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Institución Educativa “Daniel

Alcides Carrión”
Mariscal Cáceres

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA ALTERNATIVA N°___01_____

DATOS INFORMATIVOS
I. E. “DANIEL ALCIDES CARRIÓN GRADO TERCERO SECCIÓN “Única”
TRIMESTR
ÁREA FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA II DURACIÓN 10 semanas
E
PROFESOR (A) Juan Antonio Arce Barrientos UNIDAD II FECHA 12/08 al 29/10
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDAD (Aprendizaje esperado) Identifica el patrimonio inmaterial de su localidad y del Perú
: Educación para la lectura y
TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO VALOR PRIORIZADO Respeto
escritura correcta.

SECUENCIA DIDÁCTICA
COMP
ETENC CAPACIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T
IA
- M.: Realizo un comentario sobre las actividades del aniversario
distrital. Pizarra
- Sp: ¿Qué entiendes por patrimonio?, ¿Qué es lo inmaterial? plumones 15
- Cc.: ¿Qué características tienen las expresiones culturales del
patrimonio inmaterial?
Recepción de la información
Se - Dan lectura individual del texto seleccionado (MED) sobre la cultura Texto MED
CONVIVE DEMOCRATICAMENTE

compromet viva o patrimonio inmaterial.


Caracterización
e - Subrayan las ideas principales y secundarias referidas al tema la
con las cultura viva o patrimonio inmaterial.. Lo dialogan con sus Pizarra
normas y compañeros de grupo.
60
Reconocimiento papelotes
acuerdos
- Elaboran un mapa conceptual a cerca del patrimonio inmaterial y lo
como base exponen Proyector
para la Consolidación: multimedia
convivencia - Sistematizan el tema con la participación de los estudiantes y
docente, con la ayuda de un video con respecto al patrimonio Computadora
inmaterial.
- Metacognición: ¿Les pareció interesante el tema?, ¿te servirá en la Cuaderno de
vida diaria? los
15
- Extensión: represente gráficamente dos muestras del patrimonio estudiantes.
inmaterial de Mariscal Cáceres.
EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADOR DE EVALUACIÓN TÉCNICA INSTRUMENTO
convive Identifica el patrimonio inmaterial de su localidad y del Perú en Observació
Lista de cotejo
Democráticamente un organizador de conocimientos coherentemente n
VALOR ACTITUD ANTE EL ÁREA TÉCNICA INSTRUMENTO
Observació
Responsabilidad Respeta las ideas de sus pares Registro Auxiliar
n

Mariscal Cáceres, 15 de agosto de 2013

___________________________ ________________________
V° B° DIRECTOR Juan Antonio Arce Barrientos
PROFESOR DEL ÁREA
ADJUNTAR HOJA DE TRABAJO.

Prof. JUAN ANTONIO ARCE BRRIENTOS


Institución Educativa “Daniel
Alcides Carrión”
Mariscal Cáceres

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA ALTERNATIVA N° 02

DATOS INFORMATIVOS
I. E. “DANIEL ALCIDES CARRIÓN GRADO TERCERO SECCIÓN “Única”
TRIMESTR
ÁREA FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA II DURACIÓN 10 semanas
E
PROFESOR (A) Juan Antonio Arce Barrientos UNIDAD II FECHA 12/08 al 29/10
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDAD (Aprendizaje esperado) Reconoce la ética cívica para la vida en democracia
: Educación para la lectura y
TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO VALOR PRIORIZADO Respeto
escritura correcta.

SECUENCIA DIDÁCTICA
COMP
ETENC CAPACIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T
IA
- M.: Realizo un comentario sobre las elecciones del municipio
escolar. Pizarra
- Sp: ¿Qué entiendes por elecciones?, ¿Qué es el voto? plumones 15
- Cc.: ¿Qué entiendes por ética? ¿Qué entiendes por
democracia?
CONVIVE DEMOCRATICAMENTE

Recepción de la información
- Dan lectura individual del texto seleccionado (MED) sobre la Texto MED
Se ética cívica para la vida en democracia.
compromete Caracterización
con las - Subrayan las ideas principales y secundarias referidas al tema
la ética cívica para la vida en democracia. Pizarra
normas y
Reconocimiento
acuerdos 60
- Elaboran un mapa conceptual a cerca de la ética cívica para la papelotes
como base vida en democracia
para la Consolidación: Proyector
- Sistematizan el tema con la participación de los estudiantes y multimedia
convivencia docente, con la ayuda de un video con respecto a la
democracia. Computadora

