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COMUNICANDO MI IMAGINACIÓN A TRAVÉS DE LAS Guía No 11

LETRAS Duración: 13 horas
CUALIFICAR CASTELLANO Año:2020
Meta de Aprendizaje 4: Interpreto textos narrativos que me permitan crear distintos
esquemas informativos (cartas, afiches, manuales, tarjetas etc.) contribuyendo a la
generación y desarrollo de conocimientos, apoyando las necesidades colectivas de
cambio de mi aula.
Preguntas Esenciales:
1. ¿A través de los cuentos, poemas y fábulas puedo conocer sobre el mundo que me
rodea?
2. ¿Cómo las cartas me permiten transmitir lo que siento sobre alguien o algo?
3. ¿Qué sucede cuándo no tengo en cuenta los pasos para realizar una acción?
4. ¿De qué manera las fábulas me enseñan a relacionarme con los demás?
Evidencias
1. Identifica la intención comunicativa de textos informativos (carta, afiche, folleto,
manual de instrucciones)
2. Comprende las características de la narración a través de las lecturas y producción de
las mismas.
3. Produce textos literarios que permiten reflejar sus sentimientos, emociones e ideas
que presenta de su entorno.
4. Reflexiona sobre su comportamiento a partir del análisis de textos narrativos.
5. Realiza textos informativos donde evidencia su comprensión de los mismos.

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4

Hablando con los Soy un chef en mi Entre palabras esta El rugido de
personajes de cuentos colegio mi corazón los
animales
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Materiales Requeridos
 Fotocopia de la guía por estudiante
 Cuaderno de actividades
 Útiles escolares
 Reproductor de video beam

Actividad 1: HABLANDO CON LOS PERSONAJES DE CUENTOS

RECUERDO
Que una silaba es la unión de una consonante con una vocal

Palmas, palmas más palabras…

1.1. Con las siguientes 10 palabras, daré un aplauso por cada silaba que la conforman
y escribo el número de sílabas que tienen:
lu-na ___
ve-la ___
li -bro, ___
lon-che-ra ___
pan ___
ca-ba-llo ___
pe - rro ___
es-ca-le-ra ___
sol ___
ca-ra-col ___
mar ___
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1.2. En mi cuaderno, escribo las palabras separadas por silabas y luego

pienso 5 palabras diferentes a estas y también las separo por silabas.

1.3. Observo las palabras que están a continuación, las escribo en mi cuaderno
separándolas por silabas y a partir de ellas creo un cuento.
Sol 1 2 3
Sombrilla 1 2 3
Piña 1 2 3
Gato 1 2 3
Pato 1 2 3
Gallina 1 2 3
Mar 1 2 3
Escuela 1 2 3

1.4. Observa con atencion el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=hP-Qpg-

g7t0 “ El renacuajo paseador” Su autor fue el colombiano Rafael Pombo, para luego
dramatizarlo en un acto. Te invito a prepararte con tus compañeritos para tu actuaci{on.

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LA CARTA
Es un medio de comunicación escrito, que
sirve para dar a conocer nuestras ideas y
expresar nuestros sentimientos

1.5. Imagino que tengo la oportunidad de escribirle una carta a la mamá ranita, donde
le cuento mi opinión sobre el comportamiento de su hijo Rin Rin. Tomo como ejemplo el
siguiente modelo para construirla con ayuda de mi docente:

Bogotá, 3 de diciembre de Ciudad y fecha

2018

Querida Saludo

Escribe aquí, la opinión que

tienes sobre la peor señora
Texto o cuerpo de la noticia
del mundo y lo que desearías
que ella conociera

Con cariño me despido, Despedida

Nombre o firma, Firma o nombre de quien

escribe la carta
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Leo delante de mis compañeros la carta realizada y escucho atentamente la de ellos.

1.6. Uno con una flecha las características de personajes principales de la fábula “El
renacuajo paseador”.

Utiliza sombrero encintado,

pantalón corto y corbata a la
moda

Está muy triste, solita

quedó

Trabajadora, cantante y
amable

1.7. Respondo las siguientes preguntas:

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a) ¿Por qué crees que Rin rin desobedeció a su mamá?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

b) ¿Qué harías si estuvieras en el lugar de Rin rin?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

c) ¿Qué le dijo el ratón vecino a Rin rin?:

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

1.8. Encierro con color verde las acciones que realizaban algunos personajes de la
fábula:

BESABA LAS OREJAS DE LOS

CARPINTEROS

HILAR ALGODÓN

ENTREGÓ UNA MONEDA AL LIMOSNERO

DEL PUEBLO

CANTAR VERSITOS ALEGRES

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Un afiche es un cartel por medio del cual

se comunica un evento o situación actual,
se caracteriza porque llama la atención y
tiene más imagen que texto

1.9. Busco en la sopa de letras palabras que me ayudarán a elaborar un afiche sobre el
personaje principal del cuento, las encierro con colores.

