SOCIEDAD SALESIANA INSPECTORÍA SAN PEDRO CLAVER-

BOGOTÁ PRESENCIA NORTE DE SANTANDER

GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN DE CLASE
CÓDIGO: GA-F04 VERSIÓN: 3.0 FECHA: / /22 PÁGINA 1 DE 15
“Formamos Buenos Cristianos y Honestos Ciudadanos”
Seleccione con una X la SALESIANO SAN JUAN BOSCO DIVERSIFICADO DOMINGO SAVIO
Institución SALESIANO CESCAL SALESIANOS DE DON BOSCO

GRADO TRANSICIÓN PERIODO 3 Inicia 22 08 22 Termina 11 11 22 DIMENSIÓN COGNITIVA

EDUCADOR(ES)
GISELL CAMILA BARAJAS MENDOZA Día
YORGELI SHIRLEY GELVEZ PEÑALOZA
NAYELIS CABANA PAEZ Asesorías y atención a padres
de
INGRID VERÓNICA RUIZ IBÁÑEZ familia HORA:
XIOMARA ALEJANDRA DIAZ RODRIGUEZ
NIDIA BLANCO TORRES

ACCIÓN DIMENSIONAL POR ALCANZAR

Propicia el desarrollo de las nociones de tiempo, espacio, causalidad, cantidad y clases para explicar problemáticas del entorno.

SEM DIMENSIÓN/ES ACTIVIDAD RECTORA O

DBA ACTIVIDADES SABERES
ANA PILAR
Arte INICIO
Determina la cantidad de  Cuento hasta 79
Literatura Se iniciará la jornada escolar con las actividades  Números antes y
objetos que conforman una básicas del día: oración, conteo de estudiantes
colección, al establecer después
Dimensión cognitiva Exploración del medio y asistencia, manejo de la fecha y saludo  Suma y resta
1 relaciones de correspondencia motivacional.
y acciones de juntar y separar.  Contaminación
(DBA 16) ambiental
 Fiestas patrias
DESARROLLO
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PLAN DE CLASE
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“Formamos Buenos Cristianos y Honestos Ciudadanos”
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Se trabajarán actividades de conteo,
recordando las familias de los números vistas
anteriormente, presentación de los números
de la familia del 70, conteo hasta el 79.
Utilización de objetos tangibles y realización de
trazos con plastilina y en el cuaderno.
Realización de ejercicios de antes y después.
Práctica de la suma y la resta con los números
vistos.

Para continuar con las temáticas propuestas se

plantea la realización de un paseo por el
colegio mientras se dialoga acerca de la
contaminación ambiental. Recoger basura.
Promover el reciclaje en casa y en la escuela.

Presentación de las fiestas patrias más

importantes de Colombia a través de fichas o
laminas impresas, juegos de memoria y
exposición de la fiesta que escojan para
representar en clase.