- Metacognición: ¿Les pareció interesante el tema?, ¿te servirá Cuaderno de


en la vida diaria? los
15
- Extensión: Mencione y explique los deberes cívicos de los estudiantes.
ciudadanos.
EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADOR DE EVALUACIÓN TÉCNICA INSTRUMENTO
convive Reconoce la ética cívica para la vida en democracia en un Observació
Lista de cotejo
democráticamente organizador de conocimientos coherentemente n
VALOR ACTITUD ANTE EL ÁREA TÉCNICA INSTRUMENTO
Observació
Responsabilidad Respeta las ideas de sus pares Registro Auxiliar
n

Mariscal Cáceres, 22 de agosto de 2013

___________________________ ________________________
Prof. JUAN ANTONIO ARCE BRRIENTOS
Institución Educativa “Daniel
Alcides Carrión”
Mariscal Cáceres

V° B° DIRECTOR Juan Antonio Arce Barrientos


PROFESOR DEL ÁREA

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA ALTERNATIVA N° 03

DATOS INFORMATIVOS
I. E. “DANIEL ALCIDES CARRIÓN GRADO TERCERO SECCIÓN “Única”
TRIMESTR
ÁREA FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA II DURACIÓN 10 semanas
E
PROFESOR (A) Juan Antonio Arce Barrientos UNIDAD II FECHA 12/08 al 29/10
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDAD (Aprendizaje esperado) Explica en que consiste la justicia real
: Educación para la lectura y
TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO VALOR PRIORIZADO Laboriosidad
escritura correcta.

SECUENCIA DIDÁCTICA
COMP
ETENC CAPACIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T
IA
- M.: Realizo un comentario sobre el programa “juntos”.
- Sp: ¿Qué entiendes por justicia?, ¿Qué entiendes por injusticia? Pizarra
15
- Cc.: ¿Por qué el obrero trabaja mas y gana menos, mientras plumones
que el empresario trabaja menos y gana mas?
CONVIVE DEMOCRATICAMENTE

Selección de la información en función de un objetivo


- Dan lectura individual del texto seleccionado (MED) sobre la La Texto MED
Se justicia real.
compromete Organización de la información (causas ,consecuencias)
con las - Subrayan las ideas principales y secundarias referidas al tema
de la justicia. Pizarra
normas y
Explicación adecuada del criterio reflexivo
acuerdos 60
- Elaboran un mapa conceptual a cerca la justicia real. papelotes
como base Consolidación:
para la - Sistematizan el tema con la participación de los estudiantes y Proyector
docente, con la ayuda de un video con respecto a la justica. multimedia
convivencia
Computadora

- Metacognición: ¿Les pareció interesante el tema?, ¿te servirá Cuaderno de


en la vida diaria? los 15
- Extensión: Narre un tema de injusticia en tu comunidad. estudiantes.
EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADOR DE EVALUACIÓN TÉCNICA INSTRUMENTO
convive Explica en que consiste la justicia real en un organizador de Observació
Lista de cotejo
democráticamente conocimientos. n
VALOR ACTITUD ANTE EL ÁREA TÉCNICA INSTRUMENTO
Observació
Laboriosidad Cumple con las tareas Registro Auxiliar
n

Mariscal Cáceres, 17 de setiembre de 2013

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V° B° DIRECTOR Juan Antonio Arce Barrientos
Prof. JUAN ANTONIO ARCE BRRIENTOS
Institución Educativa “Daniel
Alcides Carrión”
Mariscal Cáceres

PROFESOR DEL ÁREA

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA ALTERNATIVA N° 04

DATOS INFORMATIVOS
I. E. “DANIEL ALCIDES CARRIÓN GRADO TERCERO SECCIÓN “Única”
TRIMESTR
ÁREA FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA II DURACIÓN 10 semanas
E
PROFESOR (A) Juan Antonio Arce Barrientos UNIDAD II FECHA 12/08 al 29/10
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDAD (Aprendizaje esperado) Formula propuestas para lograr la responsabilidad y el compromiso social
: Educación para la lectura y
TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO VALOR PRIORIZADO Laboriosidad
escritura correcta.

SECUENCIA DIDÁCTICA
COMP
ETENC CAPACIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T
IA
- M.: Se hace una pequeña narración con respecto a Daniel
Alcides Carrión. Pizarra
- Sp: ¿Qué entiendes por responsabilidad?, ¿Qué entiendes por plumones
15
solidaridad?
Explica y - Cc.: ¿El compromiso social de las personas es ayudar a su
CONVIVE DEMOCRATICAMENTE

aplica comunidad en buscar su bienestar?


