Sexto Taller

MATHEMATICS
PRIMER SEMESTRE
SEXTO
COLEGIO MAYOR DE OCCIDENTE
CAPITULOS
I- II - III
NAME: _____________________________
CODE: _____________________________
GRADE: ____________________________
Jorge Luis Quintero

Teacher of Mathematics
[Fecha]

“SOMOS BUENOS Y EXITOSOS POR QUE TU HACES PARTE DE NOSOTROS” 1
JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
CAPITULO I
OPERACIONES DE CONJUNTOS
OPERACIONES DE CONJUNTOS
1. Definiciones.
2. Conjuntos por extensión y comprensión.
3. Operaciones con conjuntos (unión, intersección, pertenencia, diferencia,
complemento y diferencia simétrica.
4. Proposiciones simples y compuestas, conjunción y Disyunción.
5. Conceptos básicos de la geométrica
6. Punto, recta, plano, paralelas, secantes y perpendiculares.
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CONJUNTOS
Toda colección de objetos de conjunto. Cada objeto de la colección

recibe el nombre de elemento del conjunto.
Son ejemplos de conjuntos:
La colección de estudiantes de su grupo.
Cada elemento es un estudiante.
Usted es un elemento de este conjunto.
Guía 1
CONJUNTOS EXTENSION Y COMPRENSION
1. Determina por extensión el siguiente conjunto:

A={2x+1/x ϵ N; 1≤x,<6}
a. {1;2;3;4;5;}
b. {5;7;9}
c. {3;5;7;9}
d. {3;5;7;9}
e. N.A
P={x+1/x ϵ N ;4≤x≤15; “x” es par}
a. {5;7;9;11;13}
b. {2;4;6;8;}
c. {4;6;8;10;12;14}
d. {5; 7;9;11;13;15}
e. N.A
B= {2x+1/x ϵ N;1≤x≤10;”x” es impar}
a. {2;3;7}
b. {1;3;5;7;9}
c. {5;7;11;15;19}
d. {3;7;11;15}
e. N.A
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A={x+4/x ϵ N; 2 ≤ x ≤11;”x” es impar}
a. {7;9;11;13;15}
b. {9;11;131;15}
c. {7;9;11;13}
d. {2;4;6;8;10}
e. N.A
5. del conjunto A= {x ϵ N: 1<x<5}, la suma de sus elementos es
a. 12 b.8 c. 11 d. 9
e. 10
6. Si M={3;5;7;9;11} al transformar el conjunto por comprensión

tenemos:
A. M={x/x ϵ N ˄x <6}
B. M={2x+1)/x ϵ N˄1 ≤x<6}
C. M={2x-1)/x ϵ N˄ 1<x<6}
7. Si A= {4x/x ϵ N, 3≤x<6}; entonces por extensión será:

a. A={3;4;5}
b. A={4;4;4}
c. A={12;16}
d. A={12;16;20}
e. N.A
8. Si: B={ ϵ N;2≤x≤5}; entonces por extensión será:

a. B={2;3;4;5;}
b. B={2;3;4}
c. B={7;26;63}
d. B={7;26;63;124}
9. Determinar el siguiente conjunto por extensión:

Q= { /x ϵ N; 2 ≤x≤10}
a. {4;6;8;10;12;18;20}
b. {2;4;6;8;10;12;14;18;20}
c. {1;4;6;8;10;12;14;16;18;20}
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d. {4;6;8;10;12;14;16;18;20}
e. {6;8;10;12;14;16;18;20}
Si: B={ /x ϵ N; 3≤x <6}; entonces por extensión será:

a. B={3;4;5}
b. B={3;4;5;6}
c. B={6;13;22}
d. B={6;13;22;33}
e. N.A
10. Defina los siguientes conjuntos por comprensión.
a. A = {Chile, Bolivia, Brasil, Paraguay, Uruguay}

b. B = {r, a, o, m}
c. C = {do, re, mi, fa, sol, la, si}
d. A = {1, 2, 3, 4}
e. B = {1, 2, 3, 6, 12}
f. C = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18}
11. Dados lo conjuntos :

M={Paraguay, Uruguay, Chile, Venezuela}
P={Venezuela, Ecuador, Perú}
Determinemos cuales de las siguientes expresiones son

verdaderas.
a. Venezuela Є P___________
b. {Chile, Venezuela} ⊂ M ___________________
c. {Ecuador, Chile} ⊂ P_________________________
d. Perú ∉P_________________________________
12. Los animales se clasifican

 Según su capacidad de moverse en cuadrúpedos(C) o
Bípedos (B).
 Según la estructura interna de su cuerpo, en
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vertebrados(V) o invertebrados(I)
Completa las afirmaciones con los símbolos Є, ∉, ⊂,⊄
según corresponda.
a. {vaca, perro, gato} _______C

b. Caballo _________B
c. {lombriz, mariposa}______v
d. Gallina _________B
e. {perro, canguro, rinoceronte}_______V
f. Mariposa _________L
g. {pato, avestruz}_____B
13. En cada uno de los conjuntos hay un elemento que no

pertenece, identifícalo y márcalo con una x.
a. P={2,4,6,7,8,10}
b. B={3,5,7,11,13, 17,20,23}
c. T={7,14,21,28,32,49,56}
d. S={13,26,30,39,52}
14. Determina por extensión los siguientes conjuntos.
A = (x/x son consonantes del abecedario)
A=(
R = (x/x son números pares menores de 20)
R=(
X = (x/x son números múltiplos de 5 menores de 50)

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X=(
B = (x/x son 8 animales domésticos)
B=(
M = (x/x son números primos menores de 20)
M=(
O = (x/x son 6 ciudades)
O=(
15. Observa los siguientes conjuntos, representa simbólica y

gráficamente las siguientes operaciones.
U = (x/x son números del 1 al 20)
A = (2, 4, 6, 8, 10)
B = (4, 8, 12, 16, 20)

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16. Dado el siguiente diagrama:
a. Determinar con verdadero (V) o falso (F) las siguientes

proposiciones:
I. 2∈A ( )
II. 4∈B ( )
III. 9∈A ( )
IV. 8∈B ( )
V. 5∉D ( )
VI. 6∉B ( )
VII. 10∉D( )
VIII.3∈B( )
IX. 7∈A ( )
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GUIA 2
OPERACION CON CONJUNTOS
1. Hallar, según el ejercicio 16
 AUB=(
 A∩B=(
 A’ = (
 A–B=(
 B’ = (
 B–A=(
AUB A∩B A’
A–B B’ B–A
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2. En las siguientes afirmaciones encontraras errores, al

hallarlos, explica cuál es, en cada caso y replantea la
afirmación correctamente.
Si
U = (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9)
H = (2, 4, 6, 8)
J = (1, 3, 6, 8, 9)
Entonces
a) H U J = (7, 5, 0)
b) H ∩ J = (6, 8)
c) H – J = (1, 9, 3, 3, 6, 8)
d) J – H = (1, 3, 6, 8, 9)
e) H’ = (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9)
f) J’ = (0, 2, 4, 5, 7, 9)
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3. Observa el siguiente diagrama y contesta
a. A⋂B={
b. A⋂D={
c. D⋂C={
d. B⋂D={
e. B⋂C⋂D={
f. A⋂B⋂D={
g. A⋃B={
h. B⋃D={
i. C⋃D={
j. A-B={
k. B-C={
l. D-C={
m. B-A={
n. A-C={
o. A={
p. B’={
q. C’={
r. D’={
s. A∆B={
t. B∆C={
u. A∆B={
v. D∆C={
w. C∆A={
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4. Observa los diagramas y contesta
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GUIA 3
COMPRENSION Y SOLUCION
Una empresa de servicios medio ambientales va a ampliar su

red comercial, y por ello necesita incorporar a 25 comerciales.
La empresa requiere fundamentalmente personas que posean
al menos alguna de las siguientes características:
a. Alguna experiencia en el área de ventas

b. Formación técnica
c. Conocimientos del ingles
En concreto la empresa ofrece doce plazas para los de
características a); 14 para los de características b), 11
plazas para los de características c). Ahora bien la empresa
quiere que cinco comerciales posean las características a y
b, que 3 comerciales posean las características a y c y
que 6 comerciales posean la característica b y c.
Se pregunta.
1. ¿Cuántos de esos 25 comerciales quiere la empresa que
posean las tres características citadas?
2. ¿A cuántos comerciales se les exige nada más que la
característica: tener conocimientos en inglés?
3. ¿cuántos tienen alguna experiencia en ventas y tienen
conocimientos de inglés, pero no tienen formación
técnica?
4. ¿Cuántos comerciales tienen nada más que una de las
características pedidas?
De 1000 televidentes encuestados se obtiene la siguiente

información:
391 ven programas deportivos.

