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Sesion Aprendizaje 02 - 2ºc - U8
Sesion Aprendizaje 02 - 2ºc - U8
SITUAC.SIGNIFICATIVA Corriendo 200 metros planos puedo identificar cuántas veces late mi corazón por minuto.
Asume una vida saludable cuando diferencia los alimentos saludables de su dieta familiar, los momentos adecuados para
ingerirlos y las posturas que lo ayudan al buen desempeño en la práctica de actividad física y de la vida cotidiana, reconociendo la
ESTÁNDAR(ES) DE
importancia del autocuidado.
APRENDIZAJE(S)
Participa regularmente en la práctica de actividades lúdicas identificando su ritmo cardiaco, respiración y sudoración; utiliza
prácticas de activación corporal y psicológica antes de la actividad lúdica.
- Comprende las relaciones Identifica en sí mismo y en - Mide cuántos latidos por En esta actividad, la o el Lista de
minuto realiza su corazón cotejo
entre la actividad física, otros la diferencia entre estudiante, realizará antes de
alimentación, postura e higiene inspiración y espiración, en antes y después de ejecutar correr identificar en un minuto
corporal y la salud. reposo y movimiento en las una actividad física. cuantos latidos da su corazón y
actividades lúdicas, luego hará una carrera de 200
regulando su esfuerzo al - Utiliza adecuadamente la metros planos, ahora identificara
participar en actividades respiración para la vuelta a la los latidos de su corazón que
lúdicas. calma al concluir la actividad
- Incorpora prácticas que realiza en un minuto después de
física propuesta. haber corrido y finalmente
descansara un minuto y de nuevo
ubicará sus latidos de su corazón
por un minuto, midiendo así las
mejoran su calidad de vida. veces que se da el latido antes de
la carrera, después de la carrera y
en recuperación, luego se
preguntaran en familia si está bien
de salud su corazón.
- Búsqueda de la excelencia.
ENFOQUE TRANSVERSAL - Igualdad de género. DESARROLLO PERSONAL
COMPET.TRANSVERSAL
- Orientación al bien común. RELACIONES INTERPERSONALES
SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS
RECURSOS
(Sincrónicos y ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
TECNOLOGICOS
asincrónicos)
A través del WhatsApp el docente recibe a los estudiantes con un saludo mediante audio. Audio de
INICIO Registra la asistencia en fusión a audios de cada niño y niña dándoles 10 minutos de tolerancia. instrucciones.
Establece y/o recuerda las normas de convivencia en el entorno virtual. WhatsApp.
Hace saber el propósito de hoy es “Los estudiantes realizarán carrera de velocidad, para identificar los
latidos de su corazón que da antes y después de la actividad por un minuto empleando así el cronómetro”
Luego anunciamos el reto de hoy “Los estudiantes realizaran carrera de 200 metros planos y hacen la
identificación de su sistema cardiovascular por un minuto antes y después de la actividad física”.
Se realiza interrogantes con respecto al tema de hoy: ¿Alguna vez han corrido 200 metros planos? ¿Creen
que será importante contar cuantos latidos de su corazón en un minuto, antes y después de correr los 200
metros planos? ¿Para qué nos servirá correr 200 metros planos?
Comparte el trabajo mediante una ficha y video a desarrollar el día de hoy.
PROCESO Se hace saber que el video que vamos a desarrollar es correr 200 metros planos e identificar los latidos del
corazón antes y después de la carrera por un minuto. Audios de
Se les menciona la forma que debe tener el trabajo a desarrollar con respecto al video que se les enviara preguntas del
como guía y también se les hace saber los materiales que van a emplear para esta actividad. trabajo a realizar
Los estudiantes hacen consultas haciendo uso de WhatsApp sobre la actividad de hoy. el día de hoy.
Se absuelve sus dudas a cualquier interrogante mediante llamadas o mensajes por WhatsApp.
Se da a conocer que van desarrollar en el trabajo, así como el plazo de seis días para su envío.
Damos la orientación para que en casa se cuiden de este mal COVID-19 y hagan actividad física de correr 200
CIERRE metros planos con su familia.
WhatsApp
RETROALIMENTACIO La retroalimentación a utilizar será de forma reflexiva o por descubrimiento. WhatsApp
N Retroalimentación de Proceso de Producto o Evidencia (Asincrónico).
DISPOSITIVO Y
El aplicativo a usar es el WhatsApp a través del celular.
APLICATIVOS A USAR
LISTA DE COTEJO
Competencia: Asume una vida saludable. Evidencia: En esta actividad, la o el estudiante, realizará Nivel de
antes de correr identificar en un minuto cuantos latidos da su desarrollo
corazón y luego hará una carrera de 200 metros planos,
ahora identificara los latidos de su corazón que realiza en un
minuto después de haber corrido y finalmente descansara un
minuto y de nuevo ubicará sus latidos de su corazón por un
minuto, midiendo así las veces que se da el latido antes de la
carrera, después de la carrera y en recuperación, luego se
preguntaran en familia si está bien de salud su corazón.
Criterios de evaluación
Nº Nombres y apellidos
Utiliza adecuadamente la
realiza su corazón antes y
después de ejecutar una
física propuesta.
PROCESO
actividad física.
LOGRADO
LISTA DE COTEJO
Competencia: Asume una vida saludable. Evidencia: En esta actividad, la o el estudiante, realizará Nivel de
antes de correr identificar en un minuto cuantos latidos da su desarrollo
corazón y luego hará una carrera de 200 metros planos, ahora
identificara los latidos de su corazón que realiza en un minuto
después de haber corrido y finalmente descansara un minuto
y de nuevo ubicará sus latidos de su corazón por un minuto,
midiendo así las veces que se da el latido antes de la carrera,
después de la carrera y en recuperación, luego se
preguntaran en familia si está bien de salud su corazón.
Criterios de evaluación
Nº Nombres y apellidos
realiza su corazón antes y después
2º “B”
de ejecutar una actividad física.
Mide cuántos latidos por minuto
INICIO
respiración para la vuelta a la
Utiliza adecuadamente la
PROCESO
LOGRADO
propuesta.
2. Después de correr.
Cardiovascular: cantidad de pulsaciones x 4 =