Estudio de tiempos.

Técnicas directas.
Tiempo observado.
¿Qué relacionamos a la imagen?

¿Qué
identificas?
VIDEO:
https://youtu.be/QAW4i2j3kOY Medición del
Trabajo
https://youtu.be/2yKU4I3xTTY Medición del
trabajo | 21/86 | UPV
https://youtu.be/_0eEwfJ1ovo Cómo realizar
un Estudio de tiempos Paso a Paso
 Saberes previos

• ¿Qué conoces de Estudio de tiempos?

• ¿ Es importante en el trabajo?

• ¿Existe relación con la carrera de Ing. Industrial

Datos/Observaciones
 AGENDA

1. Definición
2. Aplicación
3. Procedimiento
4. Actividades.

Datos/Observaciones
LOGRO DE LA SESIÓN

Al término de la sesión, el estudiante

responde un cuestionario online en
Quizizz y reconoce el Estudio de
tiempos, Técnicas directas, Tiempo
observado, teniendo en cuenta la
claridad, coherencia y orden.
Definición

La Medición del Trabajo es la aplicación de

técnicas para determinar el tiempo que
invierte un trabajador calificado en llevar a
cabo una tarea definida efectuándola según
una norma de ejecución preestablecida.
Definición

Objetivos

• Investigar, minimizar y eliminar el tiempo

improductivo (tiempo durante el cual no se
genera valor agregado).
• Fijar los tiempos estándar de ejecución.
• Costear operaciones.

Usos

• Comparar la eficacia de varios métodos.

• Repartir el trabajo dentro de los equipos para
efectuar un balance de los procesos.
• Determinar el número de máquinas que puede
atender un operario.
Técnicas de Medición del Trabajo

Técnicas de Medición
Estudio de Tiempos
Técnicas
Directas
Muestreo del Trabajo

Estudio de Tiempos Pre-

Técnicas determinados
Indirectas
Estimación Estructurada
Estudios de
Tiempos
Definición

La técnica Estudio de Tiempos

registra los tiempos y ritmos de
trabajo de los elementos de una
tarea definida, efectuada en
condiciones determinadas, y para
analizar los datos a fin de
averiguar el tiempo requerido para
efectuar la tarea según una norma
de ejecución preestablecida.
Aplicación

• Se necesita conocer el valor

del tiempo de ejecución de la

Aplicación
tarea.
• Las tareas son repetitivas.
• Existe relación hombre –
máquina.
• Hay ritmos variables de
trabajo.
Selección de los Cronometraje Determinación
Establecimiento
elementos de de los del tamaño de
del estándar
trabajo elementos la muestra
 • Los elementos de trabajo:
• Deben tener definidos de
inicio y final.
• Duración no menor a 3
segundos.
• Deben corresponder al
Selección de método de trabajo normal.
los elementos • Las operaciones incidentales
(no son parte habitual de una
de trabajo tarea) deben ser identificados y
separadas.
 • Se cronometra el desempeño
de un trabajador capacitado
en el método de trabajo para
obtener un conjunto inicial
de observaciones.
Cronometraje • Se puede aplicar dos
métodos:
de los • Método continuo.
elementos • Método de vuelta a cero ó
del pase hacia atrás.
 Procedimiento

Tiempo Observado
Tiempo Selecto
Promedio
•. •.
𝑇𝑂 𝑇𝑂′
•. .
𝑇
•.
𝑂 =
𝑛
•
•..
.𝑇′
𝑛′
=
Cualquier hecho irregular no
deberá incluirse al calcular el
tiempo promedio de un
elemento de trabajo.
Procedimiento
• Para obtener una estimación
del tiempo promedio que se
aproxime mucho al verdadero
promedio, se debe calcular el
tamaño de muestra
Determinación (observaciones) requerido:
del tamaño de
𝑧 𝜎 2
la muestra
𝑛=
𝑘 𝑇𝑂
 • Se debe determinar:
• El tiempo normal de
cada elemento de
trabajo.
• El tiempo normal
Establecimiento para el ciclo.
del estándar
• Los suplementos.
• El tiempo estándar.
Procedimiento

Tiempo
normal de
cada 𝑇𝑁 = 𝑇𝑂 ∗ 𝐹𝑉
elemento de 𝐹𝑉 = 𝑅𝑖𝑡𝑚𝑜 𝑂𝑏𝑠𝑒𝑟𝑣𝑎𝑑𝑜
trabajo 𝑅𝑖𝑡𝑚𝑜 𝑁𝑜𝑟𝑚𝑎𝑙

Tiempo
normal del 𝑇𝑁𝐶 = 𝑇𝑁
ciclo
Procedimiento

• Fatiga
• Necesidades básicas
Suplementos
• Especiales
𝑇𝑆𝑢𝑝 = 𝐴 ∗ 𝑇𝑁𝐶

Tiempo 𝑇𝑆 = 𝑇𝑁𝐶 + 𝑇𝑆𝑢𝑝

estándar
𝑇𝑆 = 𝑇𝑁𝐶(1 +𝐴)
TRABAJO COLABORATIVO

En equipos de cinco estudiantes, 1. Realizar un

desarrollamos las actividades mapa conceptual
propuestas en la sesión. sobre el tema
tratado en la
sesión.
CUESTIONARIO:

➢ 5 preguntas online en Quizizz.