230 ven programas cómicos
545 ven programas sobre el mundo animal
98 ven programas cómicos y deportivos
152 ven programas cómicos y mundo animal
90 no ven ninguno de esos tres programas.
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Se pregunta:
1. ¿Cuántos entrevistados ven los tres tipos de programas?
2. ¿Cuántos entrevistados ven uno solo de los tres programas?
GUIA 4
GEOMETRIA
Conceptos básicos de la geométrica
Punto, recta, plano, paralelas, secantes y perpendiculares.

Objetivos:
 Entender los conceptos básicos de la geometría plana.

 Introducir los elementos básicos de la geometría.
 Reconocer figuras geométricas planas.
El estudio de la geometría debe incluir experiencias y actividades que les permita

a los estudiantes entender el significado de la geometría en sus vidas del diario
vivir. Es importante que los estudiantes desarrollen habilidades inductivas usando
manipulativos o programado de computadoras. Además es importante el
aprendizaje en grupo que les permita discutir la solución de los problemas y las
conexiones de la geometría con las otras disciplinas como álgebra y cálculo.
La geometría es muy importante debido a que permite enseñar y aprender el arte

de razonar, porque es abstracta, pero fácil de visualizar y tiene muchas
aplicaciones concretas como por ejemplo, calcular el área de un lote a ser
cercado, determinar el volumen de un lata que contiene refresco, construir puentes
bien estructurados, estaciones experimentales en el espacio, grandes coliseos
deportivos, etc. A continuación se muestra la iglesia de Santa Sofía construida en
los años 300, pertenece a la arquitectura Bizantina y fue diseñada usando figuras
geométricas, como semiesferas, rectángulos.
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Conceptos básicos
Para el estudio de la geometría, es indispensable conocer el concepto intuitivo de

punto, recta y plano. Estos son términos no definidos que proveen el inicio de la
geometría.
Punto es el objeto fundamental en geometría, el punto representa solo posición y

no tiene dimensión, es decir, largo cero, ancho cero y altura cero. Se representan
por letras mayúsculas.
Ejemplo:
Tres puntos
Recta tiene solo longitud, no tiene ancho ni altura ni grosor. Es un conjunto infinito
de puntos que se extienden en una dimensión en ambas direcciones. Una recta se
puede representar por:
Semirrecta la definimos como la porción de una recta que tiene principio pero no
tiene fin.
Segmento de recta es una porción de la recta con principio y con fin, es decir
sabemos dónde empieza y donde termina por ende lo podemos medir.
Plano tiene ancho y largo, sin altura ni grosor. Un plano es una superficie en dos
dimensiones, se puede pensar como un conjunto de puntos infinitos en dos
dimensiones.
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NÚMEROS NATURALES
NUMEROS NATURALES
1. Definiciones.
2. Descomposición de números naturales en el sistema Decimal.
3. Propiedades de las operaciones.
4. Operaciones con Números Naturales.
5. Solución de problemas combinados con números naturales.
6. Sistema de numeración, números Binarios.
GUIA 1
DESCOMPOSICION DE NÚMEROS EN EL SISTEMA DECIMAL
EN UN NUMERO NATURAL CADA DIGITO TIENE UN VALOR DE ACUERDO CON LA POSICION

QUE OCUPA DENTRO DEL NUMERO; POR ESTA RAZON, EL SISTEMA DE NUMERACION
DECIMAL ES UN SISTEMA POSICIONAL, ES DE BASE 10 LO CUAL SIGNIFICA QUE REALIZAMOS
AGRUPACIONES DE 10 EN 10.
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1. Escribe la descomposición polinomio de cada número.

7.460.815: 7 x 106 + 4 x 105 +6 x 104 +0 x 103 + 8 x 102 + 1 x
101 + 5 x 100
a. 32.876.432:___________________________________
____________________________
b. 5.432:_______________________________________
_____________________________
c. 10.345.543___________________________________
________________________________________
d. 76.432.189___________________________________
____________________________
2. Escribe cada número en cifras

Ocho mil trescientos uno: 8.301
a. Cincuenta y dos millones novecientos ochenta y un mil
ochocientos sesenta y dos______________________
b. Ocho millones trescientos cuarenta y cinco mil ochenta y

dos ______________________
c. Dos mil cinco

___________________________________________
d. Quince mil
tres_________________________________________
e. Veinticinco mil novecientos

siete_________________________________
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3. Escribe el número que corresponde a cada descomposición

polinomio
3 x 105 + 4 x 104 +0 x 103 + 4 x 102 + 0 x 101 + 1 x 100

=300000+40000+0+400+0+1=340.401____
a. 3 x 106 + 0 x 105 +0 x 104 +5 x 103 + 7 x 102 + 3 x 101 + 0 x

100 ________________________
b. 8 x 103 + 5 x 102 + 3 x 101 + 4 x 100

___________________________________________
c. 4 x 105 +0 x 104 +9 x 103 + 0 x 102 + 0 x 101 + 7 x 100

________________________________
d. 8 x 107 + 8 x 106 + 0 x 105 +5 x 104 +3 x 103 + 3 x 102 + 5 x

101 + 9 x 100 _________________
e. 9 x 106 + 0 x 105 +0 x 104 +0 x 103 + 7 x 102 + 9 x 101 + 4 x

100 ________________________
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4. Completa la tabla indicando el valor posicional del digito 5 en

cada número.
NUMERO SE LEE VALOR VALOR EN

POSICIONAL UNIDADES
DEL DIGITO 5
54 467 Cincuenta y cuatro 5 decenas de 50 000 000
millones millón
cuatrocientos
sesenta y siete mil
trescientos
noventa y siete
397
45 876
9 564
10 050
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5. Halla el resultado de cada expresión.
a. 896 + 7 unidades de mil =__________________
b. 76.453 - 3 centenas= _______________________
c. 6.765 + 6 unidades de millón + 5 centenas + 6

unidades_____________________
d. 87.654.432 + 9 decenas de miles de millón + 7 unidades de

millón – 4 centenas – 2 decenas
_______________________________________
6. Responde
a. ¿Cuántas unidades hay en 654
decenas?_________________________
b. ¿Cuántas centenas completas hay en 8.654

unidades?_________________
c. ¿Cuántas decenas de mil hay en siete millones trescientos

cuarenta y cinco mil trescientos
veintiocho?____________________________________
d. ¿Cuántas decenas hay en 87 unidades de

millón?________________________________
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GUIA 2.
ORDEN EN LOS NUMEROS NATURALES
DADOS DOS NUMEROS NATURALES CUALESQUIERA a Y b SE

CUMPLE UNICAMENTE UNA DE LAS TRES AFIRMACIONES:
 a < b, a es menor que b

 a > b, a es mayor que b
 a = b, a es igual a b
1. Escribe los signos < , > según corresponda

a. 23 489 ___ 17 592
b. 3 245 435 ____ 3 245 430
c. 65 876 981____65 976 981
d. 87 965 003 ____ 78 876 654
e. 8 543 ____ 8 553
2. Observa la figura y completa con los signos < , >
a. 3 > ____
b. 3 < ____< 9
c. ___ < 9
3. En la tabla se registra la altura del monte más alto de cada

continente. Utiliza la información que allí aparece para
completar las frases
CONTINENTE MONTE ALTURA
América Aconcagua 6.959 m
África Kilimanjaro 5.895 m
Asia Everest 8.848 m

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Antártida Vinson 4.897 m
Europa Elbrus 5.633 m
Oceanía Jaya 5.029 m
a. El orden de los montes, del más bajo al más alto

es:_____________, ______________,
_______________, _____________,
______________, _______________,
b. El monte Everest es ____________ m más alto que el

monte Aconcagua.
c. El monte Jaya es _________m menor que el monte

Kilimanjaro.
d. La diferencia entre la mayor y la menor altura de los

montes es _______m.
e. El monte que tiene una altura aproximada de 9000 m

es_____________.
f. El monte _________ tiene aproximadamente 6000 m de

altura.
4. Escribe sobre cada línea la letra correspondiente al número,

ordenados de menor a mayor y obtendrás el apellido del
matemático que dijo “ Dios creó los números naturales, lo
demás es obra del hombre”
C 12435 K 20003 R 1492 E 10205

