las localiza geográficamente.

Línea del tiempo

Instrucciones: Recorta la línea del tiempo, ármala y coloca las fechas
donde corresponden.

60
 APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la importancia de los ríos en el
desarrollo de las civilizaciones agrícolas, sus rasgos comunes
y diferencias.

Ubicación geográfica las primeras

civilizaciones
Instrucciones: Ilumina los cubos de el color que prefieras y del mismo
color la ubicación de cada una.

India Griega Egipcia

Mesopotamia China Romana

61
 APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la importancia de los ríos en el
desarrollo de las civilizaciones agrícolas, sus rasgos comunes
y diferencias.

Civilizaciones a lo largo de los ríos:

Mesopotamia, Egipto, China e India
Instrucciones: Recorta los lápices, dóblalos a la mitad, pégalos en tu
cuaderno y responde las preguntas

62
 APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la importancia de los ríos en el
desarrollo de las civilizaciones agrícolas, sus rasgos comunes
y diferencias.

Civilizaciones a lo largo de los ríos:

Mesopotamia, Egipto, China e India
Instrucciones: Recorta los lápices, dóblalos a la mitad, pégalos en tu
cuaderno y responde las preguntas

63
 APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la importancia de los ríos en el
desarrollo de las civilizaciones agrícolas, sus rasgos comunes
y diferencias.

Civilizaciones a lo largo de los ríos:

Mesopotamia, Egipto, China e India
Instrucciones: Recorta las piezas de rompecabezas y une las culturas
con el nombre de los grandes ríos donde se asentaron

64
 APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia del mar
Mediterráneo en el desarrollo del comercio y la difusión de la
cultura.

Forma de gobierno, división social,

ciencia, tecnología y religión
Instrucciones: Realiza un mapa mental sobre la forma de gobierno,
división social, ciencia, tecnología y religión

gobierno, división
social, ciencia,
tecnología y

Forma de
religión

65
 APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica estrategias para el
manejo y la manifestación de las emociones sin
lesionar la dignidad propia ni la de los demás.

Nuevos sentimientos y emociones

Instrucciones: Recorta las tabletas y escribe debajo como es la
emoción.

Enojo
Miedo
Tristeza

67
 APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica estrategias para el
manejo y la manifestación de las emociones sin
lesionar la dignidad propia ni la de los demás.

Nuevos sentimientos y emociones

Instrucciones: recorta los relojes, debajo escribe como expresas cada
sentimiento.

Enojo

Alegría

68
 Intención didáctica: Establece relaciones personales
basadas en el reconocimiento de la dignidad de las
personas y cuestiona estereotipos.

Nuevos sentimientos y emociones

Instrucciones: recorta los relojes, debajo escribe como expresas cada
sentimiento.

Miedo

Tristeza

69
 APRENDIZAJE ESPERADO: Formula metas personales
y prevé consecuencias de sus decisiones y
acciones.

Vivir conforme a principios éticos

Instrucciones: Recorta el interactivo, pega por las pestañas y escribe debajo
cuales son tus metas y tus valores

Mis valores

Miedo

Mis metas

70
 Mis Rúbricas

Octubre
Sexto
Grado

71
 Mi Rúbrica
Octubre
Español
Logrado

desarrollo
Requiere
apoyo
En
Práctica social del lenguaje: Escribir un reportaje sobre

• Identifica las características generales

de los reportajes y su función
para integrar información sobre
un tema.

• Comprende e interpreta reportajes.

su localidad
Español

• Selecciona información relevante de

diversas fuentes para elaborar un reportaje.

• Emplea notas que sirvan de guía para la

escritura de textos propios, refiriendo los
datos de las fuentes
consultadas.

72
 Mi Rúbrica
Octubre
Desafíos
Matemáticos

Logrado

desarrollo
Requiere
apoyo
En
Que los alumnos describan diferentes rutas en un mapa para ir de un lugar a otro e
identifiquen aquellas en las que la distancia recorrida es la misma.

Que los alumnos interpreten la escala gráfica de un mapa para calcular distancias
reales.

Que los alumnos interpreten y usen la escala expresada como m:n en un mapa para
calcular distancias reales
Desafíos Matemáticos

Que los alumnos calculen porcentajes aplicando la correspondencia “por cada 100,
n”.

Que los alumnos calculen porcentajes tomando como base el cálculo de 10 por
ciento.
Que los alumnos interpreten adecuadamente la información que muestra una gráfica
circular para responder algunas preguntas.
Que los alumnos completen la información de tablas con base en la que proporciona
una gráfica circular, respondan preguntas en las que recurran a la información de
ambas y saquen conclusiones.
Que los alumnos analicen las convenciones que se utilizan para representar números
en la recta numérica, dados dos puntos cualesquiera
Que los alumnos reflexionen sobre la equivalencia y el orden entre expresiones
fraccionarias y decimales.
Que los alumnos analicen las convenciones que se utilizan para representar
números en la recta numérica, cuando se da un solo punto.

73
 Mi Rúbrica
Octubre
Ciencias
Naturales

Logrado

desarrollo
Requiere
apoyo
En
promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión
científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la

de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en

¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos?

Explica que los seres vivos y el medio

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva

natural han cambiado a través del tiempo,

y la importancia de los fósiles en la
reconstrucción de la vida en el pasado.
Ciencias Naturales

Propone acciones para cuidar a los seres

diversos contextos

vivos al valorar las causas y consecuencias

de su extinción en el pasado y en la
actualidad.
Identifica que es parte del ambiente y que éste
se conforma por los componentes sociales,
naturales y sus interacciones.

Practica acciones de consumo sustentable con

base en la valoración de su importancia en la
mejora de las condiciones naturales del
ambiente y la calidad de vida.
74
 Mi Rúbrica
Octubre
Historia

Logrado

desarrollo
Requiere
apoyo
En
Manejo de información histórica • Formación de una
Comprensión del tiempo y del espacio históricos •

Ubica las civilizaciones agrícolas y del

Las civilizaciones agrícolas de Oriente y las

Mediterráneo con la aplicación de los

términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y las
civilizaciones del Mediterráneo

localiza geográficamente.
conciencia histórica para la convivencia
Historia

Explica la importancia de los ríos en el

desarrollo de las civilizaciones agrícolas, sus
rasgos comunes y diferencias.

Reconoce la importancia del mar

mediterráneo en el desarrollo del comercio y
la difusión de la cultura.

75
 Mi Rúbrica
Octubre
Geografía

Logrado

desarrollo
Requiere
apoyo
En
Competencia que se favorece: Valoración de la
Eje temático: Componentes naturales

Identifica los diferentes tipos de

La Tierra y su naturaleza

climas según su zona climática.

diversidad natural
Geografía

• Relaciona los climas con la

distribución de la vegetación y la
fauna en la Tierra.

76
 Mi Rúbrica
Octubre
Formación Cívica
y Ética
Logrado

desarrollo
Requiere
apoyo
En
Tomar decisiones conforme a principios éticos para un futuro mejor
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Apego a la

Aplica estrategias para el manejo y la manifestación

de las emociones sin lesionar la dignidad propia ni la
Formación Cívica y Ética

de los demás.
legalidad y sentido de justicia

Formula metas personales y prevé consecuencias de

sus decisiones y acciones.

77