5° - Octubre - M.zany - 20.21

Octubre
Objetivo: Sesión 1
Identifica la organización
de las ideas en un texto
expositivo.
Actividad
Instrucciones: Completa el siguiente esquema del texto
informativo
Busc
i n fo amos
rma
ción
¿Cóm
o pu e d e
infor s encontr
mació ar
n?
as clave en
as pal ab r
¿Qué son l
tu texto?
e gu sta ría in v estigar?

¿Qué tema t
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Octubre
Objetivo: Sesión 2
Identifica la organización
de las ideas en un texto
expositivo.
Actividad
Instrucciones: Completa el siguiente esquema del texto
informativo
Texto
informativo
Introducción Desarrollo
Conclusión

Octubre
Objetivo: Sesión 3
Utiliza la información
relevante de los textos
que lee en la producción
de los propios.
Actividad
Instrucciones: En el siguiente formato escribe tu tema a
investigar y las preguntas que guiaran tu investigación
Tema:
Preguntas

Octubre
Objetivo: Sesión 4
En tu cuaderno
de los propios.
Lee el siguiente texto expositivo y responde las

preguntas de la siguiente página
Actividad
Los flamencos
Los flamencos son uno de los tipos de animales más interesantes que hay en el
mundo. Se diferencian de muchos otros tipos de aves por la longitud de sus piernas
y hasta ahora solo se conocen seis especies.
Su coloración varía en diversos tonos de rosa y muchas veces se observan en un
rojo carmesí. También se han visto en naranja y mezcla de crema con blanco. Son
criaturas hermosas y tranquilas.
Habitan tanto en zonas frías como calientes, de montaña o llanuras, lagos, lagunas y
pantanos; en todo tipo de lugares siempre que haya abundante alimentación y agua.
Comen pequeños insectos, crustáceos y algas que parecen tener las fuentes de
alimentos que necesitan.
Durante el apareamiento se emparejan y mantienen unidos para
crear el nido, mantener el huevo caliente y cuidarlo durante los
30 días de incubación. Una vez nacidas las crías, los padres las
alimentan con leche de cultivos.
Sobre el vuelo de este tipo especial de ave podemos decir que
pueden despegar rápidamente y volar hasta 35 millas por hora,
y hacerlo por cientos de kilómetros al día entre las diferentes
localidades a fin de encontrar las cantidades adecuadas de
alimentos. La mayor parte de este tiempo de vuelo se lleva a
cabo en la noche, razón por la que los vemos poco.
Octubre
Objetivo: Sesión 4
En tu cuaderno
de los propios.
Lee el siguiente texto expositivo y responde las

preguntas de la siguiente página
Actividad
Preguntas
¿En que se diferencian los animales entre las otras aves?
¿Cuáles son los distintos tipos de colores de flamencos?
´
¿En cuál es lugares habitan?
¿En qué se basa su alimentación?
¿Cuántos días dura la incubación?

Octubre
Objetivo: Sesión 5
Identifica los elementos
y la organización de un
programa de radio.
Actividad
Instrucciones: Escribe correctamente la palabra que
corresponde a cada caldera
Índice
Se colocan debajo de
los títulos principales
y aportan una
información
complementaria a la
Título
del primer titular
principal.
Subtítulo
Es una guía que

permite encontrar Es la palabra o
información en frase con la que
documentos. Los se da a conocer
Indicadores suelen ser un tema o libro
números de páginas

Octubre
Objetivo: Sesión 6
Actividad
de los propios..
Instrucciones: Escribe la palabra correcta según la definición

que se indica dentro de cada pez
Introducción, / Desarrollo, /
Conclusión, / Un texto
expositivo es: / La estructura
Se ordena lógicamente las ideas, de
de un texto expositivo
acuerdo al tipo de organización
expositiva que escojas. Se establece un
análisis objetivo de los hechos
proporcionando datos, ejemplos,
distintos puntos de vista sobre
el tema, etc…
Es un tipo de discurso que se

En ella se da a conocer el tema del
caracteriza por contener
texto, se expone el propósito del autor, información explicita y clara sobre
los procedimientos a seguir y hechos a algún tema en específico, la
desarrollar. Debe predominar un tono
función referencial del lenguaje
ameno y sugerente con el objeto de pues su finalidad es informar.
despertar el interés del lector.
Es una breve síntesis de lo

expuesto. En ella se recapitula
lo más relevante del tema
tratado y se puede plantearse
como una opinión personal.
También, es posible incluir
sugerencias y proyecciones. La estructura general y básica
de un texto expositivo consta
de tres partes: Introducción,
desarrollo y conclusión .