Realizo el afiche en un octavo de cartón paja con crayolas.

 RENACUAJO M L O M M U P M G A S
 ORONDO O A U P R T A A F G H
 PASEADOR V O J I M L S L H N V
 MAJO A E A O X W E V U H B
 TIESO S I R F D S A X A L G
 ELEGANTE R Q C D L M D D L L O
 VERDE A S O Z E T O I G O R
S A L I K B R S O E O
R E N A C U A J O G N
H I I P O P F M O P D
A S L L V W A A L A O
O H L V E U U I J F B
J E O T A D T I E S O
E E D N A R O G A Ñ U
E N I R A B S A G E P
E L E G A N T E R I T
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Actividad 2: SOY UN CHEF EN MI COLEGIO

PARA REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD ES NECESARIO CONOCER

Los manuales son textos informativos que

permiten dar a conocer el paso a paso de
una acción o procedimiento. Ejemplo: las
recetas de cocina o los manuales de
instrucciones para armar un artefacto.

Llegó el momento de convertirme en cocinero, con ayuda de mi mamá genero la

creación de una comida que pueda preparar en el colegio y no necesite estufa o nevera
para su preparación, completo los siguientes pasos para su
realización:

2.1. Escribo el nombre que le daré a mi plato:

___________________________________________________

2.2. Dibujo y escribo los ingredientes que necesito.

2.3. Elaboro un fiche en cartulina, donde informo la preparación de mi plato, es decir el

paso a paso que voy a realizar y le voy a colocar dibujos.

2.4. Con ayuda de mi docente, realizo la exposición de mi plato, preparándolo en el

salón frente a mis compañeros de clase.
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Actividad 3: ENTRE PALABRAS ESTA MI CORAZÓN

Los poemas son textos que

permiten comunicar
sentimientos y emociones
a través de la palabra.

3.1. Realizo la lectura de los siguientes poemas:

Agua, ¿dónde vas?, de Federico

fuente donde descansar
García Lorca
Chopo, y tú ¿qué harás?
Agua, ¿dónde vas? No quiero decirte nada
Riendo voy por el río Yo…,¡temblar!
a las orillas del mar ¿Qué deseo, qué no deseo
Mar, ¿a dónde vas? por el río y por la mar?
Río arriba voy buscando Cuatro pájaros sin rumbo
en el alto chopo están.

El siguiente significado te ayudará a entender el poema:

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Chopo: árbol frondoso

De acuerdo a la lectura contesto:

a) ¿Creo que el agua es importante para la vida de las personas? ¿Por qué?
b) Dibujo tres acciones que realizo donde utilizo el agua.
c) Dibujo el río, el mar y los pájaros que se nombran en el poema.
Mariposa del aire, de Federico García Lorca

¡Qué hermosa eres! Mariposa del aire

Mariposa del aire dorada y verde
dorada y verde Luz de candil
Luz de candil Mariposa del aire
Mariposa del aire quédate ahí, ahí, ahí
quédate ahí, ahí, ahí quédate ahí
No te quieres parar Mariposa ¿estás ahí?
pararte no quieres
Candil: lámpara

3.2. Dibujo en un octavo de cartulina la mariposa que se describe en el poema teniendo

en cuenta los colores mencionados en la lectura.
3.3. Imagino que soy un animal, lo dibujo de acuerdo a mi forma de ser.
3.4. Elaboro un poema, sobre el animal seleccionado en el punto anterior, expresando
porque se parece a mí. Dramatizarlo.
3.5. Realizo a mi mamá una tarjeta que tenga como finalidad expresar mis sentimientos
hacia ella. Puedo utilizar materiales como (escarcha, cartulina, cartón paja, entre otros).
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Una tarjeta es un texto informativo

que tiene como fin comunicar
eventos, situaciones o expresar
sentimientos hacia las personas.

Actividad 4: EL RUGIDO DE LOS ANIMALES

4.1. Escucho y observo la siguiente fábula:

https://www.youtube.com/watch?v=Aj2qO-CrAFY

4.2. Coloreo los animales de la fábula:

4.3. Escribo cuál es la moraleja o reflexión de la historia:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4.5. Realizo con ayuda de mi docente un folleto que tenga como intención
comunicativa, explicar las características de los animales presentados en la fábula.
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Folleto: es un impreso de
papel con escasas hojas que
sirve para comunicar
publicidad o información.

Tomado: http://salud.yucatan.gob.mx/2016/02/colorea-y-aprende-a-cuidar-tu-salud/

Cuando termines la guía y sientas que has logrado avanzar, indícale

a tu docente que ya estás list@ para sustentar y proseguir con la
siguiente guía de aprendizaje.

¡¡¡FELICITACIONES CUMPLISTE EL SEGUNDO RETO DE LA META 4!!!!