6° - DLC - Plan de Clase - 3P

SOCIEDAD SALESIANA INSPECTORÍA SAN PEDRO CLAVER-BOGOTÁ
PRESENCIA NORTE DE SANTANDER

GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN DE CLASE
CÓDIGO: GA-F04 VERSIÓN: 4.0 FECHA: 21/01/2020 PÁGINA 1 DE 12
“Formamos Buenos Cristianos y Honestos Ciudadanos”
Seleccione con una X la SALESIANO SAN JUAN BOSCO X DIVERSIFICADO DOMINGO SAVIO
Institución SALESIANO CESCAL SALESIANOS DE DON BOSCO
DESARROLLO LINGUISTICO Y
GRADO 601 PERIODO 3 Inicia 06 07 2021 Termina 10 09 2021 DIMENSIÓN
COMUNICATIVO
EDUCADOR(ES)
Asesorías y atención a padres de Día MARTES
MARIA FERNANDA DIAZ JIMENEZ – MARIA ELENA BERMUDEZ –RAQUEL ROJAS
familia HORA: 5:30 PM – 6:30 PM
COMPETENCIA
Lenguaje: Conocer y utilizar algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos orales en situaciones comunicativas auténticas por medio de los
medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten para clasificarla y almacenarla. En virtualidad y en alternancia.
Inglés: Escribir textos cortos que narren historias y describan personas y lugares que imagina o conoce valiéndose de ayudas tales como imágenes, títulos y palabras claves en
la virtualidad y en alternancia
EVALUACIÓN APRENDIZAJES
SEMANA
DESEMPEÑOS
(EVIDENCIA DE APRENDIZAJE) (ESTRUCTURAS DE INFORMACIÓN)
NIVEL DE N°
DBA EVIDENCIA AMBIENTE TEMÁTICO ACTIVIDADES
COMPLEJIDAD MP
Analiza obras literarias clásicas y las LITERATURA:
compara con otras que no La novela Video de apoyo:
Superior
pertenecen al canon. https://www.youtube.com/watch?v=NArlyT
Lengua Castellana: - Obra literaria del periodo: n4OYc
Asume una postura frente a la La María de Jorge Isaac
3.1.1 Saber: Identifica vigencia de las obras literarias -Elaboración de mapa mental con las
1- Alto
algunas expresiones de clásicas. características más relevantes de la novela 12
2
diferentes regiones y en el cuaderno.
contextos en las obras Reconoce que en las obras clásicas
literarias se abordan temas que vinculan a -Reconocimiento de algunos protagonistas
los seres humanos de diferentes de la novela (Pag.9-Santillana)
Básico
épocas.
-Actividad: La estructura y los elementos
GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN DE CLASE
narrativos (Pag. 12-Santillana)
- Guía taller: Actividades para proponer