O 2037 N 10025 K 1041
R 30472 E 21965
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___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
5. Analiza los siguientes procedimientos que aparecen en la tabla

y saca conclusiones.
Primero Segundo Tercero

34 > 25 12 < 16 75 < 98 Y 98 < 201 .
34 + 8 > 25 +8 12 x 4 < 16 x 4 Entonces
42 > 33 48 < 64 75 < 201
65 > 49 10 < 15 49 > 37 y 37 >16

65 – 21 > 49 – 21 10 ÷5 < 15 ÷ 5 Entonces
44 > 28 2<3 49 > 16
Conclusión: Conclusión: Conclusión:
6. Halla dos números que satisfagan las condiciones dadas
a. La suma de los dos sea mayor que 134 y menor que

140_________________
b. La diferencia entre los dos exceda al menor en 10

_____________________
c. La mitad del número mayor es igual al doble del número

menor______________.
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GUIA 3.
SOLUCION DE PROBLEMAS CON OPERACIONES ENTRE

NUMEROS NATURALES
Resuelve en tu cuaderno cada uno de los problemas que encuentras

a continuación
1. Diana tiene 14 años, Oscar nació cuando ella tenía 5 años.

¿Cuál será la edad de Oscar dentro de 9 años?
2. Diego y Mauricio tenían la misma cantidad de estampillas.

Mauricio vendió 12. Ahora entre los dos tienen 28. ¿Cuántas
estampillas tiene Diego?
3. Daniel y Sebastián invitan a sus primos Andrés y Martha a

cine. Acordaron que Sebastián pagaría las entradas y Daniel lo
que consumieran.
Cada entrada cuesta $9.500 y en cartelera se observa la lista
de precios .Pidieron un combo 1, un combo 2 y un paquete de
papas.
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a. ¿Cuánto pago Sebastián por las entradas?
b. ¿Cuánto pago Daniel?
c. ¿Cuál es la diferencia entre lo que pago cada uno?
d. Si Daniel solo contaba con $30.000 ¿Qué opción de compra

le aconsejarías de forma que los cuatro tomen gaseosa y
coman algo?
e. Si no hubiesen comprado el combo 1, ¿cuánto habría pagado

Daniel? ¿cuánto ahorro Daniel con la compra de los combos?
4. Nicolás tiene 2 carros de colección. Juan tiene 7 más que

Nicolás. Felipe tiene 12 menos que Juan, ¿Cuánto tienen entre
los tres?
5. El precio de una bicicleta más el casco es de $187.000. Si la

bicicleta cuesta $152.000, ¿Cuánto vale el casco?
6. Los ahorros de Pablo exceden en $3.000 el doble de los

ahorros de su hermano. Si su hermano ha ahorrado $45.000
¿Cuánto tiene ahorrado Pablo?
Los requerimientos diarios de calorías, por edad y sexo, son
los siguientes:
EDAD VARONES DAMAS
11 a 14 años 2.500 Kcal 2.200 Kcal
15 a 18 años 3.000 Kcal 2.200 Kcal

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Se tiene la siguiente tabla donde figuran las calorías de

algunos alimentos:
ALIMENTO Kcal ALIMENTO Kcal
1 taza de leche entera 160 ½ taza de acelgas cocidas 22
1 taza de leche 100 ½ taza de acelgas crudas 5

descremada
1 yogurt con fruta 165 ½ taza de arvejas 78
1 yogurt con sabor 148 ½ taza de betarragas 87
1 huevo 79 ½ taza de brócolis cocidos 25
1 trozo carne cazuela 158 1 porción de choclo 37
1 trozo de posta 135 1 porción de repollo crudo 25
1 presa de pollo con piel 176 1 porción de zanahoria 88
1 presa de pollo sin piel 120 1 tomate 30
1 hamburguesa asada 286 1 papa mediana 105
1 vienesa 1 alcachofa 78
1 trozo de merluza o 79 1 flan 170

pescada
1 trozo de pizza 180 1 jalea 90
1 porción de papas fritas 220 1 helado 180
1 plato de arroz 100 1 vaso mediano de Coca 40

Cola
1 plato de fideos 200 1 vaso mediano de Sprite 85
1 plato crema espárragos 200 ¡ vaso mediano de Fanta 42

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1 pan regular 192 ¡ vaso mediano de néctar 49
1 marraqueta 140 1 vaso de jugo 75
4 galletas de agua 116 1 taza de uva blanca 102
4 galletas de soda 115 1 plátano mediano 100
4 galletas obleas 100 1 durazno 83
1 empanada de pino 480 1 barra de chocolate de 151

30gr
1 cucharada de té de:
Aceite 44 (para una ensalada) 88
Azúcar 20 (para una taza de té) 40
Margarina 90 (para una hallulla) 100
Mermelada 10 (para una marraqueta) 30
Responde las siguientes preguntas, en base a los datos

expresados en la anterior.
7. SI Juan pable consumió , a la hora de almuerzo, los siguientes

alimentos:
 Un plato de crema de espárragos
 Un tomate, con dos cucharaditas de aceite
 Una presa de pollo con piel
 Una porción de papas fritas
 Un vaso de Coca Cola
¿Cuántas kilocalorías consumió?
8. Magdalena almorzó
 Un plato de tallarines
 Un huevo
 Un yogurt con frutas
 Un vaso de Fanta
¿Cuántas calorías consumieron magdalena?
[Fecha]

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9. Alberto desayuno, en cambio, su hermana desayunó:

 una taza de leche entera con dos cucharaditas de azúcar
 Una marraqueta con margarina y mermelada
 Un vaso de jugo
En cambio, su hermana desayunó:

 Una taza de leche descremada con dos cucharaditas de
azúcar
 Un yogurt con sabor
 Cuatro galletas de agua con margarina
¿Cuál de los dos hermanos consumió más calorías?
De Santiago al norte las siguientes ciudades están ubicadas

en el kilometraje que se indica.
Y las siguientes están ubicadas de Santiago al sur:
10. Calcule la distancia desde La Serena a Copiapó, la

distancia desde Talca a Temuco y la distancia desde Arica a
Puerto Montt.
11. Si Puerto varas está a 21 Km. Al norte de Puerto Montt,

¿a qué distancia está de Santiago?
12. Si Linares está a 53 Km. Al sur de Talca, ¿a qué distancia

se encuentra Linares de Santiago?
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13. Construya el siguiente cuadro de distancias.
GUIA 4.
MULTIPLICACIONES ABREVIADAS Y SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS
1. Realice abreviadamente las siguientes multiplicaciones:

a. 246 x 17
b. 4870 x 16
c. 2075 x 19
d. 856 x 10
e. 75 x 1000
f. 322 x 100
g. 5 x 100
h. 270 x 1000
2. Escriba en el espacio el numero por el cual se ha multiplicado,

de acuerdo con el producto obtenido
a. 507 x ________= 50.700
b. 16 x _________= 16.000
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c. 649 x _________= 6.490
d. 907 x _________= 9.070
e. 8 x __________ = 5.800
f. 1.460 x ___________= 146.000
3. En forma ordenada y teniendo en cuenta el número de ceros

intermedios que hay en el factor que multiplica, efectué las
multiplicaciones siguientes :
a. 492
x 204
30.679
x 5.007
4. Marcos trabaja en una ferretería empacando artículos, el

lunes empacó 15 cajas de tornillos de a 300 tornillos en cada
caja, 25 cajas de puntillas de 405 puntillas en cada caja, 5
cajas de tuercas de a 680 tuercas en cada caja. ¿cuántos
tornillos, puntillas y tuercas empaco Marcos el lunes? y
¿cuántos artículos empacó en total?
[Fecha]

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MATHEMATICS
5. Una papelería recibió el siguiente pedido y debe incluir en el

inventario las cantidades exactas de los artículos recibidos
 125 cajas de esferos de a 105 esferos cada caja.
 87 cajas de cuadernos de a 305 cuadernos cada caja.
 62 cajas de borradores de a 403 borradores cada caja.
¿Cuántos esferos, cuadernos y borradores se recibieron?
6. Una empresa de confecciones tiene 15 empleados, cada

empleado debe confeccionar en la semana 32 blusas, 47 faldas
y 66 chalecos. ¿cuál es la producción semanal de blusas, faldas
y chalecos? ¿cuál es la producción total de la empresa en un
mes?
7. Una modista para confeccionar un vestido necesita 3 metros

de tela, 25 botones, 12 metros de cinta y 6 hebillas. Si se le
solicita la confección de 1.500 vestidos iguales ¿cuantos
metros de tela, cuantos botones, cuantos metros de cinta y
cuantas hebillas necesita?
8. Para un paseo de 38 personas se pide una cuota de $23.800

por el transporte y el almuerzo cuesta $5.000 por persona.
¿Cuánto se pagó en total por el transporte?
9. Berta confeccionó 36 blusas que vendió a $37.500 cada una.

