Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Sistemas de comunicación
Código: 2150504

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3

Modulación angular

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 60 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: lunes, 18
27 de septiembre de 2021 de octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir el siguiente resultado de
aprendizaje:

• Explicar la modulación y demodulación angular FM y la

multiplexación por división de frecuencia partiendo de la
normatividad vigente colombiana en los procesos de radiofusión
sonora de frecuencia modulada.

La actividad consiste en:

Investigar los conceptos de modulación y demodulación angular en sus

dos formas frecuencia modulada (FM) y fase modulada (PM), así como
los de multiplexación por división de frecuencia, por división de tiempo
y por división de longitud de onda.

Actividad colaborativa

Para el desarrollo de los siguientes puntos es necesario revisar y analizar

los recursos educativos de la unidad 2, disponibles en el entorno de
conocimiento. Recuerde que puede consultar otras fuentes de
información en internet.

1. Modulación angular

1
 • Consulte y explique con sus palabras en que consiste la
modulación angular e indique matemáticamente como se logra la
modulación en sus dos formas: frecuencia modulada (FM) y fase
modulada (PM).

• Explique matemáticamente cómo hallar el índice de modulación y

la sensibilidad de desviación.

• Apoyado en el material bibliográfico realice una breve explicación

de las Funciones de Bessel.

2. Demodulación angular

• Presente el esquema electrónico de al menos un demodulador

angular y con sus palabras en no más de un párrafo explique el
funcionamiento de cada una de las partes.

3. Multiplexación

• Consulte y explique con sus palabras en qué consiste la

multiplexación y cuál es la finalidad de esta en el campo de las
telecomunicaciones, presente un ejemplo.

• ¿Qué es la multiplexación por división de frecuencia?, presente el

diagrama electrónico con que se realiza esta multiplexación.

• ¿Qué es la multiplexación por división de tiempo?, presente el

diagrama electrónico con que se realiza esta multiplexación.

• ¿Qué es la multiplexación por división de longitud de onda,

presente el diagrama electrónico con que se realiza esta
multiplexación.

Actividad Individual

4. Plan Nacional de Radiofusión Sonora FM

• Identificar los parámetros de potencia de las estaciones de radio

en FM clase A, clase B y clase C, de acuerdo con el ministerio de

2
 Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, cuya
información la encuentran en el Plan Nacional de Radiofusión
Sonora frecuencia modulada (FM).

• Seleccione una emisora FM de su localidad, indique la frecuencia

con la que trabaja, calcule la longitud de onda y clasifíquela
según las clases del punto anterior. Debe dejar evidencia de que
la emisora funciona en su localidad y debe dejar registro de su
ubicación, de tal modo que se demuestre que se encuentra en el
rango de cobertura de la emisora.

5. Ejercicios matemáticos

• Para un modulador de FM con una sensibilidad de desviación

kf=3,1KHz/v, se modula con una señal vm(t) = A*cos(2ϖ*fm*t) y
una portadora no modulada vc(t) = B*cos(2ϖ*fc*t).

fm = 25 KHz
fc = C MHz

a) Determine el número de conjuntos de bandas laterales

significativas.
b) Sus amplitudes.
c) Dibuje el espectro de frecuencias.
d) Determine el ancho de banda por Bessel (real)

• Usando la tabla de coeficientes de Bessel encontrar los

componentes de amplitud del espectro de una Señal FM cuando
el mensaje es un tono de Frecuencia 𝜔𝑚 = 2𝜋 ∗ 𝑓𝑚 . La desviación
de frecuencia es ∆𝜔 = 2𝜋 ∗ 3𝐾𝐻𝑧 ∗ 𝑉𝑚.

fm = B KHz
Vm = A v

a) Estime el índice de modulación.

b) Estime el ancho de Banda.

