UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE SUR OCCIDENTE

CARRERA: PEM. EN PEDAGOGÍA ESPECIALIZADO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
CURSO: FUNDAMENTOS SOBRE CURRÍCULO.-
DOCENTE: LIC. ROEL NAPOLÉON RODAS DÍAZ

INDICACIONES: Después de escuchar la conferencia sobre el Dr. Juan José Arévalo, realizar un
Ensayo sobre: EL CURRÍCULO EN LA ÉPOCA DE LA REVOLUCIÓN DEL 44. El Ensayo consta de
INTRODUCCIÓN, DESARROLLO Y CIERRE O CONCLUSIÓN. Pero recuerden, la INTRODUCCIÓN VA
DE PRIMERO Y ES LO ÚLTIMO QUE SE REALIZA.-

Jimmy Alejandro Pérez Macario 202043940

El currículo en la época de la revolución de 1944 (ensayo crítico)

Hablar de la educación en la época revolucionaria es hablar del paraíso del desarrollo en

todo sentido, por lo tanto la gestión del gobernante durante esta época se aplaude hasta la fecha
y aun es más admirable ya que para dicho época el currículo era el tradicional, y aun así hubo
significativos avances, en contraste al estancamiento que sufrimos hoy en día a pesar de contar
con un nuevo currículo muy complejo e integral pero que lamentablemente está resultando poco
aplicable en la práctica debido a diversos factores, como bien se analiza y se expondrá durante la
realización del presente ensayo, evidenciando que para un significativo avance en educación se
necesita más que un currículo, incluye el compromiso del Estado y sus funciones responsables e
integras para lograr una educación de calidad y significativa como se ira detallando a través de
cada línea que se expresa en el presente ensayo.

Por lo tanto la educación en respuesta a la época del Dr. Juan José Arévalo es una época
poco insuperable, solamente comparada con la del Coronel Jacobo Arbenz Guzmán, de ahí,
debemos ser realistas que todo lo que nos han brindado los demás gobiernos ha sido una
porquería puesto que no se han dado ya más avances en lo que es la educación, a un poco
diferencia con respecto al nuevo currículo en contraste al tradicional pero de nada a servido ya
que este está fundamentado en muchos principios, políticas, fines, fundamentos, etc. que como
bien vemos solo se quedan en la teoría de ahí la educación casi se puede decir que sigue
estancada, con gobiernos que más que preocuparse por la situación educativa lo hacen más para
sus propios propósitos y beneficios, de ahí los casos muy sonados de corrupción en los distintos
gobiernos que estado gobernando nuestro país en las últimas décadas, luego de la época
revolucionaria nada significativo se ha podido observar.
 Ahondando en la situación educativa durante la época de 1944 bien se resalta los
diferentes movimientos y cambios que se han fueron dando, entre ellas bien claro la autonomía
de la universidad de San Carlos junto a La Ley Orgánica de la misma en donde el Estado reconoce
la autonomía de la misma pero a su vez se compromete en dar parte del presupuesto en la
educación a la Universidad, otro hecho significativo que realmente fue la reapertura de la
Universidad Popular puesto que esta fue creada durante un gobierno atrás y que si no estoy mal
fue cerrada por el Dictador Jorge Ubico durante su mandato pero que gracias al nuevo gobierno de
Arévalo nuevamente fue abierta esa casa de Conocimientos, no se puede pasar por alto lo de la
creación de la Facultad de Humanidades durante esta gestión de gobierno luego de la autonomía
de la Universidad de San Carlos, asi mismo se puede comprender el gran compromiso que tenía
este gobierno al preocuparse por la alfabetización de todo el pueblo guatemalteco, y que en esa
ambiciosa pero constructiva idea o proyecto se toparía con el problema para cubrir los gastos que
conllevaba una alfabetización de todo el pueblo guatemalteco a lo cual se crea una lotería
denominada Lotería Chica Pro-alfabetización con la cual se pretende y se busca a través de la
misma sufragar los gastos que fuesen necesario a los proyectos de alfabetización ya puestos en
marcha, con todo esto vemos donde se encamina el compromiso de este gobernante en materia
de educación.
No se puede pasar por alto la actualización de las escuelas primarias con los Centros
Industriales Consolidados que buscaban cambiar un poco el sistema de educar o más bien hacerlo
más integro a través de dichos centros que daban clases de tipo artesanal y demás prácticas que
permitían aparte de recibir los conocimientos al alumnado aprender tareas manuales, artísticas, y
demás que impulsara aún más la calidad educativa de ese tiempo.
Un dato muy interesante y que se pasó desapercibida en dicho webinario es la
participación de la Señora de Arévalo con sus Comedores Infantiles ya para el año de 1945,
cuestión que llevo a evidenciar que todo el grupo de gobierno del Dr. Arévalo estaban de lleno
comprometidos con el pueblo.
Es de considerar que para tal época se contaba con el Currículo Tradicional y aun así se
dieron muchos cambios significativos para la educación, principalmente porque el mismo gobierno
estaba de lleno comprometido con el pueblo y velaba por el bienestar de todo, habiendo además
mejoras en salarios de maestros, pasando a duplicarse en todo caso y hasta triplicarse de acuerdo
al crecimiento y tiempo de cada maestro, sin olvidar que se creó una escuela Normal rural que
tenía como fin preparar a docentes para el área campesina, además de una escuela de aplicación
sin olvidar una pre-vocacional que buscaba capacitar y escoger a los más dignos representantes de
cada promoción para formar parte de la Escuela Normal rural que como bien se especificó tenía el
fin de crear maestros de altura para las áreas rurales.
Se evidencia que es importante definitivamente un nuevo currículo pero también es
necesario que las autoridades estén muy comprometidas con la parte que les corresponde, de ahí
la evidencia de los tantos logros que se hicieron evidentes durante la gestión del Dr. Juan José
Arévalo Bermejo, que hasta da gusto escribir su nombre completo, pero en definitiva comparar
estos logros durante esta época y el estancamiento o posiblemente aun peor, retroceso de la
educación de calidad es en la actualidad la suma de muchos factores entre ellos el más
reconocido, un estado fallido y corrupto que no apuesta por la educación ni el desarrollo de su
población y que por el contrario todo está paralizado, ejemplo de ello escuelas en lamentables
estado, sin equipo ni suministro necesario para hacer posible una buena aplicación de la
enseñanza- aprendizaje.
 El currículo está muy bien diseñado a comparación del tradicional, y aun así se lograron
más avances durante la época ya mencionada , es por entonces evidente que no solo está la
solución en crear un nuevo currículo con nuevos enfoques, sino que estos también se lleven a la
práctica y no se queden en la teoría , y sobretodo el compromiso del estado por cumplir con la
parte que le corresponde, porque si no de nada sirve tener un sinfín de documentación que nos
proporcione alternativas e ideas para mejorar la educación para lograr el fin deseado que
obviamente una educación de calidad.
Por todo lo anterior es evidente que si el Estado no asume su papel protagónico dentro de
la sociedad guatemalteca con respecto a la educación, difícilmente podremos salir del
estancamiento a donde nos han mandado cada vez más cada gestión de gobernantes que no
cumplen su papel, y el currículo al final queda archivado puesto que a la práctica se hace difícil
poder aplicarlo por las distintas limitaciones ya mencionadas.