PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Gestión la Producción Industrial

 Código del Programa de Formación: 223310
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada): IMPLEMENTACION DE HERRAMIENTAS
DE ADMINISTRACIÓN DE OPERACIONES PARA MEJORAR LA PRODUCTIVIDAD Y
COMPETITIVIDAD EN LAS PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS – CODIGO 2001590

 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada): ANALISIS
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada): Generar opciones de minimización de recursos
 Competencia: 291201030 - IMPLEMENTAR HERRAMIENTAS DE OPTIMIZACIÓN DE
RECURSOS PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS PROCESOS PRODUCTIVOS
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Diagnosticar la situación problemica a mejorar de acuerdo
con el estudio del proceso
 Duración de la Guía: 60 HORAS

2. PRESENTACIÓN

En esta guía se dará inicio a la inmersión en el campo del método científico de la INVESTIGACION DE
OPERACIONES aplicada a la identificación e interpretación de situaciones problemicas de las unidades
productivas

El objetivo será desarrollar habilidades para interpretar y analizar situaciones que se puedan modelar con
herramientas científicas fundamentadas en conceptos matemáticos. Aplicaremos el aprendizaje significativo
a métodos y conocimientos previos referentes a la aplicabilidad de los sistemas de ecuaciones lineales, de las
variables de decisión, de las matrices, y otros más

El rol activo del aprendiz en estas actividades de enseñanza-aprendizaje es fundamental para que la
aprensión de las competencias se logre de una manera efectiva y eficiente

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE GFPI-F-135 V01

3.1. Actividad de Reflexión inicial: Cotidianamente nos enfrentamos a retos que exigen de nuestra parte
la contextualización, interpretación y entendimiento de los hechos que preciben nuestros sentidos, y como
seres pensantes logramos sortear de buena forma esas situaciones. En ocasiones no caemos en cuenta
que realizamos casi de manera incociente procesos de aplicación lógica que ya la ciencia los ha definido de
manera técnica. Reflexionar sobre como a nuestro estilo propios de aprendizaje desarrollamos esos
procesos lógicos de interpretación de los fenómenos respondiendo las siguientes preguntas en el FORO
propuesto en la plataforma TERRITORIUM:
Si a nuestro cargo esta la administración de un proceso productivo y se nos requiriera organizar un gran
pedido de dos productos específicamente, y estos productos se crean con la misma Materia Prima y
requieren los mismos procesos de fabricación y por ende las mismas maquinas o equipos, y además lo
pueden fabricar los mismos operarios.Que haría usted?

Actividad: Individual
Duración; 1 hora

3.2. Actividad de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje:

a. Elaborar un MAPA CONCEPTUAL que describa el METODO CIENTIFICO

b. Elaborar una herramienta que compare el CICLO PHVA con el METODO CIENTIFICO

Actividad: Grupal – Crear equipos de hasta 4 integrantes

Duración: 1 hora

3.3. Actividades de Apropiación:

CASO PROBLEMA; Una refinería de petróleo tiene dos fuentes de petróleo crudo: crudo ligero, que cuesta 35
dólares por barril y crudo pesado a 30 dólares el barril. Con cada barril de crudo ligero, la refinería produce
0,3 barriles de gasolina (G), 0,2 barriles de combustible para calefacción (C) y 0,3 barriles de combustible
para turbinas (T), mientras que con cada barril de crudo pesado produce 0,3 barriles de G, 0,4 barriles de C
y 0,2 barriles de T. La refinería ha contratado el suministro de 900000 barriles de G, 800000 barriles de C y
500000 barriles de T.

Realicen la actividad de interpretar la situación planteada en el CASO PROBLEMA e identifiquen que o cual
seria el problema a resolver

Actividad: Grupal – Equipos de hasta 4 integrantes

Duracion: 1 hora

3.4. Actividad de Transferencia del Conocimiento: Describir fluidamente el diagnostico de situaciones a

resolver identificadas casos reales posibles de encontrarse en entornos productivos reales, a través de una
metodología lógica , ordenada y sistemica

El aprendiz conformara un equipo de trabajo no superior a cinco miembros, analizaran un entorno

productivo real y presentara una descripción detallada fundamentada en el METODO CIENTIFICO y el CICLO
PHVA de las situaciones que serian susceptibles a intervenir para proponer acciones de optimización.