CIERRE

Al finalizar se socializará lo que se trabajó en el

día de hoy y se resaltará los avances positivos.
Literatura Usa diferentes
INICIO
Dimensión cognitiva herramientas y objetos  Señales de
Exploración del medio con variadas Se iniciará la clase con un saludo motivacional tránsito y
posibilidades. (DBA 13) mientras se propone realizar las actividades medidas de
2 Juego básicas iniciales; oración, asistencia y manejo seguridad vial
de la fecha.  Cuento hasta el 89
 Números antes y después
 DESARROLLO  El universo
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Dialogo dirigido acerca de las señales de  El celular
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tránsito y las medidas de seguridad vial
GESTIÓN ACADÉMICA
mediante el uso de láminas impresas, uso de
PLAN DE CLASE audiovisual o video sobre la temática. Dibujo de
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las principales normas/de/22tránsito y PÁGINA 4 DE 15
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socialización de la importancia de conocerlas.
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Institución SALESIANO CESCAL Rondas y juegos que incluye el conteo
SALESIANOS de BOSCO
DE DON
Dimensión cognitiva Arte números con el fin de recordar las familias de
INICIO  Los recursos naturales: tierra,
los números vistas anteriormente. agua y aire.
Juego SeManipular
iniciará layclase
conteo
de de objetos,cognitiva
dimensión uso de granos
con lao  Cuento hasta el 99
cerealesconteo
oración, para elderespectivo conteo.
estudiantes y motivándolos,  Números antes y después
Exploración del medio Trazo delaloscanción
Construye nociones de espacio, cantando números.del cocodrilo dante.  Noción temporal/espacial:
tiempo y medida a través de Reconocimiento del número de decenas y
ayer, hoy y mañana.
experiencias cotidianas. (DBA DESARROLLO
unidades que posee la familia del 80.
 Tablet
14) Ejercicios de secuencias (antes y después).
Observación del entorno con elobservación
fin de presentar  Medios de comunicación: El
Reconocimiento del universo, de
avideo
los estudiantes los recursos que nos ofrece la periódico
educativo. Elaboración de ficha de trabajo.
naturaleza.
ManualidadSocialización de la importancia
del celular, explicación del uso de
estos
adecuado de este aparato electrónico.cuidarlos.
recursos y la importancia de
Formas de cuidar el medio ambiente y los
recursos
CIERREnaturales.
Afiche acerca de los recursos naturales de forma
3
individual.
Al finalizar se socializará lo que se trabajó en el
Uso
día dedehoy,adivinanzas
se resaltaránpara presentar
los avances losy
positivos
conceptos de ayer, hoy y mañana. Presentación
aquellos puntos en los cuales se recomienda
demejorar
los días de la semana con el fin de que
identifiquen estas nociones más fácilmente.
Juegos o actividades prácticas.

Conteo mediante la realización de dibujos en el

cuaderno, representación de la familia del 90 a
través de tapitas o materiales reciclados.
Trazos de los números. Ejercicios de antes y
después.

Identificación de la Tablet como elemento

tecnológico, al cual le podemos dar un uso
adecuado. Manualidad de la Tablet.

Uso del periódico como forma de

comunicación,
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Charla dirigida acerca del periódico y las noticias.

CIERRE

Al finalizar se socializará lo que se trabajó en el

día de hoy y se resaltará los avances junto con
las dificultades con el fin de mejorar.
Dimensión cognitiva Arte INICIO
Determina la cantidad de  La centena
Juego objetos que conforman una Se iniciará la clase de dimensión cognitiva con la  Conteo hasta 100
colección, al establecer oración, conteo de estudiantes y motivándolos,
Exploración del medio relaciones de correspondencia cantando la canción de aram sam sam.  Números antes y después
y acciones de juntar y separar.
4 (DBA 16) DESARROLLO  El astronauta

Rondas y juegos que incluyan el conteo de  DVD

números.
Presentación del concepto de centena a través  Medios de comunicación: La
de audiovisual motivado por preguntas a lo carta
largo de su visualización.
Reconocimiento de la centena mediante el
dibujo. Ejercicios de antes y después.
Presentación de la función de un astronauta
mediante un corto de un programa infantil.
Motivación de la curiosidad de los estudiantes
mediante preguntas acerca del astronauta.
Manualidad del DVD.
Socialización de la utilización del DVD y su
importancia.
Uso de la carta como medio de comunicación,
realización de una carta a los padres.
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CIERRE

Al finalizar se socializará lo que se trabajó en el

día de hoy y se resaltará los avances positivos.