Identificación de los elementos a relacionar
principios,
- Dan lectura individual del texto seleccionado (MED) sobre la Texto MED
conceptos e responsabilidad y el compromiso social.
información Interrelación de los elementos
vinculados a - Escriben en un organizador de conocimientos (en papelotes) las
ideas principales y secundarias del tema de la responsabilidad y Pizarra
la compromiso social.
60
institucionali Presentación de las interrelaciones mediante los resultados o las papelotes
dad, a la nuevas construcciones
- Exponen lo aprendido dando alternativas de solución.. Proyector
democracia y Consolidación: multimedia
a la - Sistematizan el tema con la participación de los estudiantes y
ciudadanía. docente, con la ayuda de un video con respecto a la conciencia Computadora
social.
- Metacognición: ¿Les pareció interesante el tema?, ¿te servirá Cuaderno de
en la vida diaria? los 15
- Extensión: Narre un acto de solidaridad que hayas realizado. estudiantes.
EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADOR DE EVALUACIÓN TÉCNICA INSTRUMENTO
Formula propuestas para lograr la responsabilidad y el Observació
convive
compromiso social en un organizador de conocimientos Lista de cotejo
democráticamente n
coherentemente.
VALOR ACTITUD ANTE EL ÁREA TÉCNICA INSTRUMENTO
Observació
Laboriosidad Cumple con las tareas Registro Auxiliar
n

Mariscal Cáceres, 24 de setiembre de 2013

Prof. JUAN ANTONIO ARCE BRRIENTOS


Institución Educativa “Daniel
Alcides Carrión”
Mariscal Cáceres

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V° B° DIRECTOR Juan Antonio Arce Barrientos
PROFESOR DEL ÁREA

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA ALTERNATIVA N° 05

DATOS INFORMATIVOS
I. E. “DANIEL ALCIDES CARRIÓN GRADO TERCERO SECCIÓN “Única”
TRIMESTR
ÁREA FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA II DURACIÓN 10 semanas
E
PROFESOR (A) Juan Antonio Arce Barrientos UNIDAD II FECHA 12/08 al 29/10
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDAD (Aprendizaje esperado) Opina sobre los proyectos sociales
: Educación para la lectura y
TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO VALOR PRIORIZADO Respeto
escritura correcta.

SECUENCIA DIDÁCTICA
COMP
ETENC CAPACIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T
IA
- M.: Se realiza una narración sobre la campaña Diadesol.
- Sp: ¿Qué entiendes por proyectos?, ¿Qué entiendes por Pizarra
Problemas sociales? plumones 15
- Cc.: ¿Los problemas sociales de nuestra comunidad pueden ser
Explica y resueltos por proyectos sociales?
CONVIVE DEMOCRATICAMENTE

aplica Recepción de l información


- Dan lectura individual del texto seleccionado (MED) sobre los Texto MED
principios,
proyectos sociales.
conceptos e Observación selectiva de la información que permitirá opinar
información - Escriben en un organizador de conocimientos (en papelotes) las
vinculados a ideas principales y secundarias y sus opiniones del tema los Pizarra
proyectos sociales.
la Presentación de las opiniones papelotes
60
institucionali - Exponen las opiniones de grupo con respecto a los proyectos
dad, a la sociales.. Proyector
Consolidación: multimedia
democracia y - Sistematizan el tema con la participación de los estudiantes y
a la docente, con la ayuda de un video con respecto a la conciencia Computadora
ciudadanía. social.
- Metacognición: ¿Les pareció interesante el tema?, ¿te servirá Cuaderno de
en la vida diaria? los
15
- Extensión: Mencione y describa un proyecto social que ayudaría estudiantes.
en tu comunidad.
EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADOR DE EVALUACIÓN TÉCNICA INSTRUMENTO
convive Opina sobre los proyectos sociales y lo plasma en un Observació
Lista de cotejo
democráticamente organizador de conocimientos coherentemente. n
VALOR ACTITUD ANTE EL ÁREA TÉCNICA INSTRUMENTO
Observació
Respeto Respeta las opiniones de los demás Registro Auxiliar
n

Mariscal Cáceres, 10 de octubre de 2013

Prof. JUAN ANTONIO ARCE BRRIENTOS


Institución Educativa “Daniel
Alcides Carrión”
Mariscal Cáceres

___________________________ ________________________
V° B° DIRECTOR Juan Antonio Arce Barrientos
PROFESOR DEL ÁREA

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA ALTERNATIVA N° 06

DATOS INFORMATIVOS
I. E. “DANIEL ALCIDES CARRIÓN GRADO TERCERO SECCIÓN “Única”
TRIMESTR
ÁREA FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA II DURACIÓN 10 semanas
E
PROFESOR (A) Juan Antonio Arce Barrientos UNIDAD II FECHA 12/08 al 29/10
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDAD (Aprendizaje esperado) Identifica a la ciudadanía y su participación en el sistema democrático.
: Educación para la lectura y
TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO VALOR PRIORIZADO Respeto
escritura correcta.

