Consonant Es

Cuadernillo de
Consonates
M-P-L-S-T -D
Reforzamiento Educativo
Profesora Rosa Muñoz
GUÍA DE REPASO LETRA M
Observa y encierra todas las letras M que encuentres.
Encierra las letras m que encuentres.
Completa con la sílaba que falta.
_______________ mo _______________ lón
_______________ no _______________ la
_______________ no _______________ to
Haz un dibujo que comience con las siguientes sílabas.
ma mo
“LETRA M”
Nombre:
1.
2. Repasa con tu lápiz el trazo de la consonante m.
3. Encierra en un círculo las imágenes que comiencen con ma-me-

mi-mo-mu.
4. Colorea la sílaba con la que comienza cada imagen.
5.- Observa cada imagen y escribe ( letra ligada) la sílaba que

corresponda. Guíate por el ejemplo.
Guía de Trabajo, Lenguaje y Comunicación, 1° Básico
“Letra M”
Nombre :
_ Curso :
_
Fecha : / / _
Objetivo: Leer y ejercitar consonante M y sílabas ma, me, mi, mo, mu.
Instrucciones:
1. Lee la sílaba, nombra los dibujos y colorea la imagen que comience con la sílaba
que se indica.
2. Escribe la sílaba que falta para completar la palabra.
ma, me, mi, mo, mu

3. Practico la lectura.
Con la ayuda de un adulto, lee las sílabas y palabras. En los casilleros marca con un ticket
las que has podido leer.
Actividad N° 1: Formando la letra M / m con mis manos.
Materiales:
- plastilina o masa. – hoja blanca. – pegamento.
Instrucciones:
- Con la masa o plastilina forma la letra M mayúscula y m minúscula.

- La medida de cada letra debe ser de 10 centímetros o más.
- Cuando las tengas formadas pégalas en la hoja blanca.
Actividad N° 2: Repasa con lápiz de color rojo la letra M mayúscula y

con lápiz de color azul la letra m minúscula.
Actividad N° 3: Repasa con lápiz grafito y luego lee las siguientes
sílabas.
Actividad N° 4: Escritura al dictado (letra manuscrita)
 Escribe la fecha en la parte superior izquierda de la hoja de tu cuaderno

rojo de lenguaje.
 Escribe como título Dictado
 Enumera de 1 a 5 hacia abajo.
 Escribe las siguientes sílabas que un adulto te dictará:
1. me
2. mu
3. ma
4. mo
5. mi
Actividad N°5: Con la ayuda de un adulto lee las palabras presentes en

la siguiente imagen.
Actividad N° 6: Escribe el nombre bajo cada dibujo. (letra manuscrita)
Actividad N° 7: Escritura al dictado (letra manuscrita)
 Escribe la fecha en la parte superior izquierda de la hoja de tu cuaderno

rojo de lenguaje.
 Escribe como título Dictado.
 Enumera de 1 a 5 hacia abajo.
 Escribe las siguientes palabras que un alumno te dictará:
1. momia
2. muela
3. olmo
4. lima
5. mula
GUÍA DE REPASO LETRA L
Observa y encierra todas las letras L que encuentres.
Encierra las letras l que encuentres.
lima muela lupa
pala paloma miel
Completa con la sílaba que falta.

_______ ma _______ ta
_______ pa _______ che
_______ ro _______ na
Haz un dibujo que comience con las siguientes sílabas.
la lo
.
Objetivo de Aprendizaje:
OA 02 Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el
texto escrito.
OA 03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica),
reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas
OA 11 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
OA 17 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o
leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas, leyendas.
Contenido: Consonante P
Conector Y.
1. Lee y une las silabas con los dibujos que corresponde.
2.- Lee y une con una línea la palabra con el dibujo que corresponde:
pala
pie
paloma
lupa
papel
3.- Escribe con letra ligada en el la sílaba inicial: pa, pe, pi, po, pu según corresponda:
4.- Forma palabras con las siguientes sílabas y escríbelas con letra ligada en cada línea.
Pau - la
a - ma – po - la _
pi - la
ma – pa
pu – ma
lu - pa
5.- Escribe con letra ligada el nombre de cada dibujo.
6.- Observa cada dibujo y escribe con letra ligada la sílaba inicial.
lu-la-li-lo-le-mu-ma-mi-mo-me-pu-pa-pi-po-pe
rciélago rro
na
riposa
lpo bro
ñador cro
yaso
na
sa ña
7.- Lee cada frase y luego escríbela con letra ligada en el caligráfico.
1. Pepe ama a Pola.
2. La paloma Pía.
3. Pepa ama a Pipo.
4. Mi papi me mima.
5. Paulo lee a mamá.

8.- Lee con atención y luego responde:
El pulpo Pepe
El pulpo Pepe pela papas, pela papas para un
pastel.
¿Para qué pela papas el pulpo Pepe?
El pulpo Pepe pela papas, pela papas para un
pastel.
9.-Lee cada palabra y une con una línea a la imagen que corresponde.
Pulpo Pastel
Papas
10.- Escucha con atención y responde verdadero (v) o falso (f) según corresponda:
El pulpo pepe pela apio.
El pulpo pepe pela papas.
El pulpo quiere hacer un pastel.

1
I. Conocemos una nueva letra, observa el siguiente video que ayudará a
desarrollar esta parte de la guía. https://www.youtube.com/watch?v=xxitaGjPJag
II. -
Lee la consonante S unida a cada vocal y las vocales
unidas a la S y lee, vamos tú puedes.
III. Escribe la sílaba inicial de cada dibujo:
IV. Lee las palabras y pinta la que corresponde a la imagen.
sala sol Luis eso sapo

sapo solo Pepe aseo paso
sopa sal Susi esas sopa
3
V. Lee las siguientes oraciones y escribe el número que le corresponde
a cada imagen.
1. Luisa lee.
2. Ese sol.
3. Susi amasa.
4. Salome suma.
VI. Coloca mucha atención y lee el siguiente texto.
El oso Soso, la osa Susi.
El oso Soso ama a la osa Susi. Soso se asoma al sol.