 Ambiente Requerido
o Aula con 35 silla, mesas
GFPI-F-135 V01
o Equipos de cómputo
o Paquete de ofimática
  Materiales

o Material impreso para soportes conceptuales

o Paletas de madera
o Televisor
o Tablero acrílico
o Borrador
o Marcadores
o Equipos de cómputo

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : -Identifica la situación problemica a Formulación de preguntas –

optimizar de acuerdo con la Cuestionario
Evidencias de Desempeño observación del proceso

-Diagnostica la situación problemica a

Lista de chequeo
Evidencias de Producto:
mejorar a partir del estudio del proceso
Exposición y sustentación de
producto

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Método científico: Es un conjunto de pasos ordenados, que se emplea principalmente en el hallazgo de

nuevos conocimientos en las ciencias. Consiste en la observación sistemática, medición, experimentación, la
formulación, análisis y modificación de las hipótesis.
Problema: Conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecución de algún fin.
Algebra lineal: Es una rama de las matemáticas que estudia conceptos tales como vectores, matrices, espacio
dual, sistemas de ecuaciones lineales y en su enfoque de manera más formal, espacios vectoriales y sus
transformaciones lineales.
Matrices: En matemática, una matriz es un arreglo bidimensional de números
Ecuaciones: Una ecuación es una igualdad matemática entre dos expresiones, denominadas miembros y
separadas por el signo igual, en las que aparecen elementos conocidos o datos, desconocidos o incógnitas,
relacionados mediante operaciones matemáticas GFPI-F-135 V01
Inecuaciones: Una inecuación es una expresión que compara dos cantidades diferentes —expresiones
algebraicas— que contienen una letra llamada incógnita. Es una expresión que indica que una es mayor o
menor que otra. En estas expresiones se utilizan signos como:
- Mayor que (>), - Menor que (<), - Mayor o igual que (≥), - Menor o igual que (≤)
Parámetros: Se conoce como parámetro al dato que se considera como imprescindible y orientativo para
lograr evaluar o valorar una determinada situación. A partir de un parámetro, una cierta circunstancia puede
comprenderse o ubicarse en perspectiva.
Variables de decisión: Una variable de decisión es un elemento desconocido de un problema de
optimización. Las variables de decisión son incógnitas que deben ser determinadas a partir de la solución del
modelo
Función objetivo: La función objetivo es la ecuación que será optimizada dadas las limitaciones o
restricciones determinadas y con variables que necesitan ser minimizadas o maximizadas usando técnicas de
programación lineal o no lineal
Restricciones: Limitación que se produce en alguna cosa, especialmente en el consumo de algo.
Modelos: Representación simplificada de la realidad, que facilita su comprensión y el estudio de su
comportamiento
Optimización: Procurar mejorar los procesos de trabajo y aumentar el rendimiento y la productividad.
Optimizar un proceso industrial significa mejorarlo utilizando o asignando todos los recursos que intervienen
en él de la manera más excelente posible.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

MUÑOZ, Rodolfo. Investigación de operaciones. McGraw Hill Education, 2011

TAHA, Hamdy A. Investigación de operaciones. PEARSON EDUCACIÓN, 2004

VARELA Jaime Enrique. Investigación de operaciones. Fondo Educativo Interamericano. 1982

JIMENEZ, Guillermo. QUESADA Victor. Cien problemas de programación lineal. Universidad Nacional. 2006

QUESADA Victor. Programación Lineal y Entera. Universidad Nacional. 1997

http://biblioteca.sena.edu.co/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependenci Fecha

a GFPI-F-135 V01

Autor (es) NICOLAS RAFAEL LICERO INSTRUCTOR CIP 01 SEPTIEMBRE DE 2020

 ARZUZA

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)

GFPI-F-135 V01