Octubre
Objetivo: Sesión 7
Actividad
de los propios..
Instrucciones: Une la causa con la consecuencia que

corresponde.
El movimiento de
la tierra sucesió
n
alrededor del sol estacio de
nes
Ejercitarse l ar
aumen go plazo
to de u
adecuadamente l bien n
estar
Apagar
electro los
dom
y lámpa ésticos ahorr
o de e
ras que nergía
se usan no .
El consumo de nutr
y de ición de
alimentos los s los a
eres nimale
huma s
nos.

Octubre
Objetivo: Sesión 8
Actividad
de los propios..
Instrucciones: Une la definición, el ejemplo al tipo de nexo que

corresponde
Se emplean con la Sirven para unir la

finalidad de Se indica una Son las que se
causa que es la
expresar un acumulación de plantean dos o
primera oración
desacuerdo entre ideas más opciones
con la
dos ideas respecto de algo
consecuencia.
independientes
Ejemplo: Ejemplo:
Ejemplo: Porque, pues que, Ejemplo:
Pero, no, sin
“o” “u” “o supuesto que, y, e, ni, que.
embargo, sin que,
bien”. dado que, ya que.
Copulativas Adversativos
Disyuntivas Causales
Octubre
Objetivo: Sesión 9
Emplea citas textuales

para referir información
de otros en sus escritos.
Actividad
Instrucciones: En el siguiente formato realiza tu propio texto
expositivo
Título:
Introducción Imagen
Desarrollo
Conclusión

Octubre
Objetivo: Sesión 10
Identifica las
características de las
Actividad
leyendas.
Instrucciones: Escribe que son las leyendas y en qué

consiste cada parte de ella
Las
leyendas
____________
__________________
___________________
Inicio
________________
___________________
________________
________________
________________
________________
Cierre
________________
Desarrollo ________________
________________
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
________________

Octubre
Distingue elementos de
realidad y fantasía en
Actividad
leyendas.
Lee la siguiente leyenda y responde las siguientes preguntas
La leyenda maya del colibrí

Los viejos mayas cuentan que los dioses
crearon todas las cosas en la Tierra. A cada
animal, árbol y piedra le asignaron un trabajo,
pero cuando terminaron, notaron que no había
nadie encargado de llevar sus deseos y pensamientos
de un lugar a otro.
Debido a que ya no tenían barro ni maíz, tomaron una piedra de jade y
con ella tallaron una pequeña flecha, soplaron sobre ella y cobro vida.
Sus plumas eran tan frágiles que podía acercarse a las flores más
delicadas sin mover un pétalo. Los dioses habían creado al `x ts` unu` um´
(colibrí)
Los hombres intentaron capturar a los colibríes, pero los dioses
amenazaron con castigar a cualquiera que lo hiciera, los crearon para
volar libremente. Los colibríes llevan los pensamientos del ser humano y
de los dioses, de un lugar a otro.
Según la leyenda, cuando aparece un colibrí ante ti, te esta llevando un
mensaje de amor de parte de alguien que piensa en ti, de esta tierra del
más allá.
Octubre
Actividad
leyendas.
Instrucciones: Lee la siguiente leyenda y responde las siguientes

preguntas
La leyenda maya del colibrí
Al no tener maíz ¿Qué se utilizo?
¿Cómo se escribe colibrí en maya?
Según la leyenda ¿Qué significa cuando ves un colibrí?

Octubre
leyendas.
Actividad
Instrucciones: De acuerdo a la leyenda anterior escribe
cuáles son los elementos reales y los imaginarios
Reales Imaginarios

Octubre
Describe personajes o
sucesos mediante
diversos recursos
Actividad
literarios.
Instrucciones: Escribe el concepto de los adjetivos calificativos y

agrega un adjetivo calificativo según los personajes que se te indiquen
adjetivos calificativos

Octubre
sucesos mediante
diversos recursos
En tu cuaderno
literarios.
Escribe cuatro oraciones que contengan un adverbio de

(modo, tiempo, lugar, cantidad)
Actividad
Instrucciones: Escribe una oración que contenga el
adverbio que se te indique
Adverbio de modo: cuidadosamente
Adverbio de tiempo: mañana
Adverbio de lugar: lejos
Adverbio de cantidad: bastante
Adverbio de modo: mejor
Adverbio de tiempo: siempre

