Similitudes y Diferencias entre la teoría Ausubel y la teoria de Piaget.

D. Ausubel fue un psicologo e investigador estadounidense basó sus estudios

en las teorias de J. Piaget.

Similitudes entre las teorías

Ambas teorías se centran en el constructivismo, es decir, la adquisición de
aprendizajes basa en un conocimiento anterior.
Ambos autores comparten una visión activa del ser humano en desarrollo, de
tal manera el niño tiene un papel activo en la adquisición de conocimientos y no
es un simple receptor.
El aprendizaje se da por un conflicto con el ambiente, es decir, si un niño no
logra resolver un problema utilizará otras maneras de exploración.

Diferencias entre las teorías

J. Piaget
Aprendizaje es una reorganización
de estructuras cognitivas.
Es la consecuencia de los procesos
adaptativos al medio, la asimilación
del conocimiento y la acomodación
de estos en estructuras
Es más importante cómo el niño
piensa en los problemas y en las
soluciones, no en lo que ya conoce.
Aprendizaje depende de factores
biológicos
El desarrollo cognoscitivo limita lo
que los niños pueden aprender de
experiencias sociales
Avance cognitivo de lo individual a lo
D. Ausubel
Se acuña el concepto de
“aprendizaje significativo”.
Aprendizaje significativo ocurre
cuando la nueva información se
conecta con los conceptos relevantes
pre existentes.
El factor más importante que influye
en el aprendizaje es lo que el alumno
ya sabe o conoce.
Aprendizaje depende de la
significatividad del nuevo
conocimiento
El desarrollo del aprendizaje
significativo se amplia a las
experiencias sociales y de
aprendizaje.
Avance cognitivo de lo social a lo
social individual.
Teoría de los estadios universales Para lograr un aprendizaje
Estadio sensoriomotor (de los 0 a los significativo se necesita:
2 años).. Significatividad lógica del material,
Estadio preoperacional (de los 2 a los conectar el nuevo conocimiento con
7 años). los previos, y actitud favorable del
Estadio de operaciones alumno.
concretas (de los 7 a los 12 años). Tipos de Aprendizajes Significativos
Estadio de operaciones formales (a Representaciones
partir de los 12 años). Conceptos
Preposiciones
Desarrollo lineal y gradual Desarrollo no es lineal ya que el
alumno va construyendo su propio
esquema de conocimiento
Existe un final del desarrollo cognitivo No existe un final en el desarrollo
en la adolescencia. cognitivo, es permanente.