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GUIA PARA LA PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DE TRABAJO DE

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El informe final del trabajo de grado es un documento donde el estudiante describe el estudio
realizado, significa que este debe dar cuenta del trabajo que se llevó a cabo, cómo se realizó, qué
resultados y conclusiones se obtuvieron coherente con el problema planteado y la solución propuesta.

A continuación se presentan los elementos básicos para la presentación de los trabajos finales de
grado en el Instituto Tecnológico Pascual Bravo. No se pretende con ello crear un modelo único e
inalterable, éste podrá ser modificado obedeciendo a las características particulares de cada trabajo.

La norma ICONTEC para presentación de trabajos de grado plantea que el informe consta de los
siguientes componentes generales: Preliminares, Cuerpo del documento y Complementarios.

PRELIMINARES
Son los elementos que anteceden al cuerpo del trabajo o texto del documento. En el orden estricto
incluye:

 Tapa o pasta (nombre del proyecto, autores, institución, facultad, programa, ciudad, año)
 Guarda (hoja blanca)
 Cubierta (nombre del proyecto, autores, institución, facultad, ciudad, año)
 Portada (Además de los elementos de la cubierta, incluye la clase de trabajo realizado. Ej.
Trabajo de grado para optar al título de Tecnólogo en Electrónica, y nombre de los asesores con
el título académico)
 Página de dedicatoria (opcional)
 Página de agradecimiento (opcional)
 Contenido (se escribe el término CONTENIDO en mayúscula sostenida, centrado a 5 cm. (10
renglones) del borde superior de la hoja y separado del texto por 2 cm (cuatro renglones)
 Listas especiales (tablas, figuras, anexos)
 Glosario (opcional)
 Resumen

CUERPO DEL DOCUMENTO

El cuerpo o texto del trabajo está conformado por introducción (en ella se presenta y señala la
importancia y orientación del estudio, el significado que éste tiene en el avance del campo respectivo
y la aplicación en el área investigada), continúa con los capítulos, recomendaciones y
conclusiones.
Los capítulos comienzan con la formulación del proyecto, (el problema, justificación, objetivos,
referente teórico, metodología). Debe ser redactado en futuro e impersonal.
1. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
Es la descripción y caracterización de la situación determinada, de la necesidad sentida y debe
terminar formulando una pregunta o hipótesis de trabajo, donde se relacionen dos o más variables.

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Un problema es:
Sinónimo de dificultad, ejercicio o pregunta práctica y teórica que exige respuesta o solución. Se
refiere a un hecho no resuelto que debe encontrar una respuesta teórica y/o práctica, lo cual
posibilitará resolver parcial o totalmente el problema.

En sí el problema es una dificultad con la que tropieza el investigador, la que debe ser superada,
identificada o explicada para que posteriormente sea eliminada o neutralizada.

Es una pregunta que surge de una realidad teórica y/o práctica en la que se mueve el investigador.

Es un vacío existente en un área del conocimiento, algo que se ignora y que se sitúa frente al
entendimiento inquietándolo y exigiéndole una respuesta.

También puede ser una necesidad que debe ser satisfecha. Aquí se refiere a algo que hace falta
para alcanzar un fin determinado.

Igualmente puede referirse a una causa que hay que determinar, descubrir, precisar o explicar.

Cuando se identifica un problema es necesario tener presente además de lo que se indica en el

siguiente cuadro, las variables que se van a trabajar, cómo se relacionan y qué se desconoce de
ellas.

a. problemas del quien Quién es?

Se emplea en estos casos el pronombre Quiénes son?
interrogativo, particularmente para referirse a Quiénes tienen?
personas y encabeza las preguntas. Quién tiene?
Quién hace?
Quiénes hacen?
b. problemas del donde Dónde está?
Se emplea para referirse al lugar donde se Dónde irá?
realiza una acción.
c. problemas del por qué Por qué esto?
se emplea para referirse a causas o un Por qué sucede?
motivo
d. problemas del como Cómo es?
Se usa para referirse al modo de ser, de Cómo está?
hacerse o de suceder algo. Cómo ocurre?
Cómo sucede?
e. problemas del cual Cuáles son?
es la forma de referirse a una determinación, Cuál es?
señalar, establecer, fijar algo
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2. JUSTIFICACION
Es la importancia del estudio investigativo, la conveniencia o para qué sirve a nivel social, práctico,
teórico, etc., a qué vacío teórico, técnico, tecnológico, práctico o metodológico responde la
investigación.