Octubre
sucesos mediante
diversos recursos
literarios..
En tu cuaderno
Escribe cual es el uso de cada tipo de punto y un ejemplo.
Actividad
Instrucciones: Une el ejemplo con el tipo de punto de
oración que utiliza
Se utiliza cuando
Punto y
seguido
Se utiliza cuando
Punto y
aparte
Se utiliza cuando
Punto
final

Octubre
Redacta un texto
empleando párrafos
temáticos delimitados
Actividad
convencionalmente.
Instrucciones: Utiliza el siguiente formato para realizar

tu compendio de leyendas
Nombre: _________________________
Grado:__________ Grupo:__________
Escuela: __________________________

Octubre
Redacta un texto
empleando párrafos
Actividad
convencionalmente.

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

Octubre
Redacta un texto
empleando párrafos
Actividad
convencionalmente.
Instrucciones: Utiliza el siguiente formato para

realizar tu compendio de leyendas
__________________________ ____
__________________________ ____
__________________________ ____
__________________________ ____
__________________________ ____
__________________________ ____
__________________________ ____
__________________________ ____
__________________________ ____
__________________________ ____
__________________________ ____
__________________________ ____

Octubre
Redacta un texto
empleando párrafos
Actividad
convencionalmente.

_____________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Octubre
Objetivo:
Sesión 1
Que los alumnos interpreten
representen y operen con
semanas, días, horas
minutos y segundos
Actividad
estableciendo equivalencias.
Instrucciones: La maestra Mar asignó tareas en

Classroom observa las materias y el horario a
entregar y responde las preguntas.
Español Matemáticas
Entrega Lunes 3:00pm Entrega Lunes 4:15pm
Historia Geografía
Entrega Martes 4:20pm Entrega Martes 3:23pm
¿Cuál tarea ¿Cuánto tiempo pasa al entregar

entregará al último? la tarea de Matemáticas y la de
Geografía?
Si se entrega la tarea de Español ¿Qué tarea se entregará

¿Cuánto tiempo falta para primero?
entregar la tarea siguiente?
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27
Octubre
Objetivo:
Sesión 2
Que los alumnos identifiquen la relación
entre la representación con números
romanos de los siglos y la
representación decimal de los años que
Actividad
comprenden.
Instrucciones: Coloca la época literaria en el periodo que corresponde.
Época preclásica: (siglo

XIX a.C. al VIII a.C XIX a.C.> siglo VIII a.C.)
Época romántica (finales

VIII a.C. al III d.C. del siglo XVIII y siglo
XIX).
Finales del siglo III a Época neoclásica (finales

del siglo XVII y parte del
inicios del siglo XIV siglo XVIII)
Época renacentista (siglo

XIV y XV XIV y XV)
Época modernista (finales

XVI y XVII del siglo XIX e inicios del
siglo XX)
Finales del siglo XVII y Época clásica: (siglo VIII

parte del siglo XVIII a.C. --> siglo III d.C.)
Finales del siglo XVIII y Época medieval (finales

del siglo III hasta el siglo
XIX XIV)
Época postmodernista o
Finales del siglo XIX e vanguardista (Desde la
inicios del siglo XX segunda década del siglo
XX hasta nuestros días)
Desde la segunda
Época barroca (siglo XVI
década del siglo XX y XVII)
hasta nuestros días

28
Octubre
Objetivo:
Sesión 3
Que los alumnos usen el
valor unitario al resolver
problemas de valor
faltante
Actividad
A Zunny le gusta hornear pasteles, por cada pastel utiliza 12
huevos, en el corazón indica cuántos pasteles se realizarán.
En el recuadro coloca cuántos huevos se utilizarán.
23 12
14
Cantidad
Cantidad de huevos
de huevos
31 Cantidad
de huevos
8
15 Cantidad
de huevos
Cantidad
de huevos
Cantidad
de huevos

29
Octubre
Objetivo:
Sesión 4
Que los alumnos usen
factores internos, es decir,
dobles, triples, etcétera, al
resolver problemas de valor
Actividad
faltante.
Zunny trabaja en la cooperativa donde venden

distintos alimentos ayúdale a saber cuánto deberá
cobrar
$23
$16
$34
$13 $8
$18 $12