Donde

A = Último dígito de la cédula si es 0 dejarlo como 10

3
B = Dos últimos dígitos de la cédula si es 00 dejarlo como 100
C = A+B

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso

• Leer la presentación del curso
• Leer atentamente las normas del curso, apropiarlas y aceptar
• Participar en los foros de noticias del curso y foro general del
curso
• Revisar las fechas de encuentros sincrónicos y Webconference
• Revisar el horario de atención de los estudiantes vía skype

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Leer el documento del syllabus.

• Consultar el material bibliográfico disponible para la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar el documento final consolidando toda la información

teórica y el desarrollo de los ejercicios matemáticos.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Desarrollo de los ejercicios matemáticos.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Entrega del documento final consolidado y unificando los conceptos del

contenido teórico de la actividad colaborativa, el cual debe cumplir con
los siguientes requerimientos.

• Portada
• Introducción
• Objetivo

4
 • Modulación angular
• Demodulación angular
• Multiplexación
• Plan Nacional de radiofusión Sonora FM
• Solución de los ejercicios matemáticos de cada uno de los
integrantes del grupo.
• Conclusiones
• Referencias en norma APA

El documento deberá nombrarse de la siguiente forma:

Nombre_numerodelgrupo-tarea3

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

5
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

6
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 60 puntos
Nivel alto: El grupo presenta un contenido teórico con bases
académicas sólidas, cumple con todos los ítems solicitados sobre
Primer criterio de
modulación y demodulación angular, así como los de la multiplexación.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
El contenido teórico
incluye la modulación
y demodulación Nivel Medio: El grupo presenta un contenido teórico sin bases
angular y la académicas, cumple con algunos de los ítems solicitados sobre
multiplexación. modulación y demodulación angular, así como los de la multiplexación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El grupo no presenta un contenido teórico con bases
de 60 puntos de la académicas sólidas, cumple con todos los ítems solicitados sobre
modulación y demodulación angular, así como los de la
actividad.
multiplexación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El estudiante identifica los parámetros de potencia de las
Segundo criterio estaciones de radio en FM, de acuerdo con el MINTIC y selecciona una
emisora FM de su localidad, cumpliendo con los parámetros
de evaluación:
solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Plan Nacional de
Radiofusión Sonora
entre 7 puntos y 15 puntos
FM
Nivel Medio: El estudiante identifica parcialmente los parámetros
de potencia de las estaciones de radio en FM, de acuerdo con el
MINTIC o no selecciona una emisora FM de su localidad, sin cumplir
Este criterio
con los parámetros solicitados.
representa 15
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 1 puntos y 6 puntos
de 60 puntos de la
actividad
Nivel bajo: El estudiante no identifica los parámetros de potencia
de las estaciones de radio en FM, de acuerdo con el MINTIC y no
selecciona una emisora FM de su localidad.

7
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El estudiante desarrolla correctamente los dos ejercicios
Tercer criterio de matemáticos de modulación angular y presenta el procedimiento para
llegar a los resultados.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 15 puntos
Desarrollo de
ejercicios Nivel Medio: El estudiante desarrolla sólo uno de los ejercicios
matemáticos de matemáticos de modulación angular y presenta parte del
modulación angular. procedimiento para llegar a los resultados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 6 puntos
Este criterio
representa 15
Nivel bajo: El estudiante no desarrolla ningún ejercicio
puntos del total matemático y no presenta el procedimiento para llegar a los
de 60 puntos de la resultados.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: Participa en el foro de trabajo colaborativo con sus
dudas, saberes y avances de la actividad, además el documento
cumple con las normas APA, se encuentra debidamente citado y
Cuarto criterio de referenciado.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Participación el foro
Nivel Medio: La Participa en el foro de trabajo colaborativo es
de trabajo
escasa y no cumple con los requerimientos de la actividad además el
colaborativo y manejo
documento no cumple con las normas APA, no se encuentra
de citas y referencias
debidamente citado ni referenciado.
bibliográficas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 5 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: No participa en el foro de trabajo colaborativo con sus
puntos del total dudas, saberes y avances de la actividad, además el documento no
de 60 puntos de la cumple con las normas APA, no se encuentra debidamente citado ni
actividad referenciado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos