Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 1 – Analizar un circuito resistivo mixto por medio
de la ley de Ohm

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Tecnológico, profesional
formación
Campo de
CBI, Ciencias Básicas de Ingeniería
Formación
Nombre del curso Análisis de circuitos
Código del curso 243003
Habilitabl S N
Tipo de curso Metodológico ☐ ☒
e i o
Número de 4

créditos

2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☒ 3
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 50 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 7 de septiembre
miércoles, 27 de septiembre de 2017
de 2017
Competencia a desarrollar:

El estudiante utiliza diagramas eléctricos y las leyes de Kirchhoff para

resolver circuitos resistivos.

Temáticas a desarrollar:
 Variables del circuito eléctrico: corriente, voltaje, potencia y
energía sistemas de unidades.
 Elementos de circuito: resistores, ley de ohm fuentes,
transductores e interruptores, capacitores e inductores,
almacenamiento de energía.
 Circuitos resistivos: leyes de kirchhoff circuitos serie y en
paralelo división de voltaje y de corriente.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Paso 1. Reconocer los conceptos básicos, elementos y fórmulas de
circuitos DC.

Actividades a desarrollar (Individual)

1. Aportar en el foro dispuesto para esta actividad, la definición de
las siguientes palabras: Corriente, voltaje, potencia, energía,
resistencia, unidades de medida de cada una, ley de Ohm,
fuentes AC y DC, circuito serie, circuito paralelo, inductores y
capacitores. (Estas definiciones deben ser claras y cortas, en lo
posible acompañadas de una imagen, y todo debidamente
referenciado bajo normas APA).

2. Elegir uno de los circuitos que se encuentran en el Anexo 1.

Una vez elegido, deberá informarlo a través del foro del paso 1,
con el fin de que sus compañeros estén enterados y no sea
elegido nuevamente.

3. De acuerdo al circuito elegido, hallar los siguientes valores de

manera teórica y ubicarlos en una tabla de manera organizada:

 Resistencia total o equivalente.

 Corriente total.
 Corriente en cada uno de los componentes del circuito.
 Voltaje en cada uno de los componentes del circuito.
 Potencia total del circuito.
 Potencia en cada uno de los componentes del circuito.
 4. Realizar el montaje del circuito en uno de los simuladores
propuestos, evidenciando las medidas tomadas. Anexar en el
trabajo los pantallazos tomados.

5. Realizar el montaje en un protoboard y tomar las medidas

correspondientes.

6. Elaborar una tabla en la que incorporen los valores teóricos y

prácticos obtenidos del circuito elegido. Es necesario registrar el
porcentaje de error obtenido entre los valores teóricos y
prácticos, usando para ello la siguiente fórmula:

Valor teórico−Valor práctico

∗100 %=Porcentaje de error
Valor teórico

Actividades a desarrollar (Colaborativo)

1. Revisar los conceptos de cada compañero y elegir de manera

grupal cuáles son los más adecuados para incorporar en un
trabajo grupal.

2. Consolidar los cálculos realizados para cada uno de los circuitos

elegidos por los integrantes del grupo, incluyendo simulaciones
y tablas de valores.

3. Elegir uno de los circuitos montados del grupo y realizar un

video en el que se describa el montaje desarrollado junto con
las medidas tomadas. Este video se debe hacer sobre el
montaje del circuito en protoboard, no es válida su elaboración
sobre imágenes del mismo documento.

Entorno de trabajo colaborativo: Se deben realizar

los aportes a las actividades solicitadas y entregar el
Entornos trabajo individual.
para su
desarrollo Entorno de Seguimiento y Evaluación: Entrega del
documento grupal.
 Individuales:
El estudiante deberá entregar un informe que incluya lo
siguiente:
 Portada.
 Objetivos
 Definición corta y clara de cada uno de los
conceptos solicitados.
 Diagrama y procedimiento matemático del análisis
del circuito.
 Tabla con los valores hallados y porcentaje de
error.
Productos  Pantallazos de las simulaciones realizadas.
a  Pantallazo del montaje en el protoboard.
entregar  Al menos dos conclusiones.
por el  Referencias bibliográficas (Bajo normas APA)
estudiant
e Colaborativos:
El grupo colaborativo deberá presentar un informe que
incluya lo siguiente:
 Portada.
 Objetivos.
 Definición de los conceptos solicitados.
 Análisis matemático de los circuitos de cada
estudiante, incluyendo simulaciones y tablas de
valores.
 Link del video realizado.
 Conclusiones.
 Referencias bibliográficas (Bajo normas APA)