(Pag. 12-Santillana)
- Guía taller: Actividades para interpretar

(Pag. 15-Santillana)
-Pleno: La novela
- Obra literaria del periodo: La María de

Jorge Isaac (Análisis y lectura del capítulo 1
al 14)
LECTURA CRÍTICA:
Libro Hunters -Lectura crítica: Actividades Bimestre 2,
sesión 2 y 3
Ingles: - Socialización del plan de clase para el
Lengua Inglesa: -Utiliza vocabulario adecuado para tercer periodo.
Saber: darle coherencia a sus escritos. Actividades de nuevo vocabulario en texto
3.1.2Reconoce y utiliza Superior guía pg. 30-31. Move It Book
las experiencias de su Links de complemento:
Vocabulary
rutina para redactar un -Comprende instrucciones escritas https://es.liveworksheets.com/worksheets/
Daily routines
email refiriéndose a para llevar a cabo actividades en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/D
Reading and listening
este tema. cotidianas, personales y Alto aily_routines/Daily_routine_py8698vv
1 A day with…My big family 4
3.1.2 Reconoce el académicas. https://es.liveworksheets.com/worksheets/
Speaking and pronunciation
vocabulario de en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/D
Time
actividades diarias en aily_routines/Daily_routines_%5E_telling_t
s-endings
inglés y lo identifica en -Comprende información básica he_time_kp19356sr
un horario escolar a sobre temas relacionados con sus Básico -Socialización
partir de las actividades cotidianas y con su con docente por medio de -Plataforma
asignaturas que entorno. Educamos- Microsoft Teams.
estudia.
GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN DE CLASE
Lengua Inglesa: --Utiliza vocabulario adecuado para Superior. Grammar Links de apoyo:
Saber: 3.1.2 Reconoce darle coherencia a mis escritos. Present simple Affirmative https://es.liveworksheets.com/worksheets/
información específica and negative en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/T
relacionada con Present simple questions elling_the_time/Match_the_times_qz55lb
objetos, personas y -Comprende mensajes cortos y and short answers. https://es.liveworksheets.com/worksheets/
acciones cuando le son simples relacionados con su Alto. Vocabulary en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/T
conocidos y le hablan entorno y mis intereses personales School subjects elling_the_time/The_hours_ub184zs
de manera pausada. y académicos. Reading and listening A day Actividades pg 32-33
Para esto, puede llegar with…My https://es.liveworksheets.com/worksheets/
a requerir de ayudas The Big School Quiz en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/S
2 4
visuales tales como -Identifica el significado adecuado Básico. A school day in Japan chool_subjects/School_subjects_-
imágenes o textos. de las palabras en el diccionario Dictation _Drag_and_drop_rc9811du
según el contexto. Speaking and pronunciation Unión de ilustraciones y vocabulario dado
Time en clase. Pág. 33 texto Move it.
s-endings - Actividades de preguntas y respuestas con
palabras interrogativas.
-Prácticas de pronunciación en pares.
-Socialización con docente por medio de -
Plataforma Educamos- Microsoft Teams.
HW: For the
Lengua Castellana Retoma los formatos empleados Superior -Video de apoyo:
3.2.1 Ser: Utiliza la por algunos medios de PRODUCCIÓN TEXTUAL https://www.youtube.com/watch?v=24qkB
información ofrecida comunicación y los emplea como -Campo léxico y campo GVB0Nw
por los medios de modelos para sus elaboraciones Alto semántico
comunicación, textuales. -Apuntes y recopilación de datos
teniendo en cuenta el - Obra literaria del periodo: importantes en el cuaderno.
3 6
mensaje, los La María de Jorge Isaac
interlocutores, la Interpreta los mensajes que Básico -Gimnasio verbal: Pag. 35 y 36 – Santillana.
intencionalidad y el circulan en los medios de
contexto de comunicación de su contexto. -Juego: Semántico y furiosos: Pag. 35-
producción, para Santillana
participar en los
GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN DE CLASE
procesos Busca información específica en los -Ejercicios prácticos en el cuaderno.
comunicativos de su contenidos emitidos por diversos Bajo
entorno. medios de comunicación. - Obra literaria del periodo: La María de
LECTURA CRÍTICA: Jorge Isaac (Análisis y lectura del capítulo 15
Libro Hunters al 21)
-Lectura crítica: Actividades Bimestre 2,