Si gastó en materiales y confección $950.000, ¿Cuánto gano
Berta en este negocio?
10. Un corredor o pasillo de un edificio tiene 24 filas de 7

baldosas cada una. ¿Cuál es el precio de las baldosas si cada
una cuesta $850?
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
11. En la Urbanización San Gregorio se construyeron 2.000

viviendas cuyo precio de venta al público fue de
$420.000.000. ¿Cuál es el precio total de las casas de San
Gregorio?
12. Santiago desea construir 15 torres de apartamentos, si

en cada torre se gasta 48.000 ladrillos, ¿Cuántos ladrillos
debe comprar para toda la construcción?
13. Para iluminar la ciudad de Bogotá en navidad, se

requieren las siguientes cantidades de bombillos; de acuerdo
al tamaño de los árboles, 35 árboles de gran tamaño 6.200
bombillos para cada uno; 24 árboles de mediano tamaño 3.500
bombillos para cada uno y 17 árboles pequeños de a 2.800
bombillos cada uno. ¿Cuántos bombillos se requieren en total?
14. Simón maneja un bus urbano y en promedio recorre 38

km en un viaje. En el día hace 3 viajes. ¿cuantos kilómetros
recorre en el día; cuantos en una semana de 6 días; cuantos
kilómetros en un mes de 30 días y cuantos kilómetros en 10
meses?
15. El almacén Botonia tiene que despachar a un almacén de

cadena la siguiente cantidad de botones; 12 caja de botones
blancos de 1.300 botones cada una; 22 cajas de botones rojos
de 2.600 botones cada caja y 31 cajas de 3.200 botones
azules cada una. ¿Cuántos botones de cada color y cuantos
botones en total se debe despachar?
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
16. En un depósito hay 148 cajas que contienen 30 paquetes

de 5 docenas de botones cada una. Se retiran 96 cajas.
¿Cuántas cajas quedan y cuantos botones hay en ellas?
17. A un supermercado llegaron 850 paquetes de frijol de 3

kilos cada uno; 520 paquetes de azúcar de 5 kilos cada uno;
600 paquetes de alverja de 2 kilos cada uno. ¿Cuál es el peso
de los artículos recibidos?
18. Un empleado compró un electrodoméstico que pagó en 12

cuotas de $100.800 cada una. Si dio una cuota inicial de
$250.000. ¿cuál fue el precio total del electrodoméstico?
19. Cuando Consuelo fue a contar el dinero de las ventas del

día, encontró que tenía 84 billetes de $50.000, 18 billetes de
$20.000 y 32 billetes de $10.000. ayude a Consuelo a sacar
bien sus cuentas. ¿cuánto tiene?
20. Para confeccionar los uniformes del Colegio Militar, don

Anselmo gasta 4 metros de paño en cada uno. Debe
confeccionar 57 uniformes y compra 8 piezas de paño de 24
metros cada una. ¿cuantos metros le sobran o le faltan a don
Anselmo para cumplir con este contrato?
21. En el bazar del centro Comunitario, Marina y Felipe han

colorado en dos puestos. Marina vende bizcochos y en total
recogió $490.000. Felipe no ha sacado las cuentas pero dice
que vendió cinco canastas de gaseosas a $ 4.000 cada gaseosa
y siete canastas de cerveza a $5.500 cada cerveza. Si en cada
canasta hay 24 botellas. ¿Cuánto dinero recogió Felipe más
que Marina?
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
GUIA 5
Sistema de numeración, números Binarios.
 Introducción
Cuando los hombres empezaron a contar usaron los dedos, guijarros, marcas en
bastones, nudos en una cuerda y algunas otras formas para ir pasando de un
número al siguiente. A medida que la cantidad crece se hace necesario
un sistema de representación más práctico.
En diferentes partes del mundo y en distintas épocas se llegó a la misma solución,
cuando se alcanza un determinado número se hace una marca distinta que los
representa a todos ellos. Este número es la base. Se sigue añadiendo unidades
hasta que se vuelve a alcanzar por segunda vez el número anterior y se añade
otra marca de la segunda clase. Cuando se alcanza un número determinado (que
puede ser diferente del anterior constituyendo la base auxiliar) de estas unidades
de segundo orden, las decenas en caso de base 10, se añade una de tercer orden
y así sucesivamente.
Desde hace 5000 años la gran mayoría de las civilizaciones han contado en
unidades, decenas, centenas, millares etc. es decir de la misma forma que
seguimos haciéndolo hoy. Sin embargo la forma de escribir los números ha sido
muy diversa y muchos pueblos han visto impedido su avance científico por no
disponer de un sistema eficaz que permitiese el cálculo.
El sistema actual fue inventado por los indios y transmitido a Europa por los
árabes; Del origen indio del sistema hay pruebas documentales más que
suficientes, entre ellas la opinión de Leonardo de Pisa (Fibonacci) que fue uno de
los introductores del nuevo sistema en la Europa de 1200. El gran mérito fue
la introducción del concepto y símbolo del cero, lo que permite un sistema en el
que sólo diez símbolos puedan representar cualquier número por grande que sea
y simplificar la forma de efectuar las operaciones.
Sistema de numeración binario
El sistema de numeración en base 2 o sistema binario tiene su aplicación principal

en el lenguaje computacional, en el que es empleado para programar. En este
sistema se utilizan únicamente dos símbolos: el 0 y el 1, llamados dígitos binarios,
que representan cualquier cantidad.
Conversión de un número de sistema decimal a binario. Para efectuar la

conversión del sistema decimal al sistema binario se realizan los siguientes pasos:
 Primero, se toma el número dado y se divide entre dos, sin usar decimales
en el cociente.
 Luego, el cociente obtenido se vuelve a dividir entre 2 como en el paso
anterior. Este proceso se repite sucesivamente hasta que el cociente sea
menor que dos.
 Al finalizar las divisiones, se toma el último cociente y todos los residuos de
[Fecha]
abajo arriba y se escribe el número, ya convertido al sistema binario.

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Tabla de potencias de 2
2^0 2^1 2^2 2^3 2^4 2^5 2^6 2^7 2^8 2^9 2^10
1 2 4 8 16 32 64 128 256 512 1024
Conversión entre binario y decimal
Decimal a binario
Se divide el número del sistema decimal entre 2, cuyo resultado entero se vuelve a
dividir entre 2, y así sucesivamente. Ordenados los restos, del último al primero,
este será el número binario que buscamos.
Ejemplo
Transformar el número decimal 131 en binario. El método es muy simple:
131 dividido entre 2 da 65 y el resto es igual a 1

-> Ordenamos los restos, del último al primero: 10000011
en sistema binario, 131 se escribe 10000011
Ejemplo
Transformar el número decimal 100 en binario.
Otra forma de conversión consiste en un método parecido a la factorización en

números primos. Es relativamente fácil dividir cualquier número entre 2. Este
método consiste también en divisiones sucesivas. Dependiendo de si el número es
par o impar, colocaremos un cero o un uno en la columna de la derecha. Si es
impar, le restaremos uno y seguiremos dividiendo entre dos, hasta llegar a 1.
[Fecha]
Después sólo nos queda tomar el último resultado de la columna izquierda (que