SECUENCIA DIDÁCTICA
COMP
ETENC CAPACIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T
IA
- M.: Se realiza una narración sobre las elecciones municipales
de Mariscal Cáceres. Pizarra
- Sp: ¿Qué entiendes por participación?, ¿Qué entiendes por plumones
15
democracia?
Explica y - Cc.: ¿Cuál es la relación que tiene la ciudadanía con la
democracia?
CONVIVE DEMOCRATICAMENTE

aplica Recepción de la información


principios, - Dan lectura individual del texto seleccionado (MED) sobre la Texto MED
conceptos e ciudadanía y su participación en el sistema democrático.
Caracterización
información - Subrayan las ideas principales y secundarias referidas al tema
vinculados a la ciudadanía y su participación en el sistema democrático. Pizarra
la .
60
Reconocimiento papelotes
institucionali - Elaboran un mapa conceptual a cerca de la ciudadanía y su
dad, a la participación en el sistema democrático. Proyector
democracia y Consolidación: multimedia
- Sistematizan el tema con la participación de los estudiantes y
a la docente, con la ayuda de un video con respecto la ciudadanía y Computadora
ciudadanía. su participación en el sistema democrático.
- Metacognición: ¿Les pareció interesante el tema?, ¿te servirá Cuaderno de
en la vida diaria? los
15
- Extensión: Mencione y describa un proyecto social que ayudaría estudiantes.
en tu comunidad.
EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADOR DE EVALUACIÓN TÉCNICA INSTRUMENTO
Identifica la ciudadanía y su participación en el sistema Observació
convive
democrático y lo plasma en un organizador de conocimientos Lista de cotejo
democráticamente n
coherentemente.
VALOR ACTITUD ANTE EL ÁREA TÉCNICA INSTRUMENTO
Observació
Respeto Respeta las opiniones de los demás Registro Auxiliar
n

Mariscal Cáceres, 17 de octubre de 2013

Prof. JUAN ANTONIO ARCE BRRIENTOS


Institución Educativa “Daniel
Alcides Carrión”
Mariscal Cáceres

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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA ALTERNATIVA N° 06

DATOS INFORMATIVOS
I. E. “DANIEL ALCIDES CARRIÓN GRADO TERCERO SECCIÓN “Única”
TRIMESTR
ÁREA FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA II DURACIÓN 10 semanas
E
PROFESOR (A) Juan Antonio Arce Barrientos UNIDAD II FECHA 25 /10/2013
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDAD (Aprendizaje esperado) Comprende la búsqueda del bien común.
: Educación para la lectura y
TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO VALOR PRIORIZADO Respeto
escritura correcta.

SECUENCIA DIDÁCTICA
COMP
ETENC CAPACIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T
IA
- M.: Se realiza una narración sobre la realidad de nuestro
distrito. Pizarra
15
- Sp: ¿Qué entiendes por bien?, ¿Qué entiendes por común? plumones
- Cc.: ¿Cómo buscamos el bien común en nuestro distrito?
PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE

Recepción de la información
- Dan lectura individual del texto seleccionado (MED) sobre el Texto MED
tema búsqueda del bien común.
Usa y Observación selectiva de la información que desea comprender
- Escribe en un organizador de conocimientos (en papelotes) las
fiscaliza el ideas principales y secundarias del tema búsqueda del bien Pizarra
poder común.
60
democráticam Presentación de lo comprendido papelotes
- Exponen lo comprendido del tema búsqueda del bien común.
ente Consolidación: Proyector
- Sistematizan el tema con la participación de los estudiantes y multimedia
docente, con la ayuda de un video con respecto a la búsqueda
del bien común. Computadora

- Metacognición: ¿Les pareció interesante el tema?, ¿te servirá Cuaderno de


en la vida diaria? los 15
- Extensión: Explique en que consiste la fraternidad. estudiantes.
EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADOR DE EVALUACIÓN TÉCNICA INSTRUMENTO
Participa Comprende la búsqueda del bien común y lo plasma en un Observació
Lista de cotejo
democráticamente organizador de conocimientos coherentemente. n
VALOR ACTITUD ANTE EL ÁREA TÉCNICA INSTRUMENTO
Observació
Respeto Respeta las opiniones de los demás Registro Auxiliar
n

Mariscal Cáceres, 17 de octubre de 2013

Prof. JUAN ANTONIO ARCE BRRIENTOS


Institución Educativa “Daniel
Alcides Carrión”
Mariscal Cáceres

___________________________ ________________________
V° B° DIRECTOR Juan Antonio Arce Barrientos
PROFESOR DEL ÁREA

Prof. JUAN ANTONIO ARCE BRRIENTOS