30
Octubre
Objetivo:
Sesión 4
Que los alumnos usen
factores internos, es decir,
dobles, triples, etcétera, al
resolver problemas de valor
Actividad
faltante.
Zunny trabaja en la cooperativa donde venden

distintos alimentos ayúdale a saber cuanto deberá
cobrar
2x = 4x =
2x =
2x =
Total= Total=
2x = 3x =
3x =
=
4x
Total= Total=

31
Octubre
Objetivo:
Sesión 5
Que los alumnos usen el
valor unitario explícito o
implícito al resolver
problemas de valor
En tu cuaderno
faltante.
Busca 10 objetos en tu casa agrúpalos en pares, dibújalos

en tu cuaderno y coloca cuál pesa más
Actividad
La maestra de Zunny le dejó de tarea que pesará sus juguetes
ayúdale a escribir qué objeto pesa más y cuál menos
Pesa
Pesa mas
mas
Pesa
Pesa menos
menos
Pesa Pesa
mas mas
Pesa Pesa
menos menos

32
Octubre
Objetivo:
Sesión 6
Que los alumnos reconozcan la relación
que guardan entre sí las diversas
representaciones de una fracción y las
utilicen para abreviar pasos.
Actividad
Instrucciones: Escribe la fracción que corresponde
en la recta.

33
Octubre
Objetivo:
Sesión 7
Que los alumnos interpreten la relación
que hay entre una fracción y la unidad a
la que se está haciendo referencia.
Actividad
Instrucciones: Resuelve el siguiente problema
Zunny quiere remodelar su recamara, y

para realizarlo tiene un presupuesto de
$7000 pesos, asignara 2/4 a cambiar los
muebles, ¼ para pintura y el resto lo
ahorrara. Escribe debajo de cada dibujo
cuánto dinero asignará a cada elemento

34
Octubre
Objetivo:
Sesión 8
Que los alumnos analicen
el significado y el valor
de una fracción decimal.
Actividad
Instrucciones: Une la respuesta correcta con el
problema que corresponde
2.5
9000
Litros
miligramos
4.2 cm – 3.9
cm ¿Cuál es el
resultado en
milímetros? 2500 mililitros
43g- 34g=
30 mililitros
2.3m +
3.1m + 750
2.1m= centímetros

35
Octubre
Objetivo:
Sesión 9
Que los alumnos interpreten y expliquen
la diferencia que existe entre una unidad
de medida decimal y una unidad de
medida sexagesimal.
Actividad
Instrucciones: Une las equivalencias de forma
correcta
1.8 Km 1800m
3.5 horas 210 min
25920
7.2 horas segundos
55,000
14 litros miligramos
24
24 metros decámetros
55 gramos 63,64
galones

36
Octubre
Objetivo:
Sesión 10
Que los alumnos resuelvan, con
procedimientos propios, problemas de
división con cociente decimal en
contextos de dinero o medición.
Actividad
Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas
escribiendo la división correcta
Un paquete de 8
plastilinas tiene
un valor de $345
¿Cuánto cuesta Un litro de jugo de
cada una? naranja cuesta
$26 pesos si
compran un
cuarto de litro
¿Cuánto se
pagará por este?
Don Juan
empacara 450
donas en 30
paquetes
¿Cuántas donas El grupo de quinto
deberá empacar grado comprará
en cada caja? una enciclopedia si
tiene un costo de
$800 pesos
¿Cuánto deberá
poner cada uno si
son 30 alumnos en
el salón de clase?

37
Octubre
Objetivo:
Sesión 11
Que los alumnos analicen los pasos que
se siguen al utilizar el algoritmo usual de
la división.
Actividad
Instrucciones: Resuelve el
siguiente problema:
Zunny y Pedro realizaron
una venta de pizzas y las
ganancias las dividirán en
tres para donarlas a
tres asociaciones, analiza
los datos y responde
La inversión por pizza
fue de $60 pesos. Inversión total
Cada pizza se vendió
en $150 pesos y en
total se vendieron
400 pizzas. Ganancia total
Ganancia a
repartir.

38
Octubre
Objetivo:
Sesión 12
Que los alumnos reflexionen sobre las
características de las alturas de un
triángulo.
Actividad
Instrucciones: Ayúdale a Zunny a escribir las partes
del triángulo

39
Octubre
Objetivo:
Sesión 13
Que los alumnos analicen sobre las

características de las alturas de un
triángulo escaleno.
En tu cuaderno
Busca en tu casa 5 objetos en forma de triangulo
dibújalas y escribe cuánto mide su base y altura
Actividad
Instrucciones: Señala las bases y las alturas y
escribe cuánto miden

40
Octubre
Objetivo:
Sesión 14
Que los alumnos identifiquen las bases y
alturas correspondientes en triángulos
obtenidos al trazar una diagonal en
cuadrados, rectángulos, trapecios y
Actividad
paralelogramos.
Instrucciones: Observa las siguientes figuras, marca de

color azul la base y de color rojo la altura.

