LOS ÁNGULOS (parte 1)

Un ángulo es la apertura formada por dos

semirrectas, también llamadas lados, que parten
de un origen común, llamado vértice. Si giras un
lado hacia el segundo hasta que se superpongan,
la medida del giro indicará la magnitud del ángulo.

Los siguientes son algunos ángulos que podemos identificar de acuerdo a su

apertura.

El ángulo menor que un ángulo El ángulo mayor que un ángulo

Ángulo recto
recto se llama ángulo agudo. recto se llama ángulo obtuso.

 Escribe si el ángulo es agudo, recto u obtuso.

 LOS ÁNGULOS (parte 2)
 En las siguientes circunferencias traza ángulos que tengan una apertura
diferente. Después escribe qué tipo de ángulo es: agudo, recto, obtuso, llano o
completo. Observa el ejemplo.

2
 ¿CÓMO MEDIR CON EL TRANSPORTADOR?
Para medir las distintas aperturas en los ángulos, existe un instrumento llamado
transportador. La unidad de medida de los ángulos se llama grado ( ° ).
El transportador utiliza un sistema sexagesimal que divide el giro completo o el
ángulo total en 6 arcos de 60 grados, por lo tanto, el giro completo mide 360
grados.

Paso 1. El centro del transportador se coloca

sobre el vértice del ángulo que se va a medir.
Paso 2. Se hace coincidir uno de los lados
con la línea horizontal del transportador, de
tal manera que quede alineado en el grado 0.
Paso 3. Leer en el círculo graduado el valor
marcado por el otro lado del ángulo.

 Mide con el transportador los siguientes ángulos. Expresa su medida en grados.

3
 Traza ángulos de las siguientes medidas:

120° 340°

260° 115°

190° 55°

4
 COMPARANDO SUPERFICIES
 Observa las siguientes imágenes y responde lo que se te pide.
Figura 1 Figura 2

¿Cuál figura tiene mayor superficie? ___________________________________

Argumenta tu respuesta: ____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Figura 3 Figura 4

¿Cuál figura tiene menor superficie? ___________________________________

Argumenta tu respuesta: ____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

5
 Figura 5 Figura 6

¿Cuál figura tiene mayor superficie? ___________________________________

Argumenta tu respuesta: ____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

 En la siguiente tabla registra la medida de la superficie de las figuras 1 a la 5,

ordenándolas de menor a mayor tamaño. Para ello, trata de identificar una
misma unidad de medida que pueda utilizarse en las cinco figuras.

Figura Superficie

RETÍCULAS PARA MEDIR SUPERFICIES

6
 Dibuja en cada una de las siguientes retículas una figura que mida 43 unidades.
Antes responde las siguientes preguntas:

¿En cuál retícula crees que la figura será más grande? _______________________________
¿Por qué? __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Retícula 1

Retícula 2

SUMA Y RESTA DE NÚMEROS DE HASTA CUATRO CIFRAS

7
 Resuelve la siguiente pirámide escribiendo en cada rectángulo las cantidades
que faltan.

Fíjate muy bien: dos cantidades juntas en la misma fila se suman y el resultado se
anota en el rectángulo de la fila superior que comparten las cantidades sumadas.

6880

3580
1950
850 890
710 630 380 400 490
345 265 205 225 265
130 215 150 115 85 140 125

 Ahora escribe las cantidades que te resultaron en los rectángulos señalados con
flechas.
Cantidad Con letra

¿MAYOR O MENOR?

“Menor que” “Mayor que”

8
 < >

El 23 es “menor que” el 89. El 9 es “mayor que” el 4.

 Coloca > (mayor que) o < (menor que) según corresponda.

8934 8499

12432 12438

906 899

67382 6798

7659 70087

Quinientos ocho. Quinientos cuarenta y cinco.

Novecientos ochenta y siete. Treinta y cinco mil tres.

Dos mil trescientos

Diez mil.
cincuenta y seis.

EXPRESIONES ADITIVAS, MULTIPLICATIVAS O MIXTAS

 Relaciona con líneas de diferentes colores cada expresión aditiva y/o
multiplicativa con su resultado.

9
 Encierra las expresiones aditivas y/o multiplicativas que dan como resultado el
número 37.

PROBLEMAS CON EXPRESIONES ADITIVAS Y/O

MULTIPLICATIVAS
 Resuelve los siguientes problemas.

10
¿Cuántas personas caben en un cine
que tiene una sección de 9 filas de 12
butacas cada una y otra sección con 8
filas de 16 butacas cada una?
Doña Anita tiene una florería a la que
llegaron 5 paquetes con 13 docenas de
rosas y 6 paquetes con 30 docenas de
margaritas. ¿Cuántas docenas de flores
llegaron en total?

El maestro Carlos compró 15 bolsas de En el desfile la escuela “Miguel Hidalgo

25 canicas cada una y las juntó con lleva un contingente de 18 filas de seis
125 canicas que ya tenía. Las va a niños y 15 filas de 4 niñas. ¿Cuál es el
regalar a sus alumnos. ¿Cuántas total de alumnos en el contingente de la
canicas tiene para regalar? escuela?

