COMENTARIO DE TEXTO

Ciencia y arte se mezclan en un comentario de texto , pues su tratamiento es un proceso preciso de aprendizaje
y extracción de conocimiento, a través de su lectura, clasificación, análisis, comentario y crítica como variables
prestablecidas, a las que se les pueden añadir otras, pero también un proceso creativo en el que en nuestras
conclusiones a través del mismo se convierten en obra, que muestra su riqueza de contenidos en toda su
amplitud y nuestra capacidad para encontrar, exprimir, tratar e interrelacionar todo lo que nos ofrece, tb con
nuestros propios conocimientos. Hay una serie de pautas objetivas, pero un comentario es sobretodo libertad, la
de sentirnos cómodos en un proceso de creación subjetivo en el que nuestra relación con el texto es única y fluye
para dar como resultado una creación irrepetible. No hay dos comentarios iguales

0. LECTURA SUBRAYADO Y ANOTACIONES.

A mí me ayuda mucho, sobre todo lo de leerlo. No, en serio, ir subrayando o marcando en el texto aquellos
elementos que reconozcamos como posibles objetivos de comentario o que nos puedan ayudar, derivar líneas e ir
realizando anotaciones en los márgenes de ideas que emerjan en nuestra mente en el momento de la lectura, puede
ser de tremenda utilidad para construir , en un momento que requiere mucha concentración y en el que se nos
puede olvidar aquello que hace un segundo vimos claro. Sobre todo si como yo tenéis el cerebro de Dory. (La
pececita azul de la peli Buscando a Nemo)
1. CLASIFICACION
Carácter. Histórico o historiográfico. Ya sabéis histórico si la autoría es contemporánea a los hechos sobre los que
escribe, historiográfico si no lo es (hechos pasados)
Naturaleza, Político, social, económico, jurídico etc. incluso podemos mezclar.
Origen Público o privado. Publico si la autoría ostenta algún cargo público y privado, si no es así.
Destino. Público o privado. Público, va dirigido al público en general o un. Privado va dirigido a persona o destino
concreto
Finalidad y objetivo. Informativo, propagandístico…. Con que intención se ha escrito el texto
Autoría. Anónimo, individual, colectivo. Lo podemos unir a origen si queremos y si sabemos algo del autor/es, lo
comentamos
Contexto histórico. Breve y esquemático, en cuatro palabras, momento, lugar y circunstancias en que fue escrito y/o
a que se refiere. Si doy con la fecha mejor que mejor.
Autoría, e incluso finalidad, la podríamos dejar o no para el final en el apartado comentario, el contexto tb, aunque
podemos tratarlo muy sintéticamente aquí y después ya ampliaremos y entraremos en profundidad en el apartado
comentario.
2. ANALISIS
Síntesis del contenido y/o
Idea esencial. Hilo conductor. De que va el texto
Ideas principales. Otras ideas importantes que aparecen en el texto.
Estructura. Posible diferenciación, organización de partes en el contenido dependiendo de criterios argumentales,
formales etc.
3. COMENTARIO DE TEXTO.
Para mí, sin duda, esta es la parte más importante y la que muestra quienes sois y de que estáis hechas, donde
forjáis vuestro destino ¨vuestros actos de hoy tendrán su reflejo en la eternidad¨ (nada, era para decir algo épico, la
última frase es de la peli de Gladiator, es que me emociono)
Antecedentes. Desarrollo. Consecuencias
Explicación definición, conexión, relación de acontecimientos, datos, términos y conceptos con el tema o temas a
tratar. Usar, utilizar el texto como referente y punto de partida para volcar nuestros conocimientos, tirando del hilo
de lo reconocido para hablar y exponer lo que conocemos. Extraer, exprimir cada palabra o frase, que me permita mi
conocimiento, para proyectarla hacia el comentario cargada de contenido. Atravesar el tiempo interrelacionar
pasado presente y futuro del texto sin límites. Me voy tan atrás y me llevo el texto en el tiempo como me lo
permitan mis conocimientos sobre el pasado respaldándolos con una argumentación coherente, me voy tan hacia el
futuro como me lo permitan mis conocimientos y una argumentación coherente. El texto es el presente que los
enlaza y sobre el que centro el desarrollo del contenido. Es puro arte intemporal .Bueno, en EvAU cuidadito con el
espacio y tiempo. Ser valiente no significa meterse en problemas (El rey León)

