INTRODUCCIÓN

Luego del módulo de personalidad

revisado la semana anterior.
Continuamos y, esta vez iniciamos la
preparación para lo que será la segunda
evaluación dentro del proceso de
APTO para el Concurso de Mérito y
Oposición para ejercer un cargo de
DOCENTE en el Magisterio fiscal.

RAZONAMIENTO
VERBAL Y RED DE EDUCADORES
Contribuyendo a la mejora de la
educación

ABSTRACTO
Concurso de Mérito y Oposición
El componente de Razonamiento evalúa tres campos:

1.-Razonamiento verbal,

2.- Razonamiento numérico

3.- Razonamiento abstracto.

En este segundo módulo revisaremos los ejercicios que serán considerados para el razonamiento verbal,
así como una parte del razonamiento abstracto.

Razonamiento verbal

Semántica contextual: se relaciona con los aspectos del significado, sentido o

interpretación de signos lingüísticos, como símbolos, palabras, expresiones o
representaciones formales; se evaluará la capacidad del sustentante para encontrar
la relación entre los signos lingüísticos y el contexto.

1.- Con base en el texto, identifique el sinónimo de la palabra en negrita.

La música, los estados de felicidad, la mitología, las caras trabajadas por el tiempo, ciertos crepúsculos y
ciertos lugares, quieren decirnos o dijeron algo que no hubiéramos debido perder; esta inminencia de una
revelación, que no se produce, es, quizá, el hecho estético. Borges, J. (1950). De la Muralla y los libros.

A) Causalidad

B) Inmigración

C) Devenir

D) Cercanía

2.- Elija el sinónimo de la palabra en negrita.

El parque Sucre ha sido el escenario elegido para la realización de una concentración en repulsa contra la
violencia de género, que ha contado con la asistencia de cerca de un millar de personas, algunos de ellos
dirigentes gremiales, estudiantes, religiosos, militantes de partidos políticos y autoridades institucionales.

A) Impulso

B) Abucheo

C) Aplauso

D) Conveniencia

3.- Todas las palabras pertenecen a la misma categoría, excepto:

A) atrevido
B) audaz

C) osado

D) descarado

4.- Complete el fragmento con el término opuesto a la palabra en negrita.

El excelso valor de nuestros patriotas en la gesta heróica del 10 de Agosto de 1809 nos otorgó el título de
Luz de América; pero, fue el vengativo actuar de los colonizadores con la masacre de nuestros héroes un
año más tarde.

A) ilustre

B) ruin

C) conspicuo

D) gregio

5.- El término frágil se relaciona con todas las palabras, excepto:

A) quebradizo

B) liviano

C) delicado

D) endeble

6.- Identifique el antónimo de la palabra en negrita.

El camino por el que iba era tan turbio que apenas sentía la luz del día.

A) Diáfano B) Alterado

C) Opaco D) Sosegado

7.- Complete el enunciado. La palabra antónima de ________ es ________.

A) imparcialidad - arbitrariedad

B) imparcialidad - justicia

C) injusticia - arbitrariedad

D) injusticia - abuso

8.- Complete la oración con palabras homónimas. Cuando fui a que reparen el reloj de papá, hicieron la
pieza en un ________y después pudimos ver a un _______en el zoológico.

A) mandril - mandril
B) gato - gato
C) imán - imán
D) coco - coco

9.- Con base en el texto, identifique el significado de la palabra en negrita.

El tonelete es un término del teatro que hace referencia al traje antiguo de hombre con falda corta.

A) En la armadura, parte que cuelga desde la cintura hacia abajo

B) Carne de la res que cuelga sin asirse a hueso ni costilla

C) Parte baja de colinas, montes, elevaciones o cordilleras

D) Prenda de vestir o parte del vestido que cae desde la cintura

10.- Según el texto, identifique el significado de la palabra en negrita.

En una tediosa tarde de la adolescencia, caminaba por las calles en busca del sentido de la vida, cuando
encontré una pareja de personajes extraviados del mundo. Una pareja de desarraigados auténticos como
Gregorio Samsa, el Quijote, Raskolnikov.

