Estado de aprobación: En Revisión

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

PROGRAMA DE CURSO Asp. Psicológicos Comp. Humano

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

1.1. Facultad: Facultad de Cien de la Comunicación.

CSC - Comunicación Social (C)PSC -

1.2. Programa:
Psicología
(C)LMT - Licenciatura en Matemáticas
1.3. Código: 707012

1.4. Curso: Aspectos Psicológicos del Comportamiento.

Humano
1.5. Metodología: Presencial

1.6. Créditos: 2

1.7. Intensidad Horaria Semanal: 2 horas

1.8. Horas de acompañamiento

2 horas
directo:

1.9. Horas de trabajo 64 horas

independiente:
1.10. Período Académico: Primer Semestre de 2022

1.11. Sección: 7053D – 6802D - 6956N -6982N

PAOLA ANDREA GUTIERREZ LENIS

1.12. Profesor
(paola.gutierrezl@campusucc.edu.co)

2. JUSTIFICACIÓN:

Es indispensable que los profesionales de las áreas sociales, Comunicación Social, Derecho y
Psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia comprendan los principios fundamentales
de la conducta humana psicobiológicos, emocionales, conductuales y cognitivos) y la aplicación
práctica de algunos conceptos relacionados con el comportamiento humano complejo en
contextos sociales cotidianos, con el fin de direccionar las estrategias y competencias específicas
de cada disciplina de manera efectiva y coherente, desde un enfoque de la complejidad y una
perspectiva pluralista. El curso estará orientado hacia la comprensión holística del ser humano,
que implicará una perspectiva multicausal y contextual del mismo; entendiendo así el
comportamiento como resultado de la interrelación de las dimensiones biológicas, psicológicas
y socioculturales.
3. COMPETENCIAS PREVIAS:

Las competencias propias de la educación media.

 Lectura Comprensiva-Critica
 Expresión oral y escrita
 Capacidad de trabajo en equipo
 Contacto con herramientas Tics.

Universidad Cooperativa de Colombia 1

 Estado de aprobación: En Revisión

MACROCOMPETENCIA
Relacionar las dimensiones psicológicas en los fenómenos sociales y la incidencia de los aspectos
contextuales globales y locales en la identificación de problemas sociales.

UNIDAD DE COMPETENCIA Transversales Ciencias de la Comunicación

Interpretar los aspectos psicológicos que intervienen en el comportamiento individual y social del
ser humano para la toma de decisiones profesionales teniendo en cuenta elementos de la
cognición, la emoción y la motivación.

5. UNIDADES DE COMPETENCIAS

Elementos de competencia Indicadores Evidencias

(Saber- Ver) Identifica las dinámicas en el AE1: Mapa conceptual (MC) y

Discriminar las estructuras básicas
implicadas en los procesos básicos
de supervivencia. SER - SABER
Vincular las estructuras básicas
implicadas en los procesos básicos
de supervivencia.
(Ser – Juzgar)
Distinguir entre los procesos
psicológicos básicos y superiores.
SABER
Argumentar cada uno de los
procesos psicológicos básicos y
superiores implicados en el
comportamiento humano.
funcionamiento de los diferentes
procesos psicológicos del
comportamiento individual y
social del ser humano.
Clasifica los antecedentes
históricos y contextuales dados a
los procesos psicológicos
normales y anormales del
comportamiento humano.
Explica la importancia de los
procesos psicológicos en el
comportamiento humano
Interpreta los procesos
psicológicos básicos y superiores
implicados en los procesos
normales y anormales de
determinados comportamientos
del ser humano.
Analiza los procesos psicológicos
básicos y superiores del
comportamiento individual y
social del ser humano.
Reflexiona críticamente sobre el
comportamiento disfuncional
individual y social del ser humano
a partir de los procesos
psicológicos implicados.
Actividades de clase. Semana 3
(Experimentos (EXP)-Semana 8,
seminario alemán (SA) Semana 12 a
14. Actividad grupal. Se utilizará
Rubrica de curso – RC.
Tema MC: “antecedentes históricos y
filosóficos de la psicología”.
AE2: Propuesta Estudio de Caso
transversal 1-PEC1:
diligenciamiento Guía 1. Semana 5.
Se utilizará Rubrica de curso-RC.
Nota: Proyecto transversal aspectos
psicológicos en estudio de caso.
Evidencias A3, A5.
Nota: Proyecto transversal aspectos
psicológicos en estudio de caso:
Actividad Grupal (4 estudiantes
AE3: Prueba Escrita Evaluativa 1
-PE1. “Temas de curso”. Semana
6.
Recuperatorios AE3: Semana 16.
AE4: Avance Estudio de Caso
transversal 2-AEC2:
Diligenciamiento Guía 2. Semana
10. Se utilizara Rubrica de curso –
RC.

