“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de Independencia”

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

NIVEL SECUNDARIA-2021

DRE: Moquegua UGEL: Ilo

Nivel: Secundaria Código Modular: 1781491
Institución Educativa: IEGP. Stephen Hawking Año: 2021
Grado/Nivel: 1 ° B Secundaria DNI: 72056282
Apellidos y Nombres del Estudiane: Gutierrez Guerrero Jhoquim Jhoel
Apellidos y Nombres del Docente
Holquin Flores ESter
Tutor:

Periodo 1 Periodo 2 Periodo 3 Periodo 4 Nivel de

logro
Ciudadanía y Cívica Curriculares

Nivel Nivel Nivel Nivel alcanzado

Competencias Conclusión Conclusión Conclusión Conclusión
Áreas

de de de de al finalizar
descriptiva descriptiva descriptiva descriptiva el periodo
logro logro logro logro
lectivo
Desarrollo Personal,

Construye su identidad. A A
A
Convive y participa
democráticamente en la A A Sigue esforzandote en Muy bien, sigue
búsqueda del Bien Común. clase. A esforzandote
Construye interpretaciones
Ciencias Sociales

B A
históricas. A
Te Sugerimos que insistas en alcanzar
Gestiona responsablemente un pensamiento mas critico, reflexivo y
B creativo por eso te recomiendo A
el ambiente y el espacio. practicar lectura comprensiva y A
emplees estrategias de estudio.Explicar
Gestiona responsablemente los conceptos claves de las actividades.
Mejorar la participacion en
A A
los recursos económicos. Mejora tu participacion en clase. clase y tu expresion oral A
Se desenvuelve de manera
Educación Física

autónoma a través de su A A
motricidad. A
Asume una vida saludable. A
A
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices. A
Aprecia de manera crítica
Arte y Cultura

manifestaciones artístico- A AD A
culturales. Muy bien, sigue pintando. Sigue avanzando.
Crea proyectos desde los
A A A
lenguajes artísticos.
Comunicación en
Lengua Materna

Se comunica oralmente. A A A

Lee diversos tipos de textos. A A Sigue esforzàndote. A

Conitnúa esforzándote.
Escribe diversos tipos de
A A A
textos.
Se comunica oralmente en
inglés como lengua A A
Lengua Extranjera

extranjera. A
Inglés como

Lee diversos tipos de textos

en inglés como lengua A AD
extranjera. A
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua A A
extranjera. B
Resuelve problemas de
A C
cantidad.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y A B A
Matemática

cambio. Tienes que ser más

Resuelve problemas de responsable con el curso.
movimiento, forma y No te descuides. A
localización.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
Indaga mediante métodos B= B B=B B: Se más responsable, tu B= A B=
científicos para construir sus Q= Q=A puedes animo! Q= B: No olvides ser más Q=
conocimientos. F=A F=B F=A responsable animo! F=
Ciencia y Tecnología

Explica el mundo físico

basándose en conocimientos
B= B B= A B= A B=
sobre los seres vivos, (F): Tienes que ser más
Q=A Q=A Q=AD Q=
materia y energía, responsable con el curso.
F=A F=B F=A F=
biodiversidad, tierra y
universo.
Diseña y construye B= A B= B= B=
soluciones tecnológicas para Q= Q= Q=AD Esfuerzate un poco más Q=
resolver problemas. F=B F=B F=B F=
Construye su identidad
Educación Religiosa

como persona humana,

amada por Dios, digna, libre
y trascendente.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios.
A A
A
A A
A
 Competencias Educación para
el Trabajo Gestiona Proyectos de
Emprendimiento Económico A A A
o Social.

Gestiona su aprendizaje de
Transversales

manera autónoma.
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.

Periodo Conclusión Descriptiva del Periodo

1 En el area de Biologia, debe ponerle mas empeño a las actividades realizadas, partiicpar mas en clase, y repasar cada tema dado
2

RESUMEN DE ASISTENCIA DE ESTUDIANTES ESCALA DE CALIFICACIÓN DEL CNEB

Inasistencias Tardanzas Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que
Periodo Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas AD demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

1 Logro esperado
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en
2 A todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

3 En Proceso
Cuando el estudiante está próximo o cerca del nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere
4 B acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
En Inicio
Situación del Estudiante al finalizar el Periodo Lectivo Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con
frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e
C intervención del docente.

Firma del tutor