A) Personajes de literatura

B) Personas que viven al margen

C) Pareja de enamorados

D) Pareja de turistas

11. Ordene los sintagmas para obtener una oración. 1. Su hogar 2. Construyeron 3. Donde 4. Abel y yo 5.
Fuimos 6. Tito y Lucia

A) 1, 5, 6, 2, 4, 3

B) 4, 2, 3, 6, 1, 5

C) 4, 5, 3, 6, 2, 1

D) 6, 5, 1, 3, 2, 4

12. Ordene los elementos para formar una oración.

1. Pidieron 2. Emocionados 3. Que 4. Entonó 5. Las canciones 6. El sábado

A) 3, 5, 6, 2, 4, 1

B) 4, 5, 3, 1, 2, 6

C) 4, 5, 6, 2, 1, 3

D) 5, 1, 4, 3, 6, 2

13. Con base en el texto, relacione la palabra con su significado pertinente.

Los nuevos tiempos traen variedad de sabores. Existe un interés mundial en probar la cocina de otras
culturas. Esto puede deberse a diversos factores como la migración y el estado de las telecomunicaciones
que nos presentan cada día más información sobre otras culturas, incluida su forma de preparar los
alimentos.

Palabra Significado

1. Cultura a) Aparato para preparar alimentos 2. Cocina b) Arte de guisar de cada país

c) Modo de vida y costumbres

A) 1a, 2b

B) 1a, 2c

C) 1c, 2a

D) 1c, 2b

14. Identifique el significado contextual de la palabra en negrita.

Abel, el profesor de Filosofía, era recordado por su oscuro desarrollo discursivo y por la perplejidad que
ocasionaban sus palabras.

A) Dicho del linaje de una persona: humilde o bajo

B) Incierto, peligroso, temeroso

C) Confuso, falto de claridad, poco inteligible

D) Parte en que se representan las sombras

15. Identifique la definición de la palabra en negrita.

El profesor tiene un extraño acento, por ello, algunos colegas creen que es franco, otros creen que es suizo
o belga.

A) Sencillo, sincero, ingenuo y leal en su trato

B) Francés, perteneciente o relativo a este país

C) Liberal, dadivoso, bizarro y elegante

D) Patente, claro, sin lugar a dudas

16, Con base en el texto, identifique la paráfrasis correcta.

Sabed que el hombre supera infinitamente al hombre.

 
A)  La humanidad es más compleja que cualquier representación que se haga de sí misma
B)  La especie humana es más simple que toda representación que se haga de sí misma
C)  El hombre como ser inteligente progresa a diario
D)  El género humano limita sus capacidades

17. “Del árbol caído todos hacen leña”

a) Debemos aprovechar las oportunidades que se nos presentan.

b) Cuando a alguien le va mal, todo el mundo se aprovecha.

c) Los árboles son la materia prima para elaborar la leña.

d) Cuando alguien cae, difícilmente se levanta.

Pensamiento analógico verbal: es la capacidad para resolver analogías

proporcionales clásicas. Estas se constituyen por una igualdad de proporciones e
implican por lo menos cuatro términos, donde el segundo se relaciona con el
primero y el cuarto con el tercero. Al sustentante se le dan los tres primeros
términos para que genere o seleccione el cuarto a partir de la semejanza
emparentada.

18.- Complete la analogía. “ Testigo es a veraz como:”

A) árbitro es a neutral

B) hombre es a sabio

C) discusión es a lucha

D) baile es a pareja

19. Complete el enunciado. Botella es a agua como ________es a ________.

A) oruga - mariposa

B) panadería - pan

C) brazo - mano

D) carpeta - folio

20. Complete la analogía. Ribera es a río como ________ es a país.

A) continente

B) frontera

C) territorio
D) patria

21. Complete la analogía. Cachorro es a lobo como ________ es a ________.

A) oruga - mariposa

B) larva - insecto

C) huevo - pollo

D) pichón - paloma

22. Complete la analogía. Beca es a ________ como ________ es a sanción.

A) dinero -infractor

B) becario - policía

C) distinción - multa

D) estudiante -juez

23. Diluvio es a garúa como cálido es a:

A) álgido

B) gélido

C) templado

D) caluroso

24. Complete el enunciado.

Llanto es a emoción como _______ es a _______.

