CUESTIONARIO 1

CURSO: COMUNICACIÓN 3

PROFESOR: KATTY GIULIANA BRAVO PALMA

MODALIDAD: WORKING ADULT

CICLO: V

SEMESTRE: 2021-1

INTEGRANTES: FRESSIA NOELIA MEDINA GOMEZ N00212708

ROSAMARIA DEL CARMEN ALEJANDRO TAMAYO N00212873

KEVIN ALEXIS CABALLERO REJAS N00244682

EDSON ALBERTO LOPEZ ZEGARRA N00223828

 CUESTIONARIO 1.1

1. ¿Qué es un texto?
a) Conjunto de palabras con sentido completo con coherencia y cohesión
b) Conjunto de párrafos con subtemas iguales y con sentido pragmático
c) Unidad lingüística comunicativa con carácter pragmático y estructurado
d) Ideas coherentes sobre un subtema específico y con sentido comunicativo

2. La siguiente infografía es …
a) un texto continuo
b) un texto discontinuo
c) un texto visual
d) un afiche comercial

3. Según su propósito, los textos pueden ser

a) Continuo y discontinuo
b) Narrativo, informativo, expositivo y descriptivo
c) Narrativo, expositivo, argumentativo y descriptivo
d) Narrativo, expositivo continuo y discontinuo

4. El aprendizaje cooperativo es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos
trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás. El texto anterior es
a) Continuo, descriptivo
b) Continuo, narrativo
c) Continuo, expositivo
d) Discontinuo, expositivo

5. Desde el aspecto social, la discriminación es un flagelo que afecta a diferentes personas cuyas
razas se entremezclan y que no deberían ser motivo para excluirlas.
El texto anterior es
a) Continuo, descriptivo
b) Continuo, narrativo
c) Continuo, expositivo
d) Continuo, argumentativo
6. El cerebro está recubierta por unas membranas, llamadas meninges, que lo protegen de los
golpes contra el cráneo. Además, está compuesto por más de 100 billones de células
nerviosas, mayoritariamente células gliales y neuronas. El texto anterior es
a) continuo descriptivo
b) continuo instructivo
c) continuo expositivo
d) continuo narrativo

7. El texto ………………. explica un tema y emplea lenguaje objetivo.

a) narrativo
b) descriptivo
c) argumentativo
d) expositivo

8. La tesis y argumentos son parte del texto……………………..

a) narrativo
b) descriptivo
c) argumentativo
d) expositivo

9. Son textos discontinuos

a) lecturas, mapas, afiches, cuadros
b) infografías, mapas, afiches
c) infografía, gigantografía, comerciales
d) afiche, avisos, cuentos, fábulas

10. Representa a personas, lugares, fenómenos, sentimientos por medio del lenguaje y señala sus
partes, cualidades y/o circunstancias.
a) narrativo
b) descriptivo
c) argumentativo
d) expositivo
11. Relata un hecho, algo que sucede o sucedió, en un eje espacial y temporal determinado.
a) descriptivo
b) narrativo
c) argumentativo
d) expositivo

Lee los siguientes textos, luego marca la alternativa que contenga la respuesta correcta

La empatía es la capacidad de ponerse en el lugar del otro, de entenderlo, de tratar de comprender

qué pasa por su mente, cómo y por qué se siente así, pero no desde nuestra perspectiva sino
intentando pensar cómo piensa él, con sus creencias, sus valores. La empatía parte de la validación,
de comprender que los sentimientos de una persona son posibles en la situación en la que se
encuentra, aunque nosotros en su misma situación tuviéramos otros.
Texto adaptado de https://lamenteesmaravillosa.com/el-arte-de-comprender-emociones-la-empatia/

12. El texto anterior es

a) descriptivo
b) narrativo
c) argumentativo
d) expositivo

13. El tema que desarrolla el texto es

a) El valor de la amistad
b) Creencias y valores
c) La empatía
d) La comprensión

14. La pregunta ¿qué es la empatía? corresponde al nivel

a) literario
b) crítico
c) literal
d) inferencia

15. La pregunta ¿qué opinas de la empatía entre los jóvenes y adultos? corresponde al nivel
a) continuo
b) crítico
c) literal
d) inferencia
Comprensión de lectura

