 Donzino, G –Morici, S (comps) (2015) Culturas adolescents.

Subjetividades, contextos y
debates actuales. Buenos Aires: Noveduc.

Especialistas de Argentina, Francia y Uruguay realizan aquí un valioso aporte tanto teórico como técnico para
quienes trabajan con adolescentes y sus familias, en un pasaje por las problemáticas que atraviesan en el mundo
actual: excesos, sufrimientos, dependencias, adicciones, violencia, intervenciones, sexualidad, compulsión en el uso
de redes sociales e internet; y los intentos de superación desde la política, la creatividad y el arte.
La adolescencia como momento vital conlleva una multiplicidad de transformaciones en las que el cuerpo prevalece,
con la irrupción del desarrollo puberal. La subjetividad del adolescente como tal es a construir. Este proceso de
subjetivación no es ajeno ni independiente del marco familiar, del contexto social ni de los fenómenos culturales de
la época. Los trabajos compilados en este libro nos acercan a esta materia en su dura complejidad.
El resultado de este profundo y enriquecedor debate e intercambio científico habilita un espacio necesario para
pensar acerca de estas temáticas, enriqueciendo saberes y ampliando miradas libres de prejuicio para, finalmente,
innovar en las intervenciones con los adolescentes de hoy.

 
 Reseña del libro
 

Formato libro
impreso
 
$ 3129.89
Libro agotado.
Lamentablemente, vendimos el único ejemplar disponible.

* Los importes están expresados en pesos argentinos.

Política de Devoluciones.
 
Otros libros en la misma sección

 Psicología 

Descripción del libro usado "Identidad, juventud y crisis"

Desde la aparición de la ya clásica obra Infancia y Sociedad, el término identidad

ha pasado a formar parte del vocabulario obligado de amplios círculos de
estudiosos y estudiantes de las ciencias del hombre. Este agudo interés se debe a
que la juventud contemporánea, los grupos marginados y el hombre
contemporáneo en general, están viviendo problemas de identidad en una escala
dramática. Ello ha constituido a la identidad en uno de los temas más
 apasionantes de nuestro tiempo y en tarea de investigación y de ahondamiento
para los sociólogos, historiadores sociales, psicólogos y educadores.
El libro trata los principales temas implicados. Epigénesis de la identidad: la
infancia y la reciprocidad del reconocimiento, la niñez temprana y el deseo de ser
uno mismo, la niñez y la anticipación de roles, la edad escolar y la identificación
con la tarea, adolescencia, más allá de la identidad, la confusión de identidad en
historias de vida: Bernard Shaw y William James. Genética: Identificación e
identidad. Patográfica: el cuadro clínico de la confusión de identidad grave; de la
confusión individual y el orden social. Historias de vida: el sueño de Freud sobre
Irma, el último sueño de William James.
Yo y ambiente, confusión, transferencia y resistencia, el "yo", el sí mismo y el yo,
comunidad de yoes, teoría e ideología. Problemas contemporáneos: la juventud, la
condición de mujer y el espacio interior; la raza y la identidad más amplia. Se
destacan además los siguientes: la confusión de la identidad, tanto en la
personalidad creadora como en los grupos alienados y en los jóvenes con
marcados problemas psiquiátricos, la crisis de identidad que emerge como un
estadio normal en el ciclo de vida del hombre; la identidad negativa
(autoimágenes desvalorizadas) y la formación de la identidad, paso necesario en
el desarrollo individual y colectivo.

 
Erick Erikson- Identidad, juventud y crisis-
Moratoria Psicosocial:
La adolescencia, a medida que la distancia entre el comienzo de la escolaridad y la inserciónlaboral
se amplía, se ha convertido el estilo de vida entre la infancia y la adultez. En este momentose
plantean varios problemas para el adolescente:

 
Articular los roles y habilidades aprendidos tempranamente con los prototipos ideales enel tiempo
presente.

 
La reactivación de las crisis, de los conflictos de la infancia, en pos de la integración de
loselementos de identidad a los cuales se adscribían los diferentes estadios (organizacionesde la
libido) de la infancia, en una identidad, adolescente en un principio y adulta alfinalizar.Esta
moratoria psicosocial permite la resolución de las crisis y el establecimiento de ídolos e
ideales que resguardaran la identidad “final”. La unidad ambiental de la infancia se verá
reemplazada en este proceso por un circulo más amplío de exigencias sociales.Durante este
periodo la sociedad será más permisiva con respecto a ciertas conductas condenadasen la adultez,
como ciertas prácticas sexuales, el uso de drogas y alcohol y actividades delictivas.La moratoria
también implica una responsabilidad del individuo con la sociedad, la de ser unadulto que respete
las normas y cumpla un rol eficientemente.
Conflictos de la Infancia que se Reactivan:

 
Confianza Vs. Desconfianza:
Hay necesidad de confiar en uno mismo y a su vez se buscanídolos e ideales en los cuales confiar y
en pos de los cuales demostrarse digno deconfianza. A su vez tendrá miedo de los compromisos y
las altas expectativas, mostrandodesconfianza.
 

 
Autonomía Vs. Vergüenza y Duda:
El adolescente buscará ser definido por aquello quepuede desear libremente, pero a su vez
requerirá del consentimiento de los otros (duda)con respecto a sus decisiones, tendrá miedo de
exponerse al ridículo y preferirá serdesvergonzado ante los mayores a pasar vergüenza ante sus
pares.
 

 
Iniciativa Vs. Culpa:
La orientación a la búsqueda de una ocupación le llevará aexperimentar roles, al igual que en el
nivel de organización fálica genital, del cual habráheredado una capacidad de imaginación
ilimitada acerca de lo que podría llegar a ser, elsolo hecho de ser un ser limitado le provocará
violencia, y sentirá culpa por sus excesivasambiciones.
 

 
Industria Vs. Inferioridad:
El haberse iniciado en tareas productivas en la latencia legenera una necesidad de excelencia en su
rol futuro, el cual tendrá que serle atractivo porla posibilidad de desarrollarse que le brinde más
allá del estatus y remuneración queostente