En esta parte además es donde, puedo hacer mostrar ese proceso deductivo que utilizando el texto como fuente
histórica, ha logrado acotar, aproximar e incluso concretar al máximo el espacio tiempo, y autoría del texto. He
extraído a través de un trabajo detectivesco, donde he unido ciencia e intuición, la esencia del texto y en mi cáliz se
halla la ambrosía, el néctar puro e los dioses que aquí os ofrezco para vuestro deleite (nada otra vez se me va).
¿Entendéis por donde va el asunto?

Vuelvo en mí. Es preferible realizar un buen comentario que además de lo dicho muestre las capacidades del
examinado para trabajar el texto ante el que se encuentra, y en el que mediante sus conocimientos del contenido y
de las estrategias para realizar un comentario se trate de aproximar al máximo en cuestiones espaciales y
temporales, que aquel que obvia esto y simplemente acierta con fecha, lugar y autor. ¿Sí? Evidentemente si
logramos las dos cosas, es nuestro día.

CRÍTICA. VALORACIÓN
Lo puedo meter en el apartado anterior. Es muy amplio, pero para nuestro nivel quedémonos con la valoración del
texto en cuanto a su significado, importancia y relevancia para el momento en el que se escribe y su significado,
trascendencia e influencia en el futuro, teniendo en ambos casos en cuenta su posible expansión geográfica y/o la
existencia de textos similares que pudieran beber de él. Tb podríamos si nuestros conocimientos nos lo permiten
compararlo con otros textos similares o antagónicos contemporáneos o no a este. Por supuesto, podríamos hablar,
si procede, de su subjetividad u objetividad. Ya cuestiones como autenticidad, originalidad, bibliografía y tal lo
dejamos para cuando estemos en la Universidad, porque es complicarnos demasiado. Hemos de ser conscientes de
hasta donde nuestros amplios conocimientos pueden en ese momento alcanzar. Un gran poder conlleva una gran
responsabilidad. (Spiderman).

Algunas conclusiones que pueden resultaros interesantes

Siempre que justifiquemos y argumentemos nuestras conclusiones para cualquier apartado vamos por buen camino,
no es tanto el resultado final como el proceso (suelen coincidir)
No desechamos las aportaciones que nos puedan hacer otras campos del conocimiento y materias hermanas de la
historia y la geografía como Literatura, arte, filosofía… pueden enriquecer mucho nuestro comentario y darle un
toque especial.
Hagamos un comentario coherente, una cosa es que nos emocionemos y otra que no equilibremos sus partes y se
nos vaya el espacio y el tiempo solo para hacer la primera.
La parte de comentario es la central y en la que nos volcamos, pero si tenemos una buena técnica de clasificación y
análisis tb obtenemos puntos con muy poco esfuerzo.
No tengáis miedo a un comentario, de hecho es como una súperchuleta de un tema, solo hay que saber leerla.
La clave para mi es el conocimiento. Si conozco, soy capaz de comentar. Puedo tener un día más lucido o más
espeso, eso, sin duda me hará brillar, pero si controlo el tema, tengo grandes posibilidades de salir adelante.
Cualquier comentario se puede mejorar, pero si el tuyo es coherente y has tocado los puntos principales está hecho.
En EvAU hay un espacio y tiempo determinados y los profes hemos de ser conscientes de ello.
Dicen que no usemos el texto como pretexto para contar un tema, bueno, sinceramente, un comentario siempre
habla de un tema o varios, se trata de la habilidad que tengamos para a partir de su contenido mostrar nuestros
conocimientos de un tema o varios. Siempre que usemos el texto como referente y tiremos del hilo de su contenido,
no hay problema.
Por favor, aunque haya pautas prestablecidas hay muchos modos de comentar un texto, buscad en otras fuentes y
añadid lo que consideréis oportuno a lo que aquí os ofrezco.
Seguro que se me quedan mil y una cosas en el tintero, pero, con esto, creo que tenéis suficiente, de momento, para
realizar un buen comentario en el momento académico en el que nos hallamos. En todo caso, si alguien tiene dudas,
quiere ampliar etc., aquí estoy para lo que necesitéis
COMENTARIO DE TEXTO