A) nube - lluvia

B) palabra - idea

C) noche - día

D) hipo - susto

25. Todas las opciones completan la analogía, excepto: Semestre es a año como _______ es a _______.

A) mes - bimestre

B) quincena - mes

C) semana - quincena
D) día - semana RC: D

26. Estampilla : Filatelia::

a) muebles : ebanistería

b) astros : cosmonáutica

c) vitalidad : biología

d) moneda : numismática

e) feligrés : feligresía

27. Ira : Colérico :

a) desalentado : afligir

b) humor : amistoso

c) cólera : ecuánime

d) simpatía : amoroso

e) benevolencia : bondadoso

28. Prever : Vidente::

a) novela : escritor

b) mostrar : docente

c) soñar : artista

d) acomodar : decorador

e) indagar : detective

Comprensión lectora: es la capacidad de entender lo que se lee, tanto con

referencia al significado de las palabras que forman un texto como con respecto
a la comprensión global en un escrito.

29. Identifique la tesis del texto.

En la actualidad, inculcar el gusto por la lectura es una tarea ardua, teniendo en cuenta los avances de la
tecnología que cada día proveen de más y mejores recursos para este propósito, como los audiolibros que
permiten escuchar gran variedad de textos literarios y de contenido científico; sin embargo, restan la
posibilidad de compartir experiencias, sobre todo el contacto humano que se establece entre el lector y el
oyente, y, desde luego, la apropiación particular del contenido impreso que cambia de persona a persona,
debido a la individualidad que nos caracteriza, que nos hace únicos. Me refiero a la relación emisor-lector.
El bibliotecario adquiere singular importancia porque, al conocer a los usuarios de este servicio, está en
posibilidad de proponer y promover, con el auspicio de universidades, ONG, entidades estatales y
particulares, el acercamiento y contacto con escritores nacionales y extranjeros. De esta manera se
asegura el nacimiento de lectores con perspectivas sensibles en torno a la realidad, al tiempo que permite
a estos un acercamiento profundo al pensamiento, a las costumbres, a las tradiciones y hábitos del otro.

A) Audiolibros, un recurso tecnológico para los lectores

B) Los bibliotecarios llevan el registro de todos los libros

C) La lectura en la biblioteca pública es productiva

D) El rol fundamental del bibliotecario frente a la lectura

30. Identifique la causa por la que Lorenzo no insiste en ofrecer sus botas a Miguel.

Él [Lorenzo] respiró hondo. Dejaron atrás el pueblo y llegaron a un campo de álamos desnudos. Ese otoño,
nadie recogió las hojas secas que crujieron bajo sus pies, ennegrecidas ya por la humedad. Miró los trapos
empapados que envolvían los pies de Miguel y quiso, otra vez, ofrecerle sus botas, pero el compañero
caminaba con tal firmeza, lo sostenían dos piernas tan fuertes y esbeltas, que se dio cuenta de lo inútil que
era ofrecerle lo que no necesitaba. A lo lejos les esperaban esas laderas oscuras. Quizá, entonces, las
necesitaría. Ahora no. Ahora estaba ahí el puente y debajo de él corría un río turbulento y hondo, y todos
se detuvieron a verlo.

A) Se dio cuenta de lo inútil que era ofrecerle lo que no necesitaba

B) Las hojas negras y secas de los árboles crujían bajos sus pies

C) Miguel necesitaría las botas en las laderas que se divisaban a lo lejos

D) Los dos pies de Miguel estaban envueltos en trapos empapados

31. Con base en el texto, identifique la conclusión válida.

Según Arthur Schopenhauer, el 90 % de la felicidad depende de la salud. Este filósofo alemán afirmó que la
salud depende de la condición física, que –según su reflexión– se favorece notablemente con el hábito de
trotar una hora al día.