Dimensión cognitiva Arte

Juego Establece relaciones entre las
causas y consecuencias de los
5 Literatura acontecimientos que le
suceden a él o a su alrededor.
Exploración del medio ( DBA12)
INICIO
 Cuento hasta 100
Se iniciará la clase de dimensión cognitiva con la
 Números antes y después
oración, conteo de estudiantes y motivándolos,
 Sumas y restas
con una actividad de gimnasia cerebral.
 Medios de comunicación: El
teléfono
DESARROLLO
 Fases de la luna
Conteo y manipulación de objetos hasta el  Cámara digital
número 100, trazo del 100 y ejercicios de antes y
después. Audiovisual/ practicar conteo.
Juegos y rondas acerca de la suma y la resta.
Ejercicios de suma y resta.
Socialización de ideas acerca del teléfono y sus
funciones.
Explicación práctica utilizando laminas impresas,
cuál era la apariencia de los teléfonos
anteriormente hasta la actualidad. Uso adecuado
de este medio de comunicación.

Laminas impresas acerca de las fases de la luna,

elaboración de ficha de trabajo.
Audiovisual/canción de las fases de la luna.
Manualidad de la cámara digital. Socialización de
las funciones.
CIERRE
 Al finalizar se socializará lo que se trabajó en el
día de hoy y se resaltará los avances positivos.

SOCIEDAD SALESIANA INSPECTORÍA INICIO

SAN PEDRO CLAVER-BOGOTÁ
SOCIEDAD SALESIANA PRESENCIA NORTE DESAN
INSPECTORÍA SANTANDER
PEDRO CLAVER-BOGOTÁ
Dimensión cognitiva Arte Compara, ordena, clasifica
GESTIÓN
PRESENCIA Se SANTANDER
iniciará la clase de dimensión cognitiva con
ACADÉMICA
NORTE DE
objetos e identifica patrones
GESTIÓN la oración, conteo de estudiante, momento
Juego
PLAN DE ACADÉMICA
CLASE
espiritual y motivación a través de la canción
de acuerdo con diferentes
CÓDIGO: GA-F04 PLAN3.0DE CLASE
VERSIÓN: FECHA: / /22
de hola hola, como estas.
PÁGINA 10 DE 15
 Clasificación de conjuntos
criterios.
“Formamos (DBA 15) Cristianos y Honestos
Buenos Ciudadanos”
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Exploración del medio  Signos matemáticos
Seleccione con una X la “Formamos
SALESIANO SAN JUANBuenos
BOSCOCristianos y Honestos
DESARROLLO Ciudadanos” DIVERSIFICADO DOMINGO SAVIO
 Abaco
Institución
Seleccione con una X la SALESIANO
SALESIANO CESCAL
SAN JUAN BOSCO SALESIANOS DE
DIVERSIFICADO DON BOSCO
DOMINGO SAVIO
Observación y uso de objetos tangibles  Sumas y restas
Institución Juego SALESIANO CESCAL SALESIANOS DE para
DON la
BOSCO
Dimensión cognitiva INICIO
formación de conjuntos.  Registradora
Dimensión cognitiva Juego INICIO
Explicación  El sistema solar
Literatura Se iniciará ladel concepto
clase de conjunto
de dimensión a través
cognitiva con la
de
Se video
oración, didáctico.
conteo
iniciará de estudiantes
la clase a través dey motivándolos,
un saludo de
Literatura Determina la cantidad de
Exploración del medio Actividad
cantando práctica.
bienvenidala junto
canción conel cocodrilo dante. iniciales,
las actividades
objetos que conforman una
Compara, Uso de plastilina para la realización y  Seriación
6 colección, ordena, clasifica
al establecer oración, conteo de estudiantes y manejo de la Sumas y restas
objetos e identifica patrones de reconocimiento
DESARROLLO de los signos matemáticos.  Conteo
relaciones de correspondencia fecha. Abaco de 10 en 10
acuerdo con Juegos de memoria.
y acciones dediferentes
juntar y separar. Manipulación y conteo de objetos.  El planeta
Video tierra
juegos
criterios. (DBA 15) Ejercicios
DESARROLLO prácticos con el abaco,  Medios de comunicación:
(DBA 16) Uso de audiovisualde para La estrella fugaz
retroalimentación laslaunidades,
presentación del
Telegrama
concepto
Charla
decenas yde
dirigidaseriación.
acerca de lo que significa sumar y
centenas.
 Video beam
Utilización
restar
Actividades de objetos tangibles.
(retroalimentación
manuales conde las nociones
materiales comovistas
Elaboración
anteriormente) de ficha de trabajo.
harina, practica de la suma y la resta.
Rondas y juegos
Elaboración
Reconocimiento de losque incluye
designos
los el suma
de la conteoyyla
pensamientos deresta a
8 números
través
posibles de 10 en 10.reciclados.
deaprendizajes
materiales a través de una lluvia de
7 Juegos dirigidos
Visualización
ideas. de con
video objetos de diferentes
educativo acerca de
características.
estos temas.
Exposición de video educativo acerca de la
Actividades
registradoraprácticas.
Elaboración de ejercicios
y sus en el abaco,
funcionalidades. Manualidad
Charla acerca
retroalimentación de los
de
del sistema solar en casa. medios
las de
nociones vistas
comunicación
anteriormente. utilizados
Uso de la biblioteca, en el pasado.
presentación del sistema
Visualización
Lluvia
solar ade ideasde
través láminas
deacerca del(telegrama)
títeres. uso de video
Funciones
CIERRE del telegrama.
juegos.
Socialización
Elaboración de defichas
la función principal del
de trabajo.
video beam.
Visualización Observación
de audiovisual
Al finalizar se socializará lo que del video
acerca beam
de la en el
se trabajó
se manera
estrella presencial
fugaz, y
socializacióntangible.
de ideas.
día de hoy y se resaltará los avances positivos.
Manualidad acerca del video
de la estrella beam.
fugaz.