La justificación se refiere a las razones que motivan el estudio. En ella se presentan los aspectos que
hacen conveniente y beneficiosa una investigación, con la justificación se responde al por qué y para
qué de la investigación.

Criterios para evaluar la utilidad de una investigación o un trabajo de grado

Conveniencia
Qué tan conveniente es la investigación?
Para qué sirve?

Relevancia social
Cuál es la relevancia para la sociedad?
Quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?
De qué modo?

Implicaciones prácticas
Ayudará a resolver un problema práctico?

Valor teórico
Con la investigación, se logrará llenar algún vacío de conocimiento?
Se podrán generalizar los resultados a principios mas amplios?
La información que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría?
Puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis a futuros estudios?

Utilidad metodológica
La investigación, puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar datos?
Pueden lograrse con ella mejora de la forma de experimentar con una o mas variables?
Puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis a futuros estudios?

3. OBJETIVOS
Los objetivos de investigación deben ser uno general y tres o cuatro específicos dependiendo del
proyecto. Los objetivos delimitan el tema de investigación, orientando el proceso general de la
investigación y determinando la estrategia de investigación que se debe utilizar.

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El objetivo general, es el resultado al que se quiere llegar, es el logro que se obtiene al finalizar la
investigación, es la meta, lo que se desea alcanzar. Lo ideal es que sea uno, debe ser conciso,
redactado en forma clara, concreta y corta, debe comenzar con un verbo en infinitivo que indique
acción, debe dar claridad sobre el conocimiento a alcanzar y la transformación que va a realizar
fundamentalmente.

Los objetivos específicos, dan cuenta de cada una de las etapas que comprende el proyecto para
lograr el objetivo general. Son los objetivos específicos los que se investigan. Son los fines
inmediatos de una investigación, se dirigen al logro del objetivo general, surgen del análisis del
objetivo general. Se deben enunciar en un orden lógico

Guía para formular objetivos

- El objetivo debe transmitir lo que intenta realizar el investigador, es decir, lo que pretende
obtener como resultado.

- El mejor enunciado de un objetivo excluye posibles interpretaciones del propósito a lograr.

- No se deben englobar todos los objetivos de una investigación en un solo enunciado, éstos se
deben formular por separado de acuerdo a cada uno de los fines deseados.

- Debe redactarse en infinitivo (ar, er, ir) de modo que denoten acción.

- Su formulación debe involucrar resultados concretos en el desarrollo de la investigación.

- El alcance de los objetivos debe estar dentro de las posibilidades del investigador.

- Los objetivos deben ajustarse a la consecución de resultados por acción del investigador.

Referencia de algunos verbos que pueden emplearse

analizar contribuir evaluar propiciar

calcular estandarizar verificar proponer
compilar describir formular producir
completar determinar indicar proveer
comprobar diseñar examinar presentar
consolidar especificar establecer iniciar
proporcionar inventariar programar

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4. REFERENTES TEÓRICOS
Son las bases teóricas que fundamentan el proyecto. Es la teoría del proyecto. Consta de
antecedentes, enfoque teórico, leyes, principios, teorías y conceptos que dan fundamento a las
variables analizadas. Qué aspectos trata, desde qué perspectiva aborda el tema. Punto de partida
para la investigación.

Es la sustentación y el punto de partida de la investigación. Ello implica analizar y exponer aquellas

teorías, enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes en general que se consideran válidos para
el correcto encuadre del estudio.

Funciones del referente teórico

Explicar por qué, cómo, y cuándo ocurre un fenómeno.

Delimitar el área de la investigación. Es decir seleccionar hechos relacionados entre sí, mediante una
teoría que oriente el proceso de búsqueda, de análisis conceptual de las variables que se investigan.