A) Según A. Schopenhauer, el hábito de trotar una hora al día aporta a la felicidad de la persona

B) Según el filósofo alemán, el 10 % de la desdicha se debe a la falta de salud

C) Según Arthur Schopenhauer, el deporte diario beneficia en un 90 % a la salud

D) Según el filósofo alemán, la felicidad favorece notablemente al hábito de trotar todos los días

32. Identifique la idea principal del texto.

Un sondeo recién realizado revela lo perdido que está el hábito de escribir de forma manual entre las
personas de esta época postindustrial. Como término medio, el periodo sin escribir a mano una sola
palabra ha llegado a 41 días en la muestra de 2 mil internautas encuestados. Cerca del 60 % de los usuarios
confiesa haber utilizado el papel y el lápiz solo por extrema urgencia y necesidad. En la mayoría de los
casos esta función se reduce a dejar un par de palabras en un pósit u otro pequeño recordatorio. No
obstante, uno de cada tres lleva seis meses sin acudir incluso a esta práctica. La mitad de los encuestados
admite sufrir deficiencias a la hora de escribir, mientras que una de cada siete personas se siente
avergonzada de lo escrito o de su estilo. El estudio atribuye las drásticas deformaciones del lenguaje al uso
frecuente de la función del texto predictivo incluido en el software de los teléfonos móviles y también al
abuso, en inglés, del apóstrofo para abreviar palabras (ambos hábitos caracterizan a un 40 % de los
participantes del sondeo).

A) Cerca del 60 % de los usuarios confiesa haber utilizado el papel y el lápiz solo por extrema urgencia y
necesidad

B) El hábito de escribir de forma manual se ha perdido entre las personas de esta época postindustrial

C) Las deformaciones del lenguaje se atribuyen al uso del texto predictivo incluido de los teléfonos móviles

D) El periodo sin escribir a mano una sola palabra ha llegado a 41 días en la muestra de 2 000 encuestados

33. Identifique la idea principal del texto.

En el fin del mundo, allá en la Patagonia, hay una lengua que está a punto de morir: el tehuelche. Los
hablantes que quedan, según datos de la Unesco, bien pueden contarse con los dedos de una mano.
Palabras, sonidos, una cultura entera que corre el riesgo de desaparecer. No es el único caso en la región,
pues según los datos recopilados en el Atlas de la Unesco de las Lenguas del Mundo en Peligro, en América
del Sur hay 420 lenguas amenazadas. La organización calcula que hay entre 8,5 y 11 millones de personas
que hablan estos idiomas. Cuando una lengua muere, o lo que los lingüistas prefieren llamar “duerme”, no
solo se apagan las voces, también muere una cultura, una forma de vida, una manera de ver el mundo. “Si
le preguntas a un miembro de la comunidad de habla, te puede responder que pierde su esencia, su
identidad como persona y la de un grupo”, asegura Gabriela Pérez, curadora de lingüística en el Museo
Nacional de Historia Natural del Instituto Smithsonian, en Washington. “Se pierde un sistema único de
expresión, pero los idiomas además son vehículos de sistemas de creencias, de conocimientos de la flora y
fauna, y todo eso también muere”, explica el lingüista Christopher Moseley, editor del Atlas. Romero,

A) En América del Sur hay 420 lenguas amenazadas, según datos recopilados en el Atlas de la Unesco de las
Lenguas del Mundo en Peligro

B) Cuando una lengua muere, o lo que los lingüistas prefieren llamar “duerme”, no solo se apagan las
voces, también muere una cultura

C) Los idiomas son vehículos de sistemas de creencias, de conocimientos, y todo eso también muere

D) En el fin del mundo, allá en la Patagonia, hay una lengua que está a punto de morir: el tehuelche

34. Identifique la idea principal del texto.

[…] en los casos en que las computadoras sí son empleadas en el aula de clase, su impacto en el
rendimiento de los estudiantes es, en el mejor de los casos, mixto. Los estudiantes que usan computadoras
moderadamente en la escuela tienden a tener resultados de aprendizaje algo mejores que los estudiantes
que utilizan computadoras en raras ocasiones. Pero los estudiantes que usan computadoras con mucha
frecuencia en la escuela obtienen resultados sustancialmente peores en la mayoría de los resultados de
aprendizaje […]. Los resultados tampoco muestran ninguna mejora apreciable en los logros de lectura,
matemáticas o ciencia para los estudiantes en los países que habían invertido fuertemente en tecnología
de información y comunicación (TIC) para la educación. Y quizás el hallazgo más decepcionante es que la
tecnología parece ayudar poco en la reducción de la brecha de habilidades entre los estudiantes de
familias pudientes y los de orígenes humildes. En pocas palabras, garantizar que cada niño alcance un nivel
básico de competencia en lectura y matemáticas parece hacer más por crear la igualdad de oportunidades
en el mundo digital que ampliar o subvencionar el acceso a los dispositivos y servicios de alta tecnología
[…]. Schleicher, A.