ESTABILIDAD DEL ECOSISTEMA

 Relaciona ambas columnas, colocando en el paréntesis el número que
corresponda.

11
 1.- Organismos que se encargan de
descomponer los organismos muertos
para reintegrar la materia al ambiente.

2.- Conjunto de seres vivos y condiciones

ambientales relacionados estrechamente y
que comparten un determinado lugar.

3.- Es la ruta del alimento desde un

productor hasta un consumidor final.

4.- En un ecosistema, a las condiciones

ambientales se les conoce como...

5.- Son organismos productores.

6.- Es un ejemplo de factores físicos.

7.- Organismos capaces de producir su

propio alimento.

8.- A los consumidores primarios también

se les conoce como...

9.- En un ecosistema, al conjunto de

seres vivos reciben el nombre de...

10.- Son un ejemplo de organismos

consumidores.

11.- Organismos incapaces de producir su

propio alimento.

MI PROYECTO
Como bien sabes, un ecosistema es un conjunto de seres vivos y condiciones
ambientales relacionados estrechamente que comparten un determinado lugar, por
lo tanto, cualquier alteración de alguno de estos componentes afecta a todos los
demás.
En este proyecto propondrás acciones para cuidar del ambiente y contribuir a
preservar nuestros ecosistemas.
12
 Elige cómo se llamará tu proyecto: ____________________________________

 Responde las siguientes preguntas para definir los temas que abordarás en tu
proyecto:
1. ¿Cuáles son las alteraciones que puedes identificar en el ecosistema de tu localidad?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. ¿Cómo puedes participar en la regeneración del ecosistema? ____________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

 Elabora de cinco a diez preguntas que te permitan guiar la investigación de tu

proyecto.

CLASIFICACIÓN DE MATERIALES
 Llena la tabla de acuerdo a las características de cada uno de los materiales y
después de realizar el experimento de la página 76 de tu libro de Ciencias
Naturales registra los resultados en la tabla.

13
 Se esparce en
Tiene forma
Material definida
la charola Se comprime Estado físico
(fluye)

Jugo de naranja

Atole

Leche

Mantequilla

Piedra

Moneda

Harina

Sal

Tierra

Aire

ESTADOS FÍSICOS DE LOS MATERIALES

 Resuelve el crucigrama.

14
 2

4
5

6 7

10

VERTICALES
1.- Estado poco frecuente que se
puede obtener de forma artificial al
calentar un gas a temperatura
muy alta.
2.- Materiales que reducen de
tamaño momentaneamente al
presionarlos.
5.- Forma de los materiales que no
cambian al manipularlos.
7.- Una moneda, un lápiz, una
piedra, son materiales en estado…
HORIZONTALES
3.- Es el punto en que el agua pasa del estado sólido al
líquido.
4.- Son materiales que se comprimen, se difunden, se
dilatan y son elásticos.
6.- Cuando los materiales se extienden uniformemente en
un recipiente plano, se dice que…
8.- Estado de los materiales con volumen definido, pero no
forma, pues adquieren la del recipiente que los contiene.
9.- Cuando el agua hierve y llega a los 100 °C. está en
punto de…
10.- Al aplicarlo al hielo, éste cambia de estado sólido a
estado líquido.

DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN RURAL Y URBANA EN

MÉXICO (parte 1)
 Consulta los mapas de Población total y Densidad de población en las páginas
26 y 27 del Atlas de México y llena los siguientes cuadros.

15
 ESTADOS DE LA REPÚBLICA MEXICANA CON…
Más de 5 millones de Entre 2 y 5 millones de Entre 1 y 2 millones de Desde 500000 y hasta
habitantes habitantes habitantes 1 millón de habitantes

NÚMERO DE HABITANTES POR KILÓMETRO CUADRADO.

ESTADOS DE LA REPÚBLICA CON…
Más de 5000 De 101 a 5000 De 51 a 100 De 21 a 50 Hasta 20

La densidad de población se obtiene dividiendo el total de población de un lugar

entre su extensión territorial.

 Utilizando tu calculadora obtén la densidad de población de:

Aguascalientes tiene 1 184 996 habitantes y su territorio es de 5516 Km2. Su densidad

de población es ____________ habitantes por kilómetro cuadrado.

Baja California Sur tiene 637 026 habitantes y su territorio es de 74 608 Km2. Su densidad de
población es ____________ habitantes por kilómetro cuadrado.

Chihuahua tiene 3 406 465 habitantes y su territorio es de 247 412 Km2. Su densidad de
población es ____________ habitantes por kilómetro cuadrado.

Quintana Roo tiene 1 325 578 habitantes y su territorio es de 44 825 Km2. Su densidad de
población es ____________ habitantes por kilómetro cuadrado.

DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN RURAL Y URBANA EN

MÉXICO (parte 2)
 Observa la gráfica de distribución de población urbana y rural en México en la
página 94 de tu libro de geografía.

16
 Identifica las cinco entidades con mayor población urbana y coloréalas de
amarillo en el mapa.
 Localiza ahora los cinco estados con mayor población rural y coloréalos de verde
en el mapa.