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siempre será 1) y todos los de la columna de la derecha y ordenar los dígitos de

abajo a arriba.
Ejemplo
100|0
50|0
25|1 --> 1, 25-1=24 y seguimos dividiendo por 2
12|0
6|0
3|1
1|1 --> (100)10 = (1100100)2
Binario a decimal
Para realizar la conversión de binario a decimal, realice lo siguiente:
1. Inicie por el lado derecho del número en binario, cada número multiplíquelo
por 2 y elévelo a la potencia consecutiva (comenzando por la potencia 0).
2. Después de realizar cada una de las multiplicaciones, sume todas y el
número resultante será el equivalente al sistema decimal.
Ejemplos:
 (Los números de arriba indican la potencia a la que hay que elevar 2)
También se puede optar por utilizar los valores que presenta cada posición del
número binario a ser transformado, comenzando de derecha a izquierda, y
sumando los valores de las posiciones que tienen un 1.
Ejemplo
El número binario 1010010 corresponde en decimal al 82 se puede representar de

la siguiente manera:
Entonces se suma los números 64, 16 y 2:

[Fecha]

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Taller
EJERCICIO 1) Convierte de Sistema Binario a Decimal los siguientes números:
a) 10011110
b) 00010001
c) 00100110
d) 1110
e) 111011101110
f) 10110110
g) 0
h) 10
i) 1
EJERCICIO 2) Convierte de sistema decimal a sistema binario los siguientes

números:
a) 32
b) 147
c) 43
d) 80
e) 7512
f) 145
g) 1
h) 0
i) 19
[Fecha]

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CAPITULO II
POTENCIACION, RADICACION,
LOGARITMACION, NÚMEROS
COMPUESTOS Y PRIMOS
POTENCIACION, RADICACION Y LOGARITMACION
1. Definiciones.
2. Propiedades de potenciación.
3. Solución de ejercicios y problemas aplicando potencias.
4. Definición de logaritmación.
5. Solución de ejercicios con logaritmos.
6. Definición de radicación.
7. Solución de ejercicios y problemas aplicando radicación.
8. Ejercicios combinados. Potencias, Radicales y logaritmos.
9. Eventos seguros Probables e imposibles.
10. Recolección de datos.
11. Diagrama de Barras.
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
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GUIA 1
POTENCIACIÓN
1. Expresa como potencia los productos.
a. 4 x 4 x 4 x 4=
b. 8 x 8 x 8 x 8 x 8=
c. 5 x 5 x 5 x 5 x 5 =
d. 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 =
2. Utiliza las propiedades para escribir las expresiones como una

sola potencia.
a. =______________
b. X __________
c( ) =____________
( ) =___________
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
3. Halla el valor de la incógnita en cada expresión.
a. c=______
b. b=______
c. ( ) ( ) a=______
d. ( ) = x=_______
4. Recuerda que todo numero natural se puede expresar como el

producto de factores primos; por ejemplo, 24= 2 x 2 x 2 x 3= X 3.
Expresa cada una de las potencias como el producto de potencias
con factores primos.
a. =( ) =_______
b. =________=_________
c. =________=_________
d. =________=_________
5. Halla los siguientes seis términos, teniendo en cuenta que son

secuencias de potencias.
a. 1, 4, 9, 16, __,__,__,__,__,__
b. 1, 8, 27, 64, __,__,__,__,__,__
6. ordena de menos a mayor el grupo de potencias dadas.
, , , , ,𝟗 , , ,
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
[Fecha]

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MATHEMATICS
7. En la clase de matemáticas, Durante un mes, por cada

ejercicio que un estudiante realice correctamente, se
duplicara su puntaje. Todos los estudiantes empiezan con un
punto. Diana tuvo ocho ejercicios bien, Andrés seis, José
cinco y Liz 3. ¿Qué puntaje obtuvo cada uno?
8. La Hidra de Lerna es un personaje mitológico que aparece en

algunas historias, como la de las 12 pruebas de Hércules. La
Hidra era un monstruo con 1 cabeza, pero si se le cortaba, le
nacían 2 cabezas en su lugar. Si un héroe intentaba vencerla
cortándole todas sus cabezas cada día, ¿cuántas cabezas
tendría la Hidra el tercer día? ¿y al cabo de 10 días
intentando vencerla?
GUIA 2
RADICACION Y LOGARITMACION
1. Escriba en cada espacio la razón correspondiente
a. √ ,
b. √ ,
c. √ ,
d. √ ,
e. √ ,
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
2. Completa la tabla
3.
a. √
b. √
c. √
d. √
e. √
f. √
g. √
h. √
i. √
j. √
k. √
l. √
m. √
n. √
o. √
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
4. Un apartamento tiene forma cuadrada y mide 9 m de lado.

Si el metro cuadrado se paga a $ 1.200.000, ¿Cuánto vale el
apartamento?____________
5. Para la presentación de un evento musical se han colocado

sillas organizadas en filas. Si en total se ubicaron 676 sillas
y cada fila tiene la misma cantidad de sillas ¿Cuántas sillas
tiene cada fila?_______
6. En una bodega hay 15 cajas de lápices de colores para

distribuir a los diferentes puntos de venta. En cada caja
hay 15 cajitas cada una con 15 lápices. ¿Cuántos lápices en
total hay en 15 cajas de la bodega?______________
7. Resuelve los logaritmos y justifica la respuesta escribiendo

el exponente correspondiente de la potenciación.
a. =________, porque √
b. ,
c. ,
d. ,
e. ,
f. =______, porque =128
g. =______, porque =81
h. =______, porque =1024

[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
i. =______, porque =4096
j. =______, porque =59049
k. =______, porque =1728
l. =______, porque =15625
TIPO ICFES
En el cuadro al final de las preguntas, se encuentra la hoja de respuestas,

rellenar el cuadro completamente con lápiz, su respuesta.
1. Determina falso o verdadero cada una de las siguientes expresiones
 El cuadrado de 25 es 50.
 Toda expresión cuyo exponente es 0, es igual a cero.
 2 elevado a la 8, significa que debo multiplicar 2 por 8.
 La raíz cuadrada de 100 es 50.
 Nota: las respuestas de las opciones están en el mismo orden de

cómo se preguntan.
a. F–V–F–V
b. F–F–F–F
c. V–F–V–F
d. V–V–V–V
2. Un empleado trabaja en una bodega y quiere organizar 4096 cajas y las

quiere organizar de tal forma que quede la misma cantidad de cajas de
alto, ancho y alto.
a. 16
b. 13
c. 17
d. 14
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
3. De la siguiente oración, cuál será el resultado.
Diez multiplicado por el logaritmo de tres en base tres es:
a. 30
b. 11
c. 3
d. 10
4. Resolver
a. 5
b. 15
c. 6
d. 7
A B C D
1
2
3
4
8. El profesor Fajardo tiene a su cargo 625 alumnos y los quiere organizar

en un cuadrado. ¿Cómo los ubica para que todas las filas y columnas
tengan la misma cantidad? ____________________
9. A don Álvaro le encargaron construir un depósito de agua de

729 .¿Cuánto debe medir la arista del depósito?
____________________
[Fecha]

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MATHEMATICS
10. Completa la siguiente tabla
GUIA 3
ESTADISTICA
Eventos seguros Probables e imposibles.
RECUERDA
UNA EXPERIENCIA DE AZAR ES AQUELLA EN LA QUE CONOCEMOS LOS POSIBLES

RESULTADOS, PERO NO PODEMOS ASEGURAR CUÁL DE ELLOS SALDRÁ.
LOS SUCESOS PUEDEN SER:
-SEGURO: OCURRIRÁ SIEMPRE.
-POSIBLE O PROBABLE: OCURRIRÁ ALGUNAS VECES.
-PUEDE SER:
-MUY PROBABLE.
-IGUAL DE PROBABLE.
-POCO PROBABLE.
-IMPOSIBLE: NO OCURRIRÁ NUNCA.

[Fecha]

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MATHEMATICS
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
GUIA 4
ESTADISTICA
Recolección de datos.
Diagrama de Barras.
[Fecha]

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MATHEMATICS
[Fecha]

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MATHEMATICS
[Fecha]

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MATHEMATICS
[Fecha]

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MATHEMATICS
CAPITULO III
NÚMEROS COMPUESTOS Y PRIMOS,
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD, MCM Y MCD
NUMEROS COMPUESTOS Y PRIMOS
1. Definiciones.
2. Criterios de Divisibilidad.
3. Números Primos.
4. Mínimo Común Múltiplo mcm.
5. Máximo Común Divisor MCD.
6. Aplicación de mcm y MCD.
7. Ángulos y clasificación.
8. Ángulos complementarios y suplementarios.
9. Congruencia de ángulos, bisectriz y mediatriz.
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
GUIA 1
NÚMEROS COMPUESTOS Y PRIMOS,
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD, MCM Y MCD
UN NUMERO PRIMO ES AQUEL QUE TIENE SOLO DOS DIVISORES, EL MISMO Y UNO. SE LE
LLAMA NUMERO COMPUESTO AL QUE TIENE MAS DE DOS DIVISORES DISTINTOS.
CRIBA DE ERASTOSTENES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
1. Se tachan lo números pares menos el dos.