CIERRE

Al finalizar se socializará lo que se trabajó en el

día de hoy y se resaltará los avances positivos.
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Dimensión cognitiva Juego INICIO

Literatura Se iniciará la clase de dimensión cognitiva con la

Exploración del medio
Compara, ordena, clasifica
objetos e identifica patrones de DESARROLLO
acuerdo con diferentes
criterios. (DBA 15)
8 números de 10 en 10.
oración, conteo de estudiantes y motivándolos,
cantando la canción el cocodrilo dante.
 Seriación
 Conteo de 10 en 10
 El planeta tierra
Manipulación y conteo de objetos.
 Medios de comunicación:
Uso de audiovisual para la presentación del
Telegrama
concepto de seriación.
 Video beam
Utilización de objetos tangibles.
Elaboración de ficha de trabajo.
Rondas y juegos que incluye el conteo de
Juegos dirigidos con objetos de diferentes
características.
Actividades prácticas.
Charla acerca de los animales en peligro
de extinción y el cuidado que debemos
darle a la naturaleza.
Visualización de láminas.

CIERRE

Al finalizar se socializará lo que se trabajó en el

día de hoy y se resaltará los avances positivos.
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Arte INICIO

Dimensión cognitiva Exploración del medio Determina la cantidad de
objetos que conforman una
colección, al establecer
relaciones de correspondencia
y acciones de juntar y separar.
(DBA 16)
9 Elaboración de la ficha de trabajo.
Se iniciará la clase a través de las actividades
básicas cotidianas, el saludo, la oración, la
asistencia y el manejo de la fecha diaria.
DESARROLLO
Visualización de video o audiovisual acerca de  Problemas matemáticos
los problemas matemáticos.  Sumas y restas
Pasos para resolver un problema.  Abaco
Realización de ejemplos, se incentiva la  Programa Paint
participación mediante premio.  Medios de comunicación:
Redes sociales
Ejercicios de suma y resta.  Estaciones del año
Conteo a través del abaco, ubicación.
Explicación acerca del programa Paint, para
que se utiliza. Uso de pinceles y herramientas
de este programa. Observación de ejemplo.
Elaboración de dibujo en Paint.
Exposición de las redes sociales más utilizadas.
Charla acerca de la comunicación con familias
que se encuentran lejos.
Dibujo estructurado acerca de las estaciones
del año.
Ficha de trabajo.