 Escribe el nombre de los cinco estados con mayor porcentaje de población.

URBANA RURAL

EXPRESIONES DE LA CULTURA MESOAMERICANA

 Resuelve el siguiente crucigrama.

17
 HORIZONTALES VERTICALES
2. Técnica de cultivo que consiste en 1. Modalidad de cultivo en donde las áreas montañosas se
una parcela de tierra construida sobre labraban en forma escalonada para retener la humedad del
lagunas de agua dulce. suelo y controlar la erosión.
4. Las fiestas celebradas por los 3. Este tipo de arte mesoamericano se realizaba en
mesoamericanos estaban relacionadas cuevas, vasijas, paredes de edificios, códices y textiles.
con las estaciones del año y con los… 5. Técnica de cultivo que consistía en talar y quemar las
6. Fue una de las artes de los pueblos plantas y los árboles de un terreno para fertilizarlo y
mesoamericanos que se caracterizó sembrar.
por el uso de plumas de diversas aves. 7. Instrumento de labranza utilizado por los
8. Era practicada por los mesoamericanos.
mesoamericanos y consistía en utilizar 9. Tipo de riego utilizado para retener el agua, intensificar
plantas para curar enfermedades. el cultivo y extender la práctica agrícola a terrenos áridos.
GRUPOS INDÍGENAS EN LA ACTUALIDAD
 Registra en la siguiente pirámide lo que se te pide. Puedes apoyarte de lo
analizado en tu libro de Historia sobre la cultura mesoamericana y en tu Altas de
México página 33.

18
 Lengua más
hablada en
México.

Estados de
México donde
hay más lenguas
indígenas.

Pueblos
indígenas que
viven en tu
estado.

Costumbres
de la época
mesoamericana que
aún conservamos.

LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN EN AMÉRICA

 En la siguiente sopa hay 26 palabras relacionadas con los viajes de exploración y
conquista en América y México. Encuéntralas.

19
E J U P N R T Y U I O A F R I C A P A S D F G H J
C K C L Ñ Z X C V B N M Q W N E R T Y U I O P A S
O T O M A N O S D F G H J K D L N Ñ Z C X C V B N
N Q M W E R T Y U I O P C H I N A A C O R D O B A
Q S E D P O R U T A S M F G A H V J K R L Ñ Z X C
U V R U T E P B N M Q W E R T Y E U I T O P A S D
I F C G U H P O R T U G A L B N G M Q E S P A Ñ A
S W I E R O T L S C O M E R M A A T E S R T Y U I
T O A P C A S C D F G H J K L Ñ N Z X C V B N M Q
A W L E O R T O R I E N T E Y U T I O P A S D F G
H J E K S L Ñ L Z X C V B N M H E R N A N D E Z R
E T S Y U I O O P M E X I C O K S S D F G H J F K
U L Ñ Z R X C N V B N M Q O W E R T Y U I O P R A
R S D F E C R I S T O B A L G H E R N A N L E A H
O J K L I Ñ X Z C V B N M O Q W E R T Y U I O N P
P A S D T F G A H J R E I N O S K L A M E R I C A
E X P L O R A C I O N Ñ Z X C V B N M Q W E R I T
O Y U I L O P I A S D F G R I J A L V A G H J S K
S L Ñ Z X C V O B N M Q W E R T Y U I O P A S C D
F G H J E V A N G E L I Z A C I O N K L Ñ Z X O C

 Escribiendo los números del 1 al 4, ordena cronológicamente los sucesos.

Hernández de Córdoba, Juan Se iniciaron los procesos de

de Grijalva y Hernán Cortés colonización de lo que hoy es
hicieron exploraciones en el México y de evangelización de
actual territorio mexicano. su población indígena.

Los caminos que solían usar Cristóbal Colón llegó a un

los reinos europeos para continente desconocido por los
comerciar con los pueblos del europeos, que más tarde sería
oriente fueron bloqueados por llamado “América.
los turcos otomanos.

DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS Y

AFROMEXICANOS
 Escribe F si es falso o V si es verdadero según corresponda.

20
 Los pueblos y comunidades indígenas y afromexicanas
además del derecho a la educación, salud y vivienda, gozan
de derechos específicos.

Los afromexicanos viven en condiciones de esclavitud,

marginación y racismo.

Los aportes indígenas y afromexicanos han desaparecido de

nuestra vida cotidiana.

Los aportes indígenas y afromexicanos enriquecen nuestra

identidad colectiva como mexicanos.

“Todos somos iguales pero diferentes en derechos”.

México es una nación pluricultural.

Las comunidades indígenas no pueden establecer sus

propias formas de gobierno local de acuerdo a sus usos y
costumbre.

Los pueblos afromexicanos pueden decidir libremente sobre

sus formas de convivir y organizarse.

IGUALDAD DE GÉNERO
 Piensa en una mujer y un hombre que admires o que te haya
apoyado en algún momento.

21
 Escribe a continuación el nombre de las personas en las que pensaste y explica
por qué los elegiste.

22