Programa de curso 2
 Estado de aprobación: En Revisión

(Hacer – actuar) Aplica a la construcción del

Identificar las diferencias y el
funcionamiento de los diferentes
procesos psicológicos en el
comportamiento individual y
social del ser humano. SABER
Generar las diferencias y el
funcionamiento de los diferentes
procesos psicológicos en el
comportamiento individual y
social del ser humano.
Evalúa las diferencias y el
funcionamiento de los diferentes
procesos psicológicos en el
comportamiento individual y social
del ser humano.
Problemas que resuelve
proyecto audiovisual los AE5: Avance Estudio de Caso 2-
fundamentos históricos Entrevista: (AEC2). Actividad
culturales, conceptuales, teóricos grupal. Semana 13. Se utilizará
y prácticos de la psicología en el Rubrica de curso – RC.
estudio del comportamiento
individual y social del ser
humano. AE6: Socialización Informe final
Estudio de caso: (SIFEC). Entrega
Diseña video con situaciones y de productos y socialización en
personajes reales en contexto, plenario trabajo investigativo.
que evidencien los procesos Actividad Grupal. Semana 16. Se
básicos y superiores del utilizará Rubrica de curso- RC.
comportamiento humano
integrando los fundamentos
vistos.
Intervenir en casos
hipotéticos diferentes
situaciones de
comportamiento humano.

 Desconocimiento de los elementos implicados en la supervivencia humana

 Desconocimiento de las dinámicas y relaciones entre los procesos implicados en el
Comportamiento humano.
 Desconocimiento de los procesos de normalidad y anormalidad en el comportamiento individual y social
del ser humano.
TEMAS

Contenidos
Historia y orígenes del estudio del comportamiento humano: Recuento histórico de la concepción del
comportamiento humano y la procedencia del interés por su estudio. Introducción Epistemológica
de las ciencias sociales y humanas, para llegar al estudio de la psicología, sus campos de acción,
sus enfoques teóricos y la relación entre la biología humana y la psicología.

 Sistema nervioso y endocrino.

 Ecología – adaptación- evolución (filogenia y ontogenia)
 Sensación y Percepción
 Aprendizaje y memoria
 Emociones
 Motivación
 Lenguaje y pensamiento
 Inteligencia y Creatividad
 Personalidad
 Consciencia
 Procesos de normalidad y anormalidad en el comportamiento individual

. CRONOGRAMA

Semana 1: 03-04-05 Febrero 2022 2 Horas

TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS
Momento 1: Introducción general al curso Bibliografía Básica
La ciencia de la psicología. Charle G Morris y Albert A Maisto,:Morris,
Tema1: M. y Maisto, A. (2009). Psicología
Recuento histórico de la -Presentación del curso. (Decimotercera Edición). México: Pearson.:
concepción del -Objetivos del curso. Pearson, 2009. [ISBN 970-26-0646-2].
comportamiento humano y - Formato Estrategias Obtenido de
la pertinencia del interés metodológicas https://www.academia.edu/11605141/Intr

Universidad Cooperativa de Colombia 3


por su estudio.
• Introducción
Epistemológica de la
ciencias sociales y
humanas, para llegar al
estudio de la
psicología, sus campos de
acción,
• Enfoques teóricos
• Relación entre la biología
humana y la psicología
Semana 2:
TEMAS
Momento 1:
Recuento histórico de la
concepción del
comportamiento humano y
la pertinencia del interés por
su estudio.
• Introducción
Epistemológica de la
ciencias sociales y humanas,
para llegar al estudio de la
psicología, sus campos de
acción,
• Enfoques teóricos
• Relación entre la biología
humana y la psicología
Programa de curso
Estado de aprobación: En Revisión
oduccion_a_La_Psicologia_Morris_Maisto_1
2ed_pdf
Francisco Lopera R: Lopera, R. (2006).
Evolución y cognición. Revista
Neuropsicología, Neuropsiquiatría y
Neurociencias, Vol. 6, p.27-34. Revista
Neuropsicología, Neuropsiquiatría
Y Neurociencias: 2006. [ISBN]. Obtenido
de
http://nebula.wsimg.com/c20b83d782d16f
fc94d07f694c75b43d?AccessKeyId=F7A1C
842D9C24A6CB962ydisposition=0yallowori
gin=1
Recursos Bibliográficos
Robert Feldman: Feldman, R. (2017).
Psicología con aplicaciones de América
Latina. (12a. Ed.) McGraw-Hill
Interamericana. Tomado de
https://bbibliograficas.ucc.edu.co:4343/?il
=5899:McGraw-Hill Interamericana,
2017. [ISBN 9781456260880]. Obtenido
de
https://bbibliograficas.ucc.edu.co:4343/?il
=5899
Rojas, J. ( ). Aspectos psicológicos del
comportamiento humano y su relación con
el derecho. Recuperado en:
https://www.academia.edu/34125917/ASP
ECTOS_PSICOLOGICOS_DEL_COMPORTAM
IENTO_HUMANO_Y_EL_DERECHO
Concepto de Norma, perspectiva del
derecho. DerechoUNED. Consulta en:
https://derechouned.com/?catid=0&id=21
9
10 -11 -12 Febrero - 2022 2 Horas
ACTIVIDADES RECURSOS
Biología del comportamiento Psicología (Decimotercera
humano, conceptualizaciones Edición) Sistema Nervioso
(cuadro comparativo).
Lectura Obligatoria:
AE1: Mapa conceptual (MC) Lopera, F. (2006). Evolución y cognición.
y Actividades de clase. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y
Semana 3, Tema MC: Neurociencias, 6, 27-34.
“antecedentes históricos y
filosóficos de la psicología”. Lecturas Complementarias:
Kolb, B., & Whishaw, I. (2015).
Neuropsicología humana, Madrid, España:
Editorial medica panamericana. Cap.2. (7),
29-42.
Video sistema Nervioso y Endocrino.
(https://www.youtube.com/watch?v=iqeyl
nB1pQo )
Delgado, J & Delgado, Y. (2006). Conducta
o comportamiento. Más allá de las
disquisiciones terminológicas. Revista
4
 Estado de aprobación: En Revisión