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo

para el desarrollo de la actividad

Planeación De acuerdo a los lineamientos que componen el

de principio de acción responsable, los estudiantes
actividades pueden diseñar un plan de trabajo a partir de la
para el reflexión analítica de la agenda de actividades, el
desarrollo plan de evaluación, las guías y las rubricas
 entregadas para el desarrollo de cada actividad
academice. Diseñaran una propuesta para la
del trabajo planeación de su trabajo colaborativo, que responda
colaborativo a la particularidades y necesidades de la estrategia
de aprendizaje basa en proyectos, que movilice la
estrategia que se va a utilizar.
A cada integrante del equipo se le da una
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea.
Se recomienda crear dentro del equipo de 5
estudiantes un proceso de generación de normas de
convivencia al interior del grupo, así como distribuir
roles de:
(a) Líder: Dinamizador del proceso, quien se
preocupa por verificar al interior del equipo que se
estén asumiendo las responsabilidades individuales y
de grupo, propicia que se mantenga el interés por la
Roles a
actividad.
desarrollar
(b) Comunicador: responsable de la comunicación
por el
entre el tutor y el equipo.
estudiante
(c) Relator: Responsable de la relatoría de todos los
dentro del
procesos en forma escrita. También es responsable
grupo
por recopilar y sistematizar la información a entregar
colaborativo
al tutor.
(d) Utilero: Responsable de conseguir el material y/o
las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las actividades y/o
procesos.
(e) Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de
tiempo establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.

Roles y Para la entrega de todos los productos solicitados en

responsabili el curso debe tener presente lo siguiente:
dades para
la 1.Si el estudiante ingresa tres días antes del cierre de
producción la actividad y/o realiza menos de tres participaciones
de (aportes reales al trabajo) en el foro, no se tendrá en
entregables cuenta en el trabajo entregado y su nota será Cero.
por los
 2. No se reciben trabajos enviados a espacios
diferentes al creado para tal fin.

estudiantes 3. No se calificaran trabajos envidados fuera de la

fecha y hora de cierre de las actividades establecidas
en la agenda del curso.

Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español

referencias (Traducción de la versión 6 en inglés).
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
plagio definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante no
El estudiante participó en el foro
 El estudiante no
participó de de manera
realizó la definición
manera oportuna significativa o su
Definición de de todos los
realizando la participación se
conceptos conceptos y/o la 5
definición de todos realizó en los
entrega se hizo de
los conceptos últimos tres (3)
manera no oportuna.
solicitados. días habilitados
para la actividad.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante no
realizó de manera El estudiante no realiza ningún
sistemática y realiza correctamente análisis matemático
correcta, el análisis el análisis para hallar los
Análisis
matemático para matemático de cada valores de cada 5
matemático
cada una de las una de las variables una de las
variables solicitadas. variables del
solicitadas. circuito.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Tabla de El estudiante El estudiante realiza El estudiante no
5
valores presenta de la tabla con los realiza la tabla con
 manera ordenada
mediante una valores hallados, sin los valores de las
tabla, los valores embargo, éstos no variables, hallados
correctos hallados son correctos. matemáticamente.
matemáticamente.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante realiza
realiza al menos algunas conclusiones,
El estudiante no
dos conclusiones, sin embargo, éstas
realiza
Conclusiones relacionadas con el no se relacionan con 5
conclusiones.
análisis el análisis realizado al
matemático. circuito propuesto.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
relaciona las El estudiante no
relaciona las
referencias presenta las
referencias
bibliográficas, sin respectivas
Referencias bibliográficas, 5
embargo, éstas no se referencias
correctamente bajo
encuentran bajo bibliográficas.
normas APA.
normas APA.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Montaje del El grupo realizó el El grupo realizó el El grupo no 10
circuito montaje del circuito montaje del circuito realizó el
Paso 1 y la Paso 1, pero no montaje del
correspondiente tabla elaboró la tabla de circuito Paso 1.
de porcentaje de error porcentajes de
de las variables de error.
 cada elemento.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El grupo realizó el El grupo realiza el
video en el que se video, sin embargo,
describe no se describe el El grupo no
correctamente el funcionamiento o no realiza el video
Video funcionamiento del se aprecia solicitado. 10
circuito Paso 1 y sus claramente el
diferentes variables. montaje.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El grupo entrega el
El grupo entrega el El grupo no
informe, pero no se
informe con los entrega el
incluyen todos los
elementos solicitados informe del
elementos
Informe en la guía de trabajo 5
solicitados en la
actividades. colaborativo 1.
guía de actividades.
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
Calificación final 50