2. Se tachan los múltiplos de 3, menos el 3
3. Se tachan los múltiplos de 5 menos el 5
4. Se tachan los múltiplos de 7 menos el 7.
De esta forma los números que quedan son los números
primos.
1. Para cada número halla todos los divisores y encierra en un

círculo aquellos que sean primos:
a. 336_________________________________________
___________
b. 2520________________________________________
___________
c. 39.600______________________________________
__________
d. 2486________________________________________
__________
e. 557_________________________________________
___________
f. 240_________________________________________
___________
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
g. 1080________________________________________
___________
h. 631_________________________________________
___________
i. 2140________________________________________
___________
2. Indica cuales de los números de la siguiente tabla son primos y

cuales son compuestos. Colorea con verde los primos y los
compuestos con amarillo.
743 329 317 469
261 133 415 433
287 169 71 711
815 321 701 435
787 415 809 327
207 299 411 253
3. Averiguar si son o no primos los números siguientes

a.97 ____
b.139 ____
d.169 ____
e,197 ____
f.211 ____
g.221 ____
h.229 ____
i.239 ____
[Fecha]

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MATHEMATICS
j.259 ____
k.271 ____
l.289 ____
m.307 ____
n.361 ____
o397 ____
p.541 ____
q.529 ____
r.601 ____
s.683 ____
t.713 ____
u.751 ____
v.811 ____
w.841 ____
4. Colorea de rojo los números primos en la siguiente tabla

383 1234 4562
997 5701 5011
1483 2456 2800
3637 5477 39000
4000 6247 5153
5. Escribe los números primos hasta el 50.

[Fecha]

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MATHEMATICS
6. De los siguientes grupos de números cuales son primos

a. (10,6,33,27) b.(15,4,8,10,12) c,(2,3,5,7,11,13)
d.(9.21,14,16)
7. Sabiendo que se llaman números compuestos a los que tienen
más de dos divisores calcula la suma de los cuatro primeros
número compuestos
8. Calcula la suma de los primeros 20 números compuestos.
9. Teniendo en cuenta los criterios de divisibilidad marque con

una x la (s) casilla(s) para los números dados.
20 36 21 900 600 352 121 2058
11
10. Cuál de los siguientes números es

divisible por 2, 3 y 6
a. 14 b.18 c.12 d.20

[Fecha]

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MATHEMATICS
11. Coloree de azul los múltiplos de 2
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
12. Coloree de amarillo los múltiplos de 7
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
13. Coloree de rojo los múltiplos de 3
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
14. 2. Coloree de verde los múltiplos de 11
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
[Fecha]

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15. ¿Cuántos de los números del 1 al 180 son

múltiplos de 3?
a. 60 b. 90 c.30 d.120
16. Las edades de dos niños son dos números

primos cuyo producto es un numero par ¿Cuál puede ser la
diferencia de sus edades?
a. 8 b,10 c.7 d.9
17. Resuelva los siguientes ejercicios

a. ¿por cuáles de los números 2,3,4,5 son divisibles 84, 375,
136?
b. ¿por cuáles de los números 2,3,4,5,11 y25 son divisibles

175,132, 165, 1893, 12344, 12133?
c. ¿por cuáles de los números 8, 11 y 13 son divisibles 8998,

1375, 7512, 8192?
d. ¿por cuáles de los números 7, 11 son divisibles 91,253, 169?
e. Diga que
[Fecha]

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GUIA 2
MINIMO COMUN MULTIPLO
El mínimo común múltiplo (m. c. m.) de dos o más

números es el menor múltiplo común distinto de
cero.
1. Halla el mínimo común múltiplo entre los números
a. 15,60_____________________________________
b. 80 y 160___________________________________
c. 45, 30, 15?_________________________________
d. 35, 36, 40 y 42______________________________
e. 45, 180 y 360_______________________________
f. 60, 72 y 98_________________________________
g. 27, 90 y 105________________________________
h. 120, 130 y 145_______________________________

[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
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2. Halla los números que cumplan cada condición:

a. Un múltiplo común entre 70 y 30 mayor que
300____________
b. Un número par que sea múltiplo de 17 y de

23_______________
c. Un múltiplo común entre 45, 30 y 25 que tenga cuatro
cifras______
d. Un numero par que sea múltiplo de 63 y 13

_______________
e. Un número impar mayor de 200 que sea múltiplo de

15_________
f. Dos números cuyo mínimo común múltiplo sea

18_____________
3. Escribe el número que falta:
a. m.c.m (____, 20,30)=60
b. m.c.m(____, 5, 15)=30
c. m.c.m(____, 28)=112
d. m.c.m(25,___)=350
e. m.c.m(___,80)=400
f. m.c.m(___,45)=180
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
4. Resuelve:
a. un faro se enciende cada 24 segundos, otro cada 30
segundos y otro cada minuto a las 6 a.m., se enciende los
tres. ¿a qué hora volverán a encenderse los tres al tiempo?
b. Dos ciclistas compiten en pista de un velódromo. El primero
tarda 4 minutos en dar la vuelta mientras el segundo tarda
5 minutos si parten al mismo tiempo ¿Cuántos minutos
deben trascurrir para que se encuentren en el mismo punto
de partida?
c. En una autopista de 350 kilómetros de longitud se
encuentra una estación de gasolina cada 120 kilómetros, un
peaje cada 70 kilómetros y un control de policía cada 80
kilómetros. Calcula en que kilometro se es encuentran
juntos:
 Una estación de gasolina y un control de
policía___________
 Control de policía y un
peaje_____________________
 Los tres servicios a la

vez_______________________
5. Un aviso luminoso de una propaganda para gaseosas utiliza
luz amarilla y luz azul. La luz amarilla delinea la silueta de la
botella de gaseosa y la luz azul forman las letras del
nombre de la gaseosa. La luz amarilla se enciende cada 20
segundos y la azul cada 15 segundos. Cada vez que se
completa un minuto quedan ambos juegos de luces
encendidos ¿sabes por qué?.
6. Hallar la menor distancia que se puede medir exactamente

con una regla de 2, 5 o de 8 pies de largo.
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
7. Cual e s la menor suma de dinero con la que se puede

comprar un número exacto de libros de a$3, $4,$5 u $8
cada uno y cuántos libros de cada precio podría comprar
con esa suma.
8. Para comprar un número exacto de docenas de pelotas de

80 centavos, la docena o un número exacto de docenas de
lápices de 60 centavos. La docena ¿Cuál es la menor suma
de dinero necesario?
GUIA 3
MAXIMO COMUN DIVISOR
El máximo común divisor de dos o más números es el

número, más grande posible, que permite dividir a
esos números.
1. Halla el MCD para los siguientes números

a. 15y 30
b. 8 y 12
c. 9 y 18
d. 20 y 16
e. 18 y 24
f. 21 y 28
g. 24 y 32
h. 3, 6 y 9
i. 7, 14, 21
j. 18, 27 y 36
k. 24, 36 y 72
l. 30, 42 y 54
m. 16, 24 y 40
n. 22, 33 y 44
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
2. Ana maría compre un paquete de dulces de coco de 30

unidades y una paquete de almendras de 24 unidades.
Desea empacarlos en bolsitas que tengan la misma cantidad
de dulces de manera que en cada una halla la mayor
cantidad posible. Además quiere que en cada bolsa quede
el mismo número de dulces de coco e igual cantidad de
almendras. ¿Cuántas bolsitas pueden armar y cuantas
unidades de cada clase de dulces deben ir en cada
una?___________________________________
3. Se desea dividir un terreno rectangular, en 150 metros de

ancho por 210 metros de largo, en parcelas cuadradas que
tengan la mayor área posible. ¿Cuánto debe medir el lado
de cada parcela?
4. A un diseñador le llegaron dos piezas de tela, una de 120

cm y la otra de 225 cm. desea cortar ambas piezas en
pedazos de igual longitud sin desperdiciar nada ¿esto es
posible? Explica tu respuesta.
5. E l piso de una cocina tiene 4 metros de largo por 5 metros

de ancho. Calcula el lado de una baldosa cuadrada que se
pueda usar de manera que tenga la mayor a rea posible
todas se empleen completas.
6. Un padre da a un hijo 80 centavos; a otros 75 centavos y a

otro 60 centavos para repartir en los pobres, de modo que
todos den a cada pobre la misma cantidad. ¿Cuál es la
menor cantidad que podía dar a cada pobre y cuantos los
pobres socorridos?
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
7. Dos cintas de 36 metros y 48 metros de longitud se

quieren dividir en pedazos iguales y la de mayor longitud
posible cual se la longitud de cada pedazo.
8. Se tiene tres cajas que contiene 1600 libras, 2000 libras y