41
Octubre
Objetivo:
Sesión 15
Que los alumnos diseñen
un sistema de referencia
para reproducir figuras
hechas en una retícula.
Actividad
Instrucciones: Repite las figuras en la cuadricula de enfrente.

42
Octubre
Objetivo: Sesión 1
Explica la periodicidad, la duración, los
cambios en el cuerpo y el periodo fértil
del ciclo menstrual, así como su relación
con la concepción y la prevención de
En tu cuaderno
embarazos.
Escribe culés son las funciones del sistema glandular

femenino y masculino
Actividad
Instrucciones: Completa la siguiente infografía sobre el
sistema glandular
Sistema Glandular
Femenino Masculino
Función: Función:
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
Partes: Partes:

Octubre
Objetivo: Sesión 2
Explica la periodicidad, la duración, los
cambios en el cuerpo y el periodo fértil
del ciclo menstrual, así como su relación
con la concepción y la prevención de
En tu cuaderno
embarazos.
Escribe cuales son las acciones que usas para

promover tú salud
Actividad
Instrucciones: Escribe debajo de cada imagen la acción que
corresponde para promover la salud

Octubre
Objetivo: Sesión 3
Reconoce que la biodiversidad está
conformada por la variedad de seres
vivos y de ecosistemas.
En tu cuaderno
Realiza un esquema sobre los cinco reinos.
Actividad
Instrucciones: Escribe cuál es el nombre de cada
reino que se indica y escribe sus características
Reino ___________
Reino ___________
Reino ___________
Reino _______
La
biodiversidad es
Reino ___________

Octubre
Objetivo: Sesión 4
Compara las características básicas de
los diversos ecosistemas del país para
valorar nuestra riqueza natural.
En tu cuaderno
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas
Actividad
¿Qué es un
ecosistema?
¿Quiénes
forman un
ecosistema?
¿Cuáles son los ¿Cuáles son los

factores abióticos? factores bióticos?

Octubre
Sesión 1
Objetivo:
Describe características
del campo y la ciudad
durante las primeras
Actividad
décadas del siglo xix.
La vida en el campo La vida en la ciudad

Características. Características.
Por culpa de un pastelero

Realiza una paráfrasis sobre la guerra de los pasteles

Octubre
Sesión 2
Objetivo:
Investiga aspectos de la
cultura y de la vida
cotidiana del pasado y
Actividad valora su importancia.
Instrucciones: Responde las preguntas

¿Cuáles fueron las causas del bandolerismo?
¿Qué consecuencia tuvo la falta de seguridad en el

siglo XIX?
¿Cuáles eran los principales problemas que enfrentaba los

viajeros durante el México independiente?
¿Por qué no era común que las personas viajaran?
¿Cómo eran los caminos en el pasado?
¿Cuáles eran las formas de viajar durante la primera

mitad del siglo XIX?

Octubre
Sesión 3
Objetivo:
Ubica la Reforma y la República
Restaurada aplicando los términos
década y siglo, y localiza las zonas de
influencia de los liberales y
En tu cuaderno
conservadores.
Instrucciones: Escribe la fecha correcta a cada

acontecimiento guíate de tu libro de texto
Actividad
Periódico El Correo de México, de Ignacio Ramírez
Francia, Gran
Se firma el Las Leyes
Bretaña y
Venta de La Plan de de Reforma
España
Mesilla a Ayutla establecen la
Constitución acuerdan
Estados contra el separación
intervenir
Unidos gobierno de entre Iglesia
militarmente
Santa Anna y Estado
en México
Batalla de Fundación de Periódico El Apertura de Sublevación

Puebla la Academia Correo de la Escuela de Porfirio
Nacional de México, de Nacional Díaz
Medicina Ignacio Preparatoria mediante el
Ramírez Plan de La
Noria
Inicio del periodo

Porfirio Díaz se Inauguración del
presidencial de
declara presidente ferrocarril
Sebastián Lerdo de
provisional de México
Tejada