sesión 4
Lengua Inglesa: -Puede extraer información general Superior. Grammar Unión de ilustraciones y vocabulario dado
Saber: y específica de un texto corto y Present simple Affirmative en clase. Pág. 34-35 texto Move it.
3.3.2 Elabora en inglés escrito en un lenguaje sencillo. and negative - Actividades de preguntas y respuestas con
un cronograma de Present simple questions palabras interrogativas.
actividades diarias que Alto. and short answers. -Realiza su horario escolar en el idioma
realiza generalmente. -Comprende textos literarios, Vocabulary inglés
académicos y de interés general, School subjects -Prácticas de pronunciación en pares.
escritos con un lenguaje sencillo. Speaking and pronunciation -Socialización con docente por medio de -
Time Plataforma Educamos- Microsoft Teams.
3 4
Básico. s-endings -Contestar a preguntas propuestas en el
-Identifica la acción, los personajes Repaso para la evaluación texto guía. Pág. 35. Texto Move it.
y el entorno en textos narrativos. Parcial HW: For the weekend Actividades workbook
pg 92-93
https://es.liveworksheets.com/hi64532hr
https://es.liveworksheets.com/worksheets/
en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/P
resent_Simple/Simple_present_tense_te23
135hh
Lengua Castellana: Analiza el público a quien se dirige y Superior -Video de apoyo:
las exigencias propias del contexto https://www.youtube.com/watch?v=mLAFE
4- 3.3.1 Saber hacer: para producir textos orales. pDly_I
12
5 Produce discursos PRODUCCIÓN TEXTUAL:
orales y los adecúa a Selecciona las ideas que emplea en Alto - La prosopografía, la -Elaboración de mapa conceptual,
las circunstancias del un discurso oral. etopeya y el retrato identificando La prosopografía, la etopeya y
GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN DE CLASE
contexto: el público, la el retrato.
intención comunicativa Ordena su discurso de manera - Obra literaria del periodo:
y el tema a desarrollar. lógica para facilitar la comprensión Básico La María de Jorge Isaac -Actividad: ¿Qué estamos aprendiendo?
de sus interlocutores (Pag. 38-Santillana)
EVALUACIÓN PARCIAL - Ejercicios prácticos con el uso de la obra
-Se evaluará la novela, el de La Maria.
campo léxico y campo
semántico, la prosopografía, - Obra literaria del periodo: La María de
la etopeya y el retrato. Jorge Isaac (Análisis y lectura del capítulo 22
al 35)
- La evaluación parcial se realizará a través
del formulario Forms utilizando la
plataforma Pleno-Santillana
Lectura crítica: Actividades Bimestre 2,

LECTURA CRÍTICA: sesión 5
Libro Hunters Lectura crítica: prueba parcial libro Hunters
Prueba objetiva: semana 4
Lengua Inglesa: -Puede extraer información general Superior. Grammar -En el cuaderno plasma el repaso de la
Saber: y específica de un texto corto y Present simple Affirmative gramática y el uso de esta en oraciones en
3.1.2Describe las escrito en un lenguaje sencillo. and negative lengua extranjera.