PsicologiaCientifica.com. Cuba. Recuperado

en:
https://www.psicologiacientifica.com/cond
ucta-comportamiento/
Semana 3: 17 -18-19 Febrero - 2022

TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS

MOMENTO 1
Tema 2: Sistema nervioso y Orígenes de la psicología
endocrino
Tema 3: Ecología
Momento 2.
Explicación teórica del tema,
cuáles perspectivas teóricas
existen que expliquen dicho
fenómeno, qué elementos se
deben tener en cuenta frente a relevantes a partir de la
este tema y cómo esto se
relaciona o explica el
comportamiento humano
•Ecología, percepción,
aprendizaje, memoria, emoción,
motivación
•Lenguaje, pensamiento,
inteligencia y creatividad,
personalidad, consciencia
Actividad:
Genes, Evolución y Conducta
Filogenia y Evolución: Medio,
conducta y ontogenia
Mesa redonda o foro de
discusión, construcción de
saberes y conclusiones
temática central
Actividad de lectura de al menos Análisis. La teoría del amor sueco
un artículo extractado de la base
de datos institucionales
Lecturas Obligatorias:
Morris, C. & Maisto, A. (2009). Psicología
(Decimotercera Edición), Cap. 2. Genes,
evolución y conducta, p.p.81-90. México:
Pearson.
Crespo, C. (2008). Filogenia y evolución:
medio, conducta y ontogenia.
ARQUEOWEB. Revista sobre arqueología
en internet, 9(2),1-17.DOI:
http://webs.ucm.es/info/arqueoweb/pdf/
9-2/carloscrespo.pdf
Lecturas Complementarias:
Gómez-Robles, A., & Sherwood, C.
(2017). human brain evolution how the
increase of brain plasticity made us a
cultural species. Mètode science studies
journal, (7), 35-43.

Semana 4: 24 – 25 - 26 de Febrero – 2022

TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS

Momento 2. - ¿Cómo la Sensación y Lectura Obligatoria:

percepción son Morris, M., & Maisto, A. (2009). Psicología
Tema 4: Sensación y participantes de la (Decimotercera edición). Cap. 3. México:
Percepción conducta humana? pearson.
Ejercicio
experimento Lecturas Complementarias:
perceptual Feldman Robert, S. (2014). Psicología con
- Aspecto psicológico aplicaciones en países de habla hispana.
sensación y Percepción (8). Cap. 3. Sensación y percepción,
Módulos 8, 11. México: McGraw-Hill.
opciones de solicitud:
ISBN: 97860715

Santiago, J., Tornay, F. Gómez, E., &

Elosúa, M. (2006). Procesos Psicológicos
Básicos. Capítulo 4. Bogotá: McGraw-Hill.
ISBN: 84-481-2145-7
Semana 5: 3 – 4 - 5 Marzo – 2022
TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS
Momento 2: - Realización de Lectura Obligatoria:
infografía Morris, C. & Maisto, A. (2009). Psicología
Tema 5: Aprendizaje y (Decimotercera Edición). Cap 5.
Memoria - Teorías del aprendizaje: el Aprendizaje. Cap. 6. Memoria. México:
aprendizaje y sus Pearson.
dificultades y la memoria:
su Biología y Bower, G. & Forgas, J. (2003). Cognición
funcionamiento. y Emoción. Afecto, memoria y cognición

Universidad Cooperativa de Colombia 5

 Estado de aprobación: En Revisión

Entrega de mapa y
AE2: Propuesta Estudio
de Caso transversal 1-
PEC1: diligenciamiento
Guía 1. Semana 5. Se
utilizará Rubrica de
curso-RC.
social.
https://es.scribd.com/document/432040
516/180-Bower-y-Forgas-Cognicion-y-
emocion-Cap-3-Afecto-memoria-y-
cognicion-pdf
Montoya, P & Betancur, J. (2017). Hacia
un concepto multifactorial del aprendizaje
y la
Memoria Aproximaciones
Neuropsicopedagógicas. Aproximaciones
neuropsicopedagógicas. Cap.7. Vol. I.
Editorial universidad católica Luis amigo.
Medellín: Funlam: QUIPUX SAS.
Recuperado de:
http://www.funlam.edu.co/uploads/fondo
editorial/344_Hacia_un_concepto_multifa
ctorial_del_aprendizaje_y_la_memoria_A
proximaciones_neuropsicopedagogicas_V
ol_I.pdf

Lecturas Complementarias:
Kolb, B., & Whishaw, I. (2015).
Neuropsicología humana, Madrid,
España: Editorial medica panamericana.
Cap.18. (7), 480-503