Aprendizaje colaborativo

La cooperación consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. En una situación
cooperativa, los individuos procuran obtener resultados que sean beneficiosos para ellos mismos y
para todos los demás miembros del grupo. El aprendizaje cooperativo es el empleo didáctico de
grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el
de los demás. Este método contrasta con el aprendizaje competitivo, en el que cada alumno trabaja
en contra de los demás para alcanzar objetivos escolares tales como una calificación de “10” que
solo uno o algunos pueden obtener, y con el aprendizaje individualista, en el que los estudiantes
trabajan por su cuenta para lograr metas de aprendizaje desvinculadas de las de los demás alumnos.
En el aprendizaje cooperativo y en el individualista, los maestros evalúan el trabajo de los alumnos
de acuerdo con determinados criterios, pero en el aprendizaje competitivo, los alumnos son
calificados según una cierta norma. Mientras que el aprendizaje competitivo y el individualista
presentan limitaciones respecto de cuándo y cómo emplearlos en forma apropiada, el docente puede
organizar cooperativamente cualquier tarea didáctica, de cualquier materia y dentro de cualquier
programa de estudios.
Texto adaptado de http://cooperativo.sallep.net/El%20aprendizaje%20cooperativo%20en%20el%20aula.pdf

Lea detenidamente el texto anterior, luego marque la alternativa correcta para cada pregunta.
16. ¿Cuál es el objetivo de la cooperación en los trabajos grupales?
a) Trabajar juntos para alcanzar objetivos particulares.
b) Trabajar unidos para alcanzar objetivos comunes.
c) Trabajar en equipo y en forma individual para el logro de objetivos parciales.
d) Trabajar de manera individual para sobresalir del grupo.

17. ¿Cómo se debe fomentar el aprendizaje colaborativo en el aula?

a) A través de grupos reducidos que busquen desarrollar el aprendizaje individual y grupal.

b) A través de grupos reducidos que logren aprendizajes individuales.

c) A través de grupos numerosos donde haya un coordinador de equipo que los direccione.

d) A través de grupos aislados.

18. En relación al método, se puede inferir que:

a) Este método se relaciona con el aprendizaje competitivo

b) Este método discrepa del aprendizaje competitivo

c) Este método utiliza el aprendizaje individual y competitivo

d) No existe efectividad en el método.

19. En qué se diferencia el aprendizaje cooperativo del competitivo

a) El primero busca alcanzar un objetivo común; en cambio el segundo, busca trabajar en contra de
los demás para alcanzar sus objetivos particulares.

b) El primero busca alcanzar un objetivo común; en cambio, el segundo, busca trabajar metas
desvinculadas de las de los demás alumnos.

c) El primero busca alcanzar objetivos particulares; en cambio, el segundo, busca trabajar objetivos
comunes.

d) Ambos buscan el trabajo en equipo.

20. De la lectura del texto se concluye que:

a) El aprendizaje colaborativo presenta limitaciones respecto de cuándo y cómo emplearlos.

b) El trabajo cooperativo se puede aplicar para el desarrollo de cualquier actividad en el aula.

c) El aprendizaje cooperativo solo se evalúa de acuerdo a ciertas normas.

d) No existe efectividad en el método cooperativo.

