Profesora Claudia Fuentes G

Asignatura Lenguaje y comunicación

GUÍA DE ACTIVIDADES N°7/UNIDAD 2/ II SEMESTRE

LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y LITERATURA 5°AÑO

Nombre Fecha
Objetivo de aprendizaje (OA4): Analizar aspectos relevantes de narraciones
leídas para profundizar su comprensión.
Objetivo: Reconocer pronombres y determinar a qué o a quién remiten.

Realiza inferencias léxicas en una narración

Recuerda la función de los sustantivos y los pronombres. Mientras lees,
subraya las ideas que te parezcan importantes. También puedes tomar
notas al margen del texto.

¿Cómo se relacionan los sustantivos y los pronombres?

Antes de conocer la relación que existe entre un sustantivo y un pronombre,
comencemos por definir ambas categorías gramaticales.
1. El sustantivo corresponde al nombre de las cosas, los animales y las
personas. Tienen género (masculino y femenino) y número (singular y plural). Por
ejemplo: casa, perro, Matías. Los tipos de sustantivos son:
Propios: Aquellos que designan el nombre particular de una persona o de un
lugar. Por ejemplo: Chile.
Comunes: Designan elementos. Por ejemplo: pala, mesa, et.
Abstractos: Designan los nombres de conceptos o sentimientos. Por ejemplo:
la libertad, el amor, etc.
Colectivos: Designan con un nombre en singular, a un conjunto de individuos
de una misma especie. Por ejemplo, piara, rebaño, manada, etc.
2. Los pronombres son las palabras que reemplazan a los sustantivos. También
poseen género y número. Se clasifican en:
Personales: Reemplazan a personas. Son: Yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellos
y sus respectivas formas femeninas.
Demostrativos: Para señalar un lugar. Por ejemplo: ese, esa, eso, esto, aquel,
aquella, etc.
Posesivos: Para señalar pertenencia. Por ejemplo: tuyo, mío, suya, etc.
Cuando leemos un texto, los pronombres se utilizan para reemplazar a un
sustantivo que fue nombrado anteriormente y, por ende, es el contexto el que nos
orienta acerca de qué o de quién se está hablando, también llamado referente.
Pero en muchas oportunidades el referente queda alejado del pronombre, y nos
cuesta trabajo descubrir su significado.
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1. Completa la siguiente tabla. Lee la oración, identifica y escribe el

pronombre, luego el sustantivo al que reemplaza.

Oración Pronombre Sustantivo

Un día llegaron Paula y Claudia a
conversar. Ellos se quedaron muy
quietos, y sin hacer el menor ruido, las
escucharon.

A Emilia le hubiera agradado invitarlo

para que fuera a su casa a conversar o
escuchar música…pero supuso que él
no iba a aceptar, así que prefirió callar.
Aproximándose a Rodri recibió el cálido
cuerpo del niño cuando éste se dejó
caer en sus brazos y ambos se
fundieron en un abrazo largo, mientras
los compañeros y profesores de
Rodrigo aplaudían la hazaña.

Lee, reflexiona y
comenta
2. Lee el siguiente relato y luego responde la pregunta asociada, pensando
en los pasos mentales que realizas para llegar a la alternativa que
consideras correcta.

Hacia dónde volarán los pájaros

(Fragmento adaptado)