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Dimensión cognitiva TRABAJO DE Establece relaciones e INICIO  TRIMESTRALES
TRIMESTRALES interpreta imágenes, letras,
objetos, personajes que Se realizará la bienvenida de los niños del grado
encuentra en distintos tipos transición, seguidamente se realizará la oración,
de textos. (DBA 9) conteo y asistencia de estudiantes,
seguidamente se orientará como se trabajará la
evaluación trimestral del tercer periodo.

DESARROLLO

Se leerá y orientará cada punto para su

desarrollo, se tendrá en cuenta dudas,
preguntase inquietudes de los estudiantes.

Los estudiantes con NEE serán evaluados

acorde a su necesidad, si se amerita.

CIERRE

Al finalizar se recogerá los trabajos trimestrales

y se da por terminada la prueba.
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INICIO

Se realizará la bienvenida de los niños del

SEMANA DE REFUERZO Y
NIVELACIONES Establece relaciones e
interpreta imágenes, letras,
11 Dimensión cognitiva objetos, personajes que
encuentra en distintos tipos
de textos. (DBA 9)
grado transición, seguidamente se realizará la
oración, conteo y asistencia de estudiantes,
seguidamente se orientará como se trabajará
la nivelación del tercer periodo.
DESARROLLO ● NIVELACIONES
Se leerá y orientará cada punto para su
desarrollo, se tendrá en cuenta dudas,
preguntase inquietudes de los estudiantes.

Los estudiantes con NEE serán evaluados

acorde a su necesidad, si se amerita.

CIERRE

Al finalizar se recogerá los trabajos de

nivelación y se da por terminada la prueba.
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INICIO

Se realizará la bienvenida de los niños del

grado transición, seguidamente se realizará la
oración, conteo y asistencia de estudiantes,
seguidamente se orientará como se trabajará
la nivelación de año del tercer periodo.
NIVELACIONES DE AÑO
Establece relaciones e
DESARROLLO
interpreta imágenes, letras,
objetos, personajes que Se leerá y orientará cada punto para su
Dimensión cognitiva
encuentra en distintos tipos de desarrollo, se tendrá en cuenta dudas,
12 textos. (DBA 9) preguntase inquietudes de los estudiantes. ● TRABAJO DE NIVELACIÓN

Los estudiantes con NEE serán evaluados

acorde a su necesidad, si se amerita.

CIERRE

Al finalizar se recogerá los trabajos de

nivelación de año y se da por terminada la
prueba.
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OBSERVACIONES

La metodología con la que se trabajará en el grado transición será de tipo exploratoria, basado en la observación y los saberes previos. Se abordarán las distintas temáticas apoyadas en los
recursos tales como: Guías, libros, fichas y material extracurricular. Con los estudiantes de NEE “Necesidades educativas especiales” se tendrá en cuenta su diagnóstico para realizar
ajustes razonables en la adaptación de su material pedagógico y las actividades académicas en su estilo de aprendizaje.
En el caso de transición se evalúa de modo integral, desde la socialización, las habilidades y el reconocimiento. Utilizando la gamificación y la exploración del medio.

Elaborado Por Revisado por Aprobado Por

Nombre: CARMEN ANDREA ORTIZ URBINA
Nombre: NAYELIS CABANA PAEZ Nombre: INGRID VERÓNICA RUIZ IBAÑEZ
AURYMARY CASTAÑEDA
Cargo: DOCENTE TRANSICIÓN 06 Cargo: JEFE TRANSICIÓN Cargo: COORDINADORA ACADEMICA
Fecha: 03/ 08/ 2022 Fecha: 03/ 08/ 2022 Fecha: 03/ 08/ 2022