sobre eficacia y eficiencia.
Ingresar a https://quizizz.com/join

Datos/Observaciones
PROYECTO:

Se realizara en grupo una revisión sistemática de

un tema de interés del la carrera relacionada con
el curso:
Bibliografía
➢ Acevedo, A. y Linares C. (2012). El enfoque y rol del ingeniero industrial para la
gestión y decisión en el mundo de las organizaciones. Industrial Data, 15(1), 9-24,
http://dx.doi.org/10.15381/idata.v15i1.6236
➢ Acevedo, A. (2010). El modelo conceptual de las 4 Dimensiones para la resolución
de problemas. Industrial Data, 13(2), 15-24, http://
dx.doi.org/10.15381/idata.v13i2.6179
➢ Acevedo, A., y Linares, C. (2009). La resolución de problemas en el mundo de la
empresa. Estudio exploratorio sobre relativismo decisional. Industrial Data, 12(2),
81-88, http://dx.doi.org/10.15381/idata.v12i2.6136
➢ Cachay, O. (2015). 50 años reinventándonos. Revista Ingeniería Industrial 5 (7), 1.
Instrumento de evaluación
RÚBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL
Tema: __________________________________________________ Fecha:
_______________________

ESCALA DE VALORACIÓN
CRITERIOS
Excelente (20) Bueno (15) Malo (10) Muy malo (05) Puntos

4 3 2 1
El concepto principal
pertenece al tema, pero no se
El concepto principal es El concepto principal es El concepto principal no tiene
CONCEPTO fundamenta ni responde a la
adecuado y pertinente relevante dentro del relación con el tema ni
PRINCIPAL pregunta de enfoque.
con el tema y la pregunta tema, pero no presenta presenta pregunta de
de enfoque. pregunta de enfoque. enfoque.

Faltan la mayoría de los

El mapa conceptual El mapa conceptual conceptos importantes que
representan la información El mapa conceptual incluye
incluye todos los incluye la mayoría de solo algunos de los
principal del tema o pregunta
conceptos importantes los conceptos de enfoque. conceptos importantes que
CONCEPTOS que representa la importantes que Repite algún concepto. representan la información
SUBORDINADOS información principal del representan la principal del tema.
tema o pregunta de información principal Repite varios conceptos y/o
enfoque. del tema o pregunta de aparecen varios conceptos
ajenos o irrelevantes.
No repite conceptos. enfoque.

Presenta proposiciones
Algunas de las inválidas
La mayor parte de las
proposiciones son Solo algunas de las
proposiciones son válidas
PALABRAS DE invalidadas o no proposiciones son válidas de de acuerdo al tema con
de acuerdo a la pregunta
ENLACE Y representan la acuerdo al tema o la pregunta enlaces que describen una
de enfoque o tema y
PROPOSICIONES información principal de enfoque. relación inexistente. Presenta
representan la
del tema No repite Repite algún concepto. afirmaciones vagas y/o
información principal.
conceptos. aparecen varios conceptos
ajenos o irrelevantes.
Observaciones:
____________________________________________________________________
Todos los conceptos
están ordenados
Todos los conceptos
Presenta menos de 3 niveles DOCENTE: Ing. Wilson Vasquez Cerdan Aula ________ Turno________
están ordenados Se presentan al menos 3
jerárquicamente. jerárquicos y menos de 5
Presenta más de 4
jerárquicamente. Tiene niveles jerárquicos, pero uno
ramificaciones, o bien, la
Investigadores:
JERARQUÍA al menos tres niveles de ellos corresponde al nivel
niveles jerárquicos
(ninguno de ellos es
jerárquicos (ninguno de de ejemplo y presenta a lo
estructura del mapa es lineal
o no presenta una
1. ____________________________________ 2. ____________________________________
ellos es de ejemplo) y 6 menos 5 ramificaciones.
ejemplo) y contiene más
o 7 ramificaciones.
organización jerárquica. 3. ____________________________________ 4. ____________________________________
de 7 ramificaciones
5. ____________________________________ 6. ____________________________________
Presenta
Presenta una Mapa lineal, con varias
Presenta estructura estructura jerárquica secuencias de oraciones
una estructura jerárquica
ESTRUCTURA jerárquica completa y clara, equilibrada, pero largas hacia los lados o
clara, pero no equilibrada, o
(COMPLEJIDAD equilibrada, con una un tanto simple o un hacia abajo; o bien, presenta
bien, una apariencia
ESTRUCTURAL) organización clara y de poco desequilibrada un estructura ilegible,
equilibrada, pero en exceso
fácil interpretación. pero clara y de fácil desorganizada, caótica o
simple, o un tanto
interpretación. difícil de interpretar.
desordenada y difusa.

Puntaje total
 Instrumento de evaluación

Cuestionario:

El estudiante debe ingresar a https://quizizz.com/join , luego digitar el código que se le dará

al momento de iniciar el juego vía online.
Cada estudiante debe registrarse con sus apellidos y nombre (No apodos), porque luego se
realizara un registro de participación y sus notas.
Para cada pregunta tiene un tiempo de respuesta, las preguntas aparecen aleatoriamente,
contestar la primera pregunta y pasar a la siguiente, hasta culminar el cuestionario (juego).
Al finalizar se publicara los resultados, aparecen los puestos que quedaron todos los
participantes. La retroalimentación se realizara al instante, cualquier consulta se resolverá
en el foro (online).