Santiago, J., Tornay, F. Gómez, E., &

Elosúa, M. (2006). Procesos Psicológicos
basicos. Capítulo 5 y 6. Madrid: Mc
GrawHill.
Video: Albert Bandura: Aprendizaje social
de la agresión (exposición a modelos).
https://www.youtube.com/watch?time_c
ontinue=3&v=gF9ZTLLr094&feature=em
b_logo
Semana 6: 10 – 11 - 12 Marzo - 2022

TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS

Momento 2: -Emociones básicas / Teorías Lectura Obligatoria:

Tema 6: proceso psicológico
Básico-Emociones
de la Emoción. Chóliz, M. (2005). Psicología de la
Emoción: el proceso emocional.
- - Comunicación no verbal de Universidad de Valencia, 1-34. DOI:
la emoción / Cultura, www.uv.es/=choliz
Genero y Emoción.
Morris, C. & Maisto, A. (2009).
Mesa redonda o foro de Psicología (Decimotercera Edición)-
discusión, construcción de Capitulo 9. México: Pearson.
saberes y conclusiones
relevantes a partir de la Lecturas Complementarias
temática central Kolb, B., & Whishaw, I. (2015).
Neuropsicología humana, Madrid,
Actividad de lectura de al España: Editorial medica panamericana.
menos un artículo extractado Cap.20. la emoción y el cerebro social,
de la base de datos (7), 548-556.
institucionales
Karl-Gustav (2017). El paradigma de las
emociones básicas y su investigación.
AE3: Prueba Escrita Hacia la construcción de una crítica. IX
Evaluativa 1 -PE1. “Temas Congreso Internacional de Investigación

Programa de curso 6
 Estado de aprobación: En Revisión

de curso”. Semana 6. y Práctica Profesional en Psicología XXIV

Jornadas de Investigación XIII
Inscripción propuesta Encuentro de Investigadores en
estudio de caso. Psicología del MERCOSUR. Facultad de
Psicología - Universidad de Buenos
Recuperatorios AE3: Aires,
Semana 16 Buenos Aires.
(https://www.aacademica.org/000-
067/146.pdf)

Video: Redes 373. Entrevista a Paul

Ekman. Fecha de emisión: 15-11-2005.
(https://www.youtube.com/watch?time
_continue=15&v=8Qc8_iY7eOo&feature
=emb_logo)
Semana 7: 17 – 18 - 19 Marzo - 2022
TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS
Momento 2:  Perspectivas sobre la Lectura Obligatoria:
Motivación Humana / Emoción Córdoba, A. (2006). La Cognición y la
Tema 7: Proceso psicológicos y Motivación Motivación Humana. Boletín Electrónico
básicos: Motivación. de Salud Escolar TIPICA, 2 (2), 1-22.
 Mesa redonda o foro de
discusión, construcción de Morris, C. & Maisto, A. (2009).
saberes y conclusiones Psicología (Decimotercera Edición) –
relevantes a partir de la Capítulo 9. México: Pearson.
temática central
Lecturas Complementarias:
Feldman Robert, S. (2010). Psicología
 Actividad de lectura de al con aplicaciones en países de habla
menos un artículo extractado hispana. (8), Cap. 8: Motivación y
de la base de datos emoción. Módulo 24: explicación de la
institucionales motivación, 287-294, Modulo 25:
necesidades humanas y motivación:
comer, beber y ser audaz, 297-311.

Psicología, la ciencia de la mente y la

conducta. Psicología (Decimotercera
Edición). Redes 437. Emociones
individuales y colectivas Redes 130.
Aprender a gestionar las emociones

Pozo Municio, j ( ) - Humana mente -

El mundo, la conciencia y la carne - Cap
2 (1).Ediciones MORATA; Madrid. Pdf.
https://filadd.com/doc/23-pozo-
municio-humana-mente-el-mundo-la
Semana 8: 24 – 25 -26 de Marzo - 2022 2 Horas

TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS

Momento 2: Guía: Taller. Experimentos Lectura Obligatoria

Tema 8: Lenguaje y  Desarrollo del Ciclo Vital  Psicología, la ciencia de la

pensamiento ¿Cómo se desarrolla el
lenguaje?
 Teorías del Desarrollo del
Lenguaje
 Bloques de construcción
de pensamiento: Lenguaje,
imágenes y los conceptos. /
Resolución de problemas.
mente y la conducta Psicología
(Decimotercera Edición)
 Montgomery, W. Pasado y presente
del estudio psicológico del lenguaje: una
revisión conductista. Revista de
Investigación en Psicología, 2 (1), 115-
148. Recuperado en:

Universidad Cooperativa de Colombia 7


Semana 9: 31 de Marzo – 01 - 02 de Abril –
TEMAS
Momento 2:
Informe desarrollo de
competencias individuales.
Tema 9: proceso psicológico
superiores: inteligencia y
creatividad.
Programa de curso
ACTIVIDADES
 Teorías y Pruebas de
Inteligencia
 Que determina la
inteligencia
 Inteligencia y Creatividad
 Mesa redonda o foro de
discusión, construcción de
saberes y conclusiones
relevantes a partir de la
temática central
 Actividad de lectura de al
menos un artículo extractado
de la base de datos
institucionales
Estado de aprobación: En Revisión
http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.
pe/index.php/psico/article/view/4867/4
758
 Morris, C. & Maisto, A. (2009).
Psicología (Decimotercera Edición) –
Capítulo 7. México: Pearson.

