“2023.

Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al voto de las mujeres en México”

Escuela Primaria
“Jaime Sabines”
CCT: 15EPR5005A ZONA: P267

Taller Autogestivo de
Evaluación Diagnóstica
2023-2024

Docente: GIL GÓMEZ BIANCA DANIELA

Grado: 4° A

Ixtapaluca, Edo. Méx. a 6 de septiembre de 2023.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA NEZAHUALCÓYOTL
SUPERVISIÓN ESCOLAR P267
ESCUELA PRIMARIA JAIME SABINES CCT. 15EPR5005A

Camino al Ocote S/N Col. Ampliación San Francisco, Mpio. Ixtapaluca, Edo. México Tel. 55 27 01 75 49
e-mail 15epr5005a@edugem.gob.mx
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Actividad 1. Características generales de los materiales de la Evaluación

Diagnóstica

ARGUMENTACIÓN SOBRE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y SU USO

FORMATIVO

Todo docente que se dedique a impartir la educación ya sea básica, media

superior o superior tiene que y debe realizar necesariamente, al inicio del siclo
escolar un instrumento de Evaluación, como lo es la Evaluación Diagnóstica que le
permitirá saber y conocer con qué conocimientos, saberes, habilidades, actitudes,
aptitudes y destrezas cuentan y en concreto el anterior siclo y que han ido
adquirido durante el transcurso de su formación escolar, esto con el objetivo de
obtener un panorama general de cada uno de los alumnos, pues sin la Evaluación
Diagnóstica
y sin estos procesos no se tiene la posibilidad de analizar la situación académica
inicial del alumnado.

Este instrumento permite que los docentes tomemos los resultados obtenidos en
la evaluación diagnóstica y podamos conocer la situación de cada uno de los
alumnos así como con que conocimientos cuentan y cuáles son sus carencias de
aprendizaje y conocimiento
El docente mediante la Evaluación Diagnóstica sabe qué acciones pertinentes
tomar y llevar a cabo durante el ciclo escolar, así como realizar ajustes como la
retroalimentación, repasos generales, reforzamiento de contenido para los
alumnos

Los instrumentos de evaluación permiten evaluar el proceso de enseñanza,

desempeño y aprendizaje de los alumnos.
También nos ayudan a medir el grado de cumplimiento de los objetivos y
competencias tener evidencias, registros y un seguimiento de cada alumno
Permite al docente recoger resultados de un proceso de enseñanza.

Actividad 2. Alternativa de aplicación: ventajas y desventajas

TABLA DE COMPARACION DE ALTERNATIVAS

Alternativa de Ventajas Desventajas Condiciones Dudas

aplicación técnicas frecuentes
A Pruebas y El material es No se cuenta Se tiene el Dudas en los
Hojas de impreso y los con los medios apoyo para reactivos
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impresas están como material llenado de las
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s con esa internet . múltiples.

aplicación
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B Prueba Rápido se Que los No se cuenta Los tiempos de
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las pruebas

La alternativa que usaré al inicio del ciclo escolar 2023-2024 es…

A Pruebas y Hojas de Respuesta impresas
Debido a las condiciones que tiene y presenta la escuela
No se podría utilizar otra alternativa del taller por los limitantes que hay en la
institución educativa pues las familias no cuentan con equipo de cómputo ni internet.

Actividad 4. Los resultados desde una mirada formativa

REFLEXIÓN CONSTRUYENDO UN ANÁLISIS DE RESULTADOS ORIENTADO

AL FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

Es importante orientar el apoyo pedagógico de los estudiantes a partir de la

aplicación de la evaluación diagnóstica. Su resultado permite observar y visualizar
de forma clara las áreas de oportunidad en las distintas asignaturas de los
alumnos.
Con el diagnóstico el docente elaborará un plan de acción, nivelar los saberes y
realizar un apoyo individualizado en caso que se requiera para abonar a su
evaluación formativa.

También esta prueba en el colegiado docente se puedan comentar los resultados

en los que se para elaborar las mejores estrategias que permitan avanzar para el
logro de habilidades básicas de lectura, matemáticas y formación cívica y ética,
mismas que apoyarán a los estudiantes en el desarrollo de otras áreas de
formación.

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