características básicas Present simple questions HW: For the weekend Actividades
de personas, cosas y -Comprende textos literarios, Alto. and short answers. workbook.
lugares de su escuela, académicos y de interés general, Vocabulary -La evaluación parcial se anexará en el
4 4
ciudad y comunidad, a escritos con un lenguaje sencillo. School subjects portafolio de evidencia una vez sea aplicada
través de frases y Básico. Speaking and pronunciation y corregida.
oraciones sencillas. -Identifica la acción, los personajes Time - Retroalimentación. de Evaluación parcial.
y el entorno en textos narrativos. s-endings -Socialización con docente por medio de -
Repaso para la evaluación
Parcial
Lengua Inglesa: -Describe con frases cortas Superior. Grammar partir del texto propuesto en el texto guía-
5 4
Saber: personas, lugares, objetos o hechos Present simple Affirmative Move it y actividades de complemento
GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN DE CLASE
2.3.2 Describe las relacionados con temas y and negative pág,36-37
características básicas situaciones que le son familiares. Present simple questions HW: For the weekend Actividades
de personas, cosas y and short answers. workbook.
lugares de su escuela, -Expresa de manera sencilla lo que Alto. Vocabulary -Creación de un email utilizando frases de
ciudad y comunidad, a le gusta y le disgusta. School subjects tiempo.
través de frases y Speaking and pronunciation -Socialización con docente por medio de -
oraciones sencillas. - Comprende mensajes cortos y Time Plataforma Educamos- Microsoft Teams.
simples relacionados con su s-endings -Actividades de la plataforma Pearson.
entorno y mis intereses personales Básico
y académicos.
Selecciona un tema para producir -Video de apoyo:
un texto al interior de un medio de PRODUCCIÓN TEXTUAL https://www.youtube.com/watch?v=G_S5J
comunicación como la emisora del -La carta TMljhU
Superior
Lengua Castellana: colegio, el periódico mural del
- Obra literaria del periodo: -Recopilación de datos importantes en el
1. 3.2.1 Ser: Utiliza la barrio, un blog, una revista u otro La María de Jorge Isaac cuaderno.
información ofrecida que tenga en su entorno.
por los medios de
-Laboratorio de escritura: Análisis y lectura
comunicación, Reconoce una visión particular de de la carta A la señora Saville. Pag. 40-
teniendo en cuenta el mundo de las distintas Santillana
mensaje, los
interlocuciones a las que accede en Alto
6 interlocutores, la 6
los medios de comunicación. -Actividad: ¿Qué estamos aprendiendo?
intencionalidad y el
Pag. 41-Santillana
contexto de
producción, para Indaga en periódicos, revistas,
programas radiales o televisivos -Creación de 1 carta a miembro de la
participar en los
sobre acontecimientos importantes Básico familia, teniendo en cuenta sus elementos.
procesos
comunicativos de su que están sucediendo en el mundo.
-Exposición de las cartas realizadas a través
entorno.
de la plataforma Microsoft Teams.

GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN DE CLASE
al 42)
LECTURA CRÍTICA:
sesión 1
Lengua Inglesa: -Describe con frases cortas Superior. Repaso para la evaluación Comprensión lectora de un diálogo en
Saber: 3.3.2 Comparte personas, lugares, objetos o hechos Parcial lengua extranjera. Responde a preguntas a
y escucha experiencias relacionados con temas y Grammar partir del texto propuesto en el texto guía-
propias de actividades situaciones que le son familiares. Present simple Affirmative Move it y actividades de complemento
extra clase manejando and negative pág,38-39
el respeto y la -Expresa de manera sencilla lo que Alto. Present simple questions https://es.liveworksheets.com/workshe
tolerancia. le gusta y le disgusta. and short answers. ets/en/English_as_a_Second_Language
Reading and listening _(ESL)/Regular_verbs/Listening*_Simple
- Comprende mensajes cortos y A day with…My big family _Present_Tense_Verbs_ls30152rx
simples relacionados con su Básico The Big School Quiz
6 https://es.liveworksheets.com/workshe 4
entorno y mis intereses personales A school day in Japan
y académicos. Dictation
ets/en/English_as_a_Second_Language
Speaking and pronunciation _(ESL)/Telling_the_time/Telling_the_ti
Time me_jk18932ce
s-endings -Socialización con docente por medio de -
Writing Plataforma Educamos- Microsoft Teams.
An email HW: For the weekend Actividades workbook
Writing file: pg 96-97
An email -Actividades de la plataforma Pearson.
Time phrases: on , in ,at.
Lengua Castellana: - Clasifica expresiones formales y Superior MEDIOS DE Video de apoyo:
populares de la lengua en textos COMUNICACIÓN Y ÉTICA DE https://www.youtube.com/watch?v=K2eM
Saber: literarios. LA COMUNICACIÓN DeJSbaw
- Lengua y cultura Nasa - Mapa mental sobre aspectos importantes
7 6
3.1.1 Identifica algunas - Reconoce que en las obras Alto de la lengua y cultura Nasa en el cuaderno.
expresiones de literarias se recrea la cultura propia - Obra literaria del periodo: - Lectura de la lengua y cultura Nasa (Pág.
diferentes regiones y de diferentes regiones. La María de Jorge Isaac 46- Santillana)
contextos en las obras - Elaboración de vocabulario idioma Nasa en
GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN DE CLASE
literarias. - Comprende el sentido que tienen Básico el cuaderno.
algunas expresiones populares al - Exposición: Cultura Nasa de manera
interior de las obras literarias. creativa a través de la plataforma Microsoft
Teams.
al 49)
LECTURA CRÍTICA:
sesión 2
Lengua Inglesa: -Puede extraer información general Superior. Repaso de los temas vistos a Talleres de repaso (página40-41)
Saber hacer: y específica de un texto corto y partir de Pruebas externas. Move it.
2.3.2 Responde a escrito en un lenguaje sencillo. Evaluación Parcial. https://es.liveworksheets.com/workshe
preguntas relacionadas Grammar ets/en/English_as_a_Second_Language
con el “qué, quién y -Comprende textos literarios, Present simple Affirmative _(ESL)/Telling_the_time/What-
cuándo” después de académicos y de interés general, and negative s_the_time$_ed51998qh
leer o escuchar un escritos con un lenguaje sencillo. Alto. Present simple questions
https://es.liveworksheets.com/workshe
texto corto y sencillo, and short answers.
siempre y cuando el Vocabulary
ets/en/English_as_a_Second_Language
tema esté relacionado -Identifica la acción, los personajes Daily routines _(ESL)/Present_Simple/Present_Simple
con eventos qque le y el entorno en textos narrativos. Básico. School subjects _-_Video_gz25996xg
7 son familiares Reading and listening https://es.liveworksheets.com/workshe 4
A day with…My big family ets/en/English_as_a_Second_Language
The Big School Quiz _(ESL)/Daily_routines/Daily_Routine-
A school day in Japan Test_kn20692et
Dictation -La evaluación parcial se anexará en el
Speaking and pronunciation portafolio de evidencia una vez sea aplicada
Time y corregida.
s-endings -Socialización con docente por medio de -
Writing Plataforma Educamos- Microsoft Teams.
An email Actividades de comprensión lectora y
Writing file: escucha.
GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN DE CLASE
An email https://es.liveworksheets.com/workshe
Time phrases: on , in ,at. ets/en/English_as_a_Second_Language
Retroalimentación de _(ESL)/Present_Simple/Emma's_daily_r
Evaluación parcial. outine_-_reading_gs10686ib
– Evaluación por la
Plataforma My English lab.
MEDIOS DE Video de apoyo:
COMUNICACIÓN Y ÉTICA DE https://www.youtube.com/watch?v=_K9M
Lengua Castellana: LA COMUNICACIÓN 0A9ukMU
3.2.1 Ser: Utiliza la -Comunicación sin cables
información ofrecida - Apuntes en el cuaderno.
por los medios de - Obra literaria del periodo:
Superior La María de Jorge Isaac -Foro-Santillana: ¿En qué piensas cuando te
comunicación, Interpreta los mensajes que
dicen conexión inalámbrica?
teniendo en cuenta el circulan en los medios de
PRUEBA INSTITUCIONAL
mensaje, los comunicación de su contexto.
-Actividad: La radio y la comunicación (Pag.
interlocutores, la 52-Santillana)
Busca información específica en los
intencionalidad y el Alto
contenidos emitidos por diversos
contexto de -Elaboración de medio de comunicación sin
8 medios de comunicación. 6
producción, para cable de forma creativa, utilizando material
reciclable a través de la plataforma
participar en los Retoma los formatos empleados
Microsoft Teams
procesos por algunos medios de
comunicativos de su comunicación y los emplea como
Básico - Obra literaria del periodo: La María de
modelos para sus elaboraciones
entorno. Jorge Isaac (Análisis y lectura del capítulo 50
textuales.
al 56)
-La prueba institucional se llevará a cabo a