A) La tecnología ayuda poco en la reducción de la brecha de habilidades entre los estudiantes de familias
pudientes y los de orígenes humildes

B) Los estudiantes que usan computadoras con mucha frecuencia en la escuela obtienen rendimientos
peores en el aprendizaje

C) Garantizar que cada niño alcance un nivel básico de competencia en lectura y matemáticas hace más
por crear la igualdad en el mundo digital

D) En los casos en que las computadoras son empleadas en el aula, su impacto en el rendimiento de os
estudiantes es mixto RC:

35.- Identifique la inferencia adecuada.

Escribir tiene excelentes beneficios para la salud mental; además del hecho de servir como válvula de
escape para las tensiones de la vida diaria, también existen beneficios a nivel cognitivo y emocional. Y no
estamos hablando de escribir novelas o libros de ciencia ficción; la escritura normal y cotidiana puede
ayudar a elevar tu autoestima y hacer que te sientas bien. Esto debido a que puedes revivir situaciones en
un ambiente seguro donde puedes procesarlas sin miedo o estrés y encontrar mejores soluciones al tener
la mente despejada. De hecho, los beneficios mentales y emocionales de escribir un diario son tales que los
consejeros, trabajadores sociales y terapeutas a menudo alientan a sus pacientes a comenzar uno. Según
lo demostrado en un estudio de la revista BJPsych Advances, 15 o 20 minutos en 3 o 5 ocasiones fueron
suficientes para ayudar a los participantes a tratar acontecimientos traumáticos, de estrés o emocionales.
Además, esta terapia de escritura ha sido especialmente eficaz en las personas con enfermedades graves,
como el cáncer.

A) La escritura mejora el autoestima porque se procesan situaciones traumáticas en un espacio seguro

B) La escritura resulta terapéutica cuando se logran escribir novelas y relatos de ciencia ficción

C) Un estudio demostró que solo 20 minutos de escritura diaria pueden curar el cáncer

D) Los trabajadores sociales y terapeutas promueven la escritura para evadir su trabajo con el paciente

Razonamiento abstracto

Series gráficas: consisten en encontrar un patrón que permita completar secuencias;

para esto, el sustentante observa transformaciones geométricas, rotaciones,
transformaciones, traslaciones y giros en los elementos que constituyen las series.
Se observan también simetrías y alternancias, es decir, la aparición y desaparición de
elementos en una serie.

36. Cuál de las siguientes figuras continúa?

37. ¿Cuál de las alternativas reemplaza el signo de interrogación?

38. ¿Cuál de las alternativas reemplaza el signo de interrogación?

39. Cuál de las siguientes figuras continúa?

40. Cuál de las siguientes figuras continúa?

41. Cuál de las siguientes figuras continúa?

42. Cuál de las siguientes figuras continúa?

Conjuntos gráficos: constan de elementos en los que se observa las características

que permiten definirlos como parte de un conjunto o como elemento excluido de
uno. En este campo también se ubica el ejercicio de completar una analogía,
estableciendo una relación entre elementos.

43 ¿Cuál debe ser la figura que guarde relación con la tercera?

44.- Con base en la vista lateral de la figura,

identifique el sólido al que corresponde.
:
4.- ¿A qué sólido corresponden estas vistas? Seleccione una:

46.- Determine qué cubo corresponde al despliegue mostrado.

47.- Cuente los cubos que aparecen en la siguiente figura:
48
.-

49.-

50.-
51.-

52.-

53.-
 54.-

55.-

56.-

57.
 58.-

59.-

60

61.-
62.- Con base a la figura son imágenes de rotación, excepto:

63.-
64.-

65.-
66.-

67.-