51
Octubre
Sesión 4
Objetivo:
Explica el pensamiento de liberales y
conservadores, y sus consecuencias en la
política y economía del país.
En tu cuaderno
Instrucciones: Completa el siguiente cuadro
comparativo sobre los liberales y conservadores
Actividad
Forma de gobierno deseada. Forma de gobierno deseada.
Principales objetivos. Principales objetivos.
Propuestas Propuestas

52
Octubre
Sesión 5
Objetivo:
política y economía del país..
En tu cuaderno
Realiza un cuadro sinóptico sobre la revolución de Ayutla
Actividad
Instrucciones: Completa el siguiente organizador gráfico
Caciques
Alteza
serenísima
Grupo
Liberal
Plan de
Ayutla
La mesilla
Antonio Lopez
de Santa Anna
53
Octubre
Sesión 6
Objetivo:
política y economía del país..
Actividad
Instrucciones: Describe en qué consiste cada ley

54
Octubre
Sesión 7
Objetivo:
En tu cuaderno
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas sobre la guerra
de Reforma
Actividad
¿Por qué era llamada guerra de reforma?
¿Cuándo y por que inicio´ la guerra?
¿Qué querían defender los liberales?
¿Qué querían defender los conservadores?
¿Qué hizo Ignacio Comonfort?
¿Qué fue lo que promulgo Juárez?

55
Octubre
Sesión 8
Objetivo:
Actividad
Instrucciones: En la siguiente plantilla escribe cuál era la situación

económica del país
La situación económica de
México era:
Las medidas que tomo´México para
cubrir sus gastos fueron:
Ante la falta de
recursos Juárez:
Cuando se suspendió
el pago Francia
El 5 de mayo de 1862:
Ante la invasión los liberales Y los conservadores reaccionaron
Las medidas que tomo el

imperio de Maximiliano fueron
¿Qué paso cuando Napoleón III
retiro el apoyo a Maximiliano?
Octubre
Sesión 9
Objetivo:
Identifica las medidas para fortalecer la
economía y la organización política de
Actividad
México durante la República Restaurada.
Instrucciones: Escribe cuales eran los principales problemas de la

republica restaurada y cuales son las acciones de solución para
restaurar la republica
Al periodo de 1867 y 1876 se le conoce como

república restaurada por que:
Principales problemas de Acciones de solución para

la republica restaurada restaurar la republica

Octubre
Sesión 1
Objetivo:
Valora la diversidad de paisajes
de los continentes a partir de
sus componentes naturales,
sociales, culturales, económicos
En tu cuaderno
y políticos.
Instrucciones: Completa el siguiente esquema sobre la

diferencia entre sierra, meseta, valle, montaña, llanura y volcán
Actividad
Sierra
Meseta
Valle
Montaña
Llanura
Volcán
Octubre
Sesión 2
Objetivo:
Compara la distribución
de las principales formas
del relieve, regiones
sísmicas y volcánicas en
En tu cuaderno
los continentes.
Instrucciones: Completa el siguiente esquema

sobre el relieve
Actividad
El suelo que pisamos
El relieve es
Influye en:
Características del Características del

relieve continental relieve oceánico
Los procesos externos son:

Octubre
Sesión 3
Objetivo:
En tu cuaderno
los continentes.
Instrucciones: Escribe las características sobre los

tipos de movimiento de las placas tectónicas
Actividad
Contacto
Separación
Deslizamiento

Octubre
Sesión 4
Objetivo:
En tu cuaderno
los continentes.
Instrucciones: completa las siguiente infografía

sobre los volcanes
Actividad
Los volcanes se originan: Características:
Efectos positivos: Efectos destructores:

Octubre
Sesión 5
Objetivo:
Distingue la importancia
de la distribución de los
principales ríos, lagos y
lagunas de los
Actividad continentes.
Instrucciones: Completa la siguiente plantilla sobre la

distribución de agua en el planeta
Mantos Acuíferos
Dibujo
Son:
Importancia
Mantos acuíferos mas importantes en México

Octubre
Sesión 5
Objetivo:
lagunas de los

Océanos
Dibujo Son:
Cantidad de
agua dulce
Cuatro
grandes
Lagos y lagunas
océanos
El agua continental

Octubre
Sesión 5
Objetivo:
lagunas de los

Presas
Dibujo Una presa es:
Finalidad de
las presas
Presasyimportantes
Lagos lagunas en México

