ACTIVIDAD 1

JUSTIFICACIÓN EN RESPUESTA AL PUNTO 5 DE LA ACTIVIDAD

En cada inicio del ciclo escolar, la revisión, ajuste o

modificación de la práctica docente es una tarea esencial en la
escuela ya que es el momento propicio para que cada profesor
centre la atención en las problemáticas del grupo, reflexione sobre
cómo resolverlos y expresarlo en la planeación cotidiana.

Hoy en día el largo periodo del trabajo a distancia y los

cambios en la organización y funcionamiento de la escuela suponen
diversos retos y para ello será necesario valorar cuáles son los
aspectos fundamentales para atender.

De ahí la importancia de la aplicación de un diagnóstico como

una herramienta fundamental para tomar decisiones ante los
desafíos que se presentan en el aprendizaje de los alumnos. Por ello
como docente de la Escuela Primaria Vespertina “ Miguel Hidalgo Y
Costilla ” con organización completa que está integrada por 14 grupos
de 1 a 6 grado; considero que de las cuatro opciones para el
diagnóstico del ciclo escolar 2021-2022 que propone la Secretaría
de Educación Pública de acuerdo a las condiciones, necesidades y
contexto social que caracteriza a nuestra escuela, la alternativa
más viable y considerando los tiempos para su aplicación es la
Opción A que consiste en imprimir los archivos en PDF,
tanto de las pruebas como de las hojas para el registro de
respuestas. Dicha propuesta propongo aplicarla de 2° a 6° con
la finalidad de evitar posibles enfrentamientos de comentarios
con los padres de familia; además de que la opción permitiría
obtener resultados más fidedignos y reales de los aprendizajes con
que cuentan los alumnos en el inicio del ciclo escolar; sin
embargo dos grandes desventajas para su aplicación es que la
institución educativa no está en condiciones económicas de poder
cubrir dicho gasto por el momento, así mismo el tiempo asignado
para su aplicación sería imposible considerarlo, por el número de
alumnos en cada grupo y poder así cumplir con la sana distancia
que solicita tener la nueva normalidad por la situación sanitaria en
que vivimos hoy en día.
 ACTIVIDAD 2
RESPUESTAS DE LOS PUNTOS 2 Y 3 DE LA ACTIVIDAD
Ventajas
 A nivel institucional los
alumnos están resolviendo el
diagnóstico en el tiempo
asignado.
 Cada alumno tendrá su
A cuadernillo de preguntas y su
Pruebas y hoja hoja de respuesta.
de respuesta  Cada alumno lleva su ritmo
impresa para contestar.
 El docente podrá vigilar el
proceso de respuesta.
 En 2° es semidirigido por el
profesor de grupo.
 En 2° todos los alumnos van al
mismo ritmo.
 Se ahorran recursos al
imprimir solo la hoja de
respuestas.
B  Todo el grupo van al mismo
Prueba ritmo en su solución.
descargada en PC
y hoja de
respuesta
impresa
 Es una alternativa que se
puede aplicar de 2° a 6°.
 Cada alumno lleva su ritmo en
la solución del examen.
 El tiempo de revisión es más
Desventajas
 Se carece de recursos
económicos para fotocopiarla.
 Su revisión es manual con un
mayor número de tiempo para
llevarla a cabo.
 Las pruebas aún no están
disponibles para el fotocopiado.
 El tiempo de revisión para 2° es
mayor.
 Es imposible realizarlo en dos
días como marca el calendario
de aplicación y poder cumplir
con la sana distancia.
 No es posible aplicarlo a 2°
grado.
 No contamos con un cañón para
proyectar el examen.
 Algunos niños requieren mayor
tiempo para el análisis en sus
respuestas, desesperando a los
que terminan primero.
 Se tiene que capturar los
resultados.
 No contamos con el número de
computadoras de acuerdo al
número de alumnos y/o
docentes.
 No hay el número suficiente de
computadoras para los alumnos
existentes.
 Algunos niños no cuentan con
 rápida.
 Cuando terminan los alumnos
es más fácil localizar los
reactivos que no fueron
contestados al ponerse de
color los ya resueltos.
 Se descarga en la
C computadora de las escuelas.
Examen digital  Tiene un formato sencillo y
fácil para ser utilizado por los
estudiantes de educación
básica.
 No se invierten recursos en la
impresión ni en la prueba ni
en la hoja de respuestas.
 Puede utilizarse nuevamente
a medidas del ciclo escolar
para dar seguimiento al
progreso académico de las y
los alumnos.
 Es sencilla.
 No se califica por parte del
docente.
 Aplica de 3° a 6° de primaria.
 Se puede utilizar hojas en
D blanco, lápiz y goma.
Prueba en línea  Cada alumno tendrá su
contraseña.
 Las respuestas se almacenan
automáticamente.
 Cada alumno tendrá acceso
directo a la prueba.
PROFRA. ADRIANA DE LA LUZ GARZA
los conocimientos necesarios de
las nuevas tecnologías que le
permitan resolver su examen de
manera adecuada y exitosa.
 Al no estar disponibles la página
con los exámenes, pone en
desventaja al maestro para
conocerla.
 Si se va la luz tenemos que
volver a empezar el examen y se
pierde la información.
 Se lleva en un centro de
cómputo.
 Es imposible cumplir con el
horario y días de aplicación.
 No aplica a 2° de Primaria
 No se puede tener control de
todas las computadoras, si no
hay buen internet.
 El director escolar deberá
registrar con anterioridad a
todos los alumnos.
 Si se va la luz se pierde la
información.
 Los resultados reales pueden ser
alterados
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CCT: 15EPR2829I