Está en la página 1de 3

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

VICERRECTORADO ACADÉMICO

DESARRLLO CURRICULAR

Aspectos psicológicos, filosóficos,


sociopolíticos, económicos y
tecnológicos del sistema educativo
Venezolano

INTEGRANTE:

Toloza Rojas Rosmary Alejandra

C.I: 30.092.355

Sección: T4

Carrera: Psicología
San Cristóbal 14 de febrero del 2019

En la actualidad de la República Bolivariana de Venezuela se vienen experimentando una


serie de cambios en la praxis educativa, esto debido al colapso del viejo paradigma educativo
que a muy duras penas se mantiene todavía vivo, se puede decir sin temor a equivocaciones
que este viejo modelo no ha desaparecido por la gran resistencia al cambio que mantienen
innúmero muy importante de docentes de la vieja escuela, pero resulta oportuno aclarar que
docentes con una gran cantidad de años de experiencia en la labor de enseñar, son los que
vienen promoviendo en los últimos años las nuevas ideas para la construcción de
interesantes metodologías, para la optimización de la enseñanza-aprendizaje, sobre todo en
los primeros años de vida del ser humano. En el marco de lo anteriormente dicho, cabe
resaltar que en nuestro país la educación ha tomado un papel de verdadera importancia y se
puede afirmaron diversos argumentos , se puede comenzar por decir que en muchos países
del mundo presumen de invertir todos los recursos necesarios en el desarrollo de la
educación y estatalmente falso, en Venezuela en los últimos cinco años se han realizado una
serie de procesos con la finalidad de democratizar la educación que buscan incrementar la
matricula de estudiantes, evitar la deserción escolar, ofrecer igualdad de oportunidades, sin
dejar por fuera la promoción de un nuevo sistema educativo que permita sustituir el viejo
sistema tradicional el cual fue funcional y eficiente en su momento, pero que ahora la
evolución de la humanidad lo dejo atrás.

En el mismo orden de ideas, se puede decir que la supervivencia de la humanidad dependen


un gran porcentaje de la educación, la preparación por instrucción en el ser humano
promueve y estimula su desenvolvimiento en la sociedad, esto le permite desarrollarse entado
tipo de proceso social que sea de su particular interés o de un interés colectivo, esto le da la
persona la capacidad de influir en el desarrollo integral del ser. Es evidente entonces quela
llegada de la educación Bolivariana a las instituciones educativas de nuestra bella Venezuela
no es un hecho fortuito, en realidad llega por el imperioso requerimiento de sustituir ese viejo
modelo educativo que fue bueno en su época, pero que ahora esta descontextualizado de la
realidad, de allí nace la necesidad de la construcción de nuevos paradigmas adecuados a los
hechos que se están presentando en materia de trabajo pedagógico, el acelerado ritmo de
desarrollo sociocultural esta creando día tras día grandes necesidades a nivel del aprendizaje
de herramientas practicas y fáciles para que los seres humanos se desenvuelvan de manera
satisfactoria durante el desarrollo de su vida, considerando lo anteriormente dicho está claro
que son innumerables los factores que han incidido en el desfase del viejo sistema educativo,
entre ellos se encuentran por ejemplo: La negativa de asumir cambios en beneficio de los
estudiantes y de la praxis pedagógica por parte de algunos profesionales de la docencia, la
falta de política coherente para un verdadero desarrollo integral de la educación, la poca
promoción de la investigación educativa por parte de las universidades que tienen los
programas de formación docente, en el ámbito de investigar y accionar, no de presentar
espectaculares tesis que con el pasar del tiempo se convierten en material de referencia
como algo que no se debe hacer, por nunca llevarse a la práctica. En este sentido, se puede
señalar que para tener una nueva república se requiere de un nuevo ciudadano, para lograr
dicho objetivo es necesario tener un fresco sistema educativo que sea totalmente incluyente,
esto se debe canalizar por medio de la construcción de un moderno sistema de formación
docente, tomando en cuenta la integración de la sociedad con la participación directa de la
familia en el proceso educativo, de esta manera formaríamos al docente que encaje en la
realidad actual y que cada día que pase este abierto a asumir cualquier cambio que sea
necesario para ir a la par del desarrollo evolutivo de la humanidad.