Octubre
Sesión 5
Objetivo:
lagunas de los

Lagos y lagunas
Dibujo Las lagunas son:
Utilidad de las lagunas:
El agua de las
Lagos lagunas es:
y lagunas

Octubre
Sesión 5
Objetivo:
lagunas de los

Ríos
Dibujo Los ríos son:
El agua de los
ríos sirven para:
Algunos
Lagos ríos
y lagunas en México son:

Octubre
Sesión 1
Objetivo:
Expresa de forma asertiva
sus emoviones y
autorrefulacion sus
Actividad
impulsos
Instrucciones: Observa a Zunny y escribe qué situación

crees que pasó para que Zunny experimente esa emoción
Emoción: Emoción:
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
__________________ __________________
Emoción: Emoción:
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
__________________ __________________
69
Octubre
Sesión 2
Objetivo:
sus emoviones y
autorrefulacion sus
Actividad impulsos
Instrucciones: Ahora según la emoción de Zunny escribe cómo la

manifiestas y un ejemplo de un momento en la que experimentaste.
Yo manifiesto Yo experimenté es
________________ a emoción cuando
Yo manifiesto Yo experimenté esa

________________ emoción cuando

Octubre
Sesión 2
Objetivo:
sus emoviones y
autorrefulacion sus
Actividad impulsos
Instrucciones: Ahora según la emoción de Zunny escribe cómo la

manifiestas y un ejemplo de un momento en la que experimentaste.



Octubre
Sesión 3
Objetivo:
sus emoviones y
autorrefulacion sus
Actividad
impulsos
Instrucciones: Completa los siguientes esquemas escribiendo las tres

formas en las que puedes reaccionar según la emoción.
Asertiva Pasiva
Tristeza
Violenta
Asertiva Pasiva
MIEDO
Violenta

Octubre
Sesión 3
Objetivo:
sus emoviones y
autorrefulacion sus
Actividad
impulsos
Instrucciones: Completa los siguientes esquemas escribiendo las tres

formas en las que puedes reaccionar según la emoción.
Asertiva Pasiva
ENOJO
Violenta
Asertiva Pasiva
ALEGRIA
Violenta

Octubre
Sesión 4
Objetivo:
sus emoviones y
autorrefulacion sus
Actividad
impulsos
Instrucciones: Realiza un dibujo con una frase positiva donde ayude a

las personas a regular sus sentimientos
MI CARTEL

Octubre
Sesión 5
Objetivo:
Reconoce que el ejercicio
pleno de la libertad tiene
limites en la le y la dignidad
Actividad
humana
Instrucciones: Antes de tomar una decisión deberás tomar en cuenta algunas preguntas,
práctica con las siguientes preguntas, responde las preguntas si o no de acuerdo a alguna
decisión
Tomo mis decisiones

¿Lo necesito?
¿Me conviene?
¿Me gusta?
¿Es justo?
¿Es legal?
¿Es bueno
para mi?
¿Me interesa?
¿Lo puedo
hacer? ¿Daña a otras
personas?
_____tomare la decisión de __________________

si ó no
_____________________________________________

Español
APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
Identifica la organización de las ideas en un
o texto expositivo.
Utiliza la información relevante de los
o textos que lee en la producción de los
propios.
Emplea referencias bibliográficas para
o ubicar fuentes de consulta.
Emplea citas textuales para referir
o información de otros en sus escritos.
Distingue elementos de realidad y fantasía
o en leyendas
Identifica las características de las
o leyendas.
Describe personajes o sucesos mediante
o diversos recursos literarios.
Redacta un texto empleando párrafos
o temáticos delimitados convencionalmente
Retoma elementos convencionales de la
o edición de libros.

Matemáticas
Que los alumnos interpreten, representen y operen con
o semanas, días, horas, minutos y segundos, estableciendo
equivalencias.
Que los alumnos identifiquen la relación entre la

o representación con números romanos de los siglos y la
representación decimal de los años que comprenden.
o Que los alumnos usen el valor unitario al resolver

problemas de valor faltante
o Que los alumnos usen factores internos, es decir, dobles,

triples, etcétera, al resolver problemas de valor faltante.
o Que los alumnos usen el valor unitario explícito o implícito

al resolver problemas de valor faltante.
Que los alumnos reconozcan la relación que guardan entre

o sí las diversas representaciones de una fracción y las
utilicen para abreviar pasos.
o Que los alumnos interpreten la relación que hay entre una