Lecturas Complementarias:
 Feldman Robert, S. (2010).
Psicología con aplicaciones en países de
habla hispana. (8). Cap. 7:
pensamiento, lenguaje e inteligencia.
Módulo 21. Pensamiento y
razonamiento, 238-255, Modulo 22.
Lenguaje, 257-264.
 Pinker, Steven & Igoa, José Manuel.
(1994). El instinto del lenguaje: cómo
crea el lenguaje la mente. Madrid:
Alianza. ISBN: 978-84-206-6732-4.
De 2022 2 Horas
RECURSOS
Lectura Obligatoria:
Cazares, Fidel. (2008). Desarrollo de la
inteligencia: integración de los procesos
cognitivos. México: Trillas. ISBN:
9789682471537.
opciones de solicitud:
Bogotá campus general 153.9 c386.
b0006669 libro. Solicitud b0006668 libro.
Bucaramanga general 153.9 c386. 2ed.
B0175279 libro. Solicitud B0175280
Libro.
Morris, C. & Maisto, A. (2009). Psicología
(Decimotercera Edición) – Capítulo 8.
México: Pearson.
Video: Proyecto Facebook.
Pfbconvergencia. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=MmE
Fefoe-
9U&list=FLwnhKM16UcGbm9L5j2g3VEQ&i
ndex=27
Lectura Complementarias:
Feldman Robert, S. (2010). Psicología con
aplicaciones en países de habla hispana.
8va. Edic. Cap. 7. Módulo 23.
Inteligencia, p.p.267-283).
Hinojosa Marcela, M. (2003).
Pensamiento creativo; habilidad creativa,
cognición. México: Trillas. ISBN:
9682468302.
opciones de solicitud: BOGOTA
CAMPUS General 153 H35. Registros
B0005259 Libro B0005258 Libro
8
 Estado de aprobación: En Revisión

Semana 10: 7 - 8 – 9 Abril - 2022 2 Horas

TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS

Momento 3. Ejercicio reflexivo personal Lecturas Obligatorias:
Montaño, M., Palacios, J., & Gantiva, C.
Tema 10: proceso psicológico -  Desarrollo social y de la (2009). Teorías de la Personalidad: un
personalidad. personalidad. análisis histórico del concepto y de su
 Cambios de la medición. Psychologia: Avances de la
personalidad en el desarrollo disciplina. 3, (2), p.p.81 – 107.
/ Teorías de la personalidad
 ¿Cómo evaluamos la Morris, C. & Maisto, A. (2009). Psicología
personalidad los psicólogos? (Decimotercera Edición) – Capítulo 11.
México: Pearson

AE4: Avance Estudio de Lecturas Complementarias:

Caso: (AEC): Actividad Carver, C & Sheier, M. (2014). Teorías de
Grupal. Diligenciamiento Guía la personalidad, (7). México: editorial
2. Se utilizara Rubrica de Pearson. ISBN: 968-880-951-9.
curso – RC. Opciones de solicitud: CALI CENTRAL
General 155.2 C331t. Registros
B0381331 Libro.

Video: Teoría Walter Mischel

(https://www.youtube.com/watch?v=Sdu
RSjIQxDo)
Semana 11: 14 – 15 – 16 de Abril - 2022 2 Horas

TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS

Momento 3: Análisis de Películas Lectura Obligatoria:

Castro, J., León, D., & Martínez, F.
Tema 11: proceso psicológico-  Definiciones de Conciencia Mentes Conscientes. Capítulo 1 ¿Qué es la
consciencia - corrientes de la psicología Consciencia? Universidad nacional, 13-37,
 Estados de conciencia / Bogotá-Colombia: Unibiblos.
conciencia de vigilia
 Estados alterados de Wompner, F. (2012). Sincronización y
conciencia. Conciencia. Nómadas. Revista Crítica de
Ciencias Sociales y Jurídicas. Madrid.
Tomo 35, No.3. Pp.1-4. ProQuest.

Video: Ph. Zimbardo entrevistado por E.

Punset. Experimento de la prisión de
Stanford.
(https://www.youtube.com/watch?time_c
ontinue=477&v=UwmuvCytcd4&feature=
emb_logo)

Lecturas Complementarias
Kolb, B., & Whishaw, I. (2015).
Neuropsicología humana, Madrid, España:
Editorial medica panamericana. Cap.22,
atención y consciencia, 608-630., Cap.
19, lenguaje, (7), 516-519.

