Diario reflexivo

Introducción

 El lunes 20 de enero del 2020 tratamos el tema de las competencias de

la lengua española las cuales son las competencias comunicativas,
competencias lingüísticas, competencias intelectuales, competencias
socioculturales y las competencias creativas. Sin embargo contaba con
conocimientos previos sobre algunas por consecuencia de que las uso
simultáneamente.

 El lunes 27 de enero del 2020 tratamos lo que era el diario reflexivo

diciendo que era ofrecía una reflexión de lo ya realizado por el
estudiante y que podía ayudar a una mejor práctica pedagógica del
maestro para con nosotros; así entonces llegamos al tema del texto para
composición del mismo. Los conocimientos previos con el que contaba
eran sobre el texto.

 El lunes 03 de Marzo del 2020 dijimos que siento el párrafo un conjunto

de oraciones con un tema o idea central, este se podía clasificar según
su función, el punto de vista y el modo de elaboración. Los
conocimientos previos con los que contaba eran amplios ya que sabia la
definición de párrafo y como se podía clasificar.

Desarrollo

 Mediante la lectura y la socialización aprendimos las diferentes

competencias de la lengua española que existen y para que las
utilizamos. Las comunicativas las utilizamos para intercambiar ideas con
otros seres humanos mediante el habla y la escritura. Por otra parte
están las lingüísticas que se tratan de conocer las formas y la función de
la lengua.

Socializamos las competencias intelectuales que son para desarrollar el

conocimiento mediante la razón y el análisis para expresarnos de manera
adecuada. Las socioculturales que nos sirven para adaptar nuestra forma de
hablar en cualquier contexto cultural y finalmente las creativas que se
relacionan con la resolución de problemas.

Las competencias afianzadas en esta primera clase fueron la lectura y el

conocimiento de cuantas palabras conocemos en el lenguaje español. Mis
aprendizajes significativos fueron las competencias creativas ya que no la
conocía tanto como las otras y la fuerte relación que tienen con las carreras
universitarias de igual modo la aplicación que tienen con las mismas.

 Mediante la lectura de nuestra guía aprendimos las partes al momento

de realizar un diario reflexivo. Que debe de contar con una introducción
la cual debe de tener la fecha de la clase y los diferentes temas tratados,
desarrollo en donde se desglose las actividades realizadas y por último
la conclusión con la que se describe el ambiente de clase y los
aprendizajes significativos.

El maestro explico que al momento de realizarlo con cuantos párrafos

garridianos debe de contar cada una de estas partes y así seguidamente
llegamos al tema del texto en donde socializamos que era una unidad
lingüística conformada por palabras, oraciones y párrafos. Y que de igual forma
que el diario reflexivo, el texto contiene introducción, desarrollo y conclusión.

Hablamos de que para una buena formación un texto debe de contar con varias
cualidades en la socialización mencionamos que debe de ser claro, preciso y
conciso, armonioso y coherente, llevándonos finalmente la importancia del uso
de los conectores lógicos para que un texto fluya. En si el aprendizaje
significativo que recibí fue el cómo hacer un texto reflexivo.

 De forma interactiva empezamos la clase explicando informaciones

puntuales sobre el párrafo, sobre que era un conjunto de oraciones, el
cual siempre cuenta con una idea principal que pueda que este de forma
explícita que se pueda percibir rápidamente lo que se quiere decir o
implícita que haya que deducir la información para saber cuál es el tema
focal.

Socializamos que el párrafo se podía clasificar según su función: introducción

para iniciar la idea, un párrafo desarrollarla y otro para conclusión. Que podría
ser objetivo si la información era verificable, por el contrario si no era verificable
y tendía a ser más emocional pues resultaba subjetivo y que si era una
combinación de ambos elementos era ecléctico.

Y que según el modo de elaboración tenemos el deductivo que parte de lo

general a lo particular, es decir, que la idea central se encuentra al principio. En
otro sentido en el inductivo la idea principal se encuentra al final. Para mi toda
esta información pertenece a un aprendizaje significativo ya que pude refrescar
todos estos conceptos que no veía desde hace mucho.
 Conclusión

 Para terminar, el ambiente de la clase fue tranquilo siendo un lugar de

confianza para compartir los diferentes conocimientos previos que tenía
cada quien. Y con relación a la importancia este tema lo podre utilizar
tanto como persona o profesional, ya que necesito saber leer o hablar
para comunicarme, las creativas para la resolución de problemas o las
intelectuales para razonar.

 Para terminar, el ambiente de clase fue tranquilo y sereno siendo un

lugar en donde podíamos sacar a la luz nuestras dudas. Y con relación
a la importancia este tema lo podre aprovechar como estudiante ya que
el diario reflexivo será un registro de lo cuanto he avanzado en el
cuatrimestre y al momento de hacer un recuento de todos los temas,
pues será fácil estudiarlos.
 Finalmente, el ambiente de clase fue tranquilo y una manifestación de
una lluvia de ideas, ya que mediante los conocimientos previos de
muchos pudimos relacionar conceptos. Y con relación a la importancia
este tema también lo podre aprovechar como estudiante ya que con
podre componer los diarios reflexivos que haga.