Es un proceso preciso de investigación, aprendizaje y extracción de conocimiento de una fuente histórica, a

través pautas prestablecida objetivas, pero también un proceso creativo que interrelaciona todo lo que nos
ofrece, y muestra nuestros propios conocimientos. No hay dos comentarios iguales

0. LECTURA SUBRAYADO Y ANOTACIONES.

Ir subrayando o marcando en el texto aquellos elementos que reconozcamos como posibles objetivos de
comentario o que nos puedan ayudar, a resolverlo
1. CLASIFICACION
Carácter. Histórico o historiográfico.)
Naturaleza, Político, social, económico etc. incluso podemos mezclar.
Origen Público o privado.
Destino. Público o privado.
Finalidad y objetivo. Informativo, propagandístico…. que
Autoría. Anónimo, individual, colectivo.
Contexto histórico. Breve y esquemático.
2. ANALISIS
Síntesis del contenido y/o
Idea esencial. Hilo conductor
Ideas principales. Otras ideas vertebradoras
Estructura. Organización de diferentes partes en el contenido
3. COMENTARIO DE TEXTO.
Para mí, sin duda, esta es la parte más importante
Antecedentes.Desarrolllo.Consecuencias
Explicación definición, relación de acontecimientos, datos, términos y conceptos con los temas a tratar. Usar el texto
como referente para volcar nuestros conocimientos, tirando del hilo de lo reconocido. Exprimir cada palabra o frase,
Interrelacionar pasado presente y futuro del texto. Me voy tan atrás y adelante en el tiempo como me lo permitan
mis conocimientos respaldándolos con una argumentación coherente, El texto es el presente que los enlaza y sobre
el que centro el desarrollo del contenido.
En esta parte, puedo mostrar ese proceso deductivo que ha logrado acotar aproximar al máximo el espacio tiempo,
y autoría del texto
CRÍTICA. VALORACIÓN
Para nuestro nivel quedémonos con la valoración del texto en cuanto a su significado, importancia e influencia para
su presente y futuro, teniendo en cuenta su posible expansión geográfica y/o la existencia de textos similares
Algunas conclusiones que pueden resultaros interesantes
Siempre que justifiquemos y argumentemos nuestras conclusiones para cualquier apartado vamos por buen camino
No desechamos las aportaciones que nos puedan hacer otras campos del conocimiento y materias hermanas de la
historia y la geografía como Literatura, arte, filosofía…
Hagamos un comentario coherente, teniendo en cuenta el espacio y el tiempo de realización
La parte de comentario es la central pero tb hay que trabajar el resto.
No tengáis miedo a un comentario, es como una súperchuleta
La clave para mi es el conocimiento .Si controlo el tema, tengo grandes posibilidades de salir adelante.
Cualquier comentario se puede mejorar, pero en EvAU hay un espacio y tiempo determinados.
Un comentario, se trata de la habilidad que tengamos para a partir de su contenido mostrar nuestros conocimientos
de un tema o varios. Siempre que usemos el texto como referente no hay problema.
Por favor, buscad en otras fuentes y añadid lo que consideréis oportuno a lo que aquí os ofrezco.
Seguro que se me quedan mil y una cosas en el tintero, pero, si alguien tiene dudas, quiere ampliar etc., aquí estoy.