LECTURA CRÍTICA: través de PLENO- Santillana.
Libro Hunters: PRUEBA
INSTITUCIONAL - PRUEBA INSTITUCIONAL HUNTERS
GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN DE CLASE
Lengua Inglesa: -Utiliza vocabulario adecuado para Superior. PRUEBA INSTITUCIONAL PRUEBA INSTITUCIONAL.
Ser: 3.2.2 Comparte y darle coherencia a sus escritos. Consensuar nota al corte del -Socialización con docente por medio de -
escucha experiencias 40% segundo periodo. Plataforma Educamos- Microsoft Teams.
propias de actividades -Socialización por Microsoft
extra clase manejando -Comprende mensajes cortos y Teams.
8 el respeto y la simples relacionados con su Alto. Gestionar autoevaluación 4
tolerancia. entorno y sus intereses personales estudiantil -Nota de
. y académicos.
-Establece comparaciones entre Básico.

personajes, lugares y objetos.
-A través de una guía taller se reforzará el
Proyecto Transversal:
proyecto transversal PRAE, donde se hará
PRAE
énfasis en el cuidado del medio ambiente.
MAKER:
Utiliza los organizadores gráficos -Elaboración del MAKER, teniendo en
-Un pasaporte para contar
Lengua Castellana: para procesar la información que cuenta los pasos e indicaciones de la pág. 60
Superior las travesías de un
3.3.1 Saber hacer: Crea encuentra en diferentes fuentes. a la 65 – Santillana.
personaje.
organizadores gráficos
en los que integra Expone sus ideas en torno a un -Exposición del MAKER a través de la
Alto - Obra literaria del periodo:
signos verbales y no tema específico mediante plataforma Microsoft Teams.
9- La María de Jorge Isaac
verbales para dar organizadores gráficos. 12
10
cuenta - Obra literaria del periodo: La María de
de sus conocimientos. Interpreta signos no verbales Jorge Isaac (Análisis y lectura del capítulo 57
Básico
presentes en algunos textos al 65)
gráficos, tales como mapas de
ideas, cuadros sinópticos, planos, -Evaluación de la obra literaria del periodo a
LECTURA CRÍTICA:
infografías y esquemas. través de FORMS.
Proyecto transversal
Auto evaluación
-Actividades lectura crítica: Proyecto
Consenso de notas
transversal y autoevaluación por Teams.
GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN DE CLASE
Lengua Inglesa: -Utiliza vocabulario adecuado para Superior. -Plan lector -Realiza el resumen de sus aprendizajes
Saber: darle coherencia a sus escritos. Proyectos Transversales: - durante el periodo.
Ser: 3.2.2 Comparte y PRAE -Metacognición y retroalimentación de la
escucha experiencias prueba institucional
propias de actividades -Comprende mensajes cortos y Alto. - Realiza fichas en donde expresa su amor y
extra-clase manejando simples relacionados con su respeto al medio ambiente.
el respeto y la entorno y sus intereses personales -Socialización con docente por medio de -
9- tolerancia. y académicos. Plataforma Educamos- Microsoft Teams. 8
10 Básico. https://es.liveworksheets.com/oc43923
7lv
-Establece comparaciones entre https://es.liveworksheets.com/workshe
personajes, lugares y objetos. ets/en/English_as_a_Second_Language
_(ESL)/Environment/Help_the_earth!_u
u522626uh
-Actividades de la plataforma Pearson.
OBSERVACIONES
1. Tener y cuidar los útiles escolares asignados para la dimensión incluido el plan de clase.
2. Mantener el portafolio virtual y físico en orden.
3. Presentar las actividades con calidad y en el tiempo estipulado.
4. Estudiar para las evaluaciones parciales y prueba institucional.
5. Participar en clase de manera ordenada y respetuosa contribuyendo al buen ambiente escolar, utilizando la cámara y el audio en el momento que se requiera.
6. Si alguna actividad no se lleva a cabo en la semana asignada por motivos de celebraciones propias del carisma salesiano, o por circunstancias diversas, se realizará a la
semana siguiente y se notificará por la plataforma a los acudientes.
7. Pedimos a los acudientes, colaborar con su valioso acompañamiento y seguimiento de las actividades de apoyo desde el hogar.
8. Durante el periodo, se involucrarán actividades para fortalecer el proyecto transversal del PRAE
9. El plan de clase puede estar sujeto a cualquier modificación durante el transcurso del mismo.
10. Durante el período, lengua castellana y lengua extranjera, fortalecerán los proyectos de la dimensión.
11. En caso de trabajar en el proceso de alternancia, se les brindaran a los estudiantes diferentes herramientas tecnológicas, que le permitan el libre desarrollo de las
actividades tanto en la presencialidad como en la virtualidad.
GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN DE CLASE
Elaborado Por Revisado por Aprobado Por
Nombre: Maria Fernanda Diaz – Maria Elena Bermúdez – Nombre: María Fernanda Díaz Jiménez Nombre: María Elena Silva
Raquel Rojas
Cargo: Docentes Cargo: Jefe de dimensión Cargo: Coordinadora Académica
Fecha: 5-06-2021 Fecha: 17-06-2021 Fecha : 02/ 07/2021

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-Lectura crítica: Actividades Bimestre 2,

Lectura crítica: Actividades Bimestre 2,

- Obra literaria del periodo: La María de

-La prueba institucional se llevará a cabo a

-Establece comparaciones entre Básico.

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