DIMENSIONES DEL SER HUMANO

Cuando hablamos de dimensión estética nos referimos a toda esa capacidad

que tiene toda persona para relacionarse consigo mismo y con el mundo que
le rodea desde la sensibilidad, permitiéndole apreciar la belleza, cuando me
refiero a belleza, no es a la belleza de que la persona sea bonita o lo fea, si
no a la capacidad de apreciar o de responder emocionalmente a las
creaciones humanas y de su medio ambiente natural.
En la dimensión estética la persona va desarrollando la capacidad para:
 Sentir
 Conmoverse
 Expresarse
 Transformar
 Valorar
Al igual de la creatividad y la imaginación, además mejora la percepción de
los demás y de su entorno.
Una adecuada estimulación de la creatividad y de la imaginación conlleva a
las personas a desarrollar un conocimiento global, a que las personas
adquieran destrezas y habilidades que le ayuden a desenvolverse en la
sociedad donde ellos estén inmersos, donde pueden solucionar
adecuadamente esos conflictos que día a día se les presentan.
También van a mejorar su autoestima, se van a sentir personas seguras de sí
misma y seguras de todas esas innovadoras creaciones que ellos tienen.
En esta dimensión también se mejora la capacidad de expresión ya que la
persona expresa sus ideas, sus pensamientos y sus sentimientos con mucha
más naturalidad.

IMPORTANCIA DE LA DIMENSION ESTETICA

Esta dimensión estética es muy importante desarrollarla desde muy pequeño
en los niños, pues esta juega un papel fundamental en ellos, ya que brinda la
 oportunidad de valorar, de aceptar y de sentir haciendo que ellos sean una
persona libre, autónoma y tolerante.
El ser humano a través de la dimensión estética siente, imagina, selecciona,
expresa, reconoce, aprecia su propia existencia y la de las demás personas al
igual que conllevan a transformar todas esas percepciones que tiene de sí
mismo y también del entorno donde se desenvuelve.
Como ya lo dije anteriormente con la dimensión estética a través del arte del
ser humano expresa, sus sentimientos, sus emociones, sus sensaciones
desarrollan la imaginación, la creatividad y el gusto por lo estético todos
estos garantizando un clima de confianza y de respeto.
Todas las personas a medida en que se le va desarrollando la dimensión
estética van aprendiendo a dar sus posiciones críticas frente a otras ideas y
opiniones que son diferentes a las suyas, también dan posiciones
argumentadas y van mejorando lo que son las experiencias individuales y
sensibles que tienen hacia los demás.
Con la dimensión estética las personas van mejorando la imagen que tienen
de sí mismos, esto los conlleva a una mejoría de sí mismos, a la mejora de su
autoestima y en gran manera mejoran las relaciones interpersonales.

ESTRATEGIAS PARA ESTIMULAR LA DIMENSION ESTETICA

LA DIMENSION ESTETICA LA PODEMOS ESTIMULAR EN LOS NIÑOS A TRAVES
DE ACTIVIDADES LUDICAS COMO:
 Juego físico.
 Juego de simulación.
 Juegos con objetos.
 Juego simbólico.
 Juegos con reglas.

Estas estimulaciones se deben realizar teniendo en cuenta el interés y las

necesidades de los niños, ya que esto le permite explorar, analizar y trabajar
en equipo.
Un aspecto importante es que si desarrollamos, estimulamos o afianzamos la
dimensión estética, al mismo tiempo estamos desarrollando las otras
dimensiones del ser humano, como la dimensión comunicativa que se
desarrolla cuando el niño mejora la manera de expresar sus sentimientos e
ideas, también la dimensión cognitiva por que el niño va a pensar, va a
mejorar todos esos procesos cognitivos de lo que él quiere representar, de lo
que el quiere hacer o transmitir frente a las demás personas.
En la parte socio afectiva mejoran la relación consigo mismo y con su entorno
al igual que la relación intrapersonal.
Y a través de la danza y del juego el niño va a mejorar todos sus movimientos
corporales.

CONCLUSION
Para concluir podemos decir que la dimensión estética favorece el desarrollo
de todos los procesos cognitivos, sociales, artísticos y emocionales que le
permiten a la persona expresar con más libertad, pensamientos,
sentimientos y emociones.