Morris, C. & Maisto, A. (2009). Psicología

(Decimotercera Edición) – Capítulo 4.
México: Pearson.
Semana 12: 21 – 22 – 23 de Abril - 2022 2 Horas

TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS

Universidad Cooperativa de Colombia 9


Momento 3.
Tema 12: procesos de
normalidad y anormalidad en el un comportamiento? ¿Que
comportamiento individual y
social del ser humano.
Semana 13: 28 – 29 – 30 de Abril - 2022
TEMAS
Momento 3.
Tema 13: procesos de
normalidad y anormalidad en el comportamiento? ¿que
Programa de curso
Perspectivas sobre los
trastornos psicológicos
¿cuándo se vuelve anormal
ocasiona un trastorno
psicológico? ¿Cuáles son los
signos iniciales de su
desarrollo?
Seminario Alemán:
cuestionario 10 personas-
grupos de trabajo
(exposición).
ACTIVIDADES
 Perspectivas sobre los
trastornos psicológicos ¿cuándo experimento de Stanford
se vuelve anormal un
Estado de aprobación: En Revisión
Lectura Obligatoria:
Morris, C. & Maisto, A. (2009). Psicología
(Decimotercera Edición) – Capítulo11 y
15. México. Pearson.
Barlow, D., & Durand, V. (2001).
Psicología Anormal (Segunda Edición) –
Capítulo 1. México. Thomson
Morris, C. & Maisto, A. (2009). Psicología
(Decimotercera Edición). México:
Pearson. Cap. 13y 15.
Video: The Lucifer Effect - Philip Zimbardo
- CDI 2009.
https://www.youtube.com/watch?v=gS4x
r8UR88g
Lectura Complementarias:
Bächler, R & Poblete, O. (2012).
Interacción, emoción y cognición: Una
aproximación integrada a la comprensión
del comportamiento. Universidad de
Murcia. Murcia: España. ISSN edición
impresa: 0212-9728. ISSN edición web
http://revistas.um.es/analesps
: 1695-2294-490.
https://bbibliograficas.ucc.edu.co:2149/d
ocview/1288717625/8B6417F78E9F4196
PQ/10?accountid=44394
Feldman Robert, S. (2010). Psicología con
aplicaciones en países de habla hispana.
8va. Edic. Cap.11. Psicología de la salud,
Módulos 35,37.
Otro:
Banco Mundial (2015), Informe sobre el
desarrollo mundial 2015: Mente, sociedad
y conducta, cuadernillo del “Panorama
general”, Banco Mundial, Washington DC.
Licencia: Creative Commons de
Reconocimiento CC BY 3.0 IGO.
Recuperado en:
http://pubdocs.worldbank.org/en/210751
493925193701/Overview-Spanish.pdf
Interacción, emoción y cognición: Una
aproximación integrada a la comprensión
del comportamiento humano Rodolfo
Bächler* y Octavio Poblete Universidad
Autónoma de Chile.
https://bbibliograficas.ucc.edu.co:2149/d
ocview/1288717625/8B6417F78E9F4196
PQ/10?accountid=44394
2 Horas
RECURSOS
Estudio de caso - Película El
1
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 Estado de aprobación: En Revisión

comportamiento individual y ocasiona un trastorno

social del ser humano psicológico? ¿cuáles son los
signos iniciales de su
desarrollo?

Seminario Alemán.

AE5: Avance Estudio de

Caso 2-Entrevista: (AEC2).
Actividad grupal. Semana 13.
Se utilizará Rubrica de curso
– RC.
Semana 14: 5 - 6 – 7 de Mayo - 2022 2 Horas

TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS

Momento 3:
Tema 14: Análisis de la
conducta individual y social
aplicado desde el contexto de
la cotidianidad (enfoque
cultural)
Ejercicios Casuísticos
 Analizar la conducta Psicología, la ciencia de la
individual y social aplicada mente y la conducta
desde el contexto disciplinar
particular a través de la Revista neuropsicología,
identificación de factores Neuropsiquiatría y neurociencias. Vol 6
psicosociales.
Seminario Alemán

Semana 15: 12 – 13 - 14 de Mayo - 2022 2 Horas

TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS
Momento 3:  Ejercicios casuísticos  Sustentación Informe de Practica.
planificados.
Tema 15: Dimensiones  Videos recomendados para
psicológicas procesos pasar el curso.
psicológicos vs
comportamiento humano ASESORIAS
aplicado
Semana 16: 19 – 20 - 21 de Mayo – 2022 2 Horas

TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS

Momento 3: AE6: Socialización Informe  Sustentación Informe de Practica
final Estudio de caso:
Informe logro de (SIFEC). Actividad Grupal,
competencias, en el que el Entrega productos y
profesor compartirá con cada socialización en plenario
estudiante el logro o no de las trabajo investigativo. Se
competencias mínimas necesarias utilizará. Rubrica de curso
(RC).
Tema 16: Cierre de curso.

8. EVALUACIÓN
ACTIVIDAD PORCENTAJE FECHA DE SEGUIMIENTO
Mapa Conceptual Semana 3
AE1: Mapa conceptual (MC) y Actividades de
Clase (AC). Actividades grupales. Se utilizará experimentos Semana 8
Rubrica de curso – RC.
Seminario alemán. Semana 12 a la 14
AE2: Propuesta Estudio de Caso: (PEC1)
Actividad Grupal. Diligenciamiento Guía 1. Se Semana 5
utilizará Rubrica de curso-RC.