Sugerir guías de investigación. En la elaboración del marco teórico pueden verse nuevas alternativas
de enfoque para tratar el problema; puede cuestionarlo.

Compendiar conocimientos en el área que se va a investigar: Sirve de corriente principal en la cual

va a aparecer la confirmación de las investigaciones.

Expresar proposiciones teóricas generales, postulados, marcos de referencia, los que van a servir
como base para formular hipótesis, operacionalizar variables y esbozar procedimientos a seguir.

La elaboración del referente teórico implica dos etapas de índole general:

- La revisión de la literatura correspondiente (antecedentes) Es presentar una síntesis

conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado. Se refiere a
quién, qué, cuándo, con qué medios, a qué conclusiones se ha llegado en el conocimiento del
problema que se va a investigar. No se pueden confundir con la historia de la empresa, ni el recorrido
histórico de un objeto o fenómeno.

- La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica de las variables y por ende
del problema.

En qué consiste la revisión de la literatura?

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Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para
los propósitos del estudio, así como en extraer y recopilar la información relevante y necesaria que
atañe al problema de investigación.

Cabe preguntarse:
Tiene relación con mi problema de investigación?
Cómo?
Qué aspectos trata?
Desde qué perspectiva aborda el tema? La física, la mecánica moderna, la economía, la
biotecnología, termodinámica, etc.

Qué estrategias se siguen para adoptar o desarrollar una perspectiva teórica?

Una vez revisada la literatura puede suceder:

- Existencia de una teoría completamente desarrollada, entonces:

Si encontramos que la teoría explica muy bien lo que se quiere investigar, hay que cuidar de no
investigar algo que ha sido ya estudiado.

Si explica adecuadamente el fenómeno de interés podría darse un nuevo enfoque a nuestro estudio,
planteando otros interrogantes de investigación.
Si llega a ocurrir que hay una buena teoría pero no ha sido aplicada a otro contexto, se sometería a
comprobación empírica en otras condiciones.

- Existencia de varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación,

entonces:

Se puede elegir una para construir nuestro referente teórico.

O bien tomar parte de algunas o todas las teorías a tal efecto, teoría de restricciones, teoría de
fractales, planeación por escenarios, mecánica cuántica, teoría del diseño, gestión de mantenimiento.

- Existencia de “piezas y trozos” de teorías (generalizaciones empíricas), entonces:

Lo que se hace es construir una perspectiva teórica con base en las conclusiones, resultados o
generalizaciones empíricas.

5. METODOLOGIA
En esta parte se hace una planeación de la forma como se va a proceder a la realización de la
investigación. En el diseño metodológico se responde al nivel de profundidad a que se quiere llegar
en el conocimiento propuesto, al método y a las técnicas que han de utilizarse en la recolección de la

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información. Define la estrategia a seguir en la investigación. Describe el camino y/o el proceso a

seguir para dar respuesta al problema y los objetivos planteados.

Básicamente se considera:

El tipo de estudio
El método de investigación
Población
Muestra
Técnicas para recolección de la información
Qué análisis se va a realizar de acuerdo con la información obtenida.
El diseño genérico y/o específico, sobre el que se va a hacer la innovación, el mejoramiento, la
adaptación.

5.1 EL TIPO DE ESTUDIO

Cada tipo de estudio tiene una estrategia diferente para su tratamiento metodológico, su propósito da
cuenta del tipo de información que se necesita así como el nivel de análisis que debe realizar (puede
ser de tipo descriptivo, explicativo, exploratorio, experimental, etc.)

5.2 EL MÉTODO
Es el conjunto de procesos que el hombre debe emprender en la investigación con el propósito de
encontrar la respuesta a un problema. En este aspecto se pueden considerar los siguientes:
- La observación
- La inducción
- La deducción
- Análisis y síntesis
- Simulaciones

Estos no son necesaria excluyentes, y deben argumentarse en cada investigación, o sea, cómo
operarán en el proyecto.