3392 libras de jabón respectivamente. El jabón de cada
caja está dividido en bloques del mismo peso y el mayor
posible. ¿Cuánto pesa cada bloque y cuantos bloques hay en
cada caja?
9. Un hombre tiene tres rollos de billete de banco. En uno

tiene 4500$, en otro 5240$ y en el tercero 6500. Si todos
los billetes son iguales y de la mayor denominación posible
cuánto vale cada billete y cuantos billetes hay en cada rollo.
10. Analiza el siguientes problemas hasta

determinar si es m.c.m o M.C.D:
 dos camiones salen hacia destinos diferentes uno sale
cada 4 horas y otro cada 6. Si ambas corridas salen las
10 horas ¿a qué horas volverán a coincidir?
a. 15 horas b.22horas c.20horas 12horas
 Un albañil va a cortar varillas de 12 y de nueve metros

¿Cuál es la máxima longitud en que se puede cortar sin
que se desperdicie material? ¿y cuántos tramos se
obtendrán?
a. 9 tramos de 2 metros b.25 metros c.7

tramos de 3 metros
a. 7 metros cúbicos
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
GUIA 4
GEOMETRIA
Ángulos y clasificación.
Clasificación de ángulos según su posición
Ángulos consecutivos
Án gul os c ons e c uti vos so n

a qu e llo s qu e t ien en e l vé rt ice y u n lad o com ún .
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
Ángulos adyacentes
Án gul os a d ya c e nte s s on a que l l os

que ti e ne n e l vé rt i c e y un l a do c omún, y l os otros l a dos
s i tua dos uno e n pol onga c i ón de l otro.
Fo rm a n u n á ngul o l l a no .
Ángulos opuestos por el vértice
S o n lo s qu e te n iend o e l vé rt ice com ún , lo s

la d o s d e un o so n p ro lo n ga ció n d e los la d o s d e l ot ro .
L o s án gu lo s 1 y 3 so n igu a le s.
L o s án gu lo s 2 y 4 so n igu a le s.
GUIA 5
GEOMETRIA
ANGULOS COMPLEMENTARIOS Y SUPLEMENTARIOS
Clasificación de ángulos según su suma
Ángulos complementarios
Dos á ngul os s on c ompl e me ntari os s i s uma n

9 0 °.
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
Ángulos suplementarios
Dos á ngul os s on s upl e me nta ri os s i

s um a n 18 0 °.
1. ¿Cuál es el complemento de 75º?
a) 180º b) 25º c) 15º d) 90º
. Según la figura:
¿Cuál es el valor de x?
a) 15º b) 35º c) 180º d) 360º
3. ¿Cuál es el ángulo cuyo suplemento es el doble de dicho ángulo?
a) 120º b) 60º c) 90º d) 30º
De acuerdo con la figura:
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
a) 180º b) 90º c) 225º d) 105º
De acuerdo con la figura:
a) 30º b) 45º c) 60º d) 75º
GUIA 6
GEOMETRIA
BICECTRIZ Y MEDIATRIZ
Problema 1.
En la carretera CM-4117 y entre las poblaciones de Casa de castellano y El

Hidalgo se quiere construir una gasolinera con acceso desde ambos pueblos.
Dada la coyuntura económica del momento, es necesario que el trazado para la
nueva carretera sea el más corto. Localizar el lugar donde debe ubicarse la
gasolinera.
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
Problema 3.
Calcula la trayectoria de la bola 8 para que, rebotando en la banda superior,

choque con la bola amarilla.
Problema 4.
Calcula la trayectoria de la bola 8 para que, rebotando en la banda superior,

derecha e inferior, choque con la bola amarilla.
Problema 5.
Calcula la trayectoria de la bola 8 para que, rebotando en la banda superior y en la

derecha, choque con la bola amarilla.
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
ACTIVITY ANGULOS
EJEMPLO 1
1. Expresar en radianes un ángulo de 90º.

Solución:
2. Expresar 45º en minutos

Solución:
3. Convertir 43,63º a grados, minutos y segundos.

Solución:
4. Convertir 47º 32 42 en grados.

Solución:
EJEMPLO 2
Hallemos el complemento de 23º 43 28
Solución: 90º - 23º 43 28  90º  89º 59 60
- 23º 43 28
66º 6 32
EJEMPLO 3
y están en relación 4:5. Hallémoslos:
Solución:
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Determina el complemento de 72º.
2. ¿Cuál es el suplemento de 139º?
3. ¿Cuál es el suplemento de (a - 12)º
4. Determina el complemento del suplemento de 143º.

[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
5. Si 36º es el complemento del suplemento de x. ¿Cuántos grados mide x?
6. ¿Cuál es el suplemento del complemento de (a - 10)º.
7. ¿Cuántos grados resultan si al complemento de 37º se le suma el suplemento

de 93º.
8. Determina la diferencia entre el suplemento de (a - 15)º y el complemento de

(a - 45)º
9. Un ángulo y su suplemento están en razón 7:2. ¿Cuánto mide el ángulo

menor?
10. Un ángulo y su complemento están en razón 2:1. ¿Cuánto mide el suplemento

del ángulo mayor?
11. Determina el ángulo que es el triple de su complemento.
12. Determina el ángulo que es la cuarta parte de su suplemento.
13. Dos ángulos son complementarios y el mayor es 5 veces el menor. ¿Cuánto

mide el ángulo menor?
14. Si x e y son ángulos adyacentes y x tiene 27º más que y. ¿Cuánto mide x?
15. Un ángulo tiene 35º menos que otro ángulo cuyo complemento es 12º.
¿Cuánto resulta de sumar dichos ángulos?
16. Dos ángulos que suman 50º están en la razón de 2:3. ¿En qué razón están los
complementos respectivos de estos ángulos?
Evaluación de contenidos
1. Halla los múltiplos comunes de 12 y 8 mayores de 120 y

menores de 170
____________________________________________
___________
2. Halla el número primo de dos cifras cuya suma de sus dos

dígitos sea unos números primo.____________
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
3. Halla el m.c.m de (14, 30, 45)
4. Halla un numero de cuatro cifras que sea divisible por 11 y

por 13 _________
5. Cuál es el mayor número que es diviso de 65 y 390

_____________
6. Halla el m.c.m de
A. 20 y 15
B. 21 y 105
C. 8 y 12
D. 94 y 1692
7. Encuentra dos números cuyo mínimo común divisor es
a. 4 b. 15 C.21 d.21
8. Identifica el error de los siguientes procedimientos para

calcular el máximo común divisor.
a.
36 68 90 2
18 34 45 2
9 17 15 3
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
Mcm 36,68,90=2x2x3=12
b.
60 80 140 2
30 40 70 2
15 20 35 5
3 4 7
mcd= (60, 80, 140)=2x5=10
9. De las siguientes descomposiciones de un número como

producto de factores ¿Cuáles son descomposiciones en
factores primos?
a. 30= 3x10
b. 78=2x3x13
c. 40=2x2x2x5
d. 168=2x2x42
e. 512=2x2x2x8x8
10. Halla el m.c.m de los números indicados utilizando el

método de descomposición en factores primos :
a. 48 y 72
b. 100 y 240
c. 63 y 81
d. 198 y 323
e. 252 168 y 147
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
11. Dada las descomposiciones en factores primos halle el

m.c.d de :
a. x x5x7 y 3x
x11=_______________________________
b. x x13 y 3x x
=_______________________________
c. 2x x x7 y
x5x =________________________________
12. En curso hay menos de 45 estudiantes sin embargo el

profesor siempre puede distribuirlos en grupos de 4, 5 y 8
estudiantes, sí que sobre o falten estudiantes ¿cuántos
estudiantes hay en el curso?
13. La dueña de la frutería tiene 54 manzanas, 80 duraznos