fracción y la unidad a la que se está haciendo referencia.
o Que los alumnos analicen el significado y el valor de una

fracción decimal.
Que los alumnos interpreten y expliquen la diferencia que

o existe entre una unidad de medida decimal y una unidad
de medida sexagesimal.
Que los alumnos resuelvan, con procedimientos propios,

o problemas de división con cociente decimal en contextos
de dinero o medición.
o Que los alumnos analicen los pasos que se siguen al

utilizar el algoritmo usual de la división.
o Que los alumnos reflexionen sobre las características de

las alturas de un triángulo.
o Que los alumnos analicen sobre las características de las

alturas de un triángulo escaleno.
Que los alumnos identifiquen las bases y alturas
o correspondientes en triángulos obtenidos al trazar una

diagonal en cuadrados, rectángulos, trapecios y
paralelogramos.
o Que los alumnos diseñen un sistema de referencia para
77
reproducir figuras hechas en una retícula.

Ciencias Naturales
Explica la periodicidad, la duración, los cambios en el
o cuerpo y el periodo fértil del ciclo menstrual, así como su
relación con la concepción y la prevención de embarazos.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación
o científica básica durante la planeación, el desarrollo, la

comunicación y la evaluación de un proyecto de su
interés en el que integra contenidos del bloque.
Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de

o seres vivos y de ecosistemas.
Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del
o país para valorar nuestra riqueza natural.
Geografía
Valora la diversidad de paisajes de los
continentes a partir de sus componentes
o naturales, sociales, culturales, económicos y
políticos.
Compara la distribución de las principales
o formas del relieve, regiones sísmicas y
volcánicas en los continentes.
Distingue la importancia de la distribución
o de los principales ríos, lagos y lagunas de
los continentes.

Historia
o Describe características del campo y la ciudad durante

las primeras décadas del siglo xix.
o Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del

pasado y valora su importancia.
Ubica la Reforma y la República Restaurada aplicando los

o términos década y siglo, y localiza las zonas de influencia
de los liberales y conservadores.
o Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y

sus consecuencias en la política y economía del país.
Identifica las medidas para fortalecer la economía y la

o organización política de México durante la República
Restaurada.
Formación cívica y ética

Expresa de forma asertiva sus emoviones
o y autorrefulacion sus impulsos
Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad
o tiene limites en la le y la dignidad humana
o
o

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Lee el siguiente texto expositivo y responde las

Lee el siguiente texto expositivo y responde las

¿Cuáles son los distintos tipos de colores de flamencos?

¿En qué se basa su alimentación?

¿Cuántos días dura la incubación?

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Es una guía que

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Instrucciones: Escribe la palabra correcta según la definición

Es un tipo de discurso que se

Es una breve síntesis de lo

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Instrucciones: Une la causa con la consecuencia que

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 12

Instrucciones: Une la definición, el ejemplo al tipo de nexo que

Se emplean con la Sirven para unir la

Emplea citas textuales

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 14

Instrucciones: Escribe que son las leyendas y en qué

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 15

Lee la siguiente leyenda y responde las siguientes preguntas

La leyenda maya del colibrí

Instrucciones: Lee la siguiente leyenda y responde las siguientes

La leyenda maya del colibrí

Al no tener maíz ¿Qué se utilizo?

¿Cómo se escribe colibrí en maya?

Según la leyenda ¿Qué significa cuando ves un colibrí?

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Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 18

Instrucciones: Escribe el concepto de los adjetivos calificativos y

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 19

Escribe cuatro oraciones que contengan un adverbio de

Adverbio de modo: cuidadosamente

Adverbio de tiempo: mañana

Adverbio de lugar: lejos

Adverbio de cantidad: bastante

Adverbio de modo: mejor

Adverbio de tiempo: siempre

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Instrucciones: Utiliza el siguiente formato para realizar

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Instrucciones: Utiliza el siguiente formato para

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Instrucciones: Utiliza el siguiente formato para realizar

Instrucciones: La maestra Mar asignó tareas en

¿Cuál tarea ¿Cuánto tiempo pasa al entregar

Si se entrega la tarea de Español ¿Qué tarea se entregará

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Instrucciones: Coloca la época literaria en el periodo que corresponde.

Época preclásica: (siglo

Época romántica (finales

Finales del siglo III a Época neoclásica (finales

Época renacentista (siglo

Época modernista (finales

Finales del siglo XVII y Época clásica: (siglo VIII

Finales del siglo XVIII y Época medieval (finales