POBLACION
Define a quien va dirigido el instrumento y a cuantas personas. Se refiere al objeto de estudio, por
ejemplo, individuos, grupos, región, hechos, procesos.

MUESTRA
Cuando ésta sea necesaria. Es un proceso por medio del cual se seleccionan elementos de un
universo con la finalidad de estimar, con un determinado grado de precisión, algunas características
del universo en su totalidad. La teoría del muestreo permite estimar tamaños adecuados de
muestra, necesarios para obtener una estimación con determinado grado de precisión.

5.3 TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

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Dependiendo de las fuentes de información se seleccionan los instrumentos más adecuados para
obtener los datos necesarios que responderán a los objetivos del proyecto. Entre otras, se
encuentran:

- Encuestas
- Entrevista
- Observación
- Diario de campo, donde se registran los datos obtenidos en el laboratorio

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
De acuerdo al tipo de investigación y en lo fundamental al tipo de información, se debe determinar y
explicar cuáles procedimientos se seguirán para el tratamiento - análisis de la información.

Los datos son necesarios analizarlos, compararlos y presentarlos de manera que lleven a la
confirmación o al rechazo de una hipótesis así como a dar respuesta a los objetivos del proyecto.

6. RESULTADOS DEL PROYECTO

Es la segunda parte del informe final. En esta parte del documento deben aparecer consignadas
todas las especificaciones y detalles técnicos de la solución propuesta (alternativas de solución
consideradas, procesos de fabricación, materiales utilizados, pruebas, cuadros y gráficos
estadísticos, planos explicados, presupuesto, evaluación de resultados), es decir lo que el estudiante
realizó y que fue previamente descrito en el problema.

7. CONCLUSIONES

8. RECOMENDACIONES

COMPLEMENTARIOS
Hacen parte de este numeral, en su orden:
 Bibliografía
 Anexos

En resumen, el documento central del trabajo de grado para el Instituto Tecnológico Pascual Bravo,
debe contener:

INTRODUCCIÓN
1. EL PROBLEMA
2. JUSTIFICACION
3. OBJETIVOS

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4. REFERENTES TEORICOS
5. METODOLOGIA
6. RESULTADOS DEL PROYECTO O DISEÑO TECNICO
7. CONCLUSIONES
8. RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS

ALGUNOS ASPECTOS DE LA NORMA ICONTEC PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DE

GRADO
Nota: Es necesario consultar esta norma, dado que ella cambia constantemente. Es posible
que algunos de estos aspectos no se encuentren vigentes.

A continuación se reúnen algunos aspectos de la norma ICONTEC que se considera conveniente

para la adecuada presentación del trabajo final de grado.

Redacción
Se redacta de manera impersonal (se hace, se define, se contrastó, se elabora)

Márgenes
Superior 3 cm (las hojas titulares tienen un margen de 4 cm)
Izquierdo 4 cm
Derecho 2 cm
Inferior 3 cm

Capítulos
Cada capítulo comienza en una nueva hoja a 4 cm del borde superior y centrado El texto se escribe
a una interlínea (espacio sencillo) y los títulos se separan de sus respectivos contenidos con doble
interlínea.

Numeración
La numeración de las hojas debe hacerse en forma consecutiva y en números arábigos a partir de la
introducción. Se debe ubicar en el centro, a 2 cm del borde inferior de la hoja (dentro del margen)
Las hojas preliminares se cuentan pero no se numeran.

Puntuación
Después de punto seguido se deja un espacio; y de punto aparte dos interlíneas. Los dos puntos se
escriben inmediatamente después de la palabra, seguidos de un espacio y el texto comienza en
minúscula.

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Divisiones
Divisiones mayores y subdivisiones: De primer nivel. Comienza en una nueva hoja a 4 cm del borde
superior, centrado y en mayúscula sostenida.
(Ejemplo: 1. INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIA)

De segundo nivel. Se escribe contra el margen izquierdo en mayúscula sostenida, no llevan punto
final y se separa del texto por dos interlíneas.
(Ejemplo: 1.1 INSTITUTO TECNOLOGICO PASCUAL BRAVO)

De tercer nivel en adelante, se escribe contra el margen izquierdo en minúscula, solo conserva la
mayúscula inicial. El texto continúa en el mismo renglón.
(Ejemplo: 1.1.1 Componente Académico)

De la cuarta subdivisión en adelante, cada nueva división o ítem puede ser señalada con viñetas.