Universidad Cooperativa de Colombia 1

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 Estado de aprobación: En Revisión

AE3: Prueba Escrita Evaluativa 1: (PE1). Semana 6

“Temas de curso”.
Recuperatorios de AE3 Semana 15-16
AE4: Avance Estudio de Caso: (AEC): Semana 10
Actividad Grupal. Diligenciamiento Guía 2. Se
utilizara Rubrica de curso - RC
AE5: Avance Estudio de Caso 2-Entrevista: Semana 13
(AEC2). Actividad grupal, Se utilizará Rubrica
de curso – RC.
AE6: Socialización Informe final Estudio de 100% Semana 16
caso: (SIFEC). Actividad Grupal, Entrega
productos y socialización en plenario trabajo
investigativo. Se utilizará Rubrica de curso-
RC
El sistema de calificación es cualitativo, pero toma como referencia valoraciones numéricas, estableciendo de
acuerdo con el enfoque de competencias:
1. La nota numérica mínima de aprobación es 3.0.
2. Cuando el estudiante aprueba los tres elementos de competencias (saber, ser, hacer), su nota final es
el promedio numérico de la calificación definitiva obtenida en cada uno de dichos elementos de
competencias.
3. Cuando el estudiante reprueba los tres elementos de competencias, su nota final es el promedio
numérico de la calificación definitiva obtenida en cada uno de dicho elemento de competencia.
4. Cuando el estudiante aprueba dos elementos de competencias y reprueba uno, su nota final definitiva
es 2.7 y reprueba el curso.
5. Cuando el estudiante reprueba dos elementos de competencias y aprueba uno, su nota final es 2.3.
6. Cuando un estudiante presenta un recuperatorio, dicha evaluación es de carácter aprobatoria, por lo
tanto, la calificación numérica será 3.0 en caso de aprobar. Si reprueba el recuperatorio, la calificación
numérica de dicho recuperatorio reemplaza a la anterior.
Las evaluaciones recuperatorias son distintas a la figura de examen supletorio: el recuperatorio implica que
el estudiante presentó la actividad evaluativa y la reprobó y se le permite una segunda oportunidad previo
acuerdo con el profesor. El supletorio es la posibilidad de presentar una actividad evaluativa que el estudiante
no presentó, siempre y cuando solicite con excusa válida (radicada y con soportes de acuerdo con las
condiciones y tiempos estipulados en el reglamento estudiantil) y aprobada por el jefe de programa. Los
supletorios tienen un costo económico establecido por la universidad.

Programa de curso 1
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 Estado de aprobación: En Revisión

7. RECURSOS

7.1 Bibliografía Básica

Charle G Morris y Albert A Maisto: Morris, M. y Maisto, A. (2009). Psicología

(Decimotercera Edición). México: Pearson.: Pearson, 2009. [ISBN 970-26-0646-2].
Obtenido de
https://www.academia.edu/11605141/Introduccion_a_La_Psicologia_Morris_Maisto_12ed_pdf

Francisco Lopera R: Lopera, R. (2006). Evolución y cognición. Revista Neuropsicología,

Neuropsiquiatría y Neurociencias, Vol. 6, p.27-34. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría
Y Neurociencias: 2006. [ISBN]. Obtenido de
http://nebula.wsimg.com/c20b83d782d16ffc94d07f694c75b43d?AccessKeyId=F7A1C842D9C24A6C
B962ydisposition=0yalloworigin=1

Recursos Bibliográficos

Robert Feldman,:Feldman, R. (2017). Psicología con aplicaciones de América Latina. (12a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. Tomado de https://bbibliograficas.ucc.edu.co:4343/?il=5899:McGraw-
Hill Interamericana,
2017. [ISBN 9781456260880]. Obtenido de https://bbibliograficas.ucc.edu.co:4343/?il=5899

Normas APA Aprende a citar post:

https://soybibliotecario.blogspot.com/2016/09/normas-apa-2016-aprende-citar-posts-
de.html?m=1

7.2 Bibliografía Complementaria

Bono, E (1986). El pensamiento lateral: manual de creatividad; pensamiento creativo

aptitud creadora. Barcelona: Paidós.

Bächler, R & Poblete, O. (2012). Interacción, emoción y cognición: Una aproximación

integrada a la comprensión del comportamiento. Universidad de Murcia. Murcia: España.
ISSN edición impresa: 0212-9728. ISSN edición web (http://revistas.um.es/analesps):
1695-2294-490.
https://bbibliograficas.ucc.edu.co:2149/docview/1288717625/8B6417F78E9F4196PQ/10?accou
ntid=44394
Carver, C & Sheier, M. (2014). Teorías de la personalidad. 7a. Ed. México: editorial
Pearson.
Cobo, C. (2003). El comportamiento humano. Universidad del Valle, cuadernos de
administration, N0.29. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5006394

Fernandez-Abascal, E (2009). Procesos psicológicos. Madrid: Pirámide.

Gutierrez, G. (2009). Charles Darwin (1809-1882): su legado para la Psicología. Univ.

Psychol. Bogotá, Colombia 8 (1). PP. 247-254.
http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v8n1/v8n1a20.pdf
Gross, Richard. (2012). Psicología la ciencia de la mente y la conducta (5a. Ed). México:
Editorial manual modern.
Kandel E., Schwartz, J., & Jessell, T. (1997). Neurociencia y conducta. España: Prentice
hall.
Kolb, B., & Whishaw, I. (2015). Neuropsicología humana, Madrid, España: Editorial
medica panamericana. Cap.2. (7), 29-42.