Susi amasa la masa.
Soso lame la sopa.
Susi sale a la loma. Soso
sale a la isla.
VII. Lee las palabras y únelas con la imagen que le corresponda

(Usa distintos colores)
1. sopa
2. amasa
3. Osa Susi
4. isla
5. Sol
6. Oso Soso
5
Ahora recordemos las primeras cuatro consonantes
VIII. Escribe con letra ligada el sonido inicial de cada animalito.
IX. Lee las palabras y pinta la que corresponde a la imagen.
olía molía milo pila pulpa

oía mula muela pala pulpos
ola muela mula pela pulpo
X. Escribe con letra ligada el nombre de cada objeto.
XI. Lee cada palabra y coloca dentro del el número que corresponde a
cada imagen.
1. Pamela
2. pila
3. sol
4. momia
5. sala
6. Mapa
7
Completa la oración con la palabra que falta, ve tachando la que ya
XII.
usaste, usa letra ligada.
puma palomas paloma sapos

1 La
2 El
3 Las
4 Los
XIII. Lee las oraciones y encierra con color la que tenga relación con la imagen.
Ese sapo, ese puma. Ese Paulo limpia el piso.

Paula limpia el piso.
sapo, esa paloma.
La mula sale sola.
Las mulas.
1
Nombre:…………………………………………………………………………………………….
Guía 2
Identifica la consonante t en sus cuatro formas y colorea estas palabras
que comienzan con T.
tambor tetera
tiburón
tulipán
topo
3
Identifica sonido inicial T y colorea solo las
imágenes que comienzan con sonido T.
Ahora vamos a escribir la letra T imprenta que utilizamos para leer
en diarios y revistas. Empieza en el punto verde
5
Ahora vamos a leer uniendo la consonante L a las
cinco vocales y vamos a escribir.
ta ta ta
te te te
ti ti ti
to to to
tu tu tu
la la la
le le le
li li li
lo lo lo
lu lu lu
Lee las sílabas con consonante t y une con la
palabra que tengan su sonido inicial.
ta
te ti
to
tu
5
te
ti
to
tu
Observa cada imagen y escribe con letra ligada la sílaba con la que
empieza cada palabra
7
Observa cada imágen y completa se- gún
corresponda con las sílabas:
ta—te—ti– to– tu
9
TELÉFONO TEATRO
GALLETA PLATANO
TORMENTA PALETAS
PINTURAS
ELEFANTE
ANTENA LETES
TIERRA PATINETA
Colegio José Martí Pérez
Prof. Rosa Muñoz
13
Actividades para la comprensión lectora
14
Prof. Rosa Muñoz
15
16
Prof. Rosa Muñoz
17
18
Prof. Rosa Muñoz
19
Actividades clase N° 1.
20
Prof. Rosa Muñoz
1. Esta es la letra D en sus 4 formas de escritura.

Encierra solo aquellos elementos que comienzan
con el sonido d.
 Lee cada palabra y encierra el dibujo correcto.
21
Actividades clase N° 2
 Avancemos en la lectura. Lee y une a la imagen que

corresponda.
22
Prof. Rosa Muñoz
 Escribe:
23

Consonant Es

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Cuadernillo de

Observa y encierra todas las letras M que encuentres.

Encierra las letras m que encuentres.

Completa con la sílaba que falta.

_______________ mo _______________ lón

2. Repasa con tu lápiz el trazo de la consonante m.

3. Encierra en un círculo las imágenes que comiencen con ma-me-

5.- Observa cada imagen y escribe ( letra ligada) la sílaba que

2. Escribe la sílaba que falta para completar la palabra.

ma, me, mi, mo, mu

- Con la masa o plastilina forma la letra M mayúscula y m minúscula.

Actividad N° 2: Repasa con lápiz de color rojo la letra M mayúscula y

Actividad N° 4: Escritura al dictado (letra manuscrita)

 Escribe la fecha en la parte superior izquierda de la hoja de tu cuaderno

Actividad N°5: Con la ayuda de un adulto lee las palabras presentes en

Actividad N° 7: Escritura al dictado (letra manuscrita)

 Escribe la fecha en la parte superior izquierda de la hoja de tu cuaderno

Observa y encierra todas las letras L que encuentres.

Encierra las letras l que encuentres.

lima muela lupa

pala paloma miel

Completa con la sílaba que falta.

_______ pa _______ che

1. Pepe ama a Pola.

3. Pepa ama a Pipo.

5. Paulo lee a mamá.

El pulpo pepe pela apio.

El pulpo pepe pela papas.

El pulpo quiere hacer un pastel.

IV. Lee las palabras y pinta la que corresponde a la imagen.

sala sol Luis eso sapo

El oso Soso, la osa Susi.

El oso Soso ama a la osa Susi. Soso se asoma al sol.

VII. Lee las palabras y únelas con la imagen que le corresponda

VIII. Escribe con letra ligada el sonido inicial de cada animalito.

IX. Lee las palabras y pinta la que corresponde a la imagen.

olía molía milo pila pulpa

puma palomas paloma sapos

Ese sapo, ese puma. Ese Paulo limpia el piso.

La mula sale sola.

1. Esta es la letra D en sus 4 formas de escritura.

 Lee cada palabra y encierra el dibujo correcto.

 Avancemos en la lectura. Lee y une a la imagen que

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_ mo _ lón

_ pa _ che