Anexos: Cuando hay hasta 26 anexos, se identifican con una letra mayúscula del alfabeto,
comenzando con la letra A, a continuación de la palabra “anexo” escrita en mayúscula sostenida. Si
hay más de 26 anexos se identifican con números arábigos consecutivos. El título del anexo se
escribe con mayúscula inicial, a 4 cm del borde superior. El anexo debe indicar la fuente, si no ha
sido elaborado por el investigador.

Presentación de cuadros y figuras. En su numeración se utilizan números arábigos en orden

consecutivo a través de todo el texto. Llevan un título breve que concreta el contenido. Se escribe en
mayúscula inicial en la parte superior, al margen izquierdo de la figura seguida del número
correspondiente y punto.

Referencia bibliográfica. Contiene Autor, título, subtítulo, número de edición, lugar de publicación,
nombre del editor, año de publicación, paginación. Las referencias bibliográficas para publicaciones
seriadas, normas y fuentes electrónicas, debe ser consultada en la norma técnica ICONTEC “Tesis y
otros trabajos de grado”

Citas y notas de pie de página. Cuando se hace referencia a una fuente, las citas son obligatorias.
Las notas de pie de página, en cambio, son un recurso para ampliar, complementar, desarrollar o
aclarar una idea. Existen varias formas de presentar las citas. Se indican en el texto con asterisco.

 Cita directa o textual breve, de menos de cinco renglones, se inserta dentro del texto entre
comillas, y el número correspondiente se coloca al final, después de las comillas y antes del signo
de puntuación

 Cita que ocupa más de cinco renglones. Aparece como una inserción en el texto y se deja una
sangría de cuatro espacios a ambos lados, que se conserva hasta el final. La cita se escribe a un
renglón, sin comillas y se separa del texto por dos renglones.
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Uso de Ibid y Op. cit. Cuando una obra se cite más de una vez, no se repiten todos los elementos
de la referencia bibliográfica y para indicar que se trata de la misma obra, se utilizan las siguientes
abreviaturas latinas:

 Ibid. Cuando una misma obra se cite dos o más veces consecutivamente, es decir cuando no se
intercale otra referencia diferente. Esta se escribe seguida de una coma y luego se agregan los
números de las páginas correspondientes, precedidas de la letra p. (Ibid., p. 40)

 Op. Cit. Cuando sea necesario citar la obra de un autor ya citado anteriormente en forma
completa, pero no en la referencia inmediatamente anterior. Esta se escribe a continuación del
apellido del autor separado de éste por una coma y luego se agregan los números de las páginas
correspondientes precedidos de la letra p, antecedidos por una coma. (FREUD, Op. Cit., p. 7)

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA Y SUGERIDA PARA COMPLEMENTAR LA ANTERIOR

INFORMACIÓN

PACHON OVALLE, Germán (1999) Metodología de la Investigación Científica en Ciencias Naturales.

Universidad INCCA, Santafé de Bogotá.

MENDEZ A., Carlos E. Metodología. Guía para elaborar diseños de investigación en ciencias
económicas, contables, administrativas. MacGraw Hill. Santafé de Bogotá, 1990

AIGNEREN A. Miguel. Investigación cuantitativa en Ciencias Sociales. Procesamiento y análisis de

datos. Universidad de Antioquia. Medellín, 1997

ICFES, ICESI. Serie Aprender a Investigar. Santafé de Bogotá, 1995

HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto y Otros. Metodología de la Investigación. Ed. McGraw Hill,

Mexico, 1991.

CERDA, Hugo. Los elementos de la investigación. Editorial El Buho. Santafé de Bogotá, 1998.

ICONTEC. Compendio Tesis y otros trabajos de grado. Quinta actualización. Editada 2002-03-19

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