y 90 ciruelas y quiere empacar estas frutas y sin
mezclarlas en bolsas de igual cantidad. ¿Cuál es el mayor
número de frutas que pueden empacar en cada bolsa?
¿Cuántas bolsas necesita para empacar todas las frutas?
14. Se quiere embaldosar una habitación de 16 m de largo

por 9 m de ancho, con baldosas cuadradas lo más grande
posible y enteras ¿Cuál será la longitud del lado de la
baldosa?
15. Una sirena toca cada 250 segundos, otro cada 450
segundos y una tercera cada 600 segundos. Si a las 4 de la
mañana han coincidido las tres sirenas ¿a qué hora vendrán
a tocar otra vez juntas?
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
16. El suelo de una habitación tiene 5m de largo y 3m de

ancho. Calcula el lado de la baldosa cuadrada debe ponerse
de tal forma que sea las más grande posible entera.
17. Un faro se enciende cada 24 segundos, otro cada 30 y

otro cada minuto. A las 6:00 am de la tarde se encienden
los tres. ¿a qué horas volverán a coincidir los tres al
tiempo?
18. La longitud del neumático delantero de una bicicleta

mide 60 cm y el trasero 175cm. Se señalan con tiza los
puntos de los dos neumáticos que tocan el suelo y se hace
andar la bicicleta ¿Cuánto debe avanzar como mínimo la
bicicleta para que vuelvan a coincidir las dos señales a la
vez en el suelo?
19. RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERICICIOS
Por simple inspección, menciona cuál es el m. c. m. de los números

siguientes:
1. 7, 14, 21, 35 y 70 2. 12 y 15
3. 3, 4, 10 y 15 4. 30, 15 y 60
5. 7 y 14 6. 5, 10 y 20
7. 2, 5, 10 y 25 8. 9 y 15
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
9. 4, 8, 16 y 32 10. 5, 10 y 15
11. 10, 20, 40 y 80 12. 21 y 28
13. 2, 6, 18 y 36 14. 5, 10, 15, 30 y 45
15. 4 y 6 16. 2, 3, 4 y 6
17. 8 y 10 18. 14 y 21
19. 2, 4, 10, 20, 25 y 30 20. 16 y 24
21. 121, 605 y 1210 22. 2, 3 y 9 .
23. 2, 6 y 9 24. 3, 5 y 6
25. 2, 3, 5 y 6 26. 3, 6 y 12
27. 4, 10, 15, 20 y 30 28. 3, 15, 75 y 375
29. 9 y 18 30. 4, 5, 8 y 20
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
Por medio del m. c. d., encuentra el m. c. m. de los números

siguientes:
1. El m. c. d. de dos números es 115 y el m. c. m. 230. ¿Cuál es el

producto de los dos números? R. 26450
2. 96 y 108 3. 8 y 9
4. 12 y 40 5. 45 y 90
6. 930 y 3100 7. 36 y 37
8. El m. c. d. de dos números es 2 y el m. c. m. 16. Encuentra el

producto de los dos números. R. 32
9. 96 y 97 R. 9312 10. 14 y 21
11. 105 y 210 12. 254 y 360
13. El m. c. m. de dos números primos entre sí es 240. Si uno de los

números es 15, ¿cuál es el otro? R. 16
14. 109 y 327 15. 16 y 30
16. 140 y 343 17. 12 y 44
18. 15 y 45 19. 80 y 120

[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
20. 124 y 160 21. 9504 y 14688
22. El m. c. m. de dos números es 450 y el m. c. d. 3. Si uno de los

números es 18, ¿cuál es el otro?
23. 104 y 200 24. 101 y 102
25. 125 y 360 26. 320 y 848
27. 7856 y 9293 28. 10108 y 15162
ANEXO
Busca en esta sopa de letras el nombre de estos ocho ángulos, clasificados

por la amplitud de su abertura y por su posición. Ponles el nombre a todos
en el letrero que hay debajo de cada uno.
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
Ayúdame a realizar este crucigrama con el nombre de cada una de las

definiciones relacionadas con los ángulos.
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO
MATHEMATICS
REFERENCIAS
1. PUENTES Clara Yaneth, Navegantes 6, 1 ed. Bogotá. 2009
2. ARITMETICA A. BALDOR. 1 Ed 1983
3. http://quiz.uprm.edu/tutorial_es/geometria_part1/geometria_part1_home.
html
4. http://www.rinconmaestro.es/matematicas/geometria/geometria29.pdf
5. http://www.iedricaurtevirtual.com/guias/geo6i.pdf
6. Santillana, los caminos del saber matemáticas 6
7. http://www.edu.xunta.es/centros/iesdavidbujan/system/files/Practica+1+
BINARIO+Y+DECIMAL.pdf
8. https://matelucia.wordpress.com/5-diagramas-de-barras-y-circulares/
[Fecha]

JORGE LUIS QUINTERO

Sexto Taller

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MATHEMATICS

Jorge Luis Quintero

COLEGIO MAYOR DE OCCIDENTE

COLEGIO MAYOR DE OCCIDENTE

Toda colección de objetos de conjunto. Cada objeto de la colección

Son ejemplos de conjuntos:

La colección de estudiantes de su grupo.

Cada elemento es un estudiante.

Usted es un elemento de este conjunto.

1. Determina por extensión el siguiente conjunto:

3. Determina por extensión el siguiente conjunto:

B= {2x+1/x ϵ N;1≤x≤10;”x” es impar}

COLEGIO MAYOR DE OCCIDENTE

4. Determina por extensión el siguiente conjunto:

A={x+4/x ϵ N; 2 ≤ x ≤11;”x” es impar}

5. del conjunto A= {x ϵ N: 1<x<5}, la suma de sus elementos es

6. Si M={3;5;7;9;11} al transformar el conjunto por comprensión

7. Si A= {4x/x ϵ N, 3≤x<6}; entonces por extensión será:

8. Si: B={ ϵ N;2≤x≤5}; entonces por extensión será:

9. Determinar el siguiente conjunto por extensión:

COLEGIO MAYOR DE OCCIDENTE

Si: B={ /x ϵ N; 3≤x <6}; entonces por extensión será:

10. Defina los siguientes conjuntos por comprensión.

a. A = {Chile, Bolivia, Brasil, Paraguay, Uruguay}

11. Dados lo conjuntos :

Determinemos cuales de las siguientes expresiones son

b. {Chile, Venezuela} ⊂ M ___________________

c. {Ecuador, Chile} ⊂ P_________________________

12. Los animales se clasifican

COLEGIO MAYOR DE OCCIDENTE

a. {vaca, perro, gato} _______C

13. En cada uno de los conjuntos hay un elemento que no

14. Determina por extensión los siguientes conjuntos.

A = (x/x son consonantes del abecedario)

R = (x/x son números pares menores de 20)

X = (x/x son números múltiplos de 5 menores de 50)

COLEGIO MAYOR DE OCCIDENTE

B = (x/x son 8 animales domésticos)

M = (x/x son números primos menores de 20)

O = (x/x son 6 ciudades)

15. Observa los siguientes conjuntos, representa simbólica y

U = (x/x son números del 1 al 20)

B = (4, 8, 12, 16, 20)

COLEGIO MAYOR DE OCCIDENTE

16. Dado el siguiente diagrama:

a. Determinar con verdadero (V) o falso (F) las siguientes

COLEGIO MAYOR DE OCCIDENTE

1. Hallar, según el ejercicio 16

COLEGIO MAYOR DE OCCIDENTE

2. En las siguientes afirmaciones encontraras errores, al

COLEGIO MAYOR DE OCCIDENTE

3. Observa el siguiente diagrama y contesta

COLEGIO MAYOR DE OCCIDENTE

4. Observa los diagramas y contesta

COLEGIO MAYOR DE OCCIDENTE

Una empresa de servicios medio ambientales va a ampliar su

a. Alguna experiencia en el área de ventas

De 1000 televidentes encuestados se obtiene la siguiente

391 ven programas deportivos.

COLEGIO MAYOR DE OCCIDENTE

Punto, recta, plano, paralelas, secantes y perpendiculares.

 Entender los conceptos básicos de la geometría plana.

El estudio de la geometría debe incluir experiencias y actividades que les permita

La geometría es muy importante debido a que permite enseñar y aprender el arte

_ _ _ _ _ _ _ _ ___