LICEO NUEVA GENERACIÓN

Área Asignatura Docente

Matemáticas Matemáticas CLAUDIA A. SUÁREZ CRUZ
Actividad TALLER DE AFIANZAMIENTO 4° I PERIODO
COMPETENCIA: Construir ángulos, polígonos y realizar conversiones de unidades de longitud y área para resolver situaciones del contexto real,
trabajando con calidad y orden.

Estudiante ___________________________________________ Grado: ____4____Fecha_________

ÁNGULOS
Actividades: Construir y medir ángulos con el transportador
1. Observa los siguientes dibujos de ángulos y estima la medida de ellos escribiendo en la línea si
es menor, mayor o igual que 90° (<90°, > 90°,= 90°)

2. Usando un transportador, mide cada uno de los ángulos anteriores y completa la tabla:

3. Observa cada ángulo y escribe la medida de cada uno de ellos en grados en la línea punteada
4. Dibuja en cada caso el ángulo indicado:
5. Encierra con rojo los ángulos agudos, con azul los obtusos y con verde los rectos, luego
constrúyelos en tu cuaderno.
 =170° =140° =160°
=25° =45° =20°
=30° =70° =105°
=150° =60° =90°

POLÍGONOS

6. Nombra los elementos de cada polígono.

 Lados: _____________ Lados: _____________ Lados: _____________

Vértices: ___________ Vértices: ___________ Vértices: ___________

Ángulos interiores: Ángulos interiores: Ángulos interiores:

_______________________ _______________________ ______________________
_______________ _______________ ________________

Diagonales: Diagonales: Diagonales:

_______________________ _______________________ ______________________

7. Clasifica los siguientes polígonos según su forma y según el número de lados.

Polígonos Según su forma Según el número de lados

 8. Dibuja un polígono que cumpla las condiciones dadas.

Pentágono convexo Pentágono cóncavo

Cuadrilátero convexo Octágono cóncavo

9. UNIDADES DE MEDIDAS

¿Qué animal es el más alto? __________________________________________

¿Qué animal es el más bajo? __________________________________________

¿Cuánto más alto es el elefante que el león? _____________________________

¿Cuánto más bajo es el camello que la jirafa? _____________________________

¿Cuánto más alta es la jirafa que el león? ________________________________

¿Cuánto más bajo es el camello que el ñandú?____________________________

¿Qué animal es el más largo? _________________________________________

¿Cuánto más largo es el cocodrilo que la oveja? __________________________

¿Cuánto más corto es el león que el cocodrilo? ___________________________

¿Cuánto más largo es la serpiente que el hipopótamo?_____________________

¿Cuánto más corto es el hipopótamo que el cocodrilo?_____________________

Midiendo Perímetros
ÁREA Y PERÍMETRO