Un domingo el abuelo llegó más temprano que de costumbre y con un aire muy
misterioso. Rodrigo pudo oír como se encerraba en la cocina con sus padres a
conversar. El abuelo era una autoridad en nuestra familia, el hombre sabio y
admirado por todos. Por lo tanto, que él llamara a mis padres a la cocina debía
significar algo muy muy serio.
De repente se oía el vozarrón de su padre, después la voz un tanto enojada
del abuelo y finalmente la cantarina voz de su mamá, seguramente intentando
calmarlos. Mi mamá siempre lograba calmar las cosas en casa. Espero un día
poder aprender a ser pacífica como ella.
Finalmente, al parecer su padre no continuó rebatiendo al abuelo y terminó por
acceder a lo que éste y Juani pedían.
¿Sobre qué habrán discutido?
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Aunque Rodri nunca llegó a saberlo, esa misma semana su vida cambió: lo
llevaron a una escuela.
Delante de la casa donde ésta funcionaba había un letrero:
“CENTRO DE REHABILITACIÓN”
El nombre de la escuela era “Manantial”.
Claro que el primer día que lo llevaron a la escuela él, de veras, se asustó.
Había tanta gente grande y tantos niños que no había visto nunca. Las ganas
que tenía por venir, la confianza que había estado acumulando para enfrentar
ese día, de pronto ¡puf!, se esfumaron como una mariposa llevándose todos
sus colores, incluso los de su cara, porque se puso muy pálido y Rodri sintió
ganas de llorar.
Pero entonces alguien lo salvó:
- ¿Tú eres nuevo aquí? – oyó que le preguntaba una vocecita a su lado.
Él miró. Había una niñita pecosa con par de trenzas colgándole a ambos lados
de la cara y unos ojos enormes, muy abiertos, que lo miraban.
- Yo me llamo Elisita, ¿y tú?
Le respondió y siguieron conversando hasta que entró una señorita a la sala:
- Soy la tía Silvia – les dijo – y hoy nos vamos a dedicar a conversar.
Rodrigo se sintió muy seguro.
- Si eso es lo que he estado haciendo – se dijo. Estaba contento de haber
venido. Por lo visto, era más fácil y más entretenido de lo que había supuesto.
La única parte aburrida fue cuando un señor con barba y bien serio, que se
llamaba Director – nombre que él encontró harto raro – vino a hablarles. Dijo un
montón de cosas, pero él se acordaba sólo de una. Algo como: será una
antorcha que nos guíe…Y se acordaba porque Gonzalo, interrumpiéndolo,
había gritado:
- Yo sé lo que es una antorcha. Es el premio Nobel que se les entrega a los
artistas de Viña.
Y hasta el señor Director se rió.
Después de esto regresamos a la sala y fueron pasando los días. Yo era feliz
en el colegio y mi familia estaba convencida de que fue la mejor decisión que
pudieron tomar… ¡Todos los niños y niñas tenemos derecho a educarnos y
aprender!

Busca el significado de las siguientes palabras.

 Vozarrón, Acceder,Rehabilitación, Esfumar y Antorcha.
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¿A qué palabra está reemplazando el término “tú” en el siguiente

fragmento:

“- ¿Tú eres nuevo aquí? – oyó que le preguntaba una vocecita a su

lado.”
A. Elisita.
B. Rodri.
C. La señorita.
D. Gonzalo.

Aprende una estrategia

4. Te invitamos a conocer una estrategia para identificar el referente de un

pronombre en una narración. Para lograrlo, sigue atentamente los pasos de
la estrategia que te presentamos a continuación.

Paso 1: Ubica en el texto la oración del texto por la que se te pregunta y

enciérrala en un círculo. Trabaja directamente en la sección “Lee, reflexiona y
comenta”.
Paso 2: Relee la oración que marcaste en el paso 1 y encierra en un círculo el
pronombre por el que se te pregunta. Trabaja directamente en la sección “Lee,
reflexiona y comenta”.
Paso 3: Responde en el espacio asignado: ¿Qué tipo de pronombre es aquel
por el que se te pregunta? Revisa la información de la sección “Recuerda” para
realizar esta actividad.

Paso 4: Lee la oración anterior a aquella que has marcado en el texto y

responde: ¿se nombra un sustantivo que se relacione con el pronombre por el
que se pregunta? ¿cuál? Anótalo en el espacio asignado:
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Practica

5. Responde las siguientes preguntas sobre el texto, aplicando todos los

pasos de la estrategia aprendida.

1. ¿A qué palabra está reemplazando el término “este” en la siguiente

oración del texto leído?

“Finalmente, al parecer su padre no continuó rebatiendo al abuelo y

terminó por acceder a lo que este y Juani pedían.”

A. El padre.
B. El abuelo.
C. Juani.
D. Rodrigo.

2. Lee el siguiente enunciado del texto y responde: ¿Qué pronombre se

utiliza para hacer referencia a Rodrigo?
“Aunque Rodri nunca llegó a saberlo, esa misma semana su vida
cambió: lo llevaron a una escuela.”

A. Esa.
B. Su.
C. Lo.
D. Una.

3. Lee la siguiente oración del texto y responde: ¿A quién se refiere el

pronombre destacado?
“Y se acordaba porque Gonzalo, interrumpiéndolo, había gritado:
- Yo sé lo que es una antorcha. Es el premio Nobel que se les entrega a
los artistas de Viña.”
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