 CUESTIONARIO 1.2

Pascualina (cuento)

1. ¿Cuál es el nombre del personaje que se encarga de relatar la historia?

a) Pascualina
b) Casimira
c) Alminda
d) Doña Marcelita

2. ¿Quién era la única persona adinerada del pueblo?

a) La madre de Pascualina
b) El padre de Julián
c) El tío de Casimira
d) El hermano mayor de Casimira

3. ¿Qué regalos recibió en navidad Julián, luego de poner los zapatos de su papá a la espera de la llegada de «Papá
Noel»?
a) Soldaditos de plomo
b) Una cachimba
c) Una bolsa de tabaco
d) b y c

4. Señala qué hizo Casimira luego de provocar el llanto de Pascualina:

a) Se apartó, indiferente
b) Consoló a Pascualina
c) Fue presurosa a su mamá para pedirle dinero
d) Compró una muñeca para Pascualina

5. Indica qué pasó con Pascualina luego de recibir la muñeca como regalo en la Noche de Pascua:
a) Se alejó de Casimira
b) Se fue de la ciudad con doña Marcelita
c) Pasaba más tiempo con la familia de Casimira
d) Se fue a vivir a la casa de Casimira

6. ¿Quién dio la noticia de la muerte de Pascualina?

a) Alminda
b) Doña Marcelita
c) Mama Bartola
d) La mamá de Marcelita

7. Indica cuál de los siguientes hechos no ocurre en la historia:

a) Nunca encontraron a la muñeca
b) Mama Bartola murió
c) Casimira lloró mucho luego de conocer la noticia
d) Los padres de Pascualina culpaban a Casimira por la muerte de su hija
8. No es un rasgo físico de la mama Bartola:
a) Parecía una lechuza
b) Era un poco rolliza
c) Tenía nariz aguileña
d) Era anciana

9. Señala a qué animal corresponde el nombre Catacha:

a) Una vaca
b) Una gallina de color ceniza
c) Una pata de color ceniza
d) Una cabra

10. Fue el hermano de Casimira que sufrió un chasco el día de Navidad:

a) Juan
b) Julián
c) Damián
d) Román

Cuestionario sobre la temática abordada en la sesión 1.2

1. ¿Recuerdas quién es el autor del relato a partir del cual extrajimos un pasaje para iniciar la sesión de hoy? Señala su
nombre:
a) Viktor Frankl
b) Gregorio Samsa
c) Franz Kafka
d) Joseph K

2. Son los tres niveles que se consideran en relación con el ejercicio de la comprensión lectora:
a) Literal / inferencial /crítico
b) Literal / inductivo / valorativo
c) Literal / hipotético / estético
d) Estético / crítico / valorativo

3. Es el nivel de comprensión en que se extraen ideas y conclusiones que no figuran de manera explícita en el texto:
a) Nivel crítico
b) Nivel valorativo
c) Nivel literal
d) Nivel inferencial

4. Es el nivel de comprensión lectora que se ha abordado en la sesión de hoy:

a) Nivel valorativo
b) Nivel literal
c) Nivel crítico
d) Nivel inferencial

5. Es un proceso que se desenvuelve como parte del nivel literal de comprensión lectora:
a) Determinación del tiempo y el espacio en que ocurre un hecho narrado
b) Deducción de una conclusión
c) Determinación de un hecho que no se menciona explícitamente en el texto
d) Valoración de la relevancia del texto
6. Es un texto discontinuo:
a) Una novela
b) Un cómic
c) Una infografía
d) Un ensayo filosófico

7. No es una característica de un texto continuo:

a) Contiene paratexto
b) Está distribuido en párrafos
c) Se observa una progresión temática
d) Podría estar distribuido en capítulos

8. Indica cuál es el enunciado falso:

a) Tema e idea principal son, básicamente, lo mismo
b) Una infografía contiene paratexto
c) Una novela constituye un texto continuo
d) Identificar palabras o frases es un proceso que forma parte del nivel literal de comprensión lectora

9. No es una característica de las sumillas:

a) Son anotaciones breves que se sitúan en los márgenes del texto que se lee
b) Es absolutamente necesario que haya una sumilla por cada párrafo
c) Se emplean en ellas la paráfrasis
d) Sirven para expresar en síntesis las ideas centrales de un texto

10. Constituye un tipo de organizador gráfico:

a) Mapa conceptual
b) Resumen
c) Mapa de ideas
d) Esquema conceptual