Lopera, F. (2006). Evolución y cognición. Revista de neuropsicología, neuropsiquiatría y

Neurociencias, 6,27-34.
Molero, C., Sainz, E., & Esteban, C. (1998). Revisión Histórica del concepto de
Inteligencia: una aproximación a la inteligencia emocional. Revista Latinoamericana de
Psicología, 30 (1), 11-30

Universidad Cooperativa de Colombia 1

3
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Pinker, Steven (2012) El mundo de las Palabras. Una Introducción a la Naturaleza
Humana. Buenos Aires: Paidos. Cap. 1, 4.
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humana; lenguaje y lengua –filosofía, pensamientos. Barcelona: Editorial Paidós. ISBN:
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7.3. Recursos Educativos Digitales

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S06E04. [Video]. YouTube.
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Alberto Sanagustín: Sanagustín, A. [#alsanagust]. (2015). SISTEMA ENDOCRINO explicado FÁCIL:

Glándulas y hormonas. [Video]. YouTube. https://youtu.be/TTdvcTW1q8k.
YouTube: 2015. [ISBN ]. Obtenido de https://youtu.be/TTdvcTW1q8k

Alberto Sanagustín: Sanagustín, A. [#alsanagust]. (2015). SISTEMA NERVIOSO Universidad

Cooperativa de Colombia 5 explicado FÁCIL: anatomía y fisiología. [video]. YouTube.
https://youtu.be/LASmiv8PeYM. YouTube, 2015. [ISBN ]. Obtenido de
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Filosofía Colectiva,: Filosofía Colectiva. (2018). Cultura para principiantes. Video]. YouTube.
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Nada de lo Humano me es Ajeno.,: Nada de lo Humano me es Ajeno. (2012). La

Historia de las Cosas (completo, en español latino). [Video]. YouTube.
https://youtu.be/lrz8FH4PQPU. YouTube: 2012. [ISBN]. Obtenido de
https://youtu.be/lrz8FH4PQPU

David Enrique Valdelamar Martínez: David Enrique Valdelamar Martínez. (2015).3 Idiots sub
español.
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Atrévete a saber,: Atrévete a saber.(2012).Redes 130: Aprender a gestionar las Emociones –

Emociones. [video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=q-KkdMrAz-
8yfeature=youtu.be
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CDEINHSC,:CDEINHSC .¿Para Qué Sirven Las Emociones Capítulo REDES 373. (2016).
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ClasePsicologia2:ClasePsicologia2. (2012). Redes Emociones individuales y colectivas. [video].

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Gabriel Rico: Gabriel Rico. (2017).La teoría sueca del amor el triunfo del estado del bienestar 2015.
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Programa de curso 1
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 Estado de aprobación: En Revisión

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TEDx Talks,:TEDx Talks.(2014).El poder de la sonrisa | Angie Rosales |

TEDxBarcelona. [video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=JOvMr_OxtjA
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ZaiZev86: ZaiZev86.(2011).La Supuesta Naturaleza Humana. [video]. YouTube.

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Proyecto G: Proyecto G.(2013).Percepción - Proyecto G.[video]. YouTube.

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ZaiZev86:ZaiZev86. (2011). La Supuesta Naturaleza Humana. [Video]. YouTube.

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7.4. Audiovisuales

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Video Atrápalo España (2015). Cortometraje Aquí y ahora. Recuperado de:
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Samper, Mariana. (10/24/2017 11:36:00 AM). Entrevista revista semana: La mujer detrás de las
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Aprendizaje. Cortometraje Piper. Televisión Perú. (2017). Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=YHXT8y8YdBU.
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neuropsicólogo Richard Davidson, el psicólogo Daniel Goleman y con el budista Matthieu
Ricard
para explicar la importancia de las emociones y la inteligencia emocional en adultos y niños.
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=EEydoHsmrXs
Psicología de los Grandes - MOTIVACION ABSOLUTA. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=QNyzj3QZYm8.
Motivación 2017.El ser humano es capaz de hacer cosas que parecen imposible. - cayuelavideos.
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=3TgCz2e5MAU
Video de TED Steven Pinker. (2014). sobre el lenguaje y el pensamiento. 17:28. Recuperado de:
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Video de Itziar Laka, Dept. de Lingüística y Estudios Vascos, Universidad del País Vasco (UPV/EHU).
Museos científicos coruñeses. ¿Cómo moldea nuestro pensamiento el lenguaje?

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(2016).recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=qdMQmr_cDCU

Erlandson John (2017). Comportamiento humano, cuestión de genes. [Documentales Español] –
2017.
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=WLzWQK4ToVc
DOCUMENTALIA CIENCIA (2017). El poder de la mente - Inteligencia – Documental.
https://www.youtube.com/watch?v=NtOPu5qTPl4
Creatividad. Puntos suspensivos (2017). GAS. Nominado a Mejor Cortometraje CREATRIVAS 2017.
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=gPHV8OpGwsY

7.4 Enlaces en Internet

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Aprender a desaprender. DOI: https://www.enriccorberainstitute.com/bioneuroemocion/que-
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Neuropsicopedagógicas. Cap.7. Vol. I. Editorial universidad católica Luis amigo.
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psicológicos superiores. Revista Folios, núm. 39, pp. 65-76. Universidad Pedagógica
Nacional Bogotá, Colombia. Disponible en:
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