PERSPECTIVAS DE GÉNERO Y EDUCACION

ACTIVIDAD 6
CREACIÓN DE UN DISEÑO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL CON
PERSPECTIVA DE GÉNERO.

MAESTRANTE:
DEYANIRA LÓPEZ VEGA
SEMESTRE IV

PROFESORA:
HEIDY GORDILLO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ENFASIS EN INTERCULTURALIDAD

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA FACULTAD DE

EDUCACIÓN CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

TIERRALTA-CORDOBA
15 DE MAYO DE 2021
 Propuesta didáctica
Actividades para la formación profesional, en temas sobre la igualdad de género en la
educación, análisis de la realidad actual del currículo educativo y la importancia de
desarrollar un currículo incluyente.
Nombre del docente: Nombre del docente en formación:
HEIDY GORDILLO DEYANIRA VEGA LOPEZ
Tema: La importancia de la igualdad de género en la educación primaria y la necesidad
de desarrollar un currículo incluyente.

Objetivo
Conocer la importancia de la igualdad de género en educación, a través del análisis
reflexivo sobre las prácticas educativas actuales, a fin de desarrollar un currículo
incluyente que busque mejorar la práctica docente.

Competencias disciplinares y transversales a desarrollar

Conocimiento de la igualdad de género en la educación primaria.

Se apropia de los conocimientos estudiados, mostrando argumentos teóricos que dan valor
a su criterio sobre la importancia de la igualdad de género en la educación primaria.

Capacidad de reflexión sobre su práctica educativa.

Reflexiona sobre la práctica educativa actual y muestra interés por reorientar su práctica,
a fin de mejorar su quehacer docente.

Capacidad autocritica de su práctica profesional.

Evalúa su práctica profesional, a fin de reorientar y retroalimentar el proceso educativo,
mejorando así, su desarrollo profesional, ya que a través de este proceso de análisis y
retroalimentación puede ir mejorando sus procesos de enseñanza.
 Actividades sugeridas
1. Revisión del material de estudio.
García, A. (2016). Igualdad de género en las aulas de la educación primaria:
Apuntes teóricos y guía orientativa de recursos. Jaén: Universidad de Jaén Servicio
de publicaciones.
Espinosa, G. (2004). Currículo y equidad de género en la primaria: una mirada
desde el aula: estudio realizado en tres escuelas estatales de la ciudad Lima. Lima.
Editorial GRADE, Grupo de Análisis para el Desarrollo.

2. Realizar un ensayo argumentativo sobre la importancia de la igualdad de género en

la educación primaria y su influencia en el desarrollo escolar del niño y la niña.

3. Diseñar un proyecto transversal, enfocado a la igualdad de género.

Evaluación de los aprendizajes

1. Socialización del proyecto transversal.

2. Participación en un foro académico, donde de respuesta a las siguientes preguntas
¿por qué es importante la igualdad de género en desarrollo de las actividades
académicas? ¿Cuál es el papel del docente en el desarrollo de una cultura
incluyente?
Bibliografia

Espinosa, G. (2004). Currículo y equidad de género en la primaria: una mirada desde el aula:
estudio realizado en tres escuelas estatales de la ciudad Lima. Lima. Editorial GRADE,
Grupo de Análisis para el Desarrollo.
Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/Peru/grade/20120828112401/curriculo.pdf

Ministerio de Educación Nacional & UNFPA. (2008). Programa de educación para la

sexualidad y construcción de ciudadanía. Bogotá: MEN.
Recuperado de https://colombia.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/modulodos.pdf

Finco, D. (2015). Igualdad de género en las instituciones educativas de la primera infancia

brasileña. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 13 (1), pp. 85-
96.

Recuperado de la base de datos E-libro. Para consultarlo""""", """""revise la carpeta

"Herramientas de